復習計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　物理復習一般分為四輪,第一輪是章節(jié)，第二輪是板塊,第三輪是專題,第四輪是綜合。圍繞著物理課程的三維目標：知識與技能，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀，以下是物理復習備考幾點做法：

　　一、復習的總目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。

　　(一)、重視教材

　　新教材中增加了很多小欄目，如活動、信息瀏覽，STS等，這些欄目有的是告訴我們知識與技能，如電冰箱的工作循環(huán)，液晶等等都是科學世界中出現(xiàn)的，有的鍛煉我們的應(yīng)用能力，在第一輪復習時，要熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，將每一知識點真正弄懂，嘗試用它們解決新的問題。

　　(二)、關(guān)注社會生活

　　物理知識都是來源于生活，最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù)，第一輪章節(jié)復習先要把每部分的知識掌握好，然后從以下幾個方面提高自己的綜合應(yīng)用能力。

　　1.補充一些生活常識：如一些常見的溫度、長度、時間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、安全用電常識等。

　　2.通過聽老師的舉例，做練習，自己的觀察，應(yīng)用知識解決簡單的問題，解釋日常生活中的一些現(xiàn)象;

　　3.提高綜合運用、分析的能力，有很多情景事例可能涉及到多個物理知識，例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問題，復習時有意識這樣總結(jié);

　　4.訓練答題說理的準確性，提高自己的表述能力。

　　(三)、注重實驗探究

　　科學探究分為七個要素：提出問題，猜想和假設(shè)，制訂計劃和設(shè)計實驗，進行實驗和收集證據(jù)，分析與論證、評估，交流與合作，教材中幾乎所有的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的，有的是部分，有的是全部，如串并聯(lián)電路中電流，電壓的關(guān)系，電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復習時，對每個探究實驗從這七要素方面去進行，特別是有些探究是如何用控制變量法進行的，可以將這一類歸類。評估就是討論實驗的可行性、誤差、錯誤等。交流與合作是寫出探究報告，改進探究方案等。近幾年其他省市中考題有例子，可以借以訓練，來提高自己的.能力。

　　還有一些重要的實驗，如測量物質(zhì)的密度、測導體的電阻，測小燈泡電阻和電功率，對這些實驗要多總結(jié)它們的各種測量方法，以及數(shù)據(jù)處理方式等。

　　(四)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　綜合復習了力、熱、聲、光、電各部分知識，要嘗試應(yīng)用這些知識和探究能力解決一些創(chuàng)新實踐問題，例如給出一個新的物理情景或問題，自己提出方案進行設(shè)計探究。

　　總之，復習時要注重課堂，注重基礎(chǔ)，切不可以為自己知道就不聽，少聽，要多總結(jié)，多歸納，將兩本書的知識濃縮在自己腦中，就一定會做到信手拈來。

　　二、具體做法：四輪遞進復習。

　　第一輪：章節(jié)式復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應(yīng)用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習時間大概是7個星期左右。

　　第二輪：板塊式復習。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎(chǔ)上，我們可把所學知識進一步分成板塊進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。這一輪復習時間大概是2個星期左右。

　　第三輪：針對性專題復習。針對河南省近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。這一輪復習時間大概是2個星期左右。

　　第四輪：綜合式復習。這過程是強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結(jié)、歸納、延伸，學生反饋、領(lǐng)悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。特別注意以下三個方面：

　　1.解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;

　　2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答;

　　3.關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達到良好的復習效果。

復習計劃 篇2

　　復習是教學工作的重要一環(huán)。生物總復習的指導思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果，也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

　　一、制定復習實施方案

　　1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2、考慮復習形式：復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：①背：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，②考：為了避免學生復習時產(chǎn)生厭學情緒，考的形式應(yīng)該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書面考試等；③多練：科學選題，注意點面，強化訓練細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復習方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。

　　4、以練為主，講練結(jié)合。

　　練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成，可檢測學生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進行講評，可培養(yǎng)學生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

　　5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

　　在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

　　二、制定復習方法

　　“兩輪復習法”要求先全面復習，后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。

　�。ㄒ唬�、各階段時間安排及要求：

　　1、第一輪復習階段（12年4月--5月底）

　　本輪復習為“全面復習打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復習、單元過關(guān)。針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復習基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復習前，要向?qū)W生說明考點，讓學生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。

　　此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果：

　　1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。2、把書本的知識點進行歸納總結(jié)，列出復習提綱，讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學習有困難的學生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的學生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。 4、深入備課，全面了解學生，從課本和學生的實際情況出發(fā)，制定復習內(nèi)容、方法，并把它落到實處。 5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程，避免學生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學生的負擔。 6、加強學生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養(yǎng)和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生，以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的`。

　　（二）第二輪復習階段（12年6月―6月20日）

　　本輪復習為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。針對學生第一輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內(nèi)容。以使學生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。

　　此階段：1、采取五個專項訓練，教師應(yīng)精選練習，在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。2、在復習中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學生的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生，缺少學習的自覺性，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應(yīng)及時與其班主任老師、學生家長聯(lián)系，及時解決學生學習中、思想上出現(xiàn)的問題。3、課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習，供學生在課后專項訓練，并盡力使學生題題有所收獲。4與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志。親其師，才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調(diào)整自己的教學，促使教學相長。5、最后練習四套綜合模擬試卷。

　　總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的成績。

復習計劃 篇3

　　復習的重點放在的第二、三、六、七章。

　　第二章 有理數(shù)

　　復習重點：數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值

　　復習難點：了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學方法。

　　突破重點難點：數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想是學習本節(jié)的關(guān)鍵。

　　第三章 有理數(shù)的運算

　　復習重點：掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

　　復習難點：有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則，以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。

　　第六章 整式的加減

　　復習重點：單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念；多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應(yīng)用。

　　復習難點：準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)，寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號，去括號時，括號內(nèi)的各項都要改變符號，合并同類項及應(yīng)用。

　　本章是研究整式的開始，知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學生的認知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的`單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。

　　為了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

　　（1）加強直觀性：為學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

　�。�2）注重分析：在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時，借助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

　　正確理解去括號法則，并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習

　　第七章：一元一次方程

　　復習重點：使學生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

　　復習難點：用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程，從而解決問題。

　　突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數(shù)學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應(yīng)學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索五、具體措施

　　1.加強集體備課，精選習題

　　2.針對重難點及易錯點強化訓練。

　　3.分類講評，進行跟蹤練習。

　　4.以考帶練，有針對性講解。

復習計劃 篇4

　　新課程改革以來，語文學習是整個高中階段最主要的，而對于即將面對高考的學生來說，高三語文的復習尤其重要。以下是小編整理的高三語文復習計劃，希望大家認真閱讀!

　　一、端正態(tài)度

　　盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。

　　1、認為語文拉分不大。

　　這些同學似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數(shù)量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。

　　2、認為語文提高不快。

　　語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

　　態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。

　　二、回扣課本。

　　高三復習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。

　　三、 總結(jié)歸納。

　　高三要想復習效率高，必須適時總結(jié)歸納�？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點。多動手，勤總結(jié)。以點帶面，化繁為簡。

　　四、制定復習計劃

　　制定適合自身的切實可行的語文復習計劃，做到天天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當?shù)膲毫Α?/p>

　　五、高考語文歷來先考，一定要樹立必勝信心，才能勢如破竹。

　　【具體指導】

復習計劃 篇5

　　時光飛逝，經(jīng)過了寒假這個短暫而又快樂的假期之后，我就已經(jīng)進入到了六年級下學期嗎，我也在幾個月之后就即將面臨小升初的考試，雖說是九年義務(wù)教育，但是對于六年級的我來說，這是我第一次參加比較大型的考試，所以我還是需要做好一切的準備，盡自己最大的力量和最大的努力去迎接它的到來。

　　這學期一開學，我們的新知識的課程也在一一的結(jié)尾，開始進入緊張的復習環(huán)節(jié)，主要是爭對自己小學所學的所有的知識進行全面系統(tǒng)的復習，所以這整個一學期都是需要靠我們自己去努力的，正是因為需要靠我們自己，我才更加需要對自己這一學期，對自己迎接中考的到來做出一個好的復習計劃。

　　從一開學開始，我就將自己的心思和心情收拾好，在最短的時間里面，將自己從假期的愉悅和放松從假期里面撥回到緊張的復習當中，將自己最好的精力都花費在現(xiàn)在的復習當中，對小學學習的這些知識不管是自己會的還是不會的都要重新的復習熟悉一遍，抓緊所有科目的重點，對于自己的復習可以分為好幾步來進行，首先先將所有的知識簡單粗略的回憶復習一遍，在這些復習當中，就能夠理清楚自己哪些知識是已經(jīng)完全弄懂了的，哪些是還需要自己去發(fā)點時間和精力去弄明白的'，之后就到了第二步，將自己不會的知識，記不牢固的一些知識點，重新請教老師或者同學，亦或是自己鉆研將這些全部弄懂，掌握牢固，并且對自己一些經(jīng)常會錯的題目和知識點用一本本子寫下來，之后就是對自己進行系統(tǒng)專業(yè)的訓練，對自己的一些模擬的試卷或者題目一個一個的寫完，并且對自己做錯的題目去拓展去一個個搞明白，最后在最后的一段時間里，繼續(xù)將自己所有的知識回過頭來復習清楚，抓緊時間回憶一遍。

　　在自己的所有復習的計劃當中，我希望自己不光是能夠按照這個去完成，更需要根據(jù)老師所指導的去認真的履行，并且自己要寫一本錯題本，將自己做錯過的一些知識和題目寫下來，并且在一個時間段去將這些錯誤弄清楚，爭取自己以后不會再出錯，更是對自己經(jīng)常出錯的地方要在之后進行一個全面系統(tǒng)的鞏固i，不能讓錯誤一而再，再而三的出現(xiàn)。

　　這就是自己在六年級下學期的大概的復習計劃，我也相信通過自己的努力和老師的吧幫助，我一定能夠在中考中取得優(yōu)秀的成績。

復習計劃 篇6

　　一、復習中應(yīng)遵循幾個原則及策略：

　�。ㄒ唬┦亲プ≌n本，有效復習。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據(jù)。

　�。ǘ�）是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

　�。ㄈ�）是專項練習，有的放矢。

　　二、重難點分析：

　　1.單詞的復習

　　九年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。

　　2、關(guān)于語法知識的復習

　　考試前需要復習的語法知識有：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)、代詞的用法等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合適量練習，讓學生盡量達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。

　　3．習題的設(shè)置：

　　九年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的`，在復習中多加以鞏固。

　　三、復習目標：

　　本次復習時間緊（大致有2周復習時間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

　　四、復習內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

　　九年級學生使用此教材時，大部分學生覺得知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關(guān)系重大。對于學生知識的系統(tǒng)性，學習英語的自信心等都有極大的關(guān)系。2-4單元為復習重點，復習時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將詞匯，語法作為復習重點，復習其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。

　　五、傾向性問題及需要注意的問題：

　　有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進行。因為基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。 練習過程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。 復習時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。

　　注重復習技巧。現(xiàn)在學習時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學生不犯同樣的錯誤。

　　六.學生分析

　　1.有部分學生的基礎(chǔ)較差,學習成績較低

　　2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好.

　　3.優(yōu)生人數(shù)較少..

　　4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱.

　　5.九<1>班的女生學習成績較高，男生成績較低.