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大班教案

時間:2024-02-06 08:45:53 教案大全 我要投稿

(精選)大班教案5篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精選)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、能集中注意力傾聽同伴的發(fā)言,掌握動物名詞與量詞的搭配。

  2、遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復(fù)合長句。

  3、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性,學(xué)習(xí)與同伴一起愉快地游戲。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:⑴幼兒會唱歌曲《兩只老虎》,已掌握一定的動物名詞和常用的量詞、動詞、形容詞等。

 、朴變赫J識一些小動物的本領(lǐng)。

  2、物質(zhì)準備:動物卡片掛飾多于幼兒人數(shù),小丑帽若干,音樂《兩只老虎》。

  活動過程:

  一、律動入場《兩只老虎》,激發(fā)幼兒興趣

  1、播放音樂《兩只老虎》,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演,營造快樂的游戲氛圍。

  引導(dǎo)語:今天我們一起去參加馬戲團表演,我扮演小老虎,小朋友扮演其他小動物,一起聽著音樂進場嘍。úシ乓魳罚

  二、復(fù)習(xí)動物名詞與量詞的搭配

  1、引導(dǎo)語:今天馬戲團來了這么多小動物,都有誰呢?請你們來自我介紹一下。

  小結(jié):原來一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說“一只”,像蛇、魚等長得比較細長的動物(肢體動作)一般稱為“一條”,像牛、羊等家畜就用“一頭”來表示,還有馬、斑馬一般用“一匹”。

  2、引導(dǎo)語:接下來,精彩的馬戲表演就要開始嘍!小動物們,你們準備好了嗎?首先上場的是小老虎我,小耳朵要仔細聽我是怎么閃亮登場的?(邊打節(jié)奏邊說句子)

  小結(jié):對了我會用上兩只××,兩只××,×××來夸獎動物的本領(lǐng)。

  3、引導(dǎo)語:那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場?請小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽的句子?

  小結(jié):剛才小朋友都很棒,都學(xué)會用完整好聽的話說一說小動物的本領(lǐng),編了燕子飛得高的本領(lǐng),奶牛會產(chǎn)奶的本領(lǐng)。

  三、游戲“動物馬戲團”

  1、教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。

  引導(dǎo)語:小動物有那么多的本領(lǐng),今天我們要來玩一個說話的游戲叫做《動物馬戲團》。

 。1)規(guī)則:一個人扮演動物馬戲團的團長,其他的小朋友扮演不同的小動物。團長走到某種動物面前,有節(jié)奏地說:“小動物們,小動物們,本領(lǐng)大!毙游锞鸵鶕(jù)卡片上的動物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》,用好聽的句子來介紹自己的本領(lǐng)。

 。2)要求:團長和團員們都要仔細聽,說得對說得有道理,團長就可以對小動物說“請”請他加入馬戲團,跟在團長的后面。說錯了,就不能加入馬戲團,團長就說:“請下次再加油吧!”再去找下一個小動物。

  2、師幼集體游戲環(huán)節(jié)。

  引導(dǎo)語:我先來當團長,游戲開始嘍!我們一起說:小動物們,小動物們,本領(lǐng)大。(手勢)

  小結(jié):剛剛小朋友都學(xué)會用好聽的詞和工整的句式來說一說小動物的本領(lǐng),而且其他小動物遇到困難還能幫忙改正。

  四、拓展游戲的玩法

  引導(dǎo)語:接下來,要加大難度嘍!動物馬戲團有那么多的動物,團長要選出本領(lǐng)最大的動物。小耳朵仔細聽我說的句子和之前有什么不一樣?

  例:兩(只)老虎,兩(只)老虎,跑得快;一(只)喜歡跳圈,一(只)喜歡能歌善舞,真威風(fēng)。(出示結(jié)構(gòu)句式)

  小結(jié):哇,小動物們眼睛很亮,而且小耳朵仔細地聽出了我把句式變長了。剛才老師用了兩句話,把老虎的本領(lǐng)說得更完整更具體,請你們試試你扮演的動物也可以怎么編好聽的句子?

  1、幼兒仿編句式,教師引導(dǎo)。

  引導(dǎo)語:誰愿意來試一試你扮演的小動物還可以怎么編得好聽又有道理呢?

  幼兒1:兩只猴子,兩只猴子,爬得高,一只在饒癢癢,一只在搖尾巴,真有趣。

  幼兒2:兩條小魚,兩條小魚,游得快。一條游到東邊,一條游到西邊,真開心。

  2.分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  引導(dǎo)語:這次你們可以分組來玩這個游戲,每一組不超過6個人,找到自己的'好朋友然后圍著帽子坐下來,商量誰先當團長。商量好再開始游戲,如果玩完一輪之后,可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時候,你們就把頭飾放到每一組的筐子里,然后回到椅子上坐下來。

  3.分享環(huán)節(jié)。

  引導(dǎo)語:哪一組的小朋友愿意來分享剛才你們是怎么玩的?請××組的小動物們戴上頭飾再玩一次給大家看。(教師指導(dǎo)糾錯)

  小結(jié):這組小動物們不僅能遵守游戲規(guī)則,還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級,區(qū)域游戲的時候再來玩這個游戲。

  五、自然結(jié)束

  引導(dǎo)語:小動物們在馬戲團里玩得開心嗎?現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說的好聽的句子配上《兩只老虎》的音樂唱一唱!

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.感受游戲的快樂。體驗玩游戲的快樂。

  2.學(xué)習(xí)雙腳并攏快速跳躍的'本領(lǐng)。

  3.能與同伴合作游戲。

  活動準備:小兔頭飾

  活動過程:

  一、開始部分-小動物模仿操

  二、練習(xí)雙腳并攏連續(xù)跳躍。

  三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法:參加游戲的約的兒童,每兩人一組,手拉手,站在場地周圍扮"山洞",另外約的兒童蹲在"山洞"里扮小兔,"小兔"比"山洞"多兩個,多出的"小兔"站在場地中央。

  游戲開始,"小兔"從"洞"中跳出,一起念兒歌:"小白兔,沒有洞,一二三,三二一,快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏,四散地雙腳向前跳,念完最后一個"洞"字,"小兔"趕快跑去找"山洞",鉆進"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的兒童從排頭依次交換位置,游戲可反復(fù)進行。

  游戲規(guī)則:每個"山洞"里只能蹲一只"小兔"。

  四、放松活動--小動物散步

大班教案 篇3

  設(shè)計背景

  從中班升入大班,班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了,但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在,許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且,幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此,我開展了本次主題活動,將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中,讓幼兒感受

  成長的快樂,嘗試不依賴成人,能主動去做事情,培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。

  教學(xué)目標

  1體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

  2培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

  3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。

  重點難點

  教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  教學(xué)準備

  1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像).3、音樂磁帶、錄音機等。

  教學(xué)過程

  1、讓幼兒聽音樂做律動。

  (1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

  (2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。

 。1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?

 。2)自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。

 。3)、觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的'艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

  3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,

  4 為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序:請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

  5相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。

  教學(xué)小結(jié)

 。1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。

 。2)幼兒聽音樂——《我長大了》

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。

  2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

  3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、在欣賞了解海底世界的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  海底世界繪畫作品,水彩筆,油畫棒等繪畫材料。

  活動過程:

  一、談話引入。

  你們見過海底世界嗎?海底有哪些朋友?教育幼兒保護海洋,愛護海底生物。

  二、通過欣賞繪畫作品啟發(fā)幼兒思路,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  1、這幅畫畫了哪些海底景觀?你覺得最美的是什么?

  2、海底的動物們在干些什么?他們有什么不同的特點?

  3、如果你來畫海底動物,你準備畫什么?

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思好再開始。

  2、先用記號筆勾畫輪廓再進一步聯(lián)想添畫,豐富畫面。

  3、完成主體形象的創(chuàng)作后鼓勵幼兒進一步聯(lián)想添畫,豐富畫面。

  四、展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

  活動反思:

  《海底的朋友》這一美術(shù)活動,從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的`畫面重點突出、主題鮮明。小朋友用自己的作品進行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫面栩栩如聲。通過活動對幼兒進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。

大班教案 篇5

  活動目標

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  活動難點:能夠扮演好理發(fā)師的小顧客的角色。

  活動準備

  1、角色表演區(qū)。

  2、表演用的剪刀、小鏡子等。

  活動過程

  一、以談話引題。

  “小朋友經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨) “他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答) ( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。

  2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。

  3、“哎呀!顧客都對我們有意見,說我們剪得太慢了,要求我們快一點!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我們剪得太快了,你們能不能剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  5、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  6、分組加上動作表演唱歌曲。

  四、自選道具,分角色表演結(jié)束活動。

  1、為幼兒介紹角色區(qū)和理發(fā)工具。

  2、對幼兒進行教育,不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。

  “請小朋友來當理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q角色,沒有表演的小朋友唱歌曲)

  五、活動延伸。

  請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理發(fā)師的游戲。

  教學(xué)反思

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的'氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

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