個(gè)人計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編整理的個(gè)人計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人計(jì)劃 篇1
隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，對(duì)廣大教師的專業(yè)化提出了更新、更高的要求，教師只會(huì)傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中,面臨著許多的問(wèn)題和困惑，可以說(shuō)，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的學(xué)歷，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書(shū)育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的'人民教師。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
有人說(shuō)教師的工作是一份良心活，對(duì)此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對(duì)的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛(ài)、有血有肉、有思想，有理想并且還沒(méi)有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說(shuō)法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。
二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
古人曾說(shuō):“師者，傳道授業(yè)解惑也�！焙�(jiǎn)而概之，教師的工作就是教書(shū)育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、多讀書(shū)，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作
知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。
2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真”:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭(zhēng)取不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、努力抓好德育教育，做好本職工作
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問(wèn)題。我希望生活在我的班級(jí)中的孩子是對(duì)生活充滿希望和信心的人。面對(duì)新學(xué)期和自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。
個(gè)人計(jì)劃 篇2
為了切實(shí)加強(qiáng)自身繼續(xù)教育工作，努力提高自身的教育教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，明確努力方向，以達(dá)到自我教育、自我提高的目的，本人特制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
重視理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，始終將學(xué)生的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
二、學(xué)習(xí)要求
1、深入地、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，新思想、新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研教材，經(jīng)濟(jì)寫(xiě)反思，俱進(jìn)寫(xiě)教學(xué)案例，努力提高自身的教育教學(xué)水平。盡最大努力，和課改一起成長(zhǎng)，成為一名合格的人民教師，當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。
2、積極參加省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)組織的各類聽(tīng)課、觀摩等教研活動(dòng)，并做好記錄筆記、及時(shí)寫(xiě)反思。
3、利用課余時(shí)間，看一些教育專著，如：《教育是慢的藝術(shù)》、《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》、《修煉》……并做好讀書(shū)筆記。
4、每天用20分鐘的時(shí)間，進(jìn)行普通話訓(xùn)練，努力提高自己的普通話表達(dá)努能力。
5、積極參加學(xué)校里的'教研活動(dòng)，做好記錄，寫(xiě)好反思，再實(shí)踐，在反思。
6、每天利用30分鐘時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě)，努力做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，以身示范。
7、以新一輪課程改革為培訓(xùn)主體，其他課改書(shū)為輔，堅(jiān)持工作之余學(xué)習(xí)、自學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)自己專業(yè)的課改資源。同行之間，共同研究和探討。
三、學(xué)習(xí)形式
1、通過(guò)基地培訓(xùn)，校本培訓(xùn)、校本研訓(xùn)的學(xué)習(xí)要求，共同研究和探討。
2、做好讀書(shū)筆記，課后反思，掌握好教學(xué)科的目的和要求，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，如《班主任課程的研究》、《師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)》、《三愛(ài)教育理論的學(xué)習(xí)》等有關(guān)于教育教學(xué)法的理論。
4、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交談，不恥下問(wèn)，向他們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、主動(dòng)、積極參與會(huì)議參加教師人人行動(dòng)，認(rèn)真上好公開(kāi)課，虛心接受專家、同行、同事的指導(dǎo)和建議。
四、具體措施
1、制定好研訓(xùn)計(jì)劃。
2、做好自學(xué)自練，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。虛心向業(yè)務(wù)水平高的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行校內(nèi)外交流，接受必要的理論指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和自我評(píng)估，提倡能者為師，互教互學(xué)。
個(gè)人計(jì)劃 篇3
英語(yǔ)一直是我的軟肋，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我做過(guò)最艱難的事了。學(xué)習(xí)了6年的英語(yǔ)或多或少也學(xué)到的不少，但比起那些在英語(yǔ)方面突出的人來(lái)說(shuō)，我的英語(yǔ)只能說(shuō)是冰山一角......仔細(xì)想想，英語(yǔ)又真不是那么的難突破的;可能是我的方法部隊(duì)，是我的態(tài)度不對(duì).....既然發(fā)現(xiàn)了不足，那就得改了。
我的目標(biāo)：
1、做題不在多，有“法”則靈—做一題懂一題，是方法;做一題會(huì)十題，是佳法;做一題通一類，是妙法。
2、有針對(duì)性：針對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，針對(duì)考試的'熱點(diǎn)，針對(duì)做題的錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)...
3、有技巧性：巧用知識(shí)的技巧，舉一反三的技巧，備考復(fù)習(xí)的技巧，解題應(yīng)用的技巧....
4、有規(guī)律性：掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的規(guī)律，試題命制的規(guī)律，考點(diǎn)分布的規(guī)律，答題出錯(cuò)的規(guī)律....
5、有應(yīng)用性：堅(jiān)持多說(shuō)英語(yǔ)，把說(shuō)英語(yǔ)做為每天的必需品.....
大目標(biāo)：在大學(xué)中盡早的過(guò)4級(jí)、6級(jí)...
個(gè)人計(jì)劃 篇4
一、重點(diǎn)工作：
1、落實(shí)兩綱，樹(shù)八中學(xué)子形象。
2、創(chuàng)校本特色德育目標(biāo)。
3、尋找心中的偶像。（重要）
二、具體實(shí)施方向：
1. 常規(guī)工作：
班級(jí)的一些常規(guī)工作自然不能忽視，黑板報(bào)是反映班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口，不僅要求內(nèi)容健康向上，創(chuàng)意新穎，更講究色彩的搭配，所以出好每一期黑板報(bào)也是十分重要的。教室是學(xué)生在學(xué)校的家，任誰(shuí)都不愿看到自己的家染滿灰塵，大家都想在一個(gè)明亮干凈的教室里進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)生活，所以每天安排值日生來(lái)保持教室的衛(wèi)生也是一件很重要的工作。
2. 管理制度：
本學(xué)期將采用值周班長(zhǎng)的管理制度，每周由班中的一名同學(xué)擔(dān)任值周班長(zhǎng)，輪流管理班級(jí)，培養(yǎng)我們的自助管理能力，這也體現(xiàn)了公平公正的原則，整個(gè)一學(xué)年中，幾乎每位同學(xué)都可以輪到一次，體驗(yàn)一下當(dāng)值周班長(zhǎng)的滋味。值周班長(zhǎng)除了每天檢查兩操，管理班級(jí)紀(jì)律之外，最重要的就是把每天的基本情況記錄在班級(jí)日志上，并及時(shí)與班主任進(jìn)行反饋，與班主任一起管理好班級(jí)。
3. 班風(fēng)：
對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，最重要的當(dāng)然是班風(fēng)，一個(gè)班級(jí)如果班風(fēng)不良，那可想而知，其他方面也不可能搞好，對(duì)于這個(gè)新組建的班級(jí)來(lái)說(shuō)，樹(shù)立良好的班風(fēng)就顯得尤為重要，雖然我們彼此之間還不太熟悉，新班級(jí)也正處于磨合期階段，但我相信，通過(guò)一段時(shí)間的了解和學(xué)習(xí)生活，一定能成為一個(gè)擁有強(qiáng)大凝聚力的.集體。
4. 學(xué)風(fēng)：
另一個(gè)衡量班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)風(fēng)。畢竟學(xué)習(xí)才是學(xué)生的本職工作，把學(xué)習(xí)搞好才是我們面臨的最重大的課題之一。目前，選修物理的我們基礎(chǔ)程度不一，我們需要努力的地方還有很多，從初態(tài)測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，不太如人意，但有很大的上升空間，所以在今后的學(xué)習(xí)生活中，必須努力提高成績(jī)并保持穩(wěn)定。
5. 特色：
（1）志愿者服務(wù)
志愿者服務(wù)仍然是班級(jí)工作的一大特色，經(jīng)過(guò)高一一年的鍛煉之后，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，新學(xué)期中，在面對(duì)新的服務(wù)對(duì)象時(shí)，要把以前的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。
�。�2）班會(huì)活動(dòng)
班會(huì)活動(dòng)是全班師生之間交流最常用的方式。在本學(xué)期中，我們會(huì)定期地開(kāi)展一些內(nèi)容豐富多彩的主題班會(huì)，從而更好地與大家進(jìn)行交流和反饋。班會(huì)的開(kāi)展也會(huì)盡量讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，大家共同努力，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，一起把每一次班會(huì)都辦好。
個(gè)人計(jì)劃 篇5
一、準(zhǔn)備階段：（7月20日——9月19日）
精讀教材
對(duì)粵教版一年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行精讀，理清編寫(xiě)的宗旨和思路，對(duì)于其中的重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)做到基本把握。
設(shè)計(jì)教案
爭(zhēng)取對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)課文制定細(xì)致而規(guī)范的教案。這些教案要力求突出原創(chuàng)性，在這個(gè)基礎(chǔ)上適當(dāng)參考網(wǎng)上或是圖書(shū)館中的優(yōu)秀教學(xué)案例，使教案具備實(shí)用性和豐富性等特點(diǎn)。搜集資料
參照上一屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員的經(jīng)驗(yàn)，充分開(kāi)發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)資源，在隊(duì)伍博客的個(gè)人板塊部分不斷更新教學(xué)資源。這些資源一部分是編寫(xiě)教案過(guò)程中的心得體會(huì)，一部分是一些名師或教育家針對(duì)相關(guān)課文的教學(xué)看法。通過(guò)整合的方式，爭(zhēng)取在一個(gè)多月的時(shí)間里建立好自己的語(yǔ)文實(shí)習(xí)資料庫(kù)，方便實(shí)習(xí)的時(shí)候隨時(shí)調(diào)用。
夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，要對(duì)其進(jìn)行整體的把握和基本知識(shí)的積累。加強(qiáng)自己背誦能力和三筆字的練習(xí)，從細(xì)節(jié)入手，完善自己的語(yǔ)言，培養(yǎng)自己的氣質(zhì)。繼續(xù)閱讀《讀者》《青年文摘》等優(yōu)秀人文讀本，從中發(fā)掘一些實(shí)用的教育文本，為實(shí)習(xí)中開(kāi)展學(xué)生的思想工作積累實(shí)例。
開(kāi)拓眼界
閱讀一些與班主任工作相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)于實(shí)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行提前的.預(yù)案和分析，學(xué)習(xí)一些成功的學(xué)生工作方法，提高自己處理突發(fā)事件的心理承受力�？梢栽诰W(wǎng)上搜集一些班級(jí)突發(fā)事件，并做好記錄、心得。
做好隊(duì)務(wù)
完成五個(gè)一（一份教案、一個(gè)電子課件、一個(gè)主題班會(huì)、一個(gè)第二課堂）、個(gè)人簡(jiǎn)歷和教育實(shí)習(xí)計(jì)劃。組織隊(duì)友進(jìn)行試講，初步計(jì)劃定于開(kāi)學(xué)兩周，堅(jiān)持每人能上三節(jié)完整的課。
資料整理：
將實(shí)習(xí)工作需要的資料進(jìn)行整理，做到有備無(wú)患，未雨綢繆。例如教案，班會(huì)主題、第二課堂、教具、班會(huì)日志等等。
收拾行李：
將實(shí)習(xí)可能出現(xiàn)的情況考慮周全，并整理好自己的行李。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)：
課堂教學(xué)是本次教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。
①首先，認(rèn)真傾聽(tīng)科任課老師介紹教學(xué)進(jìn)度，初步了解學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求；聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)并吸取老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)了解課堂教學(xué)的一般規(guī)律，明確老師的教學(xué)方法和理念，體會(huì)老師駕馭知識(shí)和課堂的技巧。
②認(rèn)真寫(xiě)好教案、準(zhǔn)備教學(xué)用具、充分查閱相關(guān)資料等，自己練習(xí)后，聯(lián)系指導(dǎo)老師試講，虛心聽(tīng)取老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的意見(jiàn),進(jìn)一步改進(jìn)和完善教案。正式上課時(shí)需要控制好課堂紀(jì)律并且?guī)?dòng)課堂氣氛，保證教學(xué)的質(zhì)量和科學(xué)性，靈活運(yùn)用各種技能和技巧；課后必須虛心、主動(dòng)地聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，寫(xiě)好教學(xué)反思，以能及時(shí)改進(jìn)，爭(zhēng)取下次的課能上得更好。
�、壅n余時(shí)間，必須認(rèn)真閱讀教材，收集上課可能用到的素材、事例，了解相關(guān)的課程重點(diǎn)內(nèi)容外的知識(shí)（如：疾病、生物現(xiàn)象），記錄各種課堂講授技巧及處理學(xué)生問(wèn)題的方法。
�、茏龊脤�(shí)習(xí)日記，記錄實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)（聽(tīng)講座、授課、組織開(kāi)展的具體活動(dòng)和各種實(shí)習(xí)心得等），并寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，活動(dòng)評(píng)價(jià)（成效）、指導(dǎo)老師意見(jiàn)等，并請(qǐng)指導(dǎo)老師簽署意見(jiàn)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)這個(gè)階段，實(shí)習(xí)生的任務(wù)還包括積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的視野；并結(jié)合班主任工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，多了解學(xué)生的想法，細(xì)心注意學(xué)生的反映，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；隊(duì)員之間相互觀摩、交流和討論，以彌補(bǔ)自己的不足，提高教學(xué)質(zhì)量；在科任教老師指導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展教育評(píng)價(jià)活動(dòng)和公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
三、班主任工作：
①細(xì)心傾聽(tīng)原班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)，了解該班學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)請(qǐng)況、身體狀況、家庭等。
②細(xì)節(jié)決定成�。≡谠嘀魅沃笇�(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃開(kāi)展班級(jí)工作認(rèn)真完成班主任工作實(shí)習(xí)。如：開(kāi)展一次主題班會(huì)、一次班級(jí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件（如：學(xué)生輕生、傷病、中毒、打架等），跟班早讀和晚讀、巡視早操和早餐、晚修值班或下班輔導(dǎo)、聽(tīng)課、課后請(qǐng)教老師、閱讀學(xué)生的情況、批改周記、與學(xué)生談心（幫助后進(jìn)生或其他需要幫助的學(xué)生）、巡視學(xué)生宿舍、學(xué)習(xí)原班主任帶班的一些做法、出黑板報(bào)、帶學(xué)生搞衛(wèi)生、挑選參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生并擬定名單、帶學(xué)生體育訓(xùn)練、督促學(xué)生復(fù)習(xí)以準(zhǔn)備期中考試等等。
�、郯凑諏W(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間嚴(yán)格要求自己，更要遵守班主任工作的時(shí)間，包括出操，檢查眼保健操，晚自習(xí)等。
�、軒椭嘀魅瓮瓿砂嗉�(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)班主任工作技巧，為同學(xué)的周記記進(jìn)行評(píng)語(yǔ)。
⑤貼近同學(xué)，積極參加班級(jí)的活動(dòng)，以盡快融入班級(jí)，深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。
⑥通過(guò)班主任工作實(shí)習(xí)，要熟悉學(xué)生工作的基本內(nèi)容、規(guī)律和程序，掌握班主任工作方法和技巧，提高組織管理能力。
四、教育調(diào)查和教育科研：
充分利用國(guó)慶假期：開(kāi)展教育調(diào)研，重新設(shè)計(jì)或修改自己的教案、課件、班主任工作計(jì)劃、主題班會(huì)、第二課堂活動(dòng)等。
個(gè)人計(jì)劃 篇6
顧名思義，教研員即教學(xué)研究人員，是理論與實(shí)踐的紐帶，是一名站在高處的教育者，是一個(gè)非同小可的角色。隨著新課程的深入實(shí)施，教研員的角色也在不斷發(fā)生變化，由原先的同伴互助、協(xié)作反思、行政指導(dǎo)的角色不斷向共同研究、專業(yè)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。作為一名基層教研員，如何在新課改背景下轉(zhuǎn)變自己的角色，如何有效帶領(lǐng)學(xué)科教師開(kāi)展教育教學(xué)研究、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是我們必須思索的重大課題。我認(rèn)為，一名合格的教研員必須是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、教學(xué)的指導(dǎo)者、理論的探究者和課改的實(shí)踐者。
一、學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。
教研員要指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)工作，自身必須要有較淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平和本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。這些只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)，特別是通過(guò)有目的地精讀一些參考價(jià)值較高的教育教學(xué)理論專著才能實(shí)現(xiàn)。
教研員的學(xué)習(xí)不求形式，重在效果。有效果的學(xué)習(xí)，一般是指那種結(jié)合本職工作、帶著具體問(wèn)題、以研究的態(tài)度去進(jìn)行的學(xué)習(xí)。比如，在上示范課前、課題研討前、學(xué)術(shù)講座前、論文寫(xiě)作前的準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)；在教改實(shí)驗(yàn)中的研究性學(xué)習(xí)；在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)的反思性學(xué)習(xí)等，常能收到“立竿見(jiàn)影”的學(xué)習(xí)效果。
教研員要讀的書(shū)很多。除了必學(xué)“兩學(xué)一法”（教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法）和本學(xué)科報(bào)紙雜志（至少訂閱3～5種）外，還有國(guó)內(nèi)外一些著名的教育專家、學(xué)者撰寫(xiě)的專著及教育教學(xué)理論。比如國(guó)外的有：蘇霍姆林斯基的“全面發(fā)展教學(xué)”理論，奧蘇伯爾的“有意義學(xué)習(xí)”理論，巴班斯基的“教學(xué)最優(yōu)化”理論，布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”理論等等；又如國(guó)內(nèi)葉圣陶先生的“教是為了不需要教”的理論，黎世法的“單元結(jié)構(gòu)教學(xué)”理論，魏書(shū)生的“民主管理、科學(xué)管理”理論，還有教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)、考試學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)等；還比如，通過(guò)各種教研工作會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)，去觀察了解同行和教師在教育、教學(xué)、教研等方面的改革動(dòng)態(tài)，多關(guān)注各個(gè)學(xué)科及至整個(gè)教育的發(fā)展變化等等都在學(xué)習(xí)之列。一個(gè)教研員只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能率先掌握新課程理念，才能提高自己的理論素養(yǎng)和實(shí)際工作能力，才能出色地完成新課程條件下的指導(dǎo)教學(xué)的任務(wù)。
二、教學(xué)的指導(dǎo)者。
眾所周知，教研員要深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持貼近學(xué)校、貼近教師、貼近課堂，多到那些教學(xué)、教研工作一直搞得比較好的學(xué)校去，多到那些教學(xué)、教研工作上得較快的'學(xué)校去，多到那些師生意見(jiàn)比較大、問(wèn)題比較多的學(xué)校去。通過(guò)聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)教師的教學(xué)得失，把握課改的正確方向。
教研員不僅要多聽(tīng)課，而且要會(huì)聽(tīng)課。一般聽(tīng)課有五種類型：研究性聽(tīng)課、指導(dǎo)性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課、總結(jié)性聽(tīng)課、觀摩性聽(tīng)課。聽(tīng)不同類型的課，有不同的側(cè)重點(diǎn)。如研究性聽(tīng)課，就要注重去發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)水平的教師，他們的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)態(tài)度有何不同；不同的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上的認(rèn)知投入、行為投入、思維投入和情感投入有何不同。
教研員在聽(tīng)課時(shí)，不能居高臨下以一種領(lǐng)導(dǎo)者或檢查者的身份出現(xiàn)，不能有一種專找教師差錯(cuò)的心態(tài)，如果教師知道教研員聽(tīng)課是為了找他們的“碴兒”，他們就有可能投其所好給教研員上“假課”。
作為教研員，我們還得組織命題、抽測(cè)、競(jìng)賽、閱卷，無(wú)論是哪項(xiàng)工作我們都得以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，都得堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，都得嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)。
三、理論的探究者。
從一定意義上講，教研員與一般教師的區(qū)別，就是其工作更具思考性、研究性。這就要求教研員對(duì)教育理論要勤于探究、善于思考，將各種教育教學(xué)的新理念轉(zhuǎn)化為自己的工作行為。
教研員要思考的問(wèn)題很多。比如，在當(dāng)前“新課改”的背景下，怎樣引導(dǎo)教師確立新的課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀，以幫助他們解決好“教什么”、“怎么教”和“教得怎樣”的問(wèn)題。又比如，如何指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和實(shí)用性教研？如何引導(dǎo)教研活動(dòng)服務(wù)“新課改”和提高教學(xué)質(zhì)量？如何把先進(jìn)的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實(shí)？如何發(fā)揮教研員在“新課改”中的作用……
教研員在對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考時(shí)，要善于從不同的角度、不同的層面去切入，在深思熟慮的基礎(chǔ)上多動(dòng)筆去寫(xiě)點(diǎn)屬于自己的東西。巴金先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“寫(xiě)吧，只有寫(xiě)，你才會(huì)寫(xiě)。”教研員應(yīng)多注重自己的學(xué)識(shí)積累和生活積累，多拿起筆來(lái)寫(xiě)自己的成功之處和失敗之處；多在自己有感而發(fā)和有感而寫(xiě)之時(shí)，以教育故事、教學(xué)后記、反思日記、教研隨筆等方式去動(dòng)筆，這樣天長(zhǎng)日久，就能成長(zhǎng)為一名教研理念新、教研能力強(qiáng)、教研成果豐的優(yōu)秀教研員。
四、課改的實(shí)踐者。
通過(guò)課題研究來(lái)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)教研員角色轉(zhuǎn)變、提高教研工作效率的一條有效途徑。教研員要帶頭參與教科研活動(dòng)，積極申報(bào)科研課題，申報(bào)的課題必須是本學(xué)科教師急需解決的問(wèn)題，是能引發(fā)廣大教師共鳴的課題。因?yàn)檫@些課題具有全局帶動(dòng)性，并能通過(guò)一系列子課題來(lái)支撐研究，所以課題研究才能取得良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
教研員了解掌握一些基本的課題研究方法和策略，是有效開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)。課題研究的方法有調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、案例反思法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等；課題研究的策略包括選題論證、規(guī)劃方案、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)匯報(bào)、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經(jīng)常在教科研實(shí)踐中應(yīng)用，也會(huì)逐漸變得生疏。
組織教師聽(tīng)評(píng)實(shí)踐課、開(kāi)展論文評(píng)選、積極向教育報(bào)刊推薦教師優(yōu)秀論文（案例）是課題化教研活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。通過(guò)這些方式把部分教師的教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，將會(huì)激發(fā)教師從事教科研活動(dòng)的熱情和信心。
要做好教科研工作，單槍匹馬是不行的，還必須緊緊地團(tuán)結(jié)和依靠本學(xué)科的骨干教師力量，要在自己的周圍形成一個(gè)骨干教師群體，了解骨干教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，定期或不定期召開(kāi)骨干教師座談會(huì)、教育理論培訓(xùn)會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)，要給骨干教師壓擔(dān)子、交任務(wù)，對(duì)個(gè)別拔尖的學(xué)科骨干教師，要鼓勵(lì)他們往更高的高峰攀登，使其成為學(xué)者型的教師。
總而言之，作為一名新時(shí)期的教研員，我們應(yīng)當(dāng)努力轉(zhuǎn)變工作角色，與廣大教師一道全身心投入課程改革的浪潮之中，用全新的教育理念和豐富的專業(yè)知識(shí)推動(dòng)新課程改革不斷深入，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
個(gè)人計(jì)劃 篇7
“趙瑛名師工作室”在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來(lái)，我們這個(gè)工作室在各個(gè)方面都將有新的發(fā)展。我打算用心經(jīng)營(yíng)我們這個(gè)工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所，營(yíng)造在研修中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在參與中感受快樂(lè)的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。
根據(jù)濮陽(yáng)市和油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書(shū)育人水平，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)年我們將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使本名師工作室真正成為小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)濮陽(yáng)市教育中心教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
三、工作任務(wù)及措施
（一）明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂——做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊(yùn)——做一個(gè)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)；有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備；掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)先進(jìn)理論的教師。
3、具有靈動(dòng)的智慧——做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的`個(gè)性化教師。不唯書(shū)，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強(qiáng)的研究力——做一個(gè)善于通過(guò)研究、反思、總結(jié)，進(jìn)行自我覺(jué)悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力的教師。
�。ǘ┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書(shū)籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
�。ㄈ┥罨虒W(xué)研究，提高教學(xué)水平
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開(kāi)展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
�。ㄋ模┩卣拱l(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)入博客圈，堅(jiān)持圍繞教學(xué)和研究寫(xiě)博、讀博、評(píng)博，使交流成為現(xiàn)實(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的目的。
2、舉行專業(yè)成長(zhǎng)交流會(huì)，根據(jù)自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過(guò)交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫(xiě)作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書(shū)要寫(xiě)導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫(xiě)交流提綱，觀摩要寫(xiě)觀課收獲，教學(xué)要寫(xiě)教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫(xiě)出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐�，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
�。ㄎ澹┩晟茦I(yè)務(wù)檔案，實(shí)施考核評(píng)價(jià)
各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、讀書(shū)心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。
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