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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-02-03 09:02:01 計劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃3篇,希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  中考語文復(fù)習(xí)計劃

  一、指導(dǎo)思想

  春暖花開,也是初三學(xué)生最緊張的時段。

  如何開展語文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?

  為此,我們經(jīng)過集體備課,認為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。

  三、復(fù)習(xí)原則

  1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對考試試題基礎(chǔ)性強的特點,對新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。

  4、遞進復(fù)習(xí),講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:一、分冊復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識;二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調(diào)整(考前一周)。

  5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺,集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

  四、具體安排與措施:

  第一階段

  分冊復(fù)習(xí)(約五周)3.13----4.15

  梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學(xué)生理解與記憶。

  復(fù)習(xí)順序是:一模前復(fù)習(xí)6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

  復(fù)習(xí)要點:

 、僬n文中的字、詞、句,理解記憶。

 、诹私庥洈⑽、說明文、議論文的文體知識與區(qū)別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

 、酃旁娢牡南嚓P(guān)知識與背記。

 、芫C合性實踐活動的了解與運用。

  ⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

  ⑥課文中的補白。

 、哒莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識。

  第二階段

  專題復(fù)習(xí)(大概用時四周)4.15----5.05

  依據(jù)中學(xué)語文教材編排,分五大類進行專題復(fù)習(xí)。

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識及運用專題。

  (二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)

  2.古詩文閱讀專題(主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)

  3.圖文表述題專題(結(jié)合歷年中考題型進行復(fù)習(xí))

 。ㄈ┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題。

  (四)名著導(dǎo)讀(考綱要求篇目)

  復(fù)習(xí)措施:

  (一)基礎(chǔ)知識及運用專題

  這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語。4、正確運用句式,根據(jù)語境進行仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫、對對聯(lián)等,做到語言準(zhǔn)確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標(biāo)點符號。7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進行語言交際;根據(jù)活動情境,發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,形成自己的`假設(shè)或觀點。

  [4]

  復(fù)習(xí)方法:知識梳理與強調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查漏補缺與反饋。

 。ǘ╅喿x專題

  1.現(xiàn)代文閱讀

  通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點:1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語言優(yōu)美等);2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實危機與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構(gòu)筑精神家園的事件。)

  復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時進行講練。

  復(fù)習(xí)步驟:

  1、回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

  2、對不同文體的題型進行針對性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)

  3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時文)

  4、解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

  2.古詩文閱讀

  古詩文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文80篇!痹趶(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學(xué)生對文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復(fù)習(xí)教學(xué)時也應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)步驟:

  1、將古文按篇制定進度計劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

  2、進行專項檢測與講解。

  3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。

  復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。

 。ㄈ┳魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練專題

  作文是整份試卷中分量最重的一道題(60分),也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

  而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問題。

  [4]

  作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實際,進行有針對性的復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。

  我們采用“四線并行”法:

  1、儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

  2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。

  3、集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時的交流與講評。

  4、自我補充——學(xué)生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧。

  第三階段

  模擬沖刺(約三周)

  此時離中考的時間已不多了,開始對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過讓學(xué)生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。

  教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧。

  第四階段

  梳理調(diào)整:(考前一星期)

  學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識,查漏補缺

  初三語文復(fù)習(xí)計劃

  第1周:(1)新授《陌上!贰ⅰ赌赜洝、每日一首每周一詩(6首)

 。2)以上內(nèi)容小檢測(李長纓出題)

 。3)作文一則并講評

  第2周:(1)新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩(6首)

 。2)復(fù)習(xí)九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》

  (3)以上內(nèi)容小檢測(龔煒出題)

 。4)作文一則并講評

  第3周:(1)新授每日一首每周一詩(4首)

 。2)復(fù)習(xí)九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患,死于安樂》

 。3)以上內(nèi)容小檢測(張哲靈出題)

  (4)作文一則并講評

  第4周:(1)對整個九下(以上內(nèi)容)的古詩文總檢測(李長纓出題)

 。2)復(fù)習(xí)八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》

 。3)作文一則并講評

  第5周:(1)復(fù)習(xí)八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首

 。2)八上所有古詩文小檢測(龔煒出題)

 。3)作文一則并講評

  第6周:(1)圍繞考綱、基礎(chǔ)知識、記敘文復(fù)習(xí)

 。2)復(fù)習(xí)七下古文《教學(xué)相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》

 。3)作文一則并講評

  第7周:(1)圍繞考綱,說明文復(fù)習(xí)

 。2)復(fù)習(xí)七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細柳》

 。3)作文一則并講評

  第8周:(1)七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測(張哲靈出題)

  (2)復(fù)習(xí)八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩

 。3)圍繞考綱,復(fù)習(xí)議論文

  [4]

 。4)作文一則并講評

  第9周:(1)復(fù)習(xí)九上、下所有古詩文

  (2)圍繞考綱,復(fù)習(xí)其它

 。3)八下、九上下、議論文的小檢測

 。4)作文一則并講評

  第10周:(1)所有古詩文(整個初中)、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測

 。2)參加?,并講評反思總結(jié)

  第11周:復(fù)習(xí)九上下古詩文、記敘文、作文;雙休日綜合模擬測試

  第12周:復(fù)習(xí)八上下古詩文、說明文、作文;雙休日綜合模擬測試

  第13周:復(fù)習(xí)七上下古詩文、議論文、作文;雙休日綜合模擬測試

  第14周:綜合模擬測試

  第15周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

  第16周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

  附:(1)作文:命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文(李、龔、張每個各精命5題,共15個題目共用)

  (2)文言文150個常用詞表,每天背一點,爭取8周內(nèi)全部背出。

 。3)各班按實際情況,靈活把握、調(diào)整、增刪,力爭復(fù)習(xí)的穩(wěn)、實、活,考出好成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  認真落實《語文教學(xué)大綱》要求,解析《語文高考考試大綱》,深入研究和領(lǐng)會語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)校和年級計劃為指導(dǎo),發(fā)揮20xx屆高三語文組的集體備課的智慧,從20xx屆學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā),依托《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料,制定復(fù)習(xí)計劃,模塊訓(xùn)練,重點突出,狠抓落實,有序提高本屆學(xué)生的語文能力和高考應(yīng)試能力,為我校20xx年高考再創(chuàng)佳績做出貢獻。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.高中選修《中國古代詩歌散文鑒賞》、《先秦諸子選讀》背誦篇目的回顧與整理。

  2.人教版新課程語文必修一至必修五的課本內(nèi)容的回顧與整理。

  3.《3年高考2年模擬》復(fù)習(xí)資料的專題訓(xùn)練。

  4.作文素材的積累與應(yīng)用。

  三、復(fù)習(xí)進度和時間安排

  階段安排

  時間

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  課時

  目標(biāo)及要求

  一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實基礎(chǔ);

  20xx年6月9日—20xx年7月9日,四個周,20課時;

  20xx年8月15日—20xx年8月26日,12天,16課時;

  共計36課時。

  人教版新課程語文必修一至必修五的課本內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時輔以五套模擬試題。

  必修一現(xiàn)代文2課時

  必修一古代詩文3課時

  必修二現(xiàn)代文2課時

  必修二古代詩文3課時

  必修三現(xiàn)代文2課時

  必修三古代詩文4課時

  必修四現(xiàn)代文2課時

  必修四古代詩文4課時

  必修五現(xiàn)代文2課時

  必修五古代詩文3課時

  五套模擬試題10課時

  1.復(fù)習(xí)開課前告知學(xué)生,準(zhǔn)備好必修一至必修五五本課本。

  2.教輔資料每本書印發(fā)一次資料,要求學(xué)生裝訂成冊,防止單頁丟失。

  3.因必修三、四背誦默寫量大,教學(xué)進度可以根據(jù)所教班級的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,但是必須在假期補課結(jié)束完成本輪復(fù)習(xí)。

  4.利用早讀課時間強化背誦訓(xùn)練。

 。1)背文言文知識;

  (2)背成語;

 。3)背默寫;

 。4)背作文素材積累。

  二輪復(fù)習(xí):過專題模塊,全面提升。

  20xx年8月27日—20xx年3月27日約34周210個課時

  專題1:

  語言文字運用

  (共64課時)

  1.每個專題過完后,穿插與此相關(guān)的檢測一次,高考專題分類匯編一套,以鞏固復(fù)習(xí)成果,提高應(yīng)試能力。

  2.每個專題復(fù)習(xí)完成后,做兩套套高考大卷(20xx年全國8套高考試題),對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。(8套高考試題各班可以根據(jù)實際情況選擇。)

  3.作文訓(xùn)練共6次,穿插進行。(無錫班、尖子班、實驗班可以適當(dāng)?shù)?增加。)

  4.專題反饋檢測。訓(xùn)練題量不足的專題,針對性的強化訓(xùn)練。

  5.教學(xué)進度可以根據(jù)所教班級的學(xué)情做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,但是同類班級教學(xué)進度必須保持一致。

  6.配合學(xué)校做好10次準(zhǔn)高考模擬測試,查漏補缺,做針對性的規(guī)范答題指導(dǎo)。

  1.字音、字形、標(biāo)點。

 。凑n時

 。.實詞、虛詞

 。舱n時

  3.正確使用熟語

  10課時

 。矗嫖霾⑿薷牟【洌滑F(xiàn)代漢語語法。

  10課時

 。担揶o、選用、仿用及變換句式;

  8課時

  6.簡明、連貫、得體

  8課時

 。窋U張語句,壓縮語段;

  8課時

 。福.圖文轉(zhuǎn)換

  6課時

 。.作文訓(xùn)練(一)

 。舱n時(第2周)

  10.作文訓(xùn)練(二)

 。舱n時(第5周)

  11.語言文字+現(xiàn)代文

  4課時

  12.語言文字+古詩文

  13.語言文字+文學(xué)類

  14.語言文字+實用類

  專題2:

  論述類文本閱讀

  1.作文訓(xùn)練(三)

  2.語言文字+現(xiàn)代文

  3.語言文字+古詩文

  4.語言文字+文學(xué)類

  5.語言文字+實用類

  14課時

 。舱n時(第8周)

  4課時

 。ü20課時)

  專題3:文言文閱讀

  1.作文訓(xùn)練(四)

  2.作文訓(xùn)練(五)

  3.語言文字+現(xiàn)代文

  4.語言文字+古詩文

  5.語言文字+文學(xué)類

  6.語言文字+實用類

  28課時

  2課時(第10周)

 。舱n時(第13周)

  4課時

  (共36課時)

  專題4:古代詩詞鑒賞

  1.作文訓(xùn)練(六)

  2.語言文字+現(xiàn)代文

  3.語言文字+古詩文

  4.語言文字+文學(xué)類

  5.語言文字+實用類

  28課時

 。舱n時(第16周)

  4課時

 。ü34課時)

  專題5:文學(xué)類文本閱讀

  1.作文訓(xùn)練(七)

  1.語言文字+現(xiàn)代文

  2.語言文字+古詩文

  3.語言文字+文學(xué)類

  4.語言文字+實用類

  30課時

  2課時

  4課時

  (共36課時)

  專題6:實用類文本閱讀

  1.作文訓(xùn)練(八)

  2.語言文字+現(xiàn)代文

  3.語言文字+古詩文

  4.語言文字+文學(xué)類

  5.語言文字+實用類

  24課時

 。舱n時(第十周)

  4課時

  (共30課時)

  三輪復(fù)習(xí):套題訓(xùn)練,查漏補缺,突出重點,提升能力。

  20xx年3月25日——20xx年5月6日

  1強化二輪復(fù)習(xí)薄弱專題。

  2.作文訓(xùn)練(九)、(十)。

  3.10套名校仿真模擬試題,做針對性的規(guī)范答題指導(dǎo)。

  4.分析考點變化,強化主干內(nèi)容,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,提升應(yīng)試能力。

  共36課時

  四輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練

  20xx年5月7日—20xx年6月3日

  1.回歸課本,整理專題

  2.進一步查漏補缺,強化薄弱專題。

  3.強化綜合訓(xùn)練。

  4.加強答題方法與應(yīng)試技巧的指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。

  5.幫助學(xué)生做好考前輔導(dǎo)。

  共21課時

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)方法

  采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施

  1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

  2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導(dǎo)。

  3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  字:1、日積月累里所有的生字組詞。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

  3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的.字。

  4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

  詞:1、所有生詞,書本里的,《達標(biāo)》里的詞都要會寫,會運用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

  3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

  句:

  1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

  2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,《達標(biāo)》和《小天使》上的,卷子上的難點,弱點。

  3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

  4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  5、 會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

  6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

  閱讀:

  1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進行練習(xí)。

  2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

  3、正確使用標(biāo)點。

  4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。

  5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

  6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。 習(xí)作:

  能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號

  最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生增強自信心,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

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