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復(fù)習計劃

時間:2024-02-17 11:08:21 計劃 我要投稿

復(fù)習計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的復(fù)習計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

復(fù)習計劃

復(fù)習計劃 篇1

  1、數(shù)學復(fù)習需完成的五步驟:

  (1)、看課本、課后題、復(fù)習指導書,可以先把課本做完再做復(fù)習指導書,也可以逐章做,關(guān)鍵是做完就行(當然,此時會出現(xiàn)一種情況,就是剛剛做完一章,回頭再看已經(jīng)忘了。不用擔心,這是剛開始做題少的緣故,隨著數(shù)學復(fù)習的深入,自然會有質(zhì)的提高(想看到整個森林,你要先一棵一棵的把樹栽上)。目的:掌握各知識點和大綱基本要求。

 。2)把復(fù)習指導書再做一遍。目的:初步建立框架體系,更深入地掌握各知識點。

 。3)找本習題集做一遍。有時間把復(fù)習指導書再做一遍,時間短的話看一遍課本也行。日的:提高計算能力,融會貫通。

 。4)模擬題、真題(留一套)至少各做一遍。有時間把課本再掃一遍。目的:和考研掛鉤,探尋歷年出題規(guī)律,提高考研分數(shù)。

 。5)看總結(jié)的東西,做一套真題。目的':查漏補缺,保持良好狀態(tài),迎接考試。

  在每一遍復(fù)習之后都要有一個深刻的思考過程,看看與上一遍有什么不同,如果發(fā)現(xiàn)了趕緊記下來。

  2、數(shù)學復(fù)習注意點:

  答:數(shù)學復(fù)習有四點注意:

 。1)概念:數(shù)學概念是一切解析、推理的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)不是很牢固的同學,以多研究概念為主,加深對概念的理解,以達到熟練掌握數(shù)學概念的目的。對于課本上的定理,基礎(chǔ)薄弱的童鞋們一定要重視,依據(jù)題目來理解。不用急于求成,很多定理都是在經(jīng)過反復(fù)推敲練習中得知其具體用法的。

 。2)做題:基礎(chǔ)好一些的同學,或者是對某部分概念已經(jīng)有了一個精度掌握的同學,需要做題。

  怎樣做題:掌握做題方法,積累解題思路,對所學內(nèi)容逐步進行訓練,最后達到的程度:看到題目后能將解題步驟一字不差的寫出來。

  嚴禁看題,必須做題:做題做到一半去看答案可以,但是看完答案就過去了,絕對不行,需要重新完整的將這個題目做出來,即使這樣還是不行,過一兩天后,將題目重新完整做出來,這才實現(xiàn)了真正的做題。一定要把題目落實到手頭上,動筆計算,否則考場上有思路,而計算生疏丟分是極其可惜的。

  對于同一道題目,方法可能是多種多樣的。一定不要滿足于只掌握一種方法,獲得不同方法的途徑很多。可以通過聽名師講解,同學討論,也可以是自己思考的結(jié)果。對這些方法匯總,便于日后查看。

 。3)思考:針對自己掌握的概念需要思考,針對難點難題需要思考,反思掌握了的,也反思沒有掌握的,找出癥結(jié)所在。

 。4)總結(jié):僅作前三點,效果會很少,總結(jié)是關(guān)鍵,分章節(jié)復(fù)習,哪個題目沒掌握要拿個小本記下來?梢灾赖谝惠啅(fù)習的結(jié)果,對第二輪的復(fù)習很有幫助,可大大減少你的時間。

  檢驗對所學內(nèi)容的掌握情況,做題過程中不斷總結(jié),找出強項和弱項。提高學習效率,避免時間浪費,成績不是靠時間累積的,而是考總結(jié)累積的。

  3、每天需用在數(shù)學復(fù)習多長時間比較合理?

  答:應(yīng)該說數(shù)學是考研最難的科目,內(nèi)容多且深。所以花在數(shù)學上的時間從開始到結(jié)束都應(yīng)定時定量。建議每天保持至少三至四個小時的數(shù)學學習時間,對于具體學習時間安排在何時,我們可以自由決定,但學習時間必須得到保證。數(shù)學的復(fù)習是一項長期工程,關(guān)鍵在于恒心和堅持,只有如此,才能取得最后的成功。

  建議大家最好將時間安排在上午或者晚上,因為上午精神旺盛,思維敏捷,在這段時間內(nèi),學習數(shù)學將取得很好的效果,同時晚上對所學知識進行回顧訓練,進一步強化記憶,使得對知識的掌握更加牢固。

復(fù)習計劃 篇2

  一、指導思想:

  中考在即,我們將本著以《英語新課程標準》為依據(jù),以考綱為標準,以教材、指導叢書、復(fù)習指導為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習計劃,領(lǐng)學生進行全面復(fù)習,穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進一步學習作好充分準備。

  二、復(fù)習策略

  1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復(fù)習,學會考試。

  2. 以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資,利用學生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學生的自信心。

  三、情況分析

  人教版新目標英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的'簡短

  的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習時間和復(fù)習方法很有必要。

  四、資料

  1.《初中學生學業(yè)考試手冊—英語》

  2.學校印制的中考模擬試題

  五、時間安排:

  1

  整個復(fù)習分三個階段:

  六、復(fù)習內(nèi)容與要求

  從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習法”要求先全面學習,后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習,做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學生較好地掌握所學知識,考出優(yōu)異的成績。

  第一輪復(fù)習,依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。因為萬變不離其宗,如果沒有最基本的詞匯和語法,從 2

  何談能力。所以課堂上主要以教材為主,以《初中學生學業(yè)考試手冊—英語》為輔,引導學生按教材順序復(fù)習各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習下課前的十分鐘,對學生所復(fù)習的內(nèi)容進行檢測,課后通過配套練習,鞏固所復(fù)習的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習中我們還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,每學完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習,專題講解與訓練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《英語綜合練習冊》和我們自己出的練習題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進行復(fù)習,有的強講,有的略講,讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《20xx年英語考試綱要》中的專題講解與訓練來復(fù)習檢測形成能力。

  第三輪復(fù)習,結(jié)合《安徽省中考模擬試題》,綜合模擬訓練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應(yīng)試技巧,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

復(fù)習計劃 篇3

  一、漢語拼音

  1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。

  二、字詞

  1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字,會寫《生字表(二)》中的350個漢字。復(fù)習筆畫,筆順,生字部首。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

  4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。

  5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習慣。

  三、句子

  1、正確認讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補充完整。

  3、能用學過的的詞語造句。

  4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

  四、閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

  5、加強課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  五、寫話

  1、能寫自己想說的.話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

  2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

  3、能根據(jù)表達的需要,學習使用逗號,句號。問號,嘆號。

  六、口語交際

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  復(fù)習重點

  1、能熟練認讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的350個漢字。

  2、能正確,流利朗讀課文,會理解文章的內(nèi)容。

  復(fù)習難點

  1、能區(qū)分平翹舌音,前后鼻音,邊音、鼻音生字的讀音。

  2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞,從而達到積累語匯的目的。

  4、注意近義詞的不同用法。

  5、學習句子的變換練習。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  6、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

  復(fù)習時間表,協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。(靈活掌握)

復(fù)習計劃 篇4

  本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復(fù)習的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應(yīng)的綜合性學習的復(fù)習。這次復(fù)習,將緊扣本冊教材的學習展開,著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補缺,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達成本學期的學習目標。

  一、期末復(fù)習總目標:

 。、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。到本學期至,要求課內(nèi)累計識字2600個,會寫20xx個漢字。

 。、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。

 。、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

 。、復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。

 。怠⒘私夂驼莆找恍┰~語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

 。、復(fù)習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

 。、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

 。、復(fù)習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

 。、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

 。保啊⒛苷_、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

 。保、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

 。保、復(fù)習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

  13、復(fù)習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

 。保础⒛艹醪桨盐者m合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。

  15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內(nèi)容梗概。

  16、復(fù)習寫真實的文章和寫想象的文章,復(fù)習修改習作。

 。保、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

  二、復(fù)習內(nèi)容及具體課時安排:

  1、漢語拼音(二課時)

 、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。

 、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。

 、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。

  2、字、詞(4課時)

  ①理解本冊的生字,能讀準字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

  ②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當?shù)脑~語。

 、蹠诳陬^和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

  ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的.詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子(4課時)

 、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞,并改正。

 、谀苄薷拿黠@的病句。

 、勰苡贸S玫恼Z詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

 、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

 、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧。

  4、標點符號(一課時)

  鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀(6課時)

  ①熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

 、谛蕾p古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

 、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

 、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習。

  6、作文(2課時)

 、倌軐懞唵蔚挠洈⑽模獙懙糜幸欢ǖ臈l理,有具體內(nèi)容,語句通順。

  ②能根據(jù)提供的材料進行改寫。

 、鄄⒛芙o作文寫評語。

 、軐W會修改作文。

  7、綜合練習和評講習題。(相機安排)

  三、復(fù)習措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè),復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

  3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

  5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進行閱讀的訓練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)

 、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學困生

  1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進行指導。

  3、利用休息時間進行輔導。

  4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

復(fù)習計劃 篇5

   1、突出主干知識,加強薄弱環(huán)節(jié)

  在二輪復(fù)習中,對高中數(shù)學的重點內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加內(nèi)容中的向量、概率統(tǒng)計、導數(shù)進行強化復(fù)習。其中,函數(shù)是高中數(shù)學的核心內(nèi)容,又是學習高等數(shù)學的基礎(chǔ),貫穿于高中數(shù)學的始終,運用函數(shù)的觀點,可以從較高的角度去處理方程、不等式、數(shù)列、曲線和方程等問題。打破知識之間的界限,加強各章節(jié)知識之間的橫向聯(lián)系。

  在第二輪復(fù)習時,要求學生一是要認真分析自己一輪復(fù)習的感受及作業(yè)、試卷情況,針對第一輪的薄弱環(huán)節(jié),加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的'高考題、模擬題,甚至是第一輪中做過的題,集中強化訓練,提高一個檔次。

  2、提高思維能力

  解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學問題的多條途徑。要求學生重視審題和解體后的總結(jié)、反思,不斷積累正、反兩方面的經(jīng)驗。

  3、注重心理訓練

  學習實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當?shù)奈恢迷O(shè)置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題,有意識的鍛煉學生心理素質(zhì),增強學生的應(yīng)變能力和知識遷移能力,提高學生應(yīng)試技巧。但要把握好度,不能過于挫傷學生的自信心和積極性;

  4、提高計算能力

  數(shù)學高考歷來重視運算能力,80%以上的分數(shù)都要通過運算而來。部分運算能力差的學生至今仍然沒有對此有足夠重視,而是將運算能力差完全歸結(jié)于粗心,認為平時運算是浪費時間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能,必須從每一道題做起,堅持長期訓練,要能夠根據(jù)題設(shè)條件,合理運用概念、公式、法則、定理,提高運算的準確性。

復(fù)習計劃 篇6

  一、期末考試范圍

  (一)、積累:1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文 .

  (二)、運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

  (三)、綜合性學習:設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標準》要求)

  (四)、閱讀理解:(1)課內(nèi)語段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內(nèi)文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。

  (五)、根據(jù)課本要求,寫一篇開放性命題作文:(400字以上)。在復(fù)習中要真正轉(zhuǎn)變教育教學理念,自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教育教學行為,積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式,引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習,努力做到面向全體學生,照顧到不同程度、不同層次的學生的'學習需要,真正做到扎實有效,避免做無用功,F(xiàn)將本備課組討論復(fù)習計劃擬定如下:

  二、復(fù)習安排

  1、單元與綜合練習結(jié)合,分工到人,適時訓練,落實本單元的學習重點、難點;

  2、分題型進行單項訓練,主要是三大塊:

  1)積累運用,此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料,補充學生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練,針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導,減少失分。

  2)閱讀理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓練、指導,提醒學生注意審題,落實一個“規(guī)范性”。

  3)作文指導以記敘文體為主,針對學生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓練,充分利用日記進行片段訓練,分寫人、寫事兩類進行訓練,同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進行分析。

  總而言之,初二語文期末復(fù)習力求做到精選精練,指導方法,雙基訓練與能力提高并重。

復(fù)習計劃 篇7

  復(fù)習原則

  一、因為需要記憶的東西實在有太多了,為了減輕自己記憶的負擔,根據(jù)知識的特點,在記憶和理解之間,可以把知識分為四類:

  1)只需理解無須記憶的;

  2)只需記憶無須理解的;

  3)只有記憶才能理解的;

  4)只有記憶才能記住的。

  我們可以采用出力最小原則滾動式復(fù)習法。先復(fù)習第一章,接著復(fù)習第二章,然后把第一二章一起復(fù)習一遍;然后復(fù)習第三章,然后一二三章一起復(fù)習一遍……以此類推。這種復(fù)習法需要一定的時間,但復(fù)習比較牢固,效果很好。

  二、隨著記憶次數(shù)的增加,復(fù)習所記住的材料的效率在下降。為了避免這種現(xiàn)象,可以采取“過度復(fù)習法”,即本來用10分鐘記住的材料,再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種過度,使之在遞減時不受影響。

  三、復(fù)習時做錯了的題目,一旦弄明白,絕不放過。

  四、要學會掌握考試的技巧;A(chǔ)題,全做對;一般題,一分不浪費;盡力沖擊較難題,即使做錯不后悔。這是面對考卷時答題的策略?荚囋囶}總是有難有易,以上策略是十分明智可取的

  五、考試時難免會遇到難題,費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄,不要跟它沒完沒了的耗時間。在做完別的題之后,很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的,在有限的時間里要多拿分也要講策略。

  六、要對試題抱著一種研究的態(tài)度。淡化分數(shù)意識,可能是緩解緊張心理的妙方。因此,對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

  七、多出妙手不如減少失誤。特別是對那些學習比較好、成績比較好的學生,要取得出色的成績,創(chuàng)造高分,減少失誤是為至要。

  復(fù)習方法

  法寶一:自我暗示法

  自我暗示能夠激發(fā)內(nèi)在心理潛力,調(diào)動心理活動積極性,有助于注意力的集中,克服注意力渙散的現(xiàn)象。如學習時用自言自語的方式提醒自己,“集中注意”、“不要分心”、“努力聽講”;也可以找?guī)讖埿】ㄆ谏厦娣謩e寫上:“專心聽講”、“不要走神兒”等,然后把它們放到你平時容易看見的`地方,如貼在你家書桌前的墻上,或夾在課本里。這樣,只要一看到它們,就會提醒自己:“別走神兒呀!”

  法寶二:情境想象法

  無論多么愛走神兒的人,當參加重要的考試或競賽時,他也會盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此,每次做題時,都要想象成在真實的考場,要在規(guī)定的時間內(nèi)做完,提高單位時間內(nèi)的效率,這樣可以使自己真正緊張起來,注意力就自然集中了。“平時練習像考試一樣認真,考試時就能像平時練習一樣輕松。”

  法寶三:培養(yǎng)間接興趣

  間接興趣對大家的注意力發(fā)展具有重要作用,缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng),一要明確努力方向或奮斗目標;二要激發(fā)好奇心和求知欲,對所學知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學習動機,用理想的目標激勵鼓舞自己,都有助于克服注意力走神。

  法寶四:記錄法

  給自己準備一個小本子,專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如,今天上課中你想昨天的足球賽來著,那么就要在本子上做記錄:“會計課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后,你從頭至尾認真看一遍,你會發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊,浪費了多么寶貴的時光。漸漸地,你會對走神兒越來越厭惡,記錄本上的內(nèi)容也會隨之越來越少。相信要不了多久,你的本子上就會出現(xiàn)這樣一句話:“我今天學習的一直很專心,沒有分神。”

  法寶五:自我獎懲法

  在你每次聽課或做題之前,先給自己定一個時間表,從幾點幾分到幾點幾分要完成什么內(nèi)容,越具體越好。如果在規(guī)定時間完成了學習計劃,并且始終是專心致志的,那么就可以獎勵一下自己:看會電視或聽一下音樂;相反,如果由于分神而使計劃落空,那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事。這樣長此以往,你就會為得到獎勵、避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力學習的良好習慣。

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