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高二化學(xué)下期期中考試總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的高二化學(xué)下期期中考試總結(jié)，歡迎大家分享。
高二化學(xué)下期期中考試總結(jié)1
考試過去了，每個人在這次考試中都有所收獲，有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓(xùn)，重要的是我們從中得到了什么，在今后的學(xué)習中怎樣避免再次出現(xiàn)類似的錯誤，這才是我們的目的。為了讓大家更好地學(xué)好有機化學(xué)，在這里我把本次化學(xué)試卷具體分析一下：
一、試題評價
1、考試范圍：考試范圍為選五。重點知識較多，如同系物的判斷、烷烴的命名，同分異構(gòu)體的書寫，各類烴及兩種烴的衍生物的重要化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用，以及合成某些物質(zhì)的路線設(shè)計、物質(zhì)的除雜等。
2、試題難度：考試范圍全，難度適中，分易、中、難三種題型，重點突出：同分異構(gòu)體、有機物的合成、各類有機物的重要化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的除雜等。本試卷立足基礎(chǔ)，注重平時訓(xùn)練,應(yīng)用較多。概念題也有相當比例，同時用平時的訓(xùn)練題告訴學(xué)生要認真作業(yè)。對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習態(tài)度都有很好的考察作用。但本試卷不僅僅注重基礎(chǔ)，可以說這是一份難易適中，層次分明的好試卷。但是題型偏老，不夠靈活是這份試卷美中不足的地方。
二、學(xué)生答題情況：
1.全年級均分35.4，略低些，離出題者的預(yù)期有16分的差距。
2、分數(shù)方面，70分以上年級共6人，普通班僅兩人。 60分以上年級共25人。三十分段和四十分段的人數(shù)很多，尖子生少，這是教學(xué)中的一個瓶頸，總是找不到很好的結(jié)合點，能讓優(yōu)秀的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的.學(xué)生都各有所得。
三、從學(xué)生失分點看暴露的問題：
1、各類有機物的化學(xué)性質(zhì)掌握不熟練。
試題的熟練來源于知識的熟練，本階段我們學(xué)習的是烴及烴的衍生物（兩種），典型的官能團決定典型的性質(zhì)，我們只要能夠把各類物質(zhì)及各官能團的性質(zhì)掌握了，無論怎么考察我們都能把一個復(fù)雜的物質(zhì)拆成不同的部分（基團或官能團），知識遷移能力差，這階段我們主要學(xué)習了烯烴、炔烴、苯及同系物、鹵代烴、醇幾種典型的有機物。經(jīng)常會出現(xiàn)信息題，同學(xué)們要學(xué)會跟著信息走，抓住信息的手，照貓畫虎，照葫蘆畫瓢，就是我們做信息題的方法，認真分析給的已知條件，把條件理解透徹再做題就能達到事半功倍。
3、書寫不過關(guān)
元素符號和結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式的不規(guī)范也是大家本次考試中暴露出的大問題，如氯代烴中的Cl，結(jié)構(gòu)簡式中化學(xué)鍵的連接等。
4、欠缺答題技巧
在做題時總是試圖想這個題我在什么地方見過，固然你能夠想起做過的題，試題中有一半左右的選擇題做過，答案也能想起的話最好，但是總是由于自己試圖想起題目的答案被自己的固定思維所困，常常會因為自己沒有想起答案而懊悔還浪費了時間，一時不會做就先讓它過去。
四、應(yīng)對方法
1、認真糾正錯題，溫故而知新。改錯要堅持改到實處，認真分析錯誤原因，總結(jié)正確的方法和結(jié)論。課上是我們接受知識、理解知識的主要陣地，課下及時改錯才能把課堂上的知識消化、吸收。
2、要知道學(xué)習化學(xué)沒有捷徑，你付出多少就收獲多少。堅持課上集中精力聽講，課后及時復(fù)習鞏固，堅持練習方程式、練習書寫，記憶各類物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用。俗話說熟能生巧，同學(xué)們一定要記住。
五、學(xué)習有機物時給大家注意以下幾點：
1、一定要注意反應(yīng)條件。有機反應(yīng)條件不同產(chǎn)物不同。
2、書寫方程式一定注意不要丟了小分子。
3、學(xué)習物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)時要理解反應(yīng)機理。如醇的催化氧化。
4、書寫結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式時注意原子的連接順序。根據(jù)各原子的價鍵找好原子的連接。
5、應(yīng)用燃燒通式計算體積差時注意反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)。
6、書寫化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡式時注意元素符號的書寫，注意價鍵要對準。
7、學(xué)習有機物，重點掌握典型代表物的反應(yīng)，類推同系物的性質(zhì)。
六、分析總結(jié)
1、基礎(chǔ)知識方面，得分率相對較高。在教學(xué)過程中我們注重基礎(chǔ)知識的強化訓(xùn)練，取得了一定的效果。涉及主觀題目得分率較高，同樣的教學(xué)取得不同的結(jié)果，應(yīng)該說是教師在教學(xué)中的失誤。這里可以看出不同的教師教學(xué)中的側(cè)重點以及個人風格的不同會有不同的教學(xué)效果。以后應(yīng)多加強備課組活動，取長補短，共同進步。
2、這次考試中班級之間的差距有所拉開。說明備課組之間沒有很好的溝通交流，作為備課組長，在以后的工作中我要注意改進。
3、在平時的教學(xué)過程中老師普遍感到學(xué)生表面配合，實際上不理不睬的態(tài)度。所以以為學(xué)生認真學(xué)習了，但考試成績離我們的預(yù)期有較大差距。說明在教學(xué)中老師缺乏與學(xué)生的溝通，不能很好地了解他們。這一點在以后的教學(xué)過程中要注意改進。
4、改進措施
控制低分段人數(shù)。經(jīng)常性檢查學(xué)生的掌握情況，在課堂上多提問，課后可以有針對性地找個別學(xué)生單獨訓(xùn)練。多關(guān)注這些學(xué)生的作業(yè)，采取面批的做法。課堂上讓學(xué)生多動手，練習、探究、討論等，學(xué)生的參與性強了，興趣濃了，成績自然會有提高
這次考試很有指導(dǎo)意義，對我們的教學(xué)進行一次全面檢查。在肯定成績的時候，更重要的是反映出問題，這些問題值得我們重視，也為我們后面工作指出努力方向。學(xué)生綜合分析問題的能力被突出擺在我們教學(xué)面前，這方面需要我們在教學(xué)時花更多的精力。
高二化學(xué)下期期中考試總結(jié)2
一、試題分析：
高二化學(xué)考試內(nèi)容為選修四第一章、第二章內(nèi)容，主要考查了化學(xué)反應(yīng)與能量變化、熱化學(xué)方程式的書寫、蓋斯定律的應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)速率的計算、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、化學(xué)平衡的判斷影響因素及相關(guān)計算，中和熱的測定實驗等。
二、考試情況：
考試題中選擇題側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本技能，符合教學(xué)實際，測試了學(xué)生的基礎(chǔ)知識；非選擇題側(cè)重化學(xué)學(xué)科能力的考查；能力要求適當偏難。考試情況來看，對于這次的試卷，總體感覺對于知識點的把握比較好，每道題的題型都很具有代表性題目，但組成一套試題相應(yīng)的難度較大，同時題目對于我們的學(xué)生來說，還是有些過于靈活。我們的學(xué)生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，由于學(xué)生思維能力的欠缺，導(dǎo)致很多學(xué)生中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。這次考試全校及格人數(shù)30人（一班6人，二班1人，三班22人），85分以上2人。
三、教與學(xué)中存在的問題：
1、教學(xué)中的問題主要表現(xiàn)在：
�、賹W(xué)生對知識的理解沒有系統(tǒng)性，而是片面的、狹隘的.、零散和獨立地。
�、诒倦A段的知識點又是整個高二階段的難點和重點，學(xué)生來不及消化。
③學(xué)生的課后查漏補缺沒有跟上，以致出現(xiàn)了低分學(xué)生。
三、今后教學(xué)采取的措施：
1、回歸課本，著眼雙基，挖掘隱形關(guān)系，降低知識難度，提高能力要求；因此，教學(xué)中必須切實注意這一環(huán)節(jié)的教習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正讓學(xué)生弄清楚，做到因人施教，因材施教。
2、經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生考試得分、學(xué)會僅是一方面，還應(yīng)善于歸納總結(jié)、經(jīng)常聯(lián)想，今后要多幫助學(xué)生建構(gòu)一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
3、把握重點，消除盲點，切實做好糾錯：重點其實就是選修4必考的重要知識點、盲點；就是要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的知識性的障礙失分，還是粗心大意盲目審題出現(xiàn)的癥結(jié)？對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次分析總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)學(xué)習中的疑點、盲點；然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。
4、制定切合實際的適合學(xué)生學(xué)習的方案：幫助同學(xué)們樹立信心，培養(yǎng)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，想同學(xué)們所想，思同學(xué)們所思，正確處理好師生關(guān)系，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵�，時刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活，采取一切手段，調(diào)動一切方法，開發(fā)學(xué)生的化學(xué)智力因素。因此下一階段，除了努力地把握好課堂教學(xué)，還要保證學(xué)生有一定的時間用于基礎(chǔ)知識的鞏固，習題的訓(xùn)練，能力的提升，對于部分同學(xué)做好提優(yōu)補差工作顯得尤為重要，保中間促兩頭，力爭下次學(xué)情考出理想佳績。
高二化學(xué)下期期中考試總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想：
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實際情況，為高二年級指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù)；指導(dǎo)教師和學(xué)生在實踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進學(xué)生課程“三維目標”的達成。
二、學(xué)科特點：
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論，知識點較多，是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜，使學(xué)生在學(xué)習過程中往往感到抽象、困難，產(chǎn)生“一看就懂，一聽就煩，一放就忘，一用就不會”的感覺。簡單說就是內(nèi)容較難。
三、考試范圍：
本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分，還進一步涉及了難度更大的.理論化學(xué)部分。
四、考試中出現(xiàn)的問題：
本次考試為文理分科后第一次考試，學(xué)生個體之間差異性較大，學(xué)生計算能力較差，基礎(chǔ)知識不扎實，知識點有遺漏，落實細節(jié)不夠，存在明顯的課堂效率不高，經(jīng)常出現(xiàn)老師講過的原題下課就有人問的現(xiàn)象；答卷不規(guī)范，不注意細節(jié)（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴重，計算題中有效數(shù)字的處理問題；做題被動，做過的原題沒有印象，仍然存在很多平時訓(xùn)練的原題丟分的情況，另外還有不寫名，涂錯卡等現(xiàn)象。
五、對后段學(xué)習的幾點建議：
理順學(xué)習習慣，努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，淡化機械性記憶，強化理科思維的培養(yǎng)和建立，開闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時間來完成理科習題的演練。認真完成每周大練習卷，認真落實導(dǎo)學(xué)案和年級統(tǒng)一訂的習題集，教師和家長要定期檢查，習題數(shù)量要跟得上，除校內(nèi)布置的習題外，至少還要堅持做課外習題一套或一本。改變觀念，完成自己能力范圍之內(nèi)的事，做自己會做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學(xué)會應(yīng)對考試的技巧，堅決貫徹并做到會的題不丟分，不會的題要想法得分。指導(dǎo)學(xué)生解題的規(guī)范思路和書寫步驟，雕琢答卷的具體細節(jié)。
考試是一種手段，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，同時也在督促我們解決問題，相信在我們積極協(xié)調(diào)的配合下，下次考試一定會取得更好的成績！
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