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實用的活動方案（薦）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的活動方案8篇，歡迎大家分享。
活動方案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動準備：
幼兒準備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。
等
教師準備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。
二、實驗
幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮
請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰��？
幼兒嘗試．
得出結(jié)論：有的`物體漂（�。┰谒嫔希械奈矬w落（沉）入水底。
教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試（2）重沉輕浮
同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）
教師總結(jié)：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試（3）形狀與沉浮
同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。
教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團成球，沒有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試（4）區(qū)別兩個球
區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區(qū)別）
教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。
幼兒嘗試（5）
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。
教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學好本領(lǐng)，長大當科學家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。
三、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
活動方案 篇2
活動目標：
我國是詩的王國。詩作為最早的一種文學樣式，是我們語文教學的重點內(nèi)容之一，策劃中秋賞月會系列活動，主要讓學生進行自主性的活動研究。了解古往今來詠月詩作者的生平，比較歷代文人詠月的意境，領(lǐng)略詠月詩的魅力，從而陶冶情操，提高文學素養(yǎng)。同時以聽讀說寫并重，以課內(nèi)外結(jié)合、政史地結(jié)合的方式去賞析詩歌，拓展教學，豐富知識，訓練學生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學鑒賞能力。
活動準備：
策劃者事先向?qū)W生交代活動創(chuàng)意，把初步方案（演示文稿）交給有關(guān)的主持人，方案有彈性，以便活動中作適時調(diào)整。
分組由小組長負責；收集詠月的詩詞（各組分朝代搜集，避免重復）。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲耄褐星镆�，月光灑滿小操場，高一（13）（14）兩班學生分別圍成兩大圈。舒緩的音樂聲伴隨渾厚而深沉的朗誦：“明月幾時有，把酒問青天”。學生情不自禁地和著錄音，高聲吟詠。
在月光曲的伴奏下，教師緩緩介紹：蘇軾這首著名的中秋詞，寫于41歲時，當時他政
治上不得意，在外放時，要求與其弟蘇轍臨近也未如愿，于是，這年中秋之夜，獨自飲酒賞月，揮筆作詞，表露了自己天上人間，出世入世的內(nèi)心矛盾，抒發(fā)了對人生悲歡離合的感慨，傾述了對親人的深切思念。全詞筆調(diào)奇逸，風格健朗，體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風。作者將哲理的內(nèi)容帶進詞中，增強了思想的深度和意境的深遠，所以此詞為歷代人所喜愛，年年中秋有人吟誦。
我國是詩的王國，詩作浩如煙海。其中詠月詩就如天上繁星數(shù)不勝數(shù)，許多詩人把月作為寄托情感之物，對月亮的圓缺，發(fā)揮自己極大想象，借月表達思鄉(xiāng)之情，愛戀之情，喜愛之情……我們在座的同學，趁今晚月光皓潔，不妨借景吟詩。
�。ǘ⿲W生活動
（1）以點歌的形式，或以帶月詞語接龍形式，引出各小組朗誦的同學及詩詞點評的人員。
①借月寄托思鄉(xiāng)情，如李白《靜夜思》，王安石《泊船瓜洲》。
�、诮柙聜鬟f孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。
�、劢柙率惆l(fā)喜愛之情，如王維的《山居秋瞑》、劉方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。
（2）每小組活動完畢，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或獨唱，或小組唱，或集體唱。
（3）小組賞析詩詞后，開始非群體組織活動，各位約自己的同桌或班上最親近的同學，漫步于校園月光沐浴的花叢中，放飛自己的思緒，回味吟月詩的意境，身臨其境般地體會詩人的個中感情。半小時后集中在多媒體教室。
�。ㄈ┙處熤笇�
（1）利用Powerpoint講述欣賞古代詩詞要領(lǐng)：
�、倜鞔_背景材料，把握抒情基調(diào)和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之亂中，杜甫只身前往靈武投奔唐肅宗，途中不幸遭遇叛軍，被擄往長安。其時，他的家人正在鄜州羌村。這首詩即身陷長安的詩人思念家小，借望月表達對妻子的深情。“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”，情思深婉。
�、谄肺兑庀�，再現(xiàn)情境，體驗作者感情。詩歌的意象是指物象的客觀性特征與詩人的主觀感情的結(jié)合，即情與景的結(jié)合，如王維的《山居秋瞑》通過寫秋山雨后黃昏時分的恬美景色，抒發(fā)了詩人悠然自得、陶醉愉悅的心情，表現(xiàn)了自己追求高潔的意趣和迷戀山林的情懷。全詩情景交融，自然而清新，明麗而幽淡。
③咀嚼字詞句，賞析表達技巧。詩歌的`形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)。如聯(lián)想、想象等及比喻、夸張、對比等修辭手法。理解這些有助于披詩入情。
（2）結(jié)合史地知識，對詩詞作多層面理解，加深對詩詞的記憶，如杜甫《月夜》一詩，運用歷史課中學習的唐代“安史之亂”史料，結(jié)合理解本詩；對不同的地理位置，不同的角度，不同的時間里，遙望月亮，感覺不同，讓學生運用地理知識對詩詞作一些科普知識方面的解釋。
（3）利用信息技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的知識，展開以此為專題的研究性學習，體現(xiàn)知識的延伸，能力的提高，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
①各人自行組織的詩詞研究性學習小組，利用周末時間搜集資料。
②在搜集資料后，語文老師組織各小組負責人，指導他們?nèi)绾紊崛≠Y料，確定好自己的論述角度。
③將各人所寫的內(nèi)容，由組長統(tǒng)稿，最后形成小論文，遞交學校評選。
活動個案評價：
在VCD、XP流行的現(xiàn)代社會，語文教學要親近古詩情，讓學生對源遠流長的古典文學有一個更為直接的認識，就需要教師有創(chuàng)意的策劃：趁八月十五中秋節(jié)，舉行詠月詩賞析活動，激發(fā)學生學古詩詞的興趣，滿足學生的精神需求和審美需要。
我們中國人歷來崇拜月亮，月亮的圓滿被認為“運而無窮”“幸福如意”的象征，因而愛月、賞月、祭月等成了極富有民俗特色和人情魅力的活動。展開這一活動，即創(chuàng)設(shè)教學情境，激活了學生的學習潛力，促使學生主動參與，有助于訓練學生的形象思維能力，聯(lián)想想象能力、分析鑒賞能力、綜合概括能力，從而全面提高學生的文化素養(yǎng)。再則，高考的語文卷中詩歌鑒賞內(nèi)容比重增加，難度逐漸提高，文綜卷中涉及古詩命題，這些變化必然促使教師對這種最古老、最有生命力的文體作全方位、新手法、最優(yōu)化的教學設(shè)計，以適應時代的需要。這一活動又培養(yǎng)了合作精神，體現(xiàn)民主性、自主性，故學生活動時激情飛揚，研究性學習時熱情滿腔，收到非常好的活動效果。
附：[演示文稿]、[學生習作]
（附演示文稿）
明月幾時有
——大語文活動課計劃簡介
(一)我們要解決的問題
核心問題：
人們借助月亮表達哪些復雜的感情？
相關(guān)問題：
你在中秋夜對月吟詠過明月幾時有的詞嗎？
你了解這位作者的生平事跡嗎？
你能找?guī)资缀驮铝劣嘘P(guān)的詩詞？
召開中秋賞月會，你背誦幾首關(guān)于月亮的詩詞？
你獲得了哪些關(guān)于詠月詩歌與政史地等文綜相關(guān)聯(lián)系的知識？
大語文活動目標：
中秋賞月會系列活動，主要讓學生進行自主性的活動研究。了解古往今來吟月的作者的生平，分析、比較歷代文人詠月的意境，領(lǐng)略詠月詩詞的魅力，從而陶冶情操，提高文學修養(yǎng)。同時以聽、讀、說、寫、演并重，以課內(nèi)外結(jié)合、政史地知識結(jié)合的形式去賞析
詩歌，拓展教學，豐富知識；訓練學生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學鑒賞能力。
歷史地理方面：
運用歷史課中的相關(guān)知識，結(jié)合語文課中的文學知識，文史知識交融，加深理解詩詞內(nèi)容，實現(xiàn)大綜合教學。
在不同的地理位置，不同的角度，不同的時間里，遙望月亮，感覺不同。運用地理知識對詩詞作一些科普知識解釋。懂得同一事物，運用不同的知識，作多層面的理解。
信息技術(shù)方面：
1、能借助互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的信息。
2、能運用word文檔組織相關(guān)材料。
3、能完成一個powerpoint文檔展示研究結(jié)果。
4、能建立一個比較簡單的網(wǎng)頁發(fā)布研究結(jié)果。
我們的學習方式
大班活動 小組合作學習
我們的學習方法
文藝性活動 探究式學習
分組辦法
節(jié)目主持； 自己組合，選出組長。
我們的研究步驟
詩是中國燦若銀河的文化寶庫中最璀璨的明珠，文人把詩當作寄托情感的孤舟，讓它帶走一份心情。只要你留心記憶，你會發(fā)現(xiàn)在數(shù)億萬計的詩中有很大一部分都與月亮有關(guān)。也許由于中國人歷來崇拜月亮。月亮的圓滿被認為“運而無窮”、“幸福如意”的象征，因而，愛月、賞月、祭月自然而然地成了中華文化中極富有民俗特色和人情魅力的精粹所在，更成為文人抒發(fā)滿懷情感的最佳選擇，我們對其進行抽絲剝繭式的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，每首關(guān)于賞月的詩不盡相同，但可以把握到每位文人寫時的情感脈絡(luò)，這對于我們學習寫詩及欣賞水平的提高都是有幫助的。
研究方法：
我們組每位成員對從古到今有關(guān)于詠月的詩進行搜集，對所搜集的詩從不同的角度進行歸類賞析。
研究結(jié)論：
月亮的陰晴圓缺給文人發(fā)揮極大想象的余地。他們抒發(fā)著或喜或悲的情感，通過對這些詩詞的研究，我們得出了三點結(jié)論：一，每首詩作者寫時及詠月的心情各不同；二、借月往往表達如思鄉(xiāng)之情、孤寂之情、男女之情、喜愛之情、愁苦之情等；三、這類詩大多情景交融、渾然成一體、語言優(yōu)美、讀罷令人蕩氣回腸。
賞析項目：
一、詠月對思鄉(xiāng)之情的寄托
唐代詩仙李白《靜夜思》寫道“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！泵髟聻⑾略鹿庹赵诖睬埃娙诉�以為是白露落在地上。當他抬頭遙望天空明月的時候，不禁思念起自己的故鄉(xiāng)來。而唐代的杜甫，面對這輪明月也寫下“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生�！钡脑娋洌掷镄虚g無不流露出一位游子是何等思鄉(xiāng)；宋代王安石也是思鄉(xiāng)親切，《泊船瓜洲》中也寫道“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”京口和瓜洲僅一水之隔，離詩人故居鐘山很近了。春風又一次吹綠了長江南岸，明月啊，明月，什么時候照著我回去呢？詩人對月發(fā)問，充分反映出他急切回鄉(xiāng)與思鄉(xiāng)之情。
二、吟月對孤獨寂寞之情的流露
孟浩然《宿建德江》中，“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人�！蹦荷n茫，江水浩蕩，詩人停船江上。放眼望去，原野地空曠，仿佛天比樹還低；低頭看去，唯有一輪明月在清澈的水中不時晃蕩，好像要為詩人作伴。蘇東坡也因這輪明月，在他的中秋詞《水調(diào)歌頭》中，他俯仰古今變遷，感慨宇宙流轉(zhuǎn)，厭棄宦海險惡，揭示睿智的人生哲理。那皓月當空，美人千里孤高曠遠的境界氛圍，在月的陰晴圓缺當中，滲進了濃厚的哲學意味“但愿人長久，千里共嬋娟” ，發(fā)出深摯的慰問和祝福；另有千古名句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁明” ，張繼在這《楓橋夜泊》中看著月落愁思綿綿。
三、誦月對喜愛之情的抒發(fā)
王維的“明月松間照，清泉石上流。”更讓人心向往之，流連忘返，足見對其喜愛。晏殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風，”給人一幅多么清閑怡淡的美景，此時作者對月的心情是多么快樂，由此可見作者喜月甚也。
如此看來，同是一個月亮，在詩人的筆下，卻各呈意象，表達著詩人們的不同感情，皎皎明月，浸潤了多少遷客騷人寂寞的靈魂，溫暖了多少游子無眠的夜晚。這秦風漢韻，唐詩宋詞，為中國文學注入了股股清流，傳遞著人性的光輝，澤被后世。我們把自己融入文人的詠月詩的意境中收獲很多，用心去聆聽文人的傾訴，我們懂得更多……
活動方案 篇3
一、活動主旨：
為弘揚革命先烈豐功偉績，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生愛黨、愛國、愛社會主義的樸素感情，特舉行紅色經(jīng)典小故事演講比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生講故事的興趣。
二、參加對象：全校學生
三、比賽時間：
三、活動內(nèi)容：
以領(lǐng)袖人物、民族英雄、仁人志士、革命先烈為主。著重宣傳他們威武不能屈，富貴不能淫，艱苦奮斗，頑強拼博，不怕犧牲的崇高品德。每個小故事演講時間控制在4分鐘以內(nèi)，內(nèi)容短小精悍，情節(jié)翔實易懂，引人入勝。
四、活動步驟：
本次活動分為三個階段：
第一階段準備：同學們在家中、小組準備，選取紅色經(jīng)典小故事，內(nèi)容在5分鐘以內(nèi)。
第二階段初賽：在班級中進行比賽，各班可以推選1名同學參加比賽。
第三階段復賽：全校進行比賽，優(yōu)勝者參加學校的比賽。
五、活動說明：
1.參賽材料的內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取，健康向上的'精神風貌。
2.參賽選手的儀表大方、自然、得體。
3.參賽選手必須脫稿獨立完成。
六、評分標準：
故事內(nèi)容30%、普通話20%、表情20%、流暢30%。
活動方案 篇4
一、活動目的：
為了增強孩子與父母之間的溝通和理解，讓家長親身經(jīng)歷子女在校的學習和生活，讓家長走近孩子，傾聽心聲，走進教室，關(guān)注教育；為了增強學校、教師與家長的溝通，從而更好地配合學校，共同關(guān)注孩子的健康成長。因此，學校特舉辦初中部家長開放日。
二、組織領(lǐng)導：
組長：鄭倩瓊、高愛萍、陳秀文
成員：彭萬發(fā)、何棟干、莫玉萍、王海洋、程四順、趙萌輝、宋璐、
張遠紅、錢翠芬、魯燕、劉睦文、唐麗麗、程單刀、廖剛
三、活動時間：
20xx年12月5日上午9：00—12：00
四、活動內(nèi)容：
1、主題班會（如：感恩、理解等等）
2、親情運動會（項目體現(xiàn)互動合作的：
多人跳繩（和諧共處）、雙人抱球（心心相通）、拔河（人各家興）、迎面接力（孝愛傳遞）四項
四、活動要求：
1、總體要求：家長開放日活動，不僅是讓家長們與學生互動，看到自己孩子在學校的表現(xiàn)和學習生活，而且從中也是對學校老師素質(zhì)、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意盡心為家長，學生服務(wù)。將本次家長開放日活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心組織，保證質(zhì)量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。
2、教導處：擬定方案、策劃活動的`具體安排、組織活動的實施。
3、級組長班主任要做好具體的組織工作、成為本年級本班活動的領(lǐng)隊作用。
4、體育老師要按活動方案負責親子運動會比賽規(guī)程，秩序冊的擬定，負責親子運動會的活動進程。
5、初中部教師：按親子會運動秩序冊負責本項目的組織、比賽工作。
五、活動日程安排：（略）
活動方案 篇5
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案，教研活動方案。
一、指導思想
以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名�！鞭k學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的.教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。
3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用，規(guī)劃方案《教研活動方案》。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容�；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統(tǒng)一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。
5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。
活動方案 篇6
一、活動主題：相約司馬祠 共度勞動節(jié)
二、活動時間：5月1日至5月3日
三、活動內(nèi)容：
1、韓城民俗——踩高蹺背芯子表演
1)活動地點：司馬遷祠廣場
2)活動時間：上午9：00——10:30.
下午2：00——3:30
3)活動內(nèi)容：由韓城市金城辦北澗村組織，在司馬遷祠廣場進行踩高蹺背芯子表演。
2、“活體雕塑”民風再現(xiàn)
1)活動時間：5月1日至3日全天
2)活動地點：風追司馬廣場
3)活動內(nèi)容：由專業(yè)人員化妝后，進行韓城民俗、歷史人物表演，再現(xiàn)韓城獨特民風民俗，及史記中典型歷史人物。
3、“守望家園”民間手工藝展演
1)活動地點：守望家園展
2)活動時間：五一節(jié)日期間全天進行。
3)活動內(nèi)容：借助守望家園——司馬后裔生活風俗展環(huán)境氛圍，邀請技術(shù)嫻熟村婦進行紡線、織布傳統(tǒng)粗布制作工藝表演;在游道兩側(cè)設(shè)置香包、布老虎、布鞋等民間手工藝品制作銷售。
4、“展皇家神韻·享穿越之美”漢文化體驗活動
1)活動時間：五一節(jié)日期間全天進行。
2)活動地點：游客活動廣場(五面窯前)
3)活動內(nèi)容：提供坐漢代馬車，穿漢代皇帝、皇后、公主、太子等服飾拍照留念服務(wù)。
5、拜史圣·祈文運
1)活動時間：五一節(jié)日期間全天進行。
2)活動地點：祭祀廣場銅像前、祠院
3)活動內(nèi)容：
在祭祀廣場銅像前、祠院舉行“拜史圣·祈文運”活動。
拜謁史圣議程：一、默哀靜思鞠躬
二、聆聽導游介紹
三、瞻仰史圣塑像
四、進香行禮許愿
拜謁史圣須知：一、禁止喧嘩吵鬧，保持莊嚴肅穆。
二、端正儀容儀表，保持心氣平和。
三、謹遵拜謁禮儀，感悟圣人功德。
活動方案 篇7
一、活動目的
1、汲取科學家身上的.民族精神和魅力，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的愛好。
2、面向全體學生，普及科學知識，培養(yǎng)學活潑手實踐能力。
3、注意探究，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。
二、活動形式
大隊活動（中隊綜合式系列性活動）
三、活動主題
熱愛科學，創(chuàng)造未來
四、活動準備
1、學校以少先隊大隊部、教導處、自然實驗室有關(guān)老師組成科技節(jié)活動領(lǐng)導小組。
2、研究制定學校科技節(jié)活動計劃。
3、學�；蛏傧汝牬箨牪空匍_各中隊輔導員、中隊干部擴大會議，研究、布置（科技節(jié)）相關(guān)事項。
五、活動內(nèi)容
1、科技手抄報比賽。（3~6年級參加）
2、科技小制作比賽。
3、中隊科技黑板報評比。
六、活動工夫
第6周~~第8周
七、詳細安排
詳見各項比賽方案。
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活動方案11-06
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