中班教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義，學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數(shù)量關系。
2、建立等量觀念。
活動準備：
1、教具：圓點卡片兩張(數(shù)量均為10，其中一張的其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。
2、學具：
活動過程：
一、集體活動。
1、感知數(shù)量。出示圖一、圖二，引導幼兒目測數(shù)群。
師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個圓點)
2、認識“=”。
師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?
�、俳處煶鍪镜忍�，引導幼兒觀察。
師：這個符號是什么樣的?
師小結：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。
�、趲煟赫l知道它叫什么名字?(等號)
�、蹘煟旱忍�，表示什么意思呢?師小結：等號就表示一樣多、相等的意思。
�、軒煟含F(xiàn)在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的中間，表示什么意思呢?
師小結：10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。
�、輲煟哼@個式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個紅圓點等于10個綠圓點。
3、認識“≠”。
�、俳處熑サ粢粋�綠色的圓點，幼兒觀察。
師：現(xiàn)在還能用等號嗎?為什么不能?
師小結：不一樣多，9個綠圓點不等于10個紅圓點。
師：不一樣多可以用什么符號來表示呢?
�、诮處煶鍪静坏忍枺龑в變河^察。
師：這是不等號，它和等號有什么不一樣?(多了一條斜線)
�、蹘煟翰坏忍柗旁谶@兒表示什么意思?師小結：10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。
④師：那現(xiàn)在這個式子該怎么讀呢?師小結：10個紅圓點不等于9個綠圓點。
二、幼兒操作活動。
1、出示“作業(yè)題”，理解題目意思。
師：朱老師為每個小朋友準備了一張作業(yè)紙，請小朋友先看清前后各幾個點子，再想想中間應該填上什么符號。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：小朋友在數(shù)圖形的'時候一定要仔細看，不能漏掉了一個。
三、活動評價。
請一名幼兒展示自己的操作結果，說說是怎么做的，為什么印這一符號。
中班教案 篇2
活動目標：
1．引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2．通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
活動準備：
1．故事掛圖、動物圖片。
2．活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。
活動過程：
一．導入
1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？
3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？
二．初步理解故事
1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領？
3．你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什么？
4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
三．完整欣賞故事
1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2．為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）
4．教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。
四．討論動物的運動方式
1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現(xiàn)在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）
2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的.運動方式進分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。
3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
中班教案 篇3
活動目標：
1、利用自制教玩具，讓幼兒在扮演小貓學本領的活動中獲得發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動作的靈活性。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重難點：
重點：利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展。
難點：幼兒扮演小貓學本領，體驗成功愉悅感。
活動準備：
自制教玩具：“貓尾巴”、釣魚竿、呼啦圈、梅花樁等。
活動過程：
一、導入活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。
2、小老鼠最怕誰了？為什么？
3、今天老鼠逃不過我手掌心，不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。（在身后裝了貓尾巴）
4、我是貓媽媽小朋友誰想做我的孩子呢？
5、小朋友一起變小貓。并說說小貓有哪些本領？
二、小貓“爬山坡投籃”。
1、小貓們肚子餓嗎？別急只要聽媽媽的話學會一個本領就給你們吃美食。
2、貓媽媽示范講解爬過山坡投籃的本領。
3、貓寶寶們學著媽媽的方法認真完成任務。
4、小結，表揚能干的孩子。
三、小貓釣魚。
1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的.美食在這兒呢？出示若干小魚，激起幼兒興趣。
2、講解并示范釣魚的方法和要求。
3、幼兒各自動手操作學小貓釣魚，教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚最多。
4、講評，表揚我們能干聰明的貓寶寶。
四、結束活動。
幼兒帶著自己的成果“小魚”在愉快的音樂聲中學小貓叫出活動室。
活動反思：
本次活動以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣，這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中，缺少了讓幼兒語言能力的滲透，每個環(huán)節(jié)后應讓幼兒自己來說一說�？傮w來說，每個環(huán)節(jié)結束的過快，沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗，這是值得反思的地方。
中班教案 篇4
設計意圖：
幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛，每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，自然界里，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。本次活動以此為契機，引導幼兒明白愛有很多表現(xiàn)方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活，從中發(fā)現(xiàn)關愛、友愛、的美好，讓幼兒懂得對人、對事、對物充滿感激，促進幼兒形成良好的處世態(tài)度。本活動立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學習活動《動物媽媽的》。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動物媽媽關愛寶寶的方式。
3、體會爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。
4、學習表達對爸爸媽媽的愛。
活動準備：
1、幼兒、家長收集的有關動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個。
3、幼兒用書第三冊，第20~21頁。
活動建議：
一、談話導入主題討論。
請小朋友說一說媽媽是怎樣愛我們的?(幼兒討論)
我們的媽媽這么愛我們,小動物的媽媽愛自己的寶寶嗎?
那有誰知道其它小動物媽媽是怎樣愛自己寶寶的?
二、出示部分圖片，了解動物媽媽關愛寶寶的方式。
出示PPT1，老師和幼兒一起討論。
三、出示PPT2，學習詩歌。
1、教師朗誦詩歌并提問：袋鼠、老虎、青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的？
2、幼兒看幼兒用書朗誦詩歌
3、請幼兒自選頭飾分角色表演兒歌。
活動過程：
一、 用《世上只有媽媽好》的歌曲導入。
師幼交流：從這首歌中你聽出了什么?
過渡：我們的小朋友都有媽媽的疼愛，很幸福，你們知道小動物媽媽愛不愛它的寶寶呢?
二、了解袋鼠、老虎、青蛙三種動物媽媽關愛寶寶的方式。
1.了解袋鼠媽媽關愛寶寶的方式。
出示圖片引出袋鼠，引導幼兒說一說袋鼠媽媽怎么愛自己寶寶的。讓孩子們學學袋鼠媽媽是怎么跳的兒童網(wǎng)
觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。網(wǎng)站
小結：袋鼠媽媽細照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它
2.了解老虎媽媽關愛寶寶的方式。
出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學學老虎的叫聲
觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。
小結：老虎媽媽很愛自己的孩子，但也會嚴格要求寶寶練習本領。將來好在森林里生存下去
3.了解青蛙媽媽關愛寶寶的方式。
a出示聲音、圖片，引出青蛙。學學青蛙跳青蛙叫
b觀看課件，了解青蛙媽媽關愛寶寶的方式
c引導幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。
小結：青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開，在遠遠的地方看護著寶寶，讓寶寶獨立成長。
4.請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。
總結：動物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛，并懂得回報。學著表達愛。
三、鞏固兒歌，活動自然結束。
附：《愛》
袋鼠愛它寶乖乖，怎么愛，胸前長個大口袋，整天抱著不離懷。
老虎愛它寶乖乖，怎么愛，用嘴叼著摔一摔，越摔它長得越快。
青蛙愛它寶乖乖，怎么愛，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長。
活動延伸：
閱讀幼兒幼兒用書第三冊，請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。
活動反思
幼兒在課上能很積極的說出自己的媽媽愛自己的方式，知道媽媽是這個世界最愛自己的人。在了解了這些的基礎上知道了動物媽媽也很愛很愛它的寶寶，并知道了動物媽媽是用不同的方式愛著自己的寶寶。缺少動態(tài)課件，在這節(jié)活動中，我充分利用了多媒體，并結合動作，突破了學習詩歌的靜態(tài)教學，充分體現(xiàn)了游戲教學的特性。有些動物媽媽愛寶寶的.方式小朋友充滿好奇。本活動中幼兒最喜歡帶頭飾進行表演兒歌，能用好聽的聲音朗誦兒歌。
第一環(huán)節(jié)，在音樂聲中進入活動室。我利用了《世上只有媽媽好》這首歌曲，然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛是無處不在的。(在這一環(huán)節(jié)中，我個人認為，雖介入了現(xiàn)實教育，但時間并不充許，雖然時間有點長，但只是一點而過)從觀看<小貓>的視頻中，幼兒能感受到動物媽媽也是愛自己寶寶的，只不過愛的方式和我們人類不同而已。(從這段錄像中，孩子們學到了很多，不僅僅是貓媽媽愛貓寶寶，還有用嘴巴叨也是他們第一次見到)
第二環(huán)節(jié)，利用《世上只有媽媽好》的歌曲進行導入，然后引導學生談談在生活中媽媽是怎樣關心自己的，孩子們的熱情很高，都爭先恐后的講述自己和媽媽的故事。接著，觀看圖片(動物媽媽愛寶寶的圖片)。
第三環(huán)節(jié)，我出示了很多動物媽媽孩子在一起的圖片，講解時有意識的講的詳細了一些。
第四環(huán)節(jié)，鞏固兒歌和游戲相結合，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學習。這一活動中，幼兒活動興趣高，能大膽地背誦詩歌，而且也能以動物表現(xiàn)動物特征，活動氣氛較好。（因時間關系，感覺稍倉促了一些）
在活動結束時，我結合《動物世界》的音樂，請幼兒據(jù)自己頭飾表演相應的動物離開。 公開課的進行，不僅提高了教師的組織與教學能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開心的學習了知識。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、能根據(jù)圖片的細節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒認識貓和老鼠的'生活習性。
材料配套：教學掛圖、幼兒用書。
【活動過程】
1、以情境表演引出圖片的內容。
引導語：請小朋友仔細聽聽、看看、是什么動物來了？它們在做什么？
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么？
2、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問：圖上是什么地方？有誰？它們在做什么呢？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網(wǎng)；誰能用優(yōu)美的詞句來描述？
教師請個別幼兒來講述圖片內容。
小結：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說："喂，小聲點，小聲點，千萬別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問：什么原因讓花花貓醒過來了？它醒來后做了什么？灰灰鼠的表情怎樣？它們是怎么想的，怎么做的？
鼓勵幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結：原來，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會震動，花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應器的音樂手舞足蹈起來�；一沂髧樍艘惶�，有得大聲地喊叫："��！花花貓醒了，真可怕！"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓怎么醒了？還跳起舞來了？"
引導幼兒思考：結果會怎樣？花花貓會吃掉灰灰鼠嗎？
4、引導幼兒展開想象，續(xù)編故事
引導語：這兩幅圖的內容真有趣，結果會怎樣？后來還會發(fā)生什么有趣的事情？請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
�。�1）要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
（2）要動腦筋想，想出和別人不一樣的結果。
（3）要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價。
【活動反思】
此活動的重點在于對圖片內容的聯(lián)想和擴展，應著重引導幼兒觀察和想象圖上的動物的表情、動作和心理活動，并續(xù)編圖片內容的結尾。還可以將其和語言區(qū)結合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。
中班教案 篇6
中班結構游戲教案活動題目：《飛機》
活動目標：
1、了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識，中班結構游戲教案。
2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料，并盡可能和同伴分工合作。
3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
活動重點：認識飛機它們的種類等。
活動難點：小朋友的創(chuàng)造能力，合作能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經(jīng)驗，引導他們關注飛機。
2、物質準備：飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；
花片積塑材料等
活動過程：
導入部分：以謎語導入，引起幼兒興趣.
�、俳處煟盒∨笥褌�，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在認真的聽老師念哦，教案《中班結構游戲教案》。
"大鳥天上飛，許多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。"是什么?(飛機)
(2)教師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒討論，舉手回答)
③教師：老師不是讓小朋友們把自己喜歡的`飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。
(幼兒交流，教師提問)
�、芙處煟豪蠋熯@里啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。
講解示范。
教師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)
教師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。對不對?
然后老師講解一遍
教師：老師為大家準備了很多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?
(小朋友舉手回答)
教師：老師這里有個拼好的飛機，小朋友們可以看一看，這是直升飛機。
提出要求
教師：呆會兒小朋友就可以選擇自己喜歡的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小朋友提出幾點要求。
①在拼構時，不要爭搶材料，大家要想想怎么安排，學會謙讓。
�、谌绻械男∨笥严胍黄鸷献鳎敲淳鸵ハ嗌塘恳幌乱趺醋�，分工。拼出的飛機要牢固，結實。
中班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀察的好習慣。
3、能簡單復述故事。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
一、出示PPT1
1、這是誰?小松鼠在樹上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語言回應)
2、在大樹底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見了會說些什么又會怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。
二、空白PPT2(放風聲)
1、聽!這是什么聲音?是怎樣的風?
2、怎么會有這么大的風啊!小松鼠被吵醒了，推開窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風吹奏起了動聽的歌聲)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天還在大樹下，今天卻來到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰來告訴它?
教師小結：不過，小松鼠覺得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺得住在這里好?
5、教師小結：看著雄偉的`大山，聽聽山風吹奏的動聽山歌，小松鼠靜靜地睡著了。
三、空白PPT4，放聲音，聽。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽到了什么聲音?這個聲音聽上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
2、小松鼠推開窗戶，它來到哪里，看到了什么?(自己又來到了大海邊，浪花唱起了歡樂的歌聲)出示PPT5
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會說些什么呢?
4、小朋友你們覺得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結：聽著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺醒來，是第三天了。
第三天，小松鼠又聽到了聲音，你們猜會和前幾天聽到的一樣嗎?
四、空白PPT6。
1、聽聽這是什么聲音?，可能是什么地方呢?
2、小松鼠連忙推開窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠會喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來，解釋一下，一起來學一學。
5、就在它手舞足蹈的的時候，突然傳來一個聲音。(聽烏龜錄音1)
6、是誰呀?(幼兒猜測)是什么原因，小松鼠的房子每天會在不同的地方?
7、再來聽聽到底是誰?(聽烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現(xiàn)在小松鼠會怎么說呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會原諒粗心的小松鼠嗎?它會怎么說呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事：
1、這個故事有趣嗎?我們一起完整地來欣賞這個故事。猜猜看，這個故事會取什么有趣的名字呢?
2、第四天，烏龜爺爺會帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會看到什么美麗的景色，聽到哪些美妙的聲音呢?
教學反思:
本活動時間把握較好，約半小時左右，目標基本達成，通過一系列問題的引導，孩子在看看、說說中，了解了房子會動的原因，理解了故事情節(jié)，體會到烏龜?shù)暮┖�、小松鼠的誠實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難，但運用頭飾學說，有效調動孩子的學習積極性，不僅讓孩子學習了對話語句，而且在學習的過程中感受到了動物間的友情，對動物更感興趣，提高孩子的理解能力。在教學中，多媒體課件的運用，讓孩子觀察更清楚，有利于他們猜測、想象，促進思維發(fā)展，激發(fā)閱讀興趣。
但在執(zhí)教中，也反映出一些問題，繪本教學應讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己過于顧慮時間限制，讓孩子想象、表達的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問面不夠，沒有滿足大多孩子的表達欲望。在第六幅畫的講述中，烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點，為了引出這段話，我化費了較多時間，雖然重點是突出了，但全面權衡有點得不償失，對于烏龜這段有一定難度的對話如果由老師拋出，幫助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練，考慮不周。沒有使用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚，視覺效果不是最好。綜述本活動，還有許多值得思考和反思的方面，在以后的教學中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學習的快樂。
中班教案 篇8
設計意圖：
在小朋友已經(jīng)基本上適應了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的。
活動目標：
1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。
活動準備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程：
一、導入過程：
直截了當進入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的'看哦!”
二、關鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯(取杯子時要雙手端拿)。
雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
活動延伸：
根據(jù)園所的設備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。
請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：
“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”
“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。)
帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。
家園互動：
可以請家長協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。
在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習慣。
在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內容公示幼兒活動的照片。
中班教案 篇9
活動由來：
寒假幼兒在戶外活動時經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲等小動物，可是找不到。孩子們就問老師：“小瓢蟲都到那里去了?”教師組織幼兒進行了對“瓢蟲去那里了?”的討論孩子們議論紛紛有的說：“它們凍死了。”有的說：“它們都藏在土里過冬。”馬上有孩子否定：“它們在土里不就憋死了。”最終孩子們沒有討論出一個大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關于瓢蟲的問題。于是孩子們就開始了對瓢蟲的探索。
活動目標
1、通過查找瓢蟲的資料，教幼兒學會經(jīng)驗共享，及實際探究解決問題的能力。
2、通過用各種廢舊材料制作瓢蟲，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運動。
3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學習的`意識，學習用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結果。
4、通過對瓢蟲的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進而學會珍惜大自然、珍愛生命學會愛護環(huán)境。
1、為什么瓢蟲有點?
2、瓢蟲都是紅的嗎?
3、瓢蟲都是六條腿嗎?4、瓢蟲頭上的觸角有什么用?
5、瓢蟲住在哪?
6、遇到危險瓢蟲怎為什么樣逃生?
7、瓢蟲是怎樣生下小寶寶的?
8、瓢蟲會脫皮嗎?
9、瓢蟲的眼睛在哪?
10、瓢蟲為什么要長須?
11、瓢蟲喜歡吃什么?
12、瓢蟲為什么天熱出來天冷就不出來?
13、瓢蟲為什么喜歡呆在太陽下?
1、老師和我一起做絡”：在幼兒的提問基礎上師幼共同制定了主題絡圖并將幼兒的問題也寫在了絡圖的四周。
2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲的習性后要求在墻上做出瓢蟲都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。
3、“我的成長過程”：在了解了瓢蟲的生長與繁殖后孩子們制作了瓢蟲的四個生長階段布置在墻上。
4、“瓢蟲的朋友”：根據(jù)幼兒對其它昆蟲的興趣布置此墻，并引申到下一主題。
美工區(qū)：
1、用各種廢舊材料制作瓢蟲。
2、用各種方法畫瓢蟲。
3、用紙折瓢蟲。
科學區(qū)：
4、“瓢蟲賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。
5、“旋轉瓢蟲”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲在盒里旋轉。
6、“會飛的瓢蟲”：利用皮筋的彈力把瓢蟲飛標彈出去。
自然角：
1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲。
2、瓢蟲的標本。
1、幼兒與家長一起查資料。
2、周末幼兒和家長一起到戶外捉瓢蟲。
3、家長帶幼兒參觀博物館、圖書館。
4、幼兒和家長一起做瓢蟲。
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