復(fù)習計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編整理的復(fù)習計劃9篇,希望對大家有所幫助。
復(fù)習計劃 篇1
期末考試臨近,各門課的教學都已接近尾聲,每個年級,每個要考試學科,都如火如荼的開始了緊張、有序的復(fù)習工作。復(fù)習是“溫故而知新”的過程,在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習這一環(huán)節(jié)做得好,學生的考試成績一定不錯;反之,則有可能讓老師這一學期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復(fù)習課,人們立刻會想到大量的卷子、練習題;老師不辭辛苦的出題、改卷,把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松,反而會更加勞累,這個“累”,除了身體的勞累,更多的是心累!大家都知道,復(fù)習期間,沒有什么太多的新知識和拔高內(nèi)容,我們的孩子年齡小,自控能力差,復(fù)習中總會有相當部分的同學自我感覺良好,不注意聽講,消極懈怠,這種消極情緒甚至會影響到全班同學的復(fù)習狀態(tài),因此,復(fù)習期間更需要教師有效的復(fù)習方法和持之以恒的“監(jiān)督”。 在現(xiàn)階段的`復(fù)習過程中,我準備按照以下四個步驟進行:
第一階段的復(fù)習,主要針對于教材的復(fù)習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復(fù)習是橫向復(fù)習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結(jié),幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學習,讓學生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習中我將遵循精講多練的原則,讓學生通過對比進一步加強理性認識,然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復(fù)習是對各單元做總結(jié),進行書面表達方面的指導(dǎo)。在學生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當引導(dǎo),鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”,然后全班交流,相互學習,共同提高。
第四階段的復(fù)習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導(dǎo)學生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
雖然計劃很全面,但復(fù)習過程中還得根據(jù)實際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習過程中,我將力求以學生為主體,一切從實際出發(fā),爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高,順利完成本學期的學習任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。
復(fù)習計劃 篇2
為了搞好期末復(fù)習,針對學生實際特制定如下復(fù)習計劃:
一、總體思想:
我教七年級兩個班進行全面復(fù)習,查漏補缺;先章后總,循序漸進;先概念,后題目;一步一個腳印;重基礎(chǔ),抓重點;知識歸類,形成體系;緊抓課本,適當拓展;加強個別學生的輔導(dǎo)。
二、學情分析:
七年級學生年齡小,理解能力不強,自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學習生活,表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想,這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。
三、教材分析:
本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個章節(jié)內(nèi)容。重點是:《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對初中學生的認知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,知識不夠系統(tǒng),不夠嚴謹,課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容,否則是很難應(yīng)考的。
四、復(fù)習目標
1、通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習中,讓學生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學生考試的技能技巧。
本學期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習把本學期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務(wù)。
另外,通過總復(fù)習,查缺補漏,使學習比較吃力的同學,能彌補當初沒學會的知識,為今后的進一步學習打好基礎(chǔ)。
五、復(fù)習策略:
“先分后總”的復(fù)習策略,先按章復(fù)習,后匯總復(fù)習;“邊學邊練”的策略,在復(fù)習知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習策略,在總復(fù)習中,進行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進學生學習質(zhì)量的`提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,要及時進行歸納與總結(jié),讓學生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。
六、復(fù)習措施:
1、理清知識脈絡(luò):全書按六個環(huán)節(jié)處理,運用表格形式,把六章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍,在第一輪學習中,沒有注視到的,和在學習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇,讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時,采用邊講邊提問的方式進行,這樣有助于學生深入思考,認真記憶。必要時要學生做好筆記。
3、抓住重點習題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習,在備課過程中,把書中或練習冊中的重點練習加以強化,發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習,而對于一般的學生重點還是基礎(chǔ)性的習題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習。
4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習中很有必要,能及時鞏固復(fù)習知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進行小測,小測要有針對性,讓學生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。
5、難點強化:難點是復(fù)習的重點,把書中的難點進行整合歸類,通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習的方式,把難點的內(nèi)容溫習好。采用個別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點的學習進行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點歸類分析,形成習題進行強化性的復(fù)習。
6、專項訓(xùn)練:對于一些大部分學生掌握不好的知識點,采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習,講解知識點,解答方法,進行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的。
7、系統(tǒng)強化:主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點,整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點,以上級考試文件為準繩,把握新課標,全面考查學生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習是為了更有效地提高學生的知識,拓寬學生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習要全面周到,既能突出重點,又能全面掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學的能力。使學生在最短的時間內(nèi)有效提高學習成績。
復(fù)習計劃 篇3
一、班級情況分析
五年級二個班各有學生近70人,大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習。但還有十幾個同學,不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不肯做,不花時間背誦、朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞、句子著手。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、課文
(一)學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞
(二)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)
1、學生能夠獨立完成后面的練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學生閱讀短文
4根據(jù)題型進行專項復(fù)習
三、復(fù)習具體措施
1、單詞、詞組的復(fù)習
A、按詞性歸類復(fù)習單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習單詞。
C、按詞匯表復(fù)習單詞。
2.句子的復(fù)習
句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
。1)指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子
。3)指導(dǎo)學生在表演中運用句子,使復(fù)習課同樣生動有趣。
3.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學,重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上,對于一些尖子生,重點放在能力的'培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4.注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習中來。
四、上英語復(fù)習計劃表
課時安排復(fù)習內(nèi)容
第一課時Unit1
第二課時Unit2
第三課時Unit3
第四課時Unit4
第五課時Unit5
第六課時Unit6
第七課時Recycle1/2
第八課時Challeng1
第九課時Challeng2
第十課時綜合練習一
第十一課時綜合練習二
第十二課時自主復(fù)習
復(fù)習計劃 篇4
一、復(fù)習目的
1、為了更好地完成本學期的生物教學任務(wù),進一步提高生物教學質(zhì)量;
2、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識學習;
3、抓住基本知識與技能,提高中、下等學生的成績;
4、訓(xùn)練學生綜合運用知識解決問題的能力,提高知識的綜合運用能力。
二、復(fù)習重點
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識(七年級上冊三個單元相關(guān)知識);
2、分析解決問題的能力。
三、具體措施
1、章節(jié)復(fù)習
、裴槍γ恳粏卧闹R點、“三清”練習進行章節(jié)復(fù)習。先由學生看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的'復(fù)習,以點代面,突破學生的薄弱點,教材中的難點。
⑵完善學生生物知識結(jié)構(gòu)圖,使前后生物知識與實際聯(lián)系起來,形成知識樹,便于學生記憶。
2、專題復(fù)習
專題復(fù)習主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓學生在規(guī)定的時間段里完成習題,提高學生的做題速度和準確率,學生完成后,教師出示答案,個別題目教師集中講解。(專題復(fù)習貫穿在章節(jié)復(fù)習中)
3、綜合復(fù)習,針對考點,強化訓(xùn)練
在綜合復(fù)習的過程中,我們準備了2套綜合練習卷,利用兩周的時間完及時反饋,查漏補缺。(綜合復(fù)習貫穿在章節(jié)復(fù)習中)
4、注意事項
(1)搜集材料、印發(fā)卷子。
。2)根據(jù)各班實際情況及時調(diào)整復(fù)習進度。
。3)根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實到人,特別要注意幫助不積極主動的學生。
復(fù)習計劃 篇5
本學期是學生升學關(guān)鍵的一學期,九年級思想品德復(fù)習時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習,是取得理想成績的前提條件,科學有效地學習,有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識,以及學生對所學思想品德知識的理解和應(yīng)用,有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績,按照學校及教研組的安排,特制定九年級思想品德學科復(fù)習計劃。
一、學生基本情況分析
本校九年級學生通過兩年半初中的學習,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響,加上本校地理環(huán)境的特殊性,學生的思想波動性比較大,有部分學生有厭學、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象,有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活,缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此,這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績,讓他們順利的畢業(yè),必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想
以教育部初中《思想品德課程標準》為標準,以株洲市《中考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo),以學生為本,讓學生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點,學生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學的知識,全面落實情感、態(tài)度、價值觀目標要求,學會考試的一些方法和技巧,有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠團結(jié)、取長補短、資源共享、注重實效,以集體的力量確保學科優(yōu)勢。
三、教學內(nèi)容
1、七年級思想品德課本--九年級思想品德課本;
2、株洲市中考思想品德考試說明與指導(dǎo);
3、5月1日----4月30日國內(nèi)外重大時事;
4、生命與健康知識;
5、強化模擬訓(xùn)練。
四、時間按排
根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習資料,復(fù)習的時間分三個階段進行:
第一階段:3月至4月底。主要采取地毯式復(fù)習法。第一輪復(fù)習的時間最長,也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外,理在書中”,因此,熟悉課本非常重要,所以采取地毯式復(fù)習。此文轉(zhuǎn)自
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進行全面的梳理,(兩課時完成一個單元);將株洲市學業(yè)水平考試指導(dǎo)一書要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求,結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習,復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用,并使其系統(tǒng)化。
第二階段:5月。專題復(fù)習,以株洲市學業(yè)水平思想品德指導(dǎo)與說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯(lián)系,用所學知識解決實際問題。
對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解,注意理論聯(lián)系實際,將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,并進行分門別類的訓(xùn)練,包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的.訓(xùn)練。側(cè)重提高學生的分析能力,解決問題的能力,指導(dǎo)學生學以致用。
第三階段:6月。進行綜合性復(fù)習,培養(yǎng)學生綜合運用能力。廣泛收集資料,精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練,編寫試題有以下要求:
首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了;
第三:時政熱點訓(xùn)練.集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練,做到理論聯(lián)系實際。
最后,選類型訓(xùn)練,掌握各種類型題的特點和解題方法。
考前一周左右,學生自由復(fù)習,教師引導(dǎo)學生查漏補缺、少背多思,讓學生自主復(fù)習的目的是避免其有過多的依賴性,讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本,在考前要強調(diào)注意事項。
五、教學措施
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點,結(jié)合我校的教學實際情況,學生學習的基礎(chǔ)情況,我認為思想品德中考的復(fù)習應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
。ㄒ唬卧獜(fù)習,夯實基礎(chǔ)
初中思想品德中考主要是考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習的過程中要做到;研究“課標”和“考綱”,明確復(fù)習限度。幫助學生梳理課本知識,使學生構(gòu)建課本知識體系,指導(dǎo)學生細化落實考點。
。ǘn}復(fù)習,整合知識
在復(fù)習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料,引導(dǎo)學生多角度進行思考,把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
。ㄈ⑦m度訓(xùn)練,提高能力
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強訓(xùn)練,才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感,思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題,嚴格要求學生,培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試的習慣和心理,同時也要適度的講評,提高學生的解題的技巧和能力。
總之,經(jīng)過三輪復(fù)習,不但能使學生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有個較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過學業(yè)水平考試,逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。
復(fù)習計劃 篇6
學數(shù)學畢業(yè)總復(fù)習無論是對學生掌握數(shù)學知識的水平層次,還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復(fù)習工作,全面提高六年級教學質(zhì)量,特擬訂以下復(fù)習計劃,供大家參考。
一、復(fù)習目標:
1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活的進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復(fù)習重點:
、闭、小、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
⒉復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。
、硯缀涡误w知識。
、淳C合運用知識,解決實際問題。
三、復(fù)習難點:
⒈使學生對所學基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會貫通。
、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。
、硿蚀_的進行計算。
四、復(fù)習關(guān)鍵:
掌握雙基,并能靈活運用。
五、復(fù)習方法:
、狈蛛A段復(fù)習
、畔到y(tǒng)復(fù)習,24課時左右。
、茖n}復(fù)習,12課時左右。
、蔷C合檢測,查漏補缺,根據(jù)具體情況而定。
、矎(fù)習主要采用講練結(jié)合,以練為主的方法進行。
六、復(fù)習時間安排:
第一階段24課時左右
、睌(shù)和數(shù)的運算(6課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
⑴數(shù)的'意義、數(shù)的讀法和寫法
、茢(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
、菙(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)
、人膭t運算的意義和法則
、蛇\算定律和簡便算法
、仕膭t混合運算
、泊鷶(shù)的初步知識(3課時左右)
本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
、庞米帜副硎緮(shù)
、坪喴追匠
、、比和比例
、硲(yīng)用題(7課時左右)
這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。
、拧⒑唵螒(yīng)用題(1課時)
、啤(fù)合應(yīng)用題(2課時)
、恰⒘蟹匠探鈶(yīng)用題(2課時)
、、用比例知識解應(yīng)用題(2課時)
⒋、量的計量(2課時左右)
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
、、長度、面積、體積、重量、時間單位
、、名數(shù)的改寫
、怠缀纬醪街R(5課時左右)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
⑴、平面圖形的認識
、、平面圖形的周長和面積
、恰⒘Ⅲw圖形的認識
、取⒘Ⅲw圖形的面積和體積
、、簡單的統(tǒng)計(2課時左右)
本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。
、、平均數(shù)
、、統(tǒng)計表
、恰⒔y(tǒng)計圖
注:在復(fù)習第一階段中,需要穿插4份綜合練習。
第二階段:專題復(fù)習訓(xùn)練(12課時左右)
⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。
⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練。
⒋填空題和判斷題的強化。
第三階段根據(jù)具體情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
綜合練習和評講,及時查漏補缺。
七、復(fù)習中的注意點:
1、注意啟發(fā),引導(dǎo)學生進行進行合理的整理和復(fù)習。
2、注重雙基訓(xùn)練,夯實知識功底。
3、以教材為本,扣緊大綱。
4、加強反饋,注意因材施教。
5、力求作到上不封頂,下要保底。
八、總復(fù)習復(fù)習措施:
1、在復(fù)習分塊章節(jié)時,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,加強知識之間的聯(lián)系,使學生在理解上進行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習中糾正學生的錯誤,同時防止學生機械的背誦;對于計量單位要求學生在記憶時,理順關(guān)系。
2、在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學生的能力。
⑴、在四則混合運算方面,既要提高學生計算的正確率,又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導(dǎo)時間對學生進行多次的過關(guān)練習。
、啤⒃诹康挠嬃亢蛶缀纬醪街R上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力,利用習題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學生學習。
、恰(yīng)用題中著重訓(xùn)練學生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。
3、在復(fù)習過程中注意啟發(fā),加強導(dǎo)優(yōu)輔差。對學習能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學生,要求盡量跟上復(fù)習進度,同時開小灶,利用課間與課后時間,按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學困生,努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示:發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
4、在復(fù)習期間,引導(dǎo)學生主動自覺的復(fù)習,學習系統(tǒng)化的歸納整理,對于學生多采用鼓勵的方法,調(diào)動學習的積極性。
5、加強審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習時,教師應(yīng)切實加強學生認真讀題,審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。
6、在復(fù)習當中,對于學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),認真與學生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習目標。
小學生數(shù)學復(fù)習計劃5
【指導(dǎo)思想】
落實畢業(yè)班任課教師開的座談會的會議精神和要求,認真組織有計劃的、有效率的復(fù)習,使每一個畢業(yè)班的學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù),順序升入高一級學校,充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學質(zhì)量調(diào)研和小學畢業(yè)升考試的準備。
【復(fù)習目標】
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。
【具體措施】
1、制訂具體的復(fù)習計劃。
對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個復(fù)習板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習順序、重點、課時分配及適當?shù)?配套練習。
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,注意知識間的聯(lián)系。
重視學生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。
3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力。
在計算方面,要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復(fù)習應(yīng)用題時,要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學生主動地進行整理和復(fù)習。
講究復(fù)習技巧,有效調(diào)動學生復(fù)習的積極性和主動性,課堂上要讓學生多說、多練習,互相促進,切實提高復(fù)習的效果。
5、注意因材施教,加強培優(yōu)補差。
復(fù)習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復(fù)習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
復(fù)習計劃 篇7
八年級物理課程已經(jīng)結(jié)束,距離期末考試還有幾周的復(fù)習時間,在這幾周的時間里將進行章節(jié)復(fù)習、專題復(fù)習、綜合復(fù)習,具體復(fù)習過程如下:
一、章節(jié)復(fù)習
以一章為一個單元,針對每一章的知識點、習題進行章節(jié)全面復(fù)習。
1、復(fù)習本章的知識點,對知識點進行檢查。(列舉?贾R點清單,利用課上10分鐘檢查)
2、對每一章進行章節(jié)練習。(利用課上及課下時間完成)
3、針對練習題,學生完成后先出示答案,學生分小組討論,解決問題,對小組不能解決的問題,老師集中講解,講解之后,學生之間再進行交流、講解,直到將問題解決。
二、專題復(fù)習
進行專題復(fù)習時,將教材分析、總結(jié)歸納出四個專題,分別為,實驗、表格和閱讀、作圖和識圖、計算。對每一個專題分成若干部分,在課上給學生一定的`時間讓他們迅速的完成,在規(guī)定的時間段里讓學生完成習題,主要是培養(yǎng)學生的做題速度,學生完成后,教師出示答案,學生之間互相講解,教師進行個別指導(dǎo),也就是讓學生利用課上時間,邊做、邊講、邊學。個別題目教師集中講解。
三、綜合復(fù)習
在綜合復(fù)習的過程中,我們準備了四套綜合練習卷,利用兩周的時間完成。
將四套試卷全部發(fā)放到學生的手中,利用物理課完成,學生依據(jù)自己掌握知識的程度,按照自己的能力,可有不同的進度,但是總的時間不超過兩周完成。
學生在完成試卷后,教師提供答案,學生自己閱卷,并得出分數(shù),以小組為單位,互相討論、互相講解。對完成內(nèi)容較快的學生,可以利用自己手頭的練習冊,或教師給提供一些有一定難度的習題進行拔高訓(xùn)練,進一步鞏固加深對知識的理解與運用。
對有一定難度的習題開展講座,講座分為兩種,教師講和學生講。
學生講:集中一節(jié)或兩節(jié)課,讓學生講解出現(xiàn)錯誤率較高的題目。
教師講:教師利用一節(jié)課,做最后的總結(jié),點撥,拔高。
四、考查
在復(fù)習過程中,適時的進行測試,可利用以往的歷屆期末考試的試卷,也可自己出題進行測試,檢查學生掌握知識的情況。
復(fù)習計劃 篇8
為了讓學生在中考中能考出好成績,我校九年級語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定本復(fù)習計劃。
一、總體思路
由于語文學習是分階段、分課時進行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達到掌握知識、運用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習的方法。
二、具體做法
。ㄒ唬┱n本知識的復(fù)習階段
這個階段的復(fù)習目的是以教材為本,幫助學生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習時間短,我們準備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復(fù)習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對,讓學生掌握一些基本的技能和方法。
。ǘ┲R點歸類復(fù)習
在課本知識復(fù)習的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習:
1、基礎(chǔ)知識及語言運用
這里面的知識點多,但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
2、閱讀訓(xùn)練
。1)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟。《課程標準》指出:“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復(fù)習時必須讓學生對每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準備在復(fù)習時做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。
(2)文言文閱讀
文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學好語文的'需要!墩n程標準》指出,文言文的學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學生文言基礎(chǔ)知識,也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
3、作文訓(xùn)練
我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文,讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習慣。
。ㄈ┚C合強化復(fù)習階段
這一階段的復(fù)習目的是:通過訓(xùn)練,提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學生的這些能力,因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習方法,在這里只是把各種方法進行綜合,從而讓學生提高。
2、寫作訓(xùn)練
在這一階段,我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓(xùn)練,指導(dǎo)學生。同時強化限時作文。
3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習,進行強化訓(xùn)練。
4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學生產(chǎn)生厭考情緒。
5、別外,還要做好學生思想工作,讓學生一心一意的搞好中考復(fù)習。
復(fù)習計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
以原教學大綱、教材和新《課程尺度》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習,對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的辦法
,使好、中、差差別的學生都能得到提高。
二、復(fù)習目標:
。ㄒ唬、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音資助識字、閱讀和學習普通話;能按照拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、鑒別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
。ǘ、閱讀方面:
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的'事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。
4、學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
。ㄈ⒆魑姆矫妫
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫想像作文。
三、復(fù)習內(nèi)容:
主要包羅本學期學的23篇必學課文,1篇選學課文,7次習作訓(xùn)練和7個練習。
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1
。┻x擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字
的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在差別詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字
組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語增補完整
,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)按照意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)鑒別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配
的詞語用線條連起來等。
4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、必定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變更的幾種形式(陳述句與反問句的變更;必定句與雙重否定句的變更);
能按照語言環(huán)境和表達的需要選擇和變更句式。
。2)認識句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中鑒別所使用的修辭方法。
。3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。
。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不妥、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,要擺設(shè)修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結(jié)合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
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