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復習計劃

時間:2024-02-20 10:21:35 計劃 我要投稿

復習計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的復習計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

復習計劃

復習計劃 篇1

  一、單詞復習

  1.詞不離句,句個離丈,困擾高三學生學習的首要問題是單詞不過關。許多學生盲目孤立地去死記單詞,十遍、二十遍地去寫、去背,但效果并不好。應指導學生結合課文去記單詞。短語和句型,并通過閱讀,在理解的基礎上記億,在記憶的基礎上應用。

  2.歸納總結,舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復習中幫助學生總結歸納這些規(guī)律,規(guī)則,就可達到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴,它們與一些詞根搭配,構成了與詞根意思相關的另一詞。

  二、語法復習

  語法項目分散在初、高中各冊課本中,應加以整理,分類分塊,使之系統(tǒng)化,條理化,如,可就部分非謂語動詞在句中作賓語的情況迸行歸納:

  1.只能接不定式作賓詞的動詞。如wish,want,

  2.只能接動名詞作賓語的動詞。enjoy,practise,prevent,suggest,standavoid,keep(on)tisk,frnish,execuse,imagine,cosider,can'tthlp等。

  3.意義基本相同,如begin,start,love,like,hate,prefer等。

  4。意義明顯不同。(1)forget,remenber,regeet(2)stop(3goon(4)try。

  5.以物做主語接動名詞表示被動。如need,re-quire,want。

  三、課文復習課文集語音、詞匯。

  語法于一體,是英語知識的綜合體現,復習課文要抓住共性,搞體裁分類,進行綜合復習。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據體裁分別歸類復習,并要求學生將部分課文復述出來或者縮寫為短文,并精選一定課外練習作補充。

  四、模擬高考試題進行復習

  1.語言辨音題,按照單詞音素的共同規(guī)律,逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面:元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾,派生詞和轉換詞中部分元音字母。

  2.語法、慣用法單項選擇,練習該題應注重以下幾人面。

  (1)名詞a數與格的搭配名向做定語c組搭配);

  (2各種從句。

  (3)冠詞;

  (4)代詞(a,人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞):

  (5)時態(tài)語態(tài)在交際英語中的.運用;

  (6)情態(tài)動詞;

  (7)日常用語;

  {8)對詞義的確切理解;

  (9)非謂語動詞(a.不定式b動名詞c.分詞):

  (10)主謂一致;

  (11)形容詞、副詞的比較級、最高級;

  (12)句型與語序;

  (13)知識在語境中的應用

  3.完形填空,做該題要求學生快速閱讀,全間接受文章信息,分析文章結構,理解主題思想與吝層次之間的邏輯關系,利用已知信息和閱讀語感,合理推導、準確判斷,抓住句中一些關鍵詞,注重上、下文之間的聯系。對于一些固定搭配和常識要掌握準確。

  4.閱讀解,近年來高考閱讀理解題內容十分廣泛,體裁變化多樣。既要求理解具體的事實,也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義,又要求理解深層次含義;既要求理解具體細節(jié),又要求理解全篇的邏輯關系。因此,應從以下幾方面進行復習:

  (1)準確找出短文主題;

  (2)提高細節(jié)理解能力(a。認圖b.計算c。歸納);

  (3)細節(jié)事實綜合分析;

  (4)提高詞義轉換的理解能力;

  (5)提高正確,合理判斷能力;

  (6)從寫作手法看篇章。

  5.單詞拼寫,做此題要提醒學生正確判斷所寫單詞的詞性、數與格的搭配、時態(tài)、語態(tài)。非謂語動詞的不同形式等。

  6.短文改錯,此題的宗旨是依據短文內容識錯、改錯,因此,通讀短文、理解大意是識別錯誤的基礎與條件,復習時可從單句人手,過渡到短文改錯。應注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數格的搭配、動詞時態(tài)與語態(tài)的一致、句子結溝中平行和對稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級、最高級、非謂語動詞。固定搭配、習慣用語、缺漏與多余的單調。

  7.書面表達。該題為學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。在乎時的訓練中,應從造句形式人手,逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁,如:說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確,動詞不遺漏,時態(tài)不紊亂,人稱、數、格搭配一致,字數要夠,書寫不潦草,卷面整潔。

復習計劃 篇2

  一個學期的工作即將結束,復習工作已經開始,結合我校學生的實際,復習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時間,提高復習的效果,特制定以下復習計劃。

  第一輪:抓住課本,夯實基礎.

  本輪復習以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應用等,學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識,再記憶,達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識,基本現象,要有全面細致的了解。復習基礎知識,不能死記硬背,關鍵要弄清概念、規(guī)律產生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應用。在課程設計上既照顧到基礎薄弱的學生,便于他們整體提高,也考慮到基礎好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理,歸類等復習方法。復習中一般性的考點通過練習再現,對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。這一輪習題我們會做到精心篩選,做到精講多練,提高復習的效率。

  第二輪:把握重點,專題復習。

  (1)“題型”專題復習:打破教材的章節(jié)順序,根據考試的'題型,進行專題性復習。重點加強每種題型解題方法的練習,提高復習的效果,培養(yǎng)學生的綜合解題能力。

  (2)“熱點知識”專題復習:把近幾年來考試的熱點,重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主,以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現,學生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

  (3)在本輪復習中,要加強解題習慣和答題規(guī)范訓練,培養(yǎng)善于抓住得分點的備考意識。具體做到以下幾點:

 、訇P注解題的規(guī)范性訓練。總復習的后期,同學們要注意訓練規(guī)范答題,做到基礎題每分必爭。中等和中等偏下水平的學生,有時比較浮躁,復習中怕麻煩,輕視解題“過程”用語,導致解題過程過于簡單化。比如書寫公式、代入數據、解出結果、統(tǒng)一單位要步步落實,不能只寫公式或不代入必要的數據,直接寫出答案。

  避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎,讀題不能匆匆而過,應該字字落實,注意不能多字、漏字,要注意題目中的細節(jié),找出關鍵詞,明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規(guī)范、通順,不寫錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響(題目經常會變化),減少粗心大意造成的低級錯誤。

 、坶_展解題限時訓練。復習后期,要適當的安排一些限時解題的訓練,切實提高解題的速度和正確率,恰當處理好“會做”與“得分”的關系,重點解決“會而不得分”的問題,保證拿到應拿的分數,做到“該得的分一分不能少,能得的分一分不能丟”。

  第三輪:針對考點,綜合訓練。

  經過前兩輪的復習,學生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,以提高學生解題速度和正確率。這一輪采用成套的綜合題,在規(guī)定時間內進行嚴格考試和分類講評.此輪復習要從目標的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分配都要對學生進行認真的輔導,培養(yǎng)他們的自信心和嚴肅科學的應考態(tài)度。提高自我控制和調節(jié)能力,使學生進入考場時有一種熟悉感,適應感。

  本輪還要開展心理調節(jié)能力訓練。心情波動是考試正常發(fā)揮的大敵,它會讓同學們注意力分散到關注所擔心的事情上,而不能集中精力在“審題”與“書寫”上,造成發(fā)揮失常。平時每次開始學習時,訓練自己進行心理暗示,暗示自己能高效完成學習任務,學會使用一些調節(jié)情緒的方法,如進行深呼吸、每天照鏡子記住自己微笑的臉龐、在心中默念“我一定能成功”,掌握一種轉移注意力的方法(如按摸手上的虎口穴)。從現在到中考前,每位同學都必須熟練掌握1~2種情緒調節(jié)的方法,這樣才能在非智力因素上超越別人,考試中超常發(fā)揮。

  另外在考前復習中,還要注意勞逸結合,另外考前幾天,留一些課堂時間給學生,讓學生回歸書本,自主復習提問,教師認真做好答疑工作。

  總之,物理總復習是一項多層面、多角度的工作,我相信只要所有教師齊心合力合理調控,一定能取得好成績。

復習計劃 篇3

  認真有計劃的組織復習,使每一個畢業(yè)的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務,順利升入高一級學校,充分做好迎接小學畢業(yè)升學考試的準備。

  一、復習目標1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的良好習慣。

  2、鞏固學生已獲得的一些計算單位的大小的表象,使學生牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

  3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

  4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數問題。

  5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

  二、具體措施1、制訂具體的復習計劃。

  對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結合本單元各個復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

  2、重視基礎知識的復習,注意知識間的聯系。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握,溝通知識間的`聯系,使學生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯系,避免混淆。

  3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的計算能力。在計算方面,要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時,要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

  4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復習。

  講究復習技巧,有效調動學生復習的積極性和主動性,課堂上要讓學生多說、多練習,互相促進,切實提高復習的效果。

  5、注意因材施教,加強培優(yōu)補差。

  復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  三、時間安排1、數和數的運算(8課時)4月27日---4月30日數的意義數的讀寫,數的改寫,數的大小比較數的整除分數、小數的基本性質四則運算的意義和法則四則混合運算、運算定律與簡便算法復習測試試卷分析2、代數初步知識(5課時)5月4日4月6日用字母表示數和簡易方程比和比例復習測試試卷分析3、應用題(11課時)5月7日5月15日簡單應用題、復合應用題、應用題練習課、列方程解應用題、分數應用題、用比例知識解答應用題、用不同的知識解答應用題復習測試量的計量(4課時)5月18日---5月20日計量單位和進率、計量單位和進率練習課、復習測試試卷分析5、幾何初步知識(7課時)5月21日---6月29日平面圖形的認識、圓和軸對稱圖形平面圖形的周長和面積立體圖形的認識,立體圖形的表面積和體積立體圖形的綜合練習、復習測試 試卷分析6、簡單的統(tǒng)計(4課時)6月3日---6月5日平均數和統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、復習測試 試卷分析、7、綜合復習(2周)6月8日---6月19日(一) 試卷分析復習測試(二) 試卷分析、復習測試(三) 試卷分析復習測試(四) 試卷分析復習測試(五) 試卷分析復習測試

復習計劃 篇4

  為了使初三數學復習落到實處,必須制定合理的復習計劃,切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。我們認為,中考的數學復習最好是分四輪進行。

  第一輪,摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統(tǒng)復習。

  一般而言,數學考試較大比例(約80%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統(tǒng)梳理,形成知識網絡,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三、觸類旁通的目的,做到以不變應萬變,提高應能力。

  近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材,在做題中應注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展,因此,教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習;A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等,掌握基礎知識之間的聯系,要做到理清知識結構,形成整體知識,并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題,既是方程、不等式與函數問題的結合,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等。

  第二輪,針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專題復習。

  根據歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的`、有代表性的題型進

  行專題訓練,就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練:①實際應用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;③體現自學能力考查的閱讀理解題;④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數綜合型試題等。

  第三輪,模擬練習考前熱身。

  這一階段,重點是提高學生的綜合解題能力,訓練學生的解題策略,加強解題指導,提高應試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份左右進行訓練,每份練習要求學生獨立完成,老師及時批改,重點講評,這所謂縱向進行考查,同時橫向進行歸納形成題組掌握中考內在規(guī)律。

  第四輪,反思回味做好最后沖刺。

  考試前一周,要對在練習中存在的問題,按題型分幾塊回味練習,掃清盲點,或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃,達到學習效率的最優(yōu)化。

復習計劃 篇5

  第一階段課本知識掃描。

  這個階段按單元進行全面復習。但要突出和解決重點和難點。由于暑期補課時已經復習過七年級上下冊以及八年級上冊書,因此,本次復習,我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計劃按單元復習。每個單元的單詞,詞組,和語法都要細細的過。學生記單詞,詞組,領會語法,然后做相應的練習題鞏固。最后結合《英語周報》上的綜合練習題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而過濾出學生不會做的練習題。加以引導和解釋。兩個班中已經有相當一部分學生掉隊。爭取他們的進步是本次復習成功的關鍵。我計劃:108列出35名學生必須一起走。109列出30名。這些學生的作業(yè)一樣。必須做,人人過。要自覺主動接受檢查。這些中108列出20名重點,109列出15名重點。學習效果主要看這些學生的進步。學習效果主要看30-35名和26至30名。(找他們談心,鼓勁)剩下兩個班各有20名學生跟不上課的。五個為一組,選出組長負責。每天的任務和其他不一樣;臼谴蠹胰蝿盏娜种。必須過。不會的查書,討論,詢問同學。想辦法解決?催M步。不寫作文。

  第二階段是語法專項復習。

  按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句并列句,復合句等方面,從語法的角度對英語知識進行回顧復習。使學生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段,首先通過學生自學《全能中考復習法》書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊知識的了解。最后結合《英語周報》的專項語法練習題考查,達到全面了解每個知識點的目的'。在這一階段,檢查和抽查還是非常必要的,畢竟學生的自控能力很差,每天的作業(yè)又非常多。不能含糊。

  第三階段是進行中考題型專練。

  綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的復習,使學生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計,一般按語音、詞匯、語法(選擇填空、句型轉換、動詞填空)和綜合應用(補全對話,綜合填空,閱讀理解)等四個部分的題型和順序。綜合練習,主要緊扣題型,講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練,在此基礎上,我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練,即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結構加以認真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容采取不同方法。

  另外:英語聽力練習和書面表達的訓練要穿插其中。

  因為《英語周報》上有針對分冊分段復習和綜合能力測試題的聽力和作文都能訓練到。按照英語周報的順序復習。在這個過程中要重視聽力技巧,教給學生一些聽力的方法。要鼓勵學生寫作。要面批。對每個班中作文優(yōu)秀的學生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學生。從而激發(fā)他們學好英語的信心和欲望。我計劃每個星期學生有至少一節(jié)課的聽力訓練時間。每個星期寫一篇質量上乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦;蛉,或優(yōu)美的句子。形成一定的英語語感。

  本學期我擔任值日教師工作,一學期的工作使我認識到作為一名值日教師,除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,特別是職校學生的遲到、早退、打架的現象比普通高中頻繁,對此,作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導,以免傷害中職生的自尊心,創(chuàng)造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。

  以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當一名人民滿意的教師。

復習計劃 篇6

  一、復習內容

  本冊書共有8個單元,34篇課文,5篇自讀課文,8個語文園地,要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內容。

  二、復習的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復習卷,教師的通案和教案。

  三、復習重點和難點復習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

  四、復習方法

  以語文課本為重點,以其他復習資料為輔助檢測的工具。先單元復習,再歸類復習,綜合復習,最后查漏補缺。一邊復習,一邊測試,把本班的學生以優(yōu)良中差等級劃分為6個小組,每次檢測后以成績和進步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開,每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進步生,并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學生的學習欲望,體會學習的樂趣。促進優(yōu)等生更優(yōu)秀,也增強后進生的學習積極性和自信心。在復習時間上可根據實際情況延長每天午后放學后的課后時間。

  五、培優(yōu)扶差措施

  1、是互幫互學,優(yōu)化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優(yōu)等生與后進生搭配,發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

  2、是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  3、是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節(jié),通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

  4、是靈活輔導:

  對于優(yōu)生:

  讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

  對于學困生:

  1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。

  3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

  六、學生基本情況分析

  本班共36人,6大組,4個組的大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。5、6組的部分學生,或是由于年齡太小,或是由于基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期需要掌握的字詞較多,對能力較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現漢語拼音應用不熟練,抄錯字、看錯題、不解題意,而且很少有做完題檢查的習慣。另外,對于閱讀題和口語交際的題型,對于一些學生來說還是存在著相當大的困難,因此在復習中應特別注意。

  七、具體內容復習安排:

  一、漢語拼音

  1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節(jié),知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

  二、識字

  1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!

  2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來?凑l記得多,猜得多,寫得多。

  3、每人各做不同的'一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。

  4、開個故事會,記難記的內容。在學習中,遇到很多難記的內容,我們有的是通過講故事來化解的。復習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的咬一口。(以下內容通過小組合作進行)

  5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  7、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

  8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。

  三、詞語

  1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法:分組

  1)學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

  四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習句式。

  復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養(yǎng)學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  五、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡單的問題。

  六、口語交際

  1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。

  2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3、與別人交談時態(tài)度自然大方,有禮貌。

復習計劃 篇7

  一、第一輪復習(第三周~質檢)

  1、第一輪復習的形式

  第一輪復習的目的是要過三關:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的.內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

  2、第一輪復習應該注意的幾個問題

 。1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分占總分(150分)的70%,因此使每個學生對初中數學知識都能達到理解和掌握的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

 。2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

 。3)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

  (4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會一定程度影響學習。

  (5)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學質量。

 。6)實際出發(fā),面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。

 。7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學好數學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功。

 。8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒尖。

復習計劃 篇8

  學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐,但中考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。下文為大家準備了中考語文復習計劃的相關內容。

  一、指導思想

  以《新語文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識,實現知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

  具體目標:

  1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據設置語境,簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

  2、強化語言積累訓練。語言積累,不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的'語文教學經驗,通過考試考查學生語言的積累,是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

  3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學,復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

  4、強化閱讀訓練,F代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

  5、強化寫作指導。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

  三、復習宗旨:夯實基礎提升能力整體推進力求突破

  四、具體措施

  1、全體參與,分層達標復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

  2、理清頭緒,突出重點針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練。

  3、講練結合,夯實基礎復習時先講后練側重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

  具體做法是:(1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指導完畢后側重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞,側重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

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