美術教案9篇【精品】
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼拿佬g教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
一、 組織教學
二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題:
1、讓學生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。
2、 引導學生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學生。
3、小組討論,說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、 觀察了解各種動物的腳印,師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個播放動物的腳印,請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁,讓學生了解一些動物的腳印并讓學生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
3、師小結:
我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來展開豐富的`想象。
四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導學生于小組為單位討論:每個學生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來,然后經小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開思路。師提示學生展開思路,以腳印原來的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導學生獨立繪畫自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè),總結評價
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、 課題拓展
1、賞圖例,引導學生課后應用其他材料,如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學生平時要善于觀察生活中的小事,多動腦筋。
創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。根據(jù)學生的實際能力,師給予指導。鼓勵學生要大膽創(chuàng)新。讓學生通過交流,提高自主審美感知能
美術教案 篇2
活動目標:
1.通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”,引導幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.知識準備:幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2.物質準備:錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品)、操作材料、6個民間小藝人助教。
活動重難點:
重點:引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程,學習欣賞其獨特的美。
難點:鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品,并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動過程:
一、導入
1.激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂的襯托下,教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。
二、展開
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品,配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
(1)面塑。講解:用面做的民間工藝品,叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
(2)扎染。引導語:這件衣服上的.圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來染一下。
(3)風箏。提問:你放過風箏嗎?風箏有各式各樣的,這個風箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問:這是什么?講解:這是京劇中的臉譜,京劇是我們中國的國粹,紅臉在京劇中代表忠臣,白臉代表奸詐。
(5)貝殼。提問:你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來變成什么了?
(6)剪紙。引導語:一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現(xiàn)場示范。
小結:“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品,你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導。
A組:剪紙B組:扎染C組:面塑
D組:貝殼飾品E組:風箏F組:臉譜
3.欣賞作品,交流評價。
提問:誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)?為什么?
4.利用課件,開闊視野,激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師:這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料,用捏、剪、畫等方法制作出的,不但中國人喜歡,外國人更是拿著當寶貝,很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢,瞧,我們中國人多了不起啊!雖然小朋友年齡小,還作不出那么精細的工藝品,但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西,我相信,等你們長大了,也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品,讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名,你們說好不好?
三、延伸
活動反思:
整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學習中進步。
美術教案 篇3
活動目標:
1、為朋友制作賀卡,增加幼兒之間的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒設計和制作賀卡的能力,提高幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路,有利于提高幼兒的口語表達能力和思維能力。
活動準備:
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點:按照自己的想法制作賀卡,理解朋友之間的友誼。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔,告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡,邀請小朋友欣賞賀卡,引導幼兒發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點,感受賀卡的美。
2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。
新年快到了,小熊給小兔送了新年賀卡,小兔,也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡,小朋友們,你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!
二、在教師指導下,幼兒制作賀卡
1、教師出示用來制作賀卡的卡紙,向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡,在賀卡上畫些什么圖案?
2、教師根據(jù)構想,示范制作新年賀卡。
溫馨提示:教師在示范制作賀卡時,要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟,示范動作要到位,讓幼兒看清楚。
3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞,引導幼兒說出賀卡的操作步驟,并交流自己制作賀卡的想法。
4、教師引導幼兒自由選擇制作材料,按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡制作好后,向其它小朋友介紹的賀卡,鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法,分享成功的喜悅。
溫馨提示:
1、幼兒制作賀卡時,可播放《新年好》的'背景音樂,也可以播放輕音樂,創(chuàng)設良好的制作環(huán)境。
2、可根據(jù)幼兒的具體情況,在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞,并屬上自己的名字。
三、引導幼兒交流送賀卡
1、引導幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?
2、送賀卡時,需要跟別人說什么?
3、教師和幼兒一起收拾教室,結束活動。
提示:收拾教室時,播放《新年好》的音樂。
四、延伸活動:教師可以引導幼兒收集各種圖案,把圖案粘貼成一張精美賀卡,送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征,了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結合畫大象的能力。
【活動準備】
1、大象玩具、幻燈片;
2、音樂磁帶。
【活動過程】
一、開始部分。
組織活動,教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
二、基本部分。
1、談話:
師:小朋友,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。
師:老師今天就請來了一位小動物,小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了,要先讓小朋友猜一個謎語,猜對了,它才出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)
教師出示幻燈片,并通過猜謎語“鼻子長長像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音,進一步加深幼兒對大象的'認識。
師:大象還有話要對小朋友說呢,你們想不想聽?(想…)那咱們一起來聽一下吧。(聽錄音)
師:小朋友,大象對你們說了些什么?(……)從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友,以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師:今天啊,大象伯伯很不高興,這是怎么回事啊?小朋友來猜一猜。(幼兒自由猜想)咱們一起來問問大象好不好。浚ê茫┙處熍c幼兒一起問大象。
師:大象對老師說了,沒有朋友來做伴,一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好?(好)
教師邊說兒歌邊畫,以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子,長長的鼻子像鉤子;
尖尖的牙齒像刀子,小小的眼睛像扣子;
寬大的耳朵像扇子,細小的尾巴像小辮子;
粗壯的腿像柱子,運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手,快快樂樂做朋友,太陽見了咪咪笑,小草小花笑彎了腰,小朋友,仔細瞧,這幅圖畫好不好?(好)這幅圖畫真奇妙,小朋友想不想來拍照?(想)用什么呢?就用手中的紙和筆,畫個大象好不好?(好)
6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師:請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫(教師巡回指導)。
【活動結束】
展評幼兒作品,并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評:大象豎起大拇指,直夸小朋友棒棒棒!小朋友們,讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧。ǚ乓魳罚┙Y束活動。
美術教案 篇5
教學內容:教材第22-23頁的飛機。
教學目的:
1、認知領域:通過欣賞、引導學生了解飛機的起源、外形、種類。
2、操作領域:利用繪畫的手法去表現(xiàn)自己喜歡的飛機。
3、情感領域:通過繪畫去體現(xiàn)人類發(fā)明飛機的偉大成就,培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
教學重點:了解各種飛機的結構、外形、功能。
教學難點:畫出飛機的結構,突出飛機的外形美。
教學過程:
一、引導階段:學生分小組共同欣賞每人帶來的飛機模型與圖片,交流飛機的.背景資料,教師引導學生仔細觀察飛機的背景資料,教師引導學生仔細觀察飛機漂亮的外形與顏色,想一想科學家為什么這樣設計。請同學們介紹一下飛機的起源。
二、欣賞錄像:觀看我國空軍演習的錄像資料。
三、以展階段:教師鼓勵學生大膽發(fā)表自己對飛機獨特的感受。教師引導學生欣賞設計的飛機作品,進行評價。為什么直升飛機的螺旋漿在飛機的頂部,戰(zhàn)斗機是靠尾部的燃料推動的?它們飛行的原理是什么?為每一種飛機的機身、機翼、機尾歸類。
你認為這些飛機有哪些地方要改進。
四、要求運用多種形式表現(xiàn)你所熟悉的飛機也可以根據(jù)你收集的飛機圖和片畫出飛機的雄姿。教師多鼓勵學生多改變飛機的外形?梢栽陲w機的旁邊注釋。
五、課后拓展。
留意你身邊的所見過的飛機模型或機場的外形,聯(lián)想未來的飛機。
六、進行創(chuàng)作。
美術教案 篇6
一、導入階段
一個與陸地很不相同的博大世界,而其中的海洋生物繁復龐雜,充滿了神秘和未知。看,各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。魚兒成群結隊,在珊瑚叢中穿梭,有的全身布滿彩色的條紋,有的頭上長著一簇簇紅纓,好看極了。還有兇猛無比的鯊魚,聰明靈巧的海豚,憨態(tài)可掬的海豹和被誤認為是美人魚的海牛等等,都深深地吸引著我們眼球。
誰來說說,在剛才的動畫視頻中你看到了一個怎樣的海洋世界?你都看到了哪些海洋中的生物?最吸引你的是哪個?你能用語言描述一下嗎?
同學們說得真好,海洋真是一個景色奇異而又神秘莫測的世界。由于時間關系,我們了解的也只能是打開海洋生物世界的一道門縫。
設計意圖:生動有趣的動畫畫面,讓學生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出現(xiàn)一種海洋生物的形象,學生們都會興奮不已、驚嘆不已,濃厚的學習興趣、強烈的求知欲望被充分調動起來了,同時學生的思維也開始活躍了。這一環(huán)節(jié)的設計,讓學生從一開始就進入了最佳學習狀態(tài)。
二、明確目標
1.海洋中的生物是這么奇怪而美麗,海底的植物也是那么絢麗,那么迷人。接下來,我們將接受海洋小精靈的邀請,一起進入神奇的“海洋世界”,去探索海洋的奧秘,玩一玩闖關的游戲,看看哪一隊的探險家能勝利過關?讓我們拭目以待!讓我們用熱烈的掌聲請出今天的海洋小精靈。ǘ嗝襟w播放)
師:同學們,你們準備好闖關了嗎?
試用海洋小精靈的形式貫穿本課的教學,能使學生覺得更親切。在以下的教學過程中,我采用了闖關游戲進行新課的教學,通過游戲串起了本課的幾大難點。
2.第一關“比眼力”:你看到哪些海洋生物?有什么特征?
出示動畫:瞧!艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的海葵、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹??它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。
動畫課件同步播放:
烏賊鯊魚海豚海豹
師:你們剛才看到了哪些海洋生物?你能說出它們的特征嗎?
生介紹。
3.下一關“考考你”,認識它們是誰么?有什么特征?
師出示海象圖片:這個長著長長的牙齒的誰?它的特征是什么?
生:作簡單的介紹。
師:同學們的課外知識可真豐富。
(出示儒艮圖片)認識它嗎?猜猜看?
海象儒艮水母獅子魚
海洋小精靈:這是儒艮(gen),俗稱美人魚,是國家一級保護動物,是海生食草性獸類,它的身體呈紡錘形,長3米,體重有300-500千克。背部以深灰色為主,腹部稍淺,全身有稀疏的短毛,沒有背鰭,鰭肢為橢圓形,下方有一對乳房,尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸,常被認作“美人魚”,給人留下很多美麗的傳說。
師:僅僅了解海洋的魚,不能算是認識了海洋世界,除了魚之外還有更讓人驚異的生物,再次進入海洋世界去看看?
(出示水母圖片)你們見過水母游泳的樣子嗎?來,見過的同學站起來,試著學一下。海洋小精靈:水母又叫“海蜇”,整個身體分為上下兩部分,上部分是圓形的傘部,下部是垂掛著許多須狀物,稱作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團團半透明的膠狀體,時起時落,隨波蕩漾,晶瑩剔透,美麗誘人!不愧為“水中仙子”,能學學其他海洋生物的動態(tài)嗎?
師:了解了水母,再來看看它又是誰呢?看看它的'魚鰭,長得像陸地上的獅子,所以人們叫它——
師生:獅子魚。
師:獅子魚是海洋最美麗的魚類之一,有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會保護自己。
師:這條魚的身體好長啊,身體熒光閃閃,額頭上還有兩個粉紅色的觸須,在海洋里游動的時候很美。
師:這條紅色的魚,長得像什么?最大特征是什么?
師:看了這么多的海洋生物,你能說出這些海洋生物的特征嗎?
師小結,板書:第一個特點是:外形奇異
第二個特點是:色彩迷人
設計意圖:學生從大量的信息中了解了海洋生物的生活方式以及它們適應環(huán)境的生存本領,從而獲得了對海洋生物的認識,從魚入手,由點及面,逐漸去揭示海洋世界的神秘面紗。有限的課堂時間里是不能窮盡對海洋生物的認識的,所以這里對學生還有一個重要的意義,就是能在造型、表現(xiàn)方面給學生以啟發(fā)和想象,向學生滲透方法。培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng),并讓學生體會到自主學習、探究學習的快樂。
師:除了介紹過的這幾種海洋生物,你們還知道其他的嗎?
生小組交流,并由1-3位代表起來說說。
設計意圖:在自主探索的過程中,開展小組合作并討論,有利于提高學生的思維質量和教學效果,討論的過程中學生能進行互相學習,激發(fā)創(chuàng)作靈感,在討論中允許他們自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、啟迪,更好地幫助自己完成任務。
三、表現(xiàn)海洋生物
(一)作業(yè)比拼
海洋世界真是美麗而神奇,我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學們,你們愛這美麗的大海嗎?海洋小精靈希望你們能帶著對大海的愛進入第三關“作業(yè)大比拼”,這是最重要的一關,想要在這一關做到最好,先來聽聽海洋小精靈的要求吧。
首先,作業(yè)要求:
1.選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界,構圖有新意!
2.添加其他的組成部分,使作品生動有趣,別具一格!
美術教案 篇7
活動目標:
1、能畫出夏天的特征,會用恰當?shù)脑~語描述夏季。
1、 能互相交往,互相學習。
活動準備:
創(chuàng)設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受,紙,筆,家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
活動過程:
1、講講夏天天氣的特點,教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、 提出繪畫要求:畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、 幼兒繪畫,教師指導。
5、 各自制找朋友,互相談自己的.畫。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、 與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析:在老師創(chuàng)設了夏天的環(huán)境后,許多幼兒不約而同地感嘆:“真漂亮!、老師,我知道這是柳條、扇子,我們家爺爺就用扇子,一扇可涼快了-------。黃格爽說:“老師,你今天穿了背心,不冷嗎?------。從幼兒的議論中,他們已經有了涼快的感覺,但還不能說出“夏天到了”,在教師的引導下,幼兒從談話中知道了夏天這個季節(jié),同時能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現(xiàn)出來,涂色、構圖都比較好。在作品講述時都愿意介紹自己的畫。
活動結束:
小朋友一起探討。
美術教案 篇8
一、活動目標:
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程:
(一)導入
師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結:我們除了單獨的'裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:
1.操作要求
1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導
1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞
幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
美術教案 篇9
課題:故事畫
課時:1課時
教學目標:
1、引導學生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中,能運用合理的構圖、豐富的想象,把故事的內容表現(xiàn)得生動、有趣。
學習領域:造型表現(xiàn)
教學重點:故事的表現(xiàn)
教學難點:構圖的合理性,畫面的生動性、趣味性
教具準備:諺語故事vcd、故事畫若干幅
學具準備:繪畫紙、繪畫工具等
教學過程:
一、導入階段:
老師:同學們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說,所以同學們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來了許多動人的故事,你們應該聽過很多吧。
同學反應(略)
老師:其實每個同學本身就是一個故事,每天發(fā)生在同學們身邊的讀書、游戲等,就是一個個故事。現(xiàn)在請幾位同學講講自己熟悉的或自己喜歡的'故事。
學生講故事(略)
老師:這幾個同學多講得很好,但是我們只知道故事的內容而眼看不到故事里這一些生動的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個小矮人”這一些生動的形象,那該多好啊。請問同學們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?
學生回答(略)
老師:對,同學們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來,畫成一個或幾個畫面,讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。
。ㄒ稣n題)故事畫
二、發(fā)展階段
1、動畫片段欣賞:
欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。
2、教學示范:
老師講一個故事并出示本故事的畫面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
鼓勵學生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
4、學生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導學生作業(yè):
學生可以選擇諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內容。
6、課堂交流:
在充分肯定學生大膽、自由表現(xiàn)的基礎上,進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
三、課后拓展
有興趣的同學可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。
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