實用的復(fù)習(xí)計劃匯編（8篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
初三年級的各門學(xué)科已陸續(xù)進入了中考一輪復(fù)習(xí)的階段。一輪復(fù)習(xí)在中考的全程復(fù)習(xí)中處于基礎(chǔ)性階段，也是先導(dǎo)性階段，主要任務(wù)是全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)的基本要求是控制難度，抓綱務(wù)本,夯實雙基，全面復(fù)習(xí),單元過關(guān),為后續(xù)復(fù)習(xí)掃清了基礎(chǔ)性知識的障礙，將為二輪復(fù)習(xí)以及思維能力提升進一步奠定基礎(chǔ)，下面就來和大家說說初三中考一輪復(fù)習(xí)計劃該怎么做吧！
一、加強復(fù)習(xí)計劃管理，合理安排復(fù)習(xí)進程
1、精心謀劃復(fù)習(xí)計劃
計劃是你現(xiàn)在與未來想要達到目標(biāo)間的連結(jié)，當(dāng)你專注于你的目標(biāo)，計劃將協(xié)助你達到終點�？茖W(xué)擬定復(fù)習(xí)計劃是提高復(fù)習(xí)效能的基礎(chǔ)。史蒂芬.柯維說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向！”因此，在精心設(shè)計和安排復(fù)習(xí)計劃時，應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應(yīng)該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當(dāng)了，在制定計劃時，則必須明確要達到這些目標(biāo)，相應(yīng)的工作要做什么？ 誰來做？何時做？因此，中考復(fù)習(xí)階段，制定的復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效能。
2、科學(xué)管理復(fù)習(xí)時間
學(xué)校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調(diào)控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)當(dāng)注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復(fù)習(xí)階段需要引導(dǎo)教師學(xué)會要區(qū)分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復(fù)習(xí)工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習(xí)慣，它影響著工作效率的.提升。建議學(xué)校引導(dǎo)教師思考是否自己教學(xué)工作中存在著以下一些現(xiàn)象：
缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點；
工作效率低、辦事拖拉；
時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；
工作時眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不到主次；
經(jīng)常被電話、不速之客干擾；
上班時間不緊湊，晚上加班干；
什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；
做事目標(biāo)不明確；
零碎時間都被隨意打發(fā)掉，不會利用零碎時間；
沒有時間安排表，由別人來安排；
不會休息、不會娛樂、沒有空閑；
事必親躬，不懂得授權(quán)；
過于注重細節(jié)；
做事有頭無尾；
沒有條理，不簡潔，簡單事情復(fù)雜化；
不會拒絕別人的請求；
從某種角度看，在中考復(fù)習(xí)階段，我們重視和強調(diào)復(fù)習(xí)時間的科學(xué)管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態(tài)、工作方式及習(xí)慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發(fā)現(xiàn)，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此，我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習(xí)慣，依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學(xué)的規(guī)劃復(fù)習(xí)工作與生活時間的安排。
3、合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進程：
�。�1）明確復(fù)習(xí)的四個階段
中考復(fù)習(xí)遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：
一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要求：抓綱務(wù)本,全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，單元過關(guān)。
二輪專題復(fù)習(xí)，要求：重點復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),歸納遷移,發(fā)展能力。
三輪綜合訓(xùn)練，要求：縱橫聯(lián)系,拾遺補漏，專題訓(xùn)練,全面提高。
四輪考前指導(dǎo)，要求：自學(xué)為主,適度訓(xùn)練，調(diào)整心態(tài)，輕裝上陣。
�。�2）把握關(guān)鍵的時間節(jié)點
把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點，有助于合理、有序保障備考工作的順利進行。本學(xué)期中考前的相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下：（略）
二、 關(guān)注復(fù)習(xí)細節(jié)管理，科學(xué)提高復(fù)習(xí)效益
第一輪復(fù)習(xí)，要堅持“以本為本”，依據(jù)中考“考試說明”和學(xué)科“課程標(biāo)準”，深挖教材，通過教材內(nèi)容梳理，明確考查的要點，著力解決基礎(chǔ)知識和基本概念。具體注意以下三個方面：
�。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規(guī)律復(fù)習(xí)，提高知識復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復(fù)習(xí)中，要“依標(biāo)扣本”，注意分析學(xué)生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體。適當(dāng)?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解，而且使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。
（二）要加強復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的細節(jié)指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)課的實效性
從復(fù)習(xí)過程和學(xué)生的認知過程來看，要提高復(fù)習(xí)的效益，應(yīng)著重抓好以下四個環(huán)節(jié)，即有效預(yù)習(xí)、有效聽課，有效訓(xùn)練。
1、有效預(yù)習(xí)，培養(yǎng)復(fù)習(xí)的自覺性。主要以“問題導(dǎo)學(xué)”的形式，落實預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，使復(fù)習(xí)能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復(fù)習(xí)開始前，學(xué)生自己主動預(yù)習(xí)，整理和歸納力學(xué)的基礎(chǔ)知識，目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課，學(xué)會筆記的選擇性。復(fù)習(xí)課中要學(xué)會聽復(fù)習(xí)課，注意把握每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章復(fù)習(xí)結(jié)束時，還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。
3、有效訓(xùn)練，提高練習(xí)的針對性。練習(xí)的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習(xí)的形式一般以課堂練習(xí)、課后練習(xí)為主，課后練習(xí)一般以練習(xí)作業(yè)的方式進行布置。教師安排學(xué)科復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有計劃性，要精選精練試題，強調(diào)訓(xùn)練的計劃性，也就是要著重提高練習(xí)的針對性。具體要求做到：
一是加強習(xí)題選擇的典型性。在大量的解題訓(xùn)練中，要精選精練，以一擋十，與復(fù)習(xí)配套的習(xí)題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結(jié)，不能盲目的陷于題海中。選擇課外習(xí)題或練習(xí)卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓(xùn)練�？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓(xùn)練。能舉一反三，不輕易重復(fù)訓(xùn)練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。
二是落實習(xí)題訓(xùn)練的計劃性。結(jié)合老師的復(fù)習(xí)進程，自主確定符合自身特點的訓(xùn)練計劃。比如，單元練習(xí)什么時候練，練什么，怎么練，練多長時間，通過訓(xùn)練達到什么目標(biāo)，未達標(biāo)的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要突出習(xí)題訓(xùn)練的計劃性。
三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學(xué)的訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類，注意習(xí)題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)、規(guī)范，提高復(fù)習(xí)效率。教師要督促學(xué)生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓(xùn)練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正，應(yīng)當(dāng)把平時反復(fù)易錯的習(xí)題有目的地通過復(fù)印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)突出對錯題的反思，同時要重視錯題練習(xí)的二次矯正，便于教學(xué)中的查漏補缺，注意做好復(fù)習(xí)反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次�？傊�，通過反復(fù)的、階段循環(huán)式的針對性訓(xùn)練來提高復(fù)習(xí)效果，使學(xué)生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
四是提高習(xí)題訓(xùn)練的科學(xué)性。教師在練習(xí)安排與處理上，要抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，突出訓(xùn)練方式的科學(xué)選擇，即要科學(xué)安排分層訓(xùn)練、循環(huán)訓(xùn)練、規(guī)范（性）訓(xùn)練以及限時訓(xùn)練，從而達到有效訓(xùn)練的目的。其中，鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練尤其要注意減輕學(xué)生負擔(dān)，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標(biāo)準是：作業(yè)的布置要以“學(xué)生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業(yè)�；驗榱藬D占學(xué)科復(fù)習(xí)時間布置沒有針對性的作業(yè)。要切實解決學(xué)生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外，進行模擬訓(xùn)練時，還要適度適量。通過訓(xùn)練可以增強同學(xué)們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時間，調(diào)整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練，要給學(xué)生留下思考時間，進行查漏補缺。
五是加強習(xí)題訓(xùn)練的規(guī)范性。習(xí)題訓(xùn)練要注意解題訓(xùn)練的規(guī)范化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。習(xí)題訓(xùn)練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關(guān)系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導(dǎo)致基礎(chǔ)題該得的分沒有得到。學(xué)生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題，可以開展一些限時訓(xùn)練，通過限時解題訓(xùn)練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實的基本功拿到應(yīng)拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
�。ㄈ┮幚砗媒滩呐c資料的關(guān)系，提高復(fù)習(xí)資料的輔助性
一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)（概念、規(guī)律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活”的命題方向�？季V是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的根本，資料是復(fù)習(xí)的補充。要“抓綱務(wù)本”。抓綱就是要正確認識考綱對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學(xué)學(xué)科，全省有兩套教材，學(xué)有余力的學(xué)生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復(fù)習(xí)越到后期越應(yīng)回歸教材。目前，市場上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復(fù)習(xí)一般一門學(xué)科配置1～2本綜合性中考復(fù)習(xí)用書就足夠了，建議以中考“考試說明”為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當(dāng)十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果�，F(xiàn)在階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。
三、加強分層分類輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理指導(dǎo)
1、切實落實分層推進
真心落實各類學(xué)生分層幫扶，可以尋求學(xué)科質(zhì)量增長的新空間。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)有進步，人人進步”的信心，這是是分層輔導(dǎo)的前提。調(diào)節(jié)師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的催化劑。教師對學(xué)生要真心愛護，尊重?zé)釔鄱鴩栏褚蟆＝?jīng)常換位思考，教師可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。優(yōu)化“分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，及時跟進”，注意面向全體，關(guān)注每一個，不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”，即
環(huán)節(jié)一，作業(yè)精選：精挑細選，分層要求，提高練習(xí)效益。每天作業(yè)要以教師能改、學(xué)生能較好完成為度。
環(huán)節(jié)二，練習(xí)批改：批改到位，糾錯及時。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù)，讓更多的學(xué)生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學(xué)生不把“不懂”帶回家。
環(huán)節(jié)三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導(dǎo)學(xué)生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。
2、加強復(fù)習(xí)的課堂管理
復(fù)習(xí)階段要堅持嚴格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學(xué)進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當(dāng)，懲罰有度（獎勵與懲罰結(jié)合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
3、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進行考前心理指導(dǎo)過程，要讓學(xué)生能夠基本做到以下幾點：
能正確認識焦慮和壓力；
引導(dǎo)學(xué)生合理歸因；
保持良好的考前、考試心態(tài)；
調(diào)整考試動機，將外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機；
提高對考試環(huán)境的適應(yīng)性；
學(xué)會積極的自我暗示、進行自我放松。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)情分析：
我所任教的四年級兩個班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進行有難度的訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念；
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法；
6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值；
7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認識（含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)），乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計（統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖）。
本冊教材主要知識點：
1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；
�。�1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
�。�2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。
（3）混合運算式題的運算順序（沒有括號的'，有括號的）及正確計算，中括號的認識。
�。�4）運算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法。
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。
�。�1）認識直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。
�。�2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。
�。�3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關(guān)系。
�。�4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。
�。�5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作。
3、統(tǒng)計
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
4、找規(guī)律
認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。
5、解決實際問題；
�。�1）能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并解決。
�。�2）通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。
6、用計算器計算和認數(shù)；
�。�1）用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題。
�。�2）認數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。
四、復(fù)習(xí)要點：
1、乘除法的計算準確性的提高和應(yīng)用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
五、采取措施：
（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
�。�4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
（5）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡練。以人為本，因材施教。
六、預(yù)期達到目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本期的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)的概念，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識，加強基本訓(xùn)練，提高計算能力、思維能力、解決問題的能力，發(fā)展空間概念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求：
1、認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，結(jié)合配套練習(xí)《科學(xué)學(xué)習(xí)與評價》，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。
三、復(fù)習(xí)要點：
�。ㄒ唬╇妴卧�
科學(xué)概念
1、靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物和非生物。
2、電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路。
3、電路：由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。
4、知道小燈泡的各部分名稱。
5、 電池的一端是銅帽，一端是鋅殼，當(dāng)用電線把這兩端直接接在一起時，就會發(fā)生 短路 。
6、發(fā)電廠發(fā)出的、通過電線送到各家各戶的電是220V交流電。這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗。
7、導(dǎo)線、電池、和小燈泡就組成了一個簡單的電路。電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的。
8、觀察手電筒，我們看到手電筒的亮滅是由開關(guān)控制的。
9、銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，稱為導(dǎo)體，像塑料那樣不能通過電流的物質(zhì)稱為絕緣體。
11、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來。
科學(xué)實驗
1、會用1個小燈泡、一個小燈座、2根導(dǎo)線、1個電池盒和1節(jié)電池組成電路。
2、會用電路檢測器檢測有故障的電路。
3、會檢測身邊的物體是否是導(dǎo)體。
4、會用不同的方法連接電路，并比較串聯(lián)與并聯(lián)電路在連接方法上的本質(zhì)不同。
5、會畫簡單電路圖，并且會用串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同方法連接電路。
簡答題
1、說說在生活中應(yīng)如何用電？
2、猜測電路中的小燈泡不亮，可能是什么地方出故障了？該如何解決？
（二）新的生命單元
科學(xué)概念
1、 油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實和種子六部分組成。
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。
3、 油菜是十字花科，有4個花瓣。
4、 大多數(shù)植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的，四部分完全具備的'花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。
5、 只有雄蕊，沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花。
6、 植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。
7、 雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥，下面是花絲�；ㄋ幚锊刂S多花粉。雌蕊一般由3部分組成。上面是柱頭，中間是花柱，最下面是子房。柱頭有粘性，能粘住花粉。
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。
9、 像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花
11、 植物的種子都有自己的傳播方法，有借助果實裂開時產(chǎn)生的彈力傳播；借助風(fēng)力傳播種子的，借助水力傳播、借助動物傳播的。
12、 種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>
13、 蠶豆種子的構(gòu)造分種皮、胚芽、胚根、子葉等部分。種皮起到保護種子的作用。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉；胚根發(fā)育生長后變成植物的根。
14、 許多動物分為雄性和雌性。雌性動物產(chǎn)的卵，必須和雄性動物產(chǎn)的精子結(jié)合，使卵受精，才能發(fā)育成新一代的生命。
15、 雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室和胚等部分組成。殼具有保護卵細胞的作用，蛋白還能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分。蛋黃內(nèi)儲藏著胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，氣室內(nèi)儲藏著空氣，供胚胎發(fā)育所需要的氧氣。
實驗探究
1、能夠指出油菜花的各部分的名稱。（見作業(yè)本13頁）
2、能夠指出花的各部分名稱。（見作業(yè)本14頁）
3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。（見書本27頁）
4、能夠指出種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)各部分名稱。（見作業(yè)本17頁）
5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。（見書本35頁）
簡答題
1、說出雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
�。ㄈ┦澄飭卧�
科學(xué)概念
1、 按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調(diào)味品等；根據(jù)食物的來源分，可以分為動物類食物和植物類食物。
2、 食物的營養(yǎng)主要有：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水等。
3、 蛋白質(zhì)是人體肌肉、皮膚、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。
4、 蔬菜和水果里富含維生素和礦物質(zhì)，他們有調(diào)節(jié)身體機能的作用。
5、 淀粉是富含糖類的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖類和脂肪能變成熱量、力氣。提供我們活動的能量。食物在白紙上檫或壓后留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍色，說明含有糖類（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的信息了解它的成分。
6、 不同食物所含的營養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。
7、 營養(yǎng)搭配原則：葷素搭配，多種搭配，粗細糧搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜。
8、 影響霉菌生長速度的有潮濕、溫度、空氣有無、光照強弱等因素。
9、 食物的腐敗變質(zhì)是微生物引起的。微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和溫度等條件。
10、 儲存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、腌制法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。
11、 食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料都會影響到保質(zhì)期的長短。
實驗探究題
1、設(shè)計實驗研究：溫度對霉菌的生長速度有什么影響。
2、設(shè)計一份營養(yǎng)晚餐。
簡答題
1、怎樣分辨食物中含有較多的脂肪、含有較多的淀粉。
�。ㄋ模⿴r石和礦物單元
科學(xué)概念
1、 地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因，把巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
2、觀察巖石的方法很多，如：手摸、鼻聞、輕輕敲打、滴鹽酸等。
2、 在地球運動過程中，日積月累沉積而成的巖石是頁巖。經(jīng)過地球運動，火山噴發(fā)過程中流淌出來形成的巖石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的巖石是化石。
3、 石英、長石和云母都是自然界的礦物。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。
4、 我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀粗略地把礦物分成幾個等級：軟—————能用指甲刻劃出痕跡；較軟————————不能用指甲刻劃出痕跡但能用銅鑰匙刻劃出痕跡；較硬———————不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。
5、礦物中硬度最大的是金剛石，硬度最小的是石墨。
6、 我們可以通過觀察礦物的顏色和條痕、檢測礦物的硬度、觀察透明度和光澤、觀察礦物的形狀等方法研究礦物。
7、冷熱、風(fēng)、地表變動、植物的根等都會對巖石產(chǎn)生變化。巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。
實驗探究
1、能夠?qū)r石名稱和巖石特征一一對應(yīng)起來。
2、能夠?qū)⒌V物名稱和礦物特征一一對應(yīng)起來。
簡答題
1、說說認識巖石的方法有哪些？
2、知道家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)資源，人們是如何開采、利用和保護的？
四、措施
�。�1）組織學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。
�。�2）采用多種復(fù)習(xí)方法，比如，老師出題，學(xué)生答；學(xué)生之間的你問我答。
（3）以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)，使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
�。�4）結(jié)合課堂作業(yè)冊和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目的：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、對學(xué)生進行知識梳理和擴散訓(xùn)練，達到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡樸的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和對核心問題的探討。
6、看圖，寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的`字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生把握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
五、復(fù)習(xí)安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容
詳細題型
課時
時間安排
責(zé)任人
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
2課時
12月26日
秦朝紅
2.音節(jié)的分類；標(biāo)調(diào)規(guī)則
3、音節(jié)的分與合；拼寫規(guī)則
4、看圖寫音節(jié)；補充音節(jié)
字詞
1、看拼音寫詞語
復(fù)習(xí)計劃 篇5
聽力部分：分三部分
1.精聽 《20天20分》堅持每天上午聽20-30分鐘，六級復(fù)習(xí)計劃:精聽泛聽結(jié)合 真題模擬題兼顧。
方法：①按書中的順序和思維把題目完成，包括指導(dǎo)的方法，聽力訓(xùn)練（初次聽的時候不能每道題目反復(fù)聽，應(yīng)該集中精力象考試一樣一氣呵成�？纯醋约旱恼_率）以及課后的講解（不用按書上寫的天數(shù)復(fù)習(xí)，把每天的內(nèi)容分散開來，別集中的囫圇吞棗，可以按照掌握的程度比如3天學(xué)一課）。
�、谧鐾暌徽n以后，重新把聽力訓(xùn)練的題目拿來，再繼續(xù)聽（注意第一了解大意后，聽寫出來，然后背并默出來，默寫直到無誤為止。此時要結(jié)合書中對這些題目考點和詞匯的分析，做到把重要的詞匯和句型融會貫通。在正式考試時候，也要一邊聽一邊適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記（主要是細節(jié)，只要自己懂的標(biāo)記就好，不能影響聽的效果），以加強記憶。
2.精聽 真題（每天下午做）按上面的方法。
3.泛聽《新概念3》每天上午10分鐘左右。帶有欣賞和放松的性質(zhì)。體會英文表達方式的精妙之處。
詞匯部分：資料:任何一本六級詞匯手冊
方法：①每晚臨睡前15-20分鐘雷打不動，可以在床上并不動筆，但要迅速記憶并在心中拼寫，大學(xué)英語《六級復(fù)習(xí)計劃:精聽泛聽結(jié)合 真題模擬題兼顧》。每次要首先復(fù)習(xí)以前背過的單詞�？梢宰约嚎甲约海詸z查記憶情況。
�、诳捎勉U筆在書上做標(biāo)記，、一些名詞和肯定掌握的一看就會的可以標(biāo)記上，復(fù)習(xí)的時候也不用看它，可以節(jié)省時間。對于一些用法較多的可以多花時間看，但是著重看考點。
切忌：不要一個單詞看半天，重要的是重復(fù)（保證每個單詞至少看過7遍以上），還有默念，尤其注意發(fā)音（做到以后再聽力中可以聽出來）以及這個單詞的歷年考點(還不知道詞匯手冊上有否)。
閱讀理解：資料 ⑴真題
�、菩赂拍�3
方法：㈠ 真題
①對于真題，每開始做新的一套的時候都要嚴格按六級考試的時間在規(guī)定的時間內(nèi)完成，可以不寫作文。然后對答案，給自己評分。這樣有助于掌握自己提高的動向，而且隨著成績的提高也給自己信心。
在做題的過程中，我建議要先看一下每篇文章后的問題（注意：不看選項以免浪費時間）。有類似某某詞匯可用什么代替或是什么意思之類的題目可以提醒你在閱讀的時候發(fā)現(xiàn)，從而避免看到題目后又回去滿篇找詞。這樣帶著問題進行閱讀，而且每篇文章的第一句話和段首段尾句都要讀懂，或者說是仔細看尤其是第一句話，可以多看幾遍。聽我的沒有錯。
然后：開始做題。其中的'關(guān)鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象，憑經(jīng)驗。最后注意的是除非覺得百分之九十是錯了，否則千萬別改。第一印象往往是對的。
②做完一套以后就是精讀了，要求比較高。對照后面的答案和譯文首先搞清楚自己到底錯在哪里了。是差在沒有讀懂，還是單詞不認識還是馬虎。這是第一步，然后從頭到尾每個語法結(jié)構(gòu)，每個指代，每個短語，每個常難句的細摳。直到弄懂為止。當(dāng)然此過程中筆記是不能少的了，千萬別偷懶。反正只要是影響你讀懂的地方全要拿來分析。這項工作費時費力，但是很見效果。一般每套至少要用3-5個小時，當(dāng)然詞匯（Vocabulary）也要這樣細摳。不同之處在于你會的題目略過，完全掌握的單詞也要略過。這樣你的筆記上就篩出了你沒有掌握的單詞。等到考試之前再看一遍。什么叫做把書讀薄可以理解了吧！
㈡新概念3
反正是補充的經(jīng)典閱讀嘛，重要程度自然不比真題。但是學(xué)習(xí)的路子還是一樣的。反正做題貴在精而不在多。
有時間還是背誦一下，最好在上午。這樣可以加強你的語感。到時候蒙對的概率也高一些。當(dāng)然如果時間來得及可以拿磁帶練習(xí)聽寫。那水平就更高了。
改錯，完型：
基本上是本人的弱項，不過多多研究，覺得考試的時候保底的分數(shù)還是可以拿到的。
改錯無非是詞匯，語法類錯誤和邏輯錯誤。前面的詞匯，語法類錯誤我個人覺得還不是很難，多多留意名詞單復(fù)數(shù)，動詞的時態(tài)，非謂語形式等，形容詞副詞的比較級最高級，介詞的搭配，近義詞的誤用等等。
比較頭痛的是邏輯錯誤，而這個也是命題者越來越喜歡的出題點。命題者喜歡用一些詞把句子搞成和文章思路相反。我覺得需要注意一些連詞，有感情色彩的詞等，看看是不是應(yīng)該換成其他的連詞，或者應(yīng)該用該詞的反義詞。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
20××年高考已經(jīng)向著考生走來，考生們進入高三，英語學(xué)習(xí)似乎成了很多同學(xué)成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做，篇篇錯;單詞背了忘，忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學(xué)們無奈的感嘆，英語成績高低和努力無關(guān)，只取決于RP值(人品)。占據(jù)高考總分1/5的高考主科，如果真的只能讓學(xué)生們望分興嘆，未免也太讓人質(zhì)疑高考的公平性了。其實高考英語在高三一年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該是有方法有規(guī)劃的。如果能夠在高三英語的三輪復(fù)習(xí)中科學(xué)規(guī)劃，實現(xiàn)成績的三級跳是水到渠成的結(jié)果。
一輪復(fù)習(xí)重點--詞匯、語法、寫作系統(tǒng)梳理知識點
詞匯--拼寫、辨析、搭配并重
英語考試之所以難拿高分，是因為語言類考試考查的知識點繁雜，難尋規(guī)律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考�？嫉�500左右的詞組短語，總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。對于大多數(shù)分數(shù)徘徊在90分左右或以下的同學(xué)而言。詞匯的記憶與運用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。高考對于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在4個方面，完形填空中的詞匯運用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當(dāng)然，對于基本詞義的理解貫穿整個試卷始終。
高考歷來都有單選考語法，完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低，部分同學(xué)認為語法不在像以前那么重要了，其實這是對高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知，語法是語言的規(guī)律。中國學(xué)生學(xué)英語是作為外語來學(xué)習(xí)的。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。語法學(xué)的不明不白，是高三學(xué)生寫作常常出現(xiàn)失分點的原因。一輪復(fù)習(xí)過程中，對于學(xué)過的語法內(nèi)容要認真復(fù)習(xí)加深理解，形成對英語語法的整理理解。如果能夠做到，看到題干和選項就知道考查的知識范圍，并知其所以然，才算真正達到了要求。
寫作能力高者得高分
北京高考寫作35分，大作文20,小作文15分。從寫作類型上分，可以分為六類：寫人、寫事、描述地點、圖表說明、對比議論、活動安排。作文水平是對考生語言的綜合運用能力的考查，不是一日之功。建議高三學(xué)生抓住每次統(tǒng)練的機會，認真寫每篇文章。在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時要勇于在平時的'訓(xùn)練中，大膽用詞，變化句式。好的高考范文背誦，也會對作文水平的提高有幫助。
總而言之，高三的緊張學(xué)習(xí)，要理性的思考，科學(xué)的規(guī)劃方能達到最佳效果。英語學(xué)習(xí)，需要的是一種堅持，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的，只是需要不斷的挖掘。
一、因勢利導(dǎo)，激發(fā)求知欲
遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲，是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，面有些學(xué)生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學(xué)生興趣，則可事半功倍。
二、用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)熱情
英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，對小學(xué)生而言，確實存在難度。鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結(jié)，口訣就會源源不斷，教學(xué)也定會趣味橫生。
三、開展英語學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)代社會，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。如上課中，分組讀單詞，看哪個組讀得好還是女生讀得好，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?
從總體上說，試題著重考查考生的綜合語言運用能力，命題所選材料多來自主要英語國家的報刊雜志，語言地道，體現(xiàn)跨文化交際意識，符合考生的生括經(jīng)驗、學(xué)習(xí)特點和認知水平。設(shè)題力求科學(xué)嚴謹，主觀題適度體現(xiàn)開放性，能概括考生的思維，并給考生較大的發(fā)揮空間。另外，命題在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識，兼顧一定的知識覆蓋面及考點分布，對今年我省的中學(xué)英語教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。
1.聽力部分
聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，語音清晰，與去年的聽力相比，語速稍快，試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查，因此教師在平時的教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時應(yīng)提高學(xué)生對
各種聽力材料的熟悉度，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和心理健康素質(zhì)，組織學(xué)生定時定量做聽力訓(xùn)練，在聽的方面要鼓勵學(xué)生聽多、聽新、精聽、泛聽相結(jié)合，同時在日常教學(xué)中堅持適當(dāng)使用英語組織教學(xué)，盡可能增加學(xué)生聽的輸入。
2.英語知識運用
2.1單項填空。
延續(xù)近年來福建省高考試題的特點，即在考查最基本語法，詞匯知識和交際用語時，通過設(shè)置微型語境，將知識與語義的考查有機結(jié)合，突出知識與能力的綜合測試，符合新課程高考的導(dǎo)向。全卷重點突出，考查內(nèi)容以實詞為主，與動詞相關(guān)的占了6題，所以，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的時候，要更注重語言知識的運用，對學(xué)生要求更多詞義辨析，固定搭配，語境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學(xué)生梳理語法知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，并加強學(xué)生在具體語境中語言綜合能力的訓(xùn)練。
2.2完形填空。
09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章，非常側(cè)重測試學(xué)生根據(jù)上下文綜合運用語言的能力，主要考查篇章結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，強調(diào)在上下文語境中考查學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語篇具有教育意義，考點覆蓋面廣，充分考查了學(xué)生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對于實詞的考查比重高達80%，尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用，歐美風(fēng)味濃郁，可能會有些考生不適應(yīng)，這與部分考生在學(xué)習(xí)過程中，只局限于學(xué)校的課本與閱讀材料有關(guān)系，閱讀量拓展得不夠?qū)�。以后指�?dǎo)學(xué)生，盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學(xué)生首先抓住閱讀量和閱讀速度，它的本質(zhì)就是考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語言綜合運用的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學(xué)生加大訓(xùn)練力度，并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。
3.閱讀理解
閱讀題是取得分數(shù)的制勝點。主要考查學(xué)生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設(shè)計上，除了考查學(xué)生對文章主旨語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外，還要求學(xué)生在關(guān)注表層語義的同時，深入理解語篇，把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活，都是國外的實文，注重學(xué)生對文章思想與實用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題出在不能理解這些文風(fēng)較為歐美化的用語習(xí)慣，所以，建議今后學(xué)生應(yīng)該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實文，最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結(jié)構(gòu)入手，迅速掌握文章大意。但不能忘記，但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強課外閱讀，培養(yǎng)語篇分析和理解能力，提高學(xué)生快速閱讀、準確閱讀能力。
4.短文填詞
作為高考的唯一新題型，體現(xiàn)課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個步驟，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，同時對學(xué)生的寫作方法也有一定的指導(dǎo)意義，在考查學(xué)生綜合運用語言能力的同時，滲透了寫作方法的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準》的新理念。有鑒于此，教師應(yīng)該有意識的從以下幾個方面指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生：注意詞性的各種變化及其運用，注意讓學(xué)生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題，注重拼寫能力的訓(xùn)練，熟悉一些常用的語法結(jié)構(gòu)和詞忙搭配。
多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征：
1)多項選擇試題是可以考查學(xué)生的斟詞酌句地準確運用語言的能力的。
2)高考英語多項選擇試題主要考查準確運用基本結(jié)構(gòu)的能力(個別省份除外)。
3)高考英語多項選擇試題考查基本詞匯的基本語義。
4)高考英語多項選擇試題平均難度不大。
5)多項選擇試題考查學(xué)生的閱讀理解圖式。
基于多項選擇題型的能力指向，我們在教學(xué)中應(yīng)該注意以下兩個方面：
1)培養(yǎng)學(xué)生運用基本語句結(jié)構(gòu)、基本語詞，在真實語境下、為了真實語用目的、選擇真實語義，進行準確表達的能力，我們在英語教學(xué)中，不應(yīng)該、也不必要去教授難的語法項目、難詞、結(jié)構(gòu)和語詞的很少運用的用法等;
2)在課堂教學(xué)中，明確培養(yǎng)學(xué)生盡可能豐富的閱讀理解圖式，或者圖式建構(gòu)能力，同時引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中建構(gòu)圖式。
時間管理策略與英語學(xué)習(xí)
時間管理策略與英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略是指有效達成學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)行為和方法，而且只指有意識采用的學(xué)習(xí)行為和方法。其中學(xué)習(xí)時間管理策略是學(xué)習(xí)策略分類中資源管理策略的一個重要組成部分�？紤]自身發(fā)展、學(xué)習(xí)需要和知識的快速增長與極大豐富，在英語學(xué)習(xí)過程中運用時間管理策略科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間，逐步提高對時間的調(diào)控、管理能力對保證有效的英語學(xué)習(xí)十分必要。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、情況分析
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此對于我們老師和學(xué)生來說，五年級畢業(yè)班工作顯得由為重要。我認為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我們準備以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、對話
(一) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn的四會單詞
(二) 學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(三) Read and Write中的重點句學(xué)生能夠達到四會(聽、說、讀、寫)
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)
三、具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我們準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
A歸類復(fù)習(xí)單詞。
B按課本詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2、過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的`良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們通過整理成冊，幫助學(xué)生梳理學(xué)過的四會句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
4．以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。
四、幾點注意事項：
1．注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
2、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其輔導(dǎo)，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
五、復(fù)習(xí)安排表：
周次
復(fù)習(xí)內(nèi)容
第十八周
五年級下冊 1——3單元
第十九周
4——5單元
第二十周
期末測試
復(fù)習(xí)計劃 篇8
六級考試進入倒計時，這最后的一個月應(yīng)該如何備戰(zhàn)？如何用最少的時間拿到更多的分數(shù)？日前，帶著這些問題，記者專訪了武漢新東方國內(nèi)考試部六級考試組的各位專家。
歷年真題是個寶
采訪過程中，當(dāng)問及如何查漏補缺、如何進行�？季毩�(xí)、如何增強應(yīng)試感覺時，各位資深老師的回答驚人地相似：認真領(lǐng)悟歷年真題的出題思路及方法，用真題進行模擬訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)。在最后的沖刺階段，歷年真題是備考的最佳復(fù)習(xí)材料。
詞匯是考試的基礎(chǔ)
新東方GRE、六級詞匯主講老師鄧弘告訴記者，詞匯是六級考試的基礎(chǔ)，詞匯的掌握程度70％決定著考試最后的分數(shù)。六級考試詞匯分為高頻詞、考點詞和邊緣詞。其中高頻詞是詞匯的重點，也是考試的`重點。最后沖刺階段，應(yīng)該著重檢查高頻詞的掌握情況，及時查漏補缺，用20％的投入去掌握占據(jù)80％的得分點。
聽力重在堅持練習(xí)
要想聽力取得好成績，新東方六級聽力主講老師沈玫強調(diào)：在最后一個月的時間里，每天必須保證至少一個小時的時間練習(xí)聽力，其中30分鐘泛聽，30分鐘精聽。泛聽是指聽懂文章。精聽是指聽清文章里的每一句話，最好能將全文聽寫下來。對自己聽力得分有一定要求的同學(xué)，每周聽寫文章的練習(xí)量不能低于3篇。對于聽力基礎(chǔ)較差的同學(xué)工作量應(yīng)該加倍，即每天保證2小時以上的練習(xí)時間。
關(guān)于聽力技巧，沈玫老師告訴我們應(yīng)從“看、猜、聽、記”四個方面去把握�？矗撼浞掷胐irection的間隔時間盡可能多地掃描題干選項，把握一些可能出現(xiàn)的潛在信息。猜：留意一些抽象的、具有可能性的、特殊性的選項，它們有可能就是題解。聽：著重聽文章的重復(fù)處、轉(zhuǎn)折處、舉例處。記：依據(jù)題干選項記錄相關(guān)的重要信息。
熟記常見作文的篇章結(jié)構(gòu)
據(jù)介紹，六級考試一般以校園現(xiàn)象、社會現(xiàn)象作為作文的選題�？梢粤粢庥⑽膱罂s志來增加對相關(guān)內(nèi)容的了解。在技巧上，應(yīng)注意歸納一些常用表達方式，常見開篇和結(jié)尾的套用結(jié)構(gòu)。
如何有效地備考作文，新東方托福語法、六級作文的專家老師羅娉
為同學(xué)們支招：一、認真研讀歷年真題，將不同類型文章的行文結(jié)構(gòu)作為范本爛熟于胸。二、文章句子的結(jié)構(gòu)以長短句結(jié)合為宜，考前應(yīng)該加強長句寫作的練習(xí)，避免因緊張造成不必要的錯誤。三、背記幾種常見的文章套用結(jié)構(gòu)，對于在30分鐘內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章十分有用。
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