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小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，鞏固對(duì)大小的認(rèn)知能將物體按大小的規(guī)律進(jìn)行ABAB排序，體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作
活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律；能將物體按大小規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個(gè)，大小蜂房各4個(gè)，大小串珠各75個(gè)，繩子15條，碗15個(gè)，地墊，音樂(lè)《嗡嗡嗡小蜜蜂》，輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń處熶伜玫貕|，幼兒脫鞋坐在地墊上）
一，導(dǎo)入（情景導(dǎo)入，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)）
小朋友們上午好，今天我們教室來(lái)了一位客人，它就是蜜蜂媽媽?zhuān)鄯鋴寢屨f(shuō)她遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們給他幫個(gè)忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂寶寶，有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)了，大一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個(gè)是大花朵那個(gè)是小花朵，想請(qǐng)小朋友們幫幫他們送他們?nèi)ゲ苫郏銈兛催@個(gè)就是大蜜蜂，這個(gè)就是小蜜蜂，那待會(huì)兒就要請(qǐng)小朋友們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開(kāi)始行動(dòng)吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區(qū)分大小）（配課教師放音樂(lè)《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全.時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要有小節(jié)性語(yǔ)言。
二，幫助蜜蜂寶寶（教師示范ABAB排列）
1.（提前在教室后側(cè)分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來(lái)佳佳老師這坐好，剛剛我們小朋友通過(guò)自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請(qǐng)我們一起去他家里看看呢，他的每一個(gè)寶寶都有一個(gè)房子，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煶鍪久鄯浞孔�，按一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊(duì)，我們看看這些房子是怎么排隊(duì)的吧，教師拿起一大一小房子提問(wèn)：這兩個(gè)房子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)大一個(gè)�。┮粋�(gè)大房子一個(gè)小房子，（教師手指房子幼兒說(shuō)出一個(gè)大一個(gè)小）哦，原來(lái)呀小蜜蜂的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，可真漂亮��！
2.咦，快聽(tīng)（教師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來(lái)是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來(lái)了（配課老師將蜜蜂送回來(lái)）他們要排好隊(duì)回家休息了，他們的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊(duì)才能回到自己房子里喲，我們一起來(lái)排一排吧，（幼兒口述教師在黑板上擺）一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小.....好了擺好了（教師故意排錯(cuò)一個(gè)），我們看看是不是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，引導(dǎo)幼兒觀察口述并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，有一個(gè)擺錯(cuò)了，那這里應(yīng)該擺....(引導(dǎo)幼兒說(shuō)大或小)，小朋友們可真棒，不僅幫助蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊(duì)，蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我
們每人一條項(xiàng)鏈，可是我們小朋友太多了他一個(gè)人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來(lái)做吧！
三．幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個(gè)5大5小，繩子一頭提前打好截）
1.出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個(gè)是串珠，這些串珠有大有小，這個(gè)是大串珠，這個(gè)是小串珠（教師邊介紹邊拿相應(yīng)的珠子）我這還有一根串項(xiàng)鏈用的繩子，待會(huì)我們就要用這個(gè)繩子把串珠串起來(lái)，蜜蜂媽媽說(shuō)了，我們要把這些串珠一個(gè)大一個(gè)小一大一個(gè)小這樣串起來(lái)才好看，就像我這樣
2.示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個(gè)大串珠，吧大串珠中間的小圓孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，一個(gè)就穿好了，接下來(lái)要再拿一個(gè)小串珠，小孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，又穿好一個(gè)，接下來(lái)要穿大的還是小的？（教師邊示范邊講解，示范5-6個(gè)）對(duì)了，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)制作項(xiàng)鏈了，注意哦，待會(huì)兒每個(gè)小朋友一份串珠，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串項(xiàng)鏈的'時(shí)候，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的這樣串
3.幼兒操作（輕音樂(lè)）：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按順序排隊(duì)去謝老師那拿操作用具，開(kāi)始操作吧（教師巡視協(xié)助并口頭提醒按大小規(guī)律排序）
4.教師鼓勵(lì)同伴之間互相驗(yàn)證，互相欣賞項(xiàng)鏈
四，結(jié)束
小朋友們的項(xiàng)鏈都串的很漂亮都是按一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣的順序排列的，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著漂亮的項(xiàng)鏈去跳舞吧！注意整節(jié)課的時(shí)間，重難點(diǎn)把握好。在課程中遇到一些重要的問(wèn)題，你在引導(dǎo)完畢后，再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子復(fù)述。最后一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，最好就本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律，鞏固對(duì)大小的認(rèn)知能將物體按大小的規(guī)律進(jìn)行ABAB排序
體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作
活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律；能將物體按大小規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)備:大小蜜蜂若干，大小花朵各1個(gè)，大小蜂房各4個(gè)，大小串珠各75個(gè)，繩子15條，碗15個(gè)，地墊，音樂(lè)《嗡嗡嗡小蜜蜂》，輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń處熶伜玫貕|，幼兒脫鞋坐在地墊上）
一，導(dǎo)入（情景導(dǎo)入，鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)）
小朋友們上午好，今天我們教室來(lái)了一位客人，它就是蜜蜂媽媽?zhuān)鄯鋴寢屨f(shuō)她遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們給他幫個(gè)忙，他的蜜蜂寶寶們要去采花蜜，可是她有很多的蜜蜂寶寶，有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)了，大一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去大花朵上采花蜜，小一點(diǎn)的蜜蜂寶寶要去小花朵上采花蜜，可是他們分不清那個(gè)是大花朵那個(gè)是小花朵，想請(qǐng)小朋友們幫幫他們送他們?nèi)ゲ苫�，你們看這個(gè)就是大蜜蜂，這個(gè)就是小蜜蜂，那待會(huì)兒就要請(qǐng)小朋友們送蜜蜂寶寶去采花蜜了，注意哦，大蜜蜂藥送到大花朵上，小蜜蜂藥送到小花朵上，一次只能送一只蜜蜂寶寶哦，大家開(kāi)始行動(dòng)吧（幼兒送蜜蜂寶寶采蜜，區(qū)分大�。ㄅ湔n教師放音樂(lè)《嗡嗡嗡小蜜蜂》注意孩子安全。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，要有小節(jié)性語(yǔ)言。
二，幫助蜜蜂寶寶（教師示范ABAB排列）
1、（提前在教室后側(cè)分兩邊擺放大小花朵，教室后半部分撒大小蜜蜂）送完小蜜蜂快回來(lái)佳佳老師這坐好，剛剛我們小朋友通過(guò)自己的努力送蜜蜂寶寶去了它想去的花朵上采花蜜，小朋友們可真棒，我們快給自己鼓鼓掌吧！蜜蜂寶寶去采花蜜了，蜜蜂媽媽邀請(qǐng)我們一起去他家里看看呢，他的每一個(gè)寶寶都有一個(gè)房子，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煶鍪久鄯浞孔樱匆粋�(gè)大一個(gè)小的規(guī)律排好），快看小蜜蜂的房子可真整齊啊，一座一座房子排成了一隊(duì)，我們看看這些房子是怎么排隊(duì)的吧，教師拿起一大一小房子提問(wèn)：這兩個(gè)房子有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)大一個(gè)小）一個(gè)大房子一個(gè)小房子，（教師手指房子幼兒說(shuō)出一個(gè)大一個(gè)�。┡叮瓉�(lái)呀小蜜蜂的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，可真漂亮�。�
2、咦，快聽(tīng)（教師手放耳邊）有嗡嗡嗡的聲音，原來(lái)是大蜜蜂小蜜蜂采完花蜜回來(lái)了（配課老師將蜜蜂送回來(lái)）他們要排好隊(duì)回家休息了，他們的房子是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，那蜜蜂寶寶們也要這樣排隊(duì)才能回到自己房子里喲，我們一起來(lái)排一排吧，（幼兒口述教師在黑板上擺）一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小。.。.。好了擺好了（教師故意排錯(cuò)一個(gè)），我們看看是不是一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣排列的，引導(dǎo)幼兒觀察口述并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，有一個(gè)擺錯(cuò)了，那這里應(yīng)該擺。.。.（引導(dǎo)幼兒說(shuō)大或小），小朋友們可真棒，不僅幫助蜜蜂寶寶去采花蜜還幫他們排好隊(duì)，蜜蜂媽媽可感謝我們了，它想送我
們每人一條項(xiàng)鏈，可是我們小朋友太多了他一個(gè)人做不完，他把材料給了佳佳老師，我們自己來(lái)做吧！
三．幼兒操作ABAB排列（串珠每碗10個(gè)5大5小，繩子一頭提前打好截）
1、出示操作材料講解：你們看這就是蜜蜂媽媽給我的操作材料，這個(gè)是串珠，這些串珠有大有小，這個(gè)是大串珠，這個(gè)是小串珠（教師邊介紹邊拿相應(yīng)的珠子）我這還有一根串項(xiàng)鏈用的繩子，待會(huì)我們就要用這個(gè)繩子把串珠串起來(lái)，蜜蜂媽媽說(shuō)了，我們要把這些串珠一個(gè)大一個(gè)小一大一個(gè)小這樣串起來(lái)才好看，就像我這樣
2、示范：拿起繩子的一頭，再拿起一個(gè)大串珠，吧大串珠中間的`小圓孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，一個(gè)就穿好了，接下來(lái)要再拿一個(gè)小串珠，小孔對(duì)準(zhǔn)繩子，跐溜，又穿好一個(gè)，接下來(lái)要穿大的還是小的？（教師邊示范邊講解，示范5-6個(gè)）對(duì)了，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這樣才好看，佳佳老師這里還有一些串珠和繩子，要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)制作項(xiàng)鏈了，注意哦，待會(huì)兒每個(gè)小朋友一份串珠
，只能用自己碗里的串珠，串珠不可以喂到嘴巴里，串項(xiàng)鏈的時(shí)候，要一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的這樣串
3、幼兒操作（輕音樂(lè)）：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按順序排隊(duì)去謝老師那拿操作用具，開(kāi)始操作吧（教師巡視協(xié)助并口頭提醒按大小規(guī)律排序）
4、教師鼓勵(lì)同伴之間互相驗(yàn)證，互相欣賞項(xiàng)鏈
四，結(jié)束
小朋友們的項(xiàng)鏈都串的很漂亮都是按一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小這
樣的順序排列的，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著漂亮的項(xiàng)鏈去跳舞吧！注意整節(jié)課的時(shí)間，重難點(diǎn)把握好。在課程中遇到一些重要的問(wèn)題，你在引導(dǎo)完畢后，再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子復(fù)述。最后一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，最好就本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案3
小班數(shù)學(xué)教案：《“1”和“許多”》
活動(dòng)內(nèi)容：《“1”和“許多”》
活動(dòng)目的：
1、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)的'物體合起來(lái)是許多，“許多”可以分成1個(gè)個(gè)物體，3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件
2、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾20、蘿卜20、籃子一個(gè)
3、蘿卜地背景
活動(dòng)過(guò)程：
（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）
師：我的兔寶寶們真可愛(ài)，我們一起跳支舞吧�。ǚ乓魳�(lè)《小白兔白又白》），邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
1、欣賞PPT，復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí)
�。�1）、PPT2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀，看，那是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞。
�。�2）、PPT3：你看，這又是誰(shuí)呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪。
2、PPT4：寶貝們，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（小河或池塘）
啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。
3、教師操作PPT4，引導(dǎo)幼兒觀察，游來(lái)了一條小魚(yú)，又游來(lái)了一條，最后小河里有許多小魚(yú)，感知1個(gè)1個(gè)物體合起來(lái)是許多小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去多快樂(lè)呀，寶貝們，你們看我們的蘿卜地在哪呢，快跟媽媽一起去拔蘿卜吧
三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
我們的蘿卜長(zhǎng)得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們?cè)敢鈳蛬尠翁}卜嗎？
動(dòng)手操作：請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜。
四、“偶遇大灰狼”，增加活動(dòng)的趣味性，討論狼為什么嚇跑了讓幼兒說(shuō)說(shuō)狼有1只，兔子有許多。教師出示許多“沙包”‘每只小兔拿一個(gè)沙包當(dāng)武器，再次感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀察感知1和許多。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋(píng)果、桔子的特征。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果假設(shè)干和裝水果的袋子。
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果、桔子
小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)局部，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓舞幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴教師你是怎么找到的？蘋(píng)果是圓形的`，桔子也是圓圓的；蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是教師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果紅紅的，桔子黃黃的〞等等。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)展比擬。
第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果〞。（穩(wěn)固對(duì)蘋(píng)果、桔子的認(rèn)識(shí)。）
小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴(lài)于行動(dòng)。“摸水果〞的游戲，就能滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)展摸索，并答復(fù)摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)展驗(yàn)證，看答復(fù)得是否正確。
這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。
第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子。
經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)展比擬，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子，比擬一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案5
一、設(shè)計(jì)思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高音樂(lè)的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3.嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
有聲動(dòng)效PPT課件、音樂(lè)、樂(lè)器
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分感知音樂(lè)：
1.孩子們大家好，讓我們一起打招呼吧
2.現(xiàn)在讓我們圍成一個(gè)大圓圈一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧~（農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多)
3.跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入活動(dòng)：
1.小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀?
2.今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)呀?(拿出頭飾和小朋友們打招呼)
3.教師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4.它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))
5.提問(wèn)：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對(duì)節(jié)奏的感知)
(4)身體打節(jié)奏演唱歌曲。
(5)樂(lè)器打節(jié)奏歌曲。
(6)出示節(jié)奏圖
(7)手打節(jié)奏圖
(8)和老師對(duì)唱。(師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的.叫聲)
(三)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣
1.讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2.全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1.學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2.回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎?
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵�?/p>
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
小班的數(shù)學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5，并能手口一致地點(diǎn)數(shù)。從小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》中發(fā)現(xiàn)，很多幼兒已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo)，甚至很多幼兒都超過(guò)了預(yù)期的目標(biāo)。因此，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，一方面提升了幼兒的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步接觸數(shù)學(xué)加法，達(dá)到幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)物品的數(shù)量變化，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
2.感知數(shù)字1--5，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聲音片段、教師范例一張、幼兒操作畫(huà)、操作工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引出主題。
1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，請(qǐng)大家聽(tīng)仔細(xì)，猜猜它是誰(shuí)？
2.原來(lái)是小貓啊，小貓?jiān)缟掀鸫捕亲雍灭I呀，到處找東西吃，可是東西都吃完了，怎么辦呢？
3.剛好，貓媽媽給了小貓一張菜單，可是，小貓?jiān)趺纯匆部床欢斆鞯男∨笥颜l(shuí)愿意幫幫小貓呀？
二、教師示范，幼兒操作。
1.先請(qǐng)小朋友來(lái)看看貓媽媽的菜單。
教師示范。
4.幼兒操作。
三、教師檢查幼兒操作的結(jié)果。
1.好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起你們的菜單，我們一起來(lái)看看大家都對(duì)了么？
2.小朋友都很棒，請(qǐng)你拿著菜單跟我一起去交給小貓吧，小貓一定非常感謝
你們！
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案7
小班體育《老鼠鉆洞》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展多種鉆爬的技能，增強(qiáng)四肢力量以及身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒愿意積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹梯1個(gè)、輪胎若干、一大筐“食物”、 4個(gè)空筐、音樂(lè)、
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入
1、熱身活動(dòng)：鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠們做早操。（播放熱身音樂(lè)）
2、情景帶入：鼠媽媽帶著小老鼠們?nèi)フ沂澄铩Ｇ懊嬗幸粋�(gè)橋洞，鉆過(guò)去就能找到好吃的。
二、基本部分：鉆洞取食（播放老鼠的音樂(lè)）
注意：幼兒做鉆爬動(dòng)作時(shí)，是否肢體協(xié)調(diào)，同時(shí)保護(hù)幼兒運(yùn)動(dòng)中的.安全。
1、梯子平放在兩層輪胎上，從下面鉆過(guò)去找食。（2分鐘）
聽(tīng)，什么聲音？小老鼠們，貓來(lái)了，快回家。（播放貓的音樂(lè)）
這個(gè)橋洞不安全，我們換個(gè)地方找食物。
2、梯子側(cè)立在輪胎之間夾穩(wěn)，從梯子橫杠之間鉆過(guò)去找食。（2分鐘）
聽(tīng)，什么聲音？小老鼠們快回家，可能貓又來(lái)了。（播放貓的音樂(lè)）
這里不安全了，我們換個(gè)地方找食物。
3、梯子平放在兩層輪胎上，從下向上鉆，再翻爬出去找食。（2分鐘）
聽(tīng)，貓來(lái)了，小老鼠們快回家。（播放貓的音樂(lè)）
這里也不安全了，我們換個(gè)地方找食物。
4、梯子平放在兩層輪胎上，從上向下鉆，再翻爬出去找食。（2分鐘）
聽(tīng)，又有貓來(lái)了，小老鼠們快回家。（播放貓的音樂(lè)）
這里也不安全了，我們換個(gè)地方找食物。
5、梯子平放在一層輪胎上，頭向下鉆，再鉆出去，找食。（2分鐘）
6、鼠寶貝們，這里很安全，現(xiàn)在可以用剛才學(xué)到的各種鉆的本領(lǐng)，去找吃的。（2分鐘）
三、結(jié)束部分：
1、放松活動(dòng)（播放輕音樂(lè)）：
鼠寶貝們學(xué)會(huì)了這么多種鉆洞本領(lǐng)，媽媽放心了，大家?guī)Щ貋?lái)這么多好吃的，快來(lái)休息一下吧。（鼠媽媽帶著小老鼠們做放松整理活動(dòng)。）
2、整理退場(chǎng)。
小老鼠們帶著食物回家做好吃的去嘍！（小老鼠們合力抬食物離場(chǎng)。）
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶(hù)外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問(wèn)：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
�。�3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。
�。ǘ┻M(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿�？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）圖形媽媽?zhuān)何沂侨切瓮尥薜?媽媽?zhuān)业暮⒆觽�，你們�(cè)谀哪�？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里）
�。�2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）
介紹規(guī)則：孩子們聽(tīng)音樂(lè)跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂(lè)一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝
找得又快又準(zhǔn)。
4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶(hù)外）
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買(mǎi)東西，你們每人去商場(chǎng)買(mǎi)一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
小班公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）假設(shè)干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。〞
１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
�。�、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？〞（沒(méi)有）
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，教師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
�。础⒂猛瑯拥姆椒�，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，教師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
１、給蘋(píng)果編。
教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把教師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。病⒔o梨子編。
由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。〞
�。�、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？〞請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。�、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？〞
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的'。
�。�、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
�。�、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如教師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？〞戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。〞戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通方案
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
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