蘇教版認(rèn)識鐘表教案

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的蘇教版認(rèn)識鐘表教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版認(rèn)識鐘表教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時

　　發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

　　建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識整時。

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，動手操作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鐘面模型等。

　　教學(xué)過程：

　　情景導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友帶來一位新朋友，你們看，他來了。（大屏幕上跳出一個小熊：嘿，大家好，今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店，跟我來看看吧�。�

　　大街上的店可真多��！小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的鐘表店呢？（讓學(xué)生說一說，指一指）

　　你真聰明，你是怎么知道的？(學(xué)生回答：因?yàn)殓姳淼昀镉泻枚噻姳怼?

　　小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）

　　生活中我們經(jīng)�？吹界�，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題）

　　認(rèn)識鐘表

　　1、（出示鐘表店門上的一個鐘），請小朋友們仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（讓學(xué)生充分說一說）（長針、短針、數(shù)字、方格）

　　我們把長針叫做分針，短針叫做時針（板書）

　　2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎？（同桌相互指一指，再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。）

　　認(rèn)識整時

　　鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？有誰知道？

　�。ǔ鍪�7時整鐘），再點(diǎn)擊出示一組鐘（1時、4時、）讓學(xué)生認(rèn)，學(xué)生快速認(rèn)出后，哎呀，你們真聰明��！怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時的方法。)

　　小熊：聽了同學(xué)們的介紹，我知道了分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書）那下面的鐘面各表示幾時呢？

　　配場景的'鐘8：00（升國旗）11：00（放學(xué)）4：00（體育活動）（中的時針和分針在轉(zhuǎn)動）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并強(qiáng)調(diào)分針指著12，時針指著幾就是幾時�。〝�(shù)學(xué)上說8時，生活中一般說成8點(diǎn)。）

　　撥一撥

　　小貓說：“鐘真好，我也要買一個�！毙⌒苷f：“現(xiàn)在是2時，你能撥出這個時間嗎？”小貓說：“能�！�

　　小貓會撥了，同學(xué)們會撥嗎？試一試

　　同學(xué)們試撥，請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。

　　請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么。（結(jié)合情景進(jìn)行時間教育）

　　修一修

　　看著小朋友們又說又撥的，小狗有點(diǎn)急了，它說：“我也要撥一個3時，可是我，我，我怎么撥��？”我們來看看它的鐘表怎么啦？（老師展示一只缺少分針的鐘，時針指著3時的鐘）看怎么啦？（生：缺少分針）應(yīng)該如何添呢？請同學(xué)到黑板上為它添上分針，（出示3根針，分針、時針、還有比時針還短的一根），讓學(xué)生在展臺上貼針，我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘，同學(xué)們也來幫忙添一添吧�。ㄗ寣W(xué)生做書85頁第5題，為時鐘添上分針和時針）做完后選擇一些到展臺上點(diǎn)評。

　　認(rèn)識大約幾時

　　去年在我國有一件大事，神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射，并于10月17日安全返回，你們想看嗎？讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景，感受那激動的時刻吧！

蘇教版認(rèn)識鐘表教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表，會看鐘面上的整時和大約幾時。

　　2、培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力和小組合作交流意識。

　　3、建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　4、把數(shù)學(xué)引入實(shí)際生活，深刻感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識鐘表面上的整時和大約幾時，建立時間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生會根據(jù)時刻撥鐘，畫鐘面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子白板、圖片資源、學(xué)具鐘等。

　　教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.師：小朋友們，今天老師給大家請來了一位好朋友，想知道他是誰嗎？仔細(xì)聽。

　　2.師：猜猜它是誰。

　　3.師：看，請來了那么多的鐘表。

　　4.提問：那么，鐘表能為我們做些什么呢？鐘表的作用可真大，今天我們就一起來“認(rèn)識鐘表”。（板書課題）

　　二、觀察操作，學(xué)習(xí)新知。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面。

　　1．觀察

　　師：（出示實(shí)物鐘面）問：請小朋友們仔細(xì)觀察一下鐘面上有些什么呢？

　　A.有數(shù)字：多少個數(shù)？哪些數(shù)？

　　師：我們一起把12個數(shù)讀一讀，邊讀邊記住他們的位置。

　　B.有兩根針。

　　師：他們長得一樣嗎？

　　生：不一樣，一根長，一根短。

　　師：長一些的是分針，短一些的是時針。（板書：時針，分針）

　　2．制作

　　老師和小朋友一起來做個鐘面。先做什么？接著做什么？最后呢？

　　根據(jù)學(xué)生的回答教師在白板上完成一個鐘面的制作。

　　師：分針指著幾？時針指著幾？

　　生：分針指著12，時針指著8。

　�。ǘ�）認(rèn)識整時。

　　1．學(xué)會看整時。

　�。�1）師：鐘面制作好了，你知道鐘面上是幾時嗎？

　　生：8時。（板書：8時，貼圖鐘面）

　　師：你是怎么知道8時的。

　　生：分針指著12，時針指著8，就是8時。

　�。�2）師：鐘面上的時針繼續(xù)走動，你還能說出是幾時嗎？

　　撥動鐘面：9時，12時，讓學(xué)生說出幾時，并說說怎樣看的。

　　12時兩根針都指著12。

　�。�3）師：（出示3個鐘面：1時，5時，11時）這里還有3個鐘面，我們來看看，他們分別是幾時。選擇一個鐘面，和你的同桌說一說，并說說你是怎么看出來的？

　　指名匯報(bào)。

　　（4）聰明的你發(fā)現(xiàn)這些鐘面有什么特點(diǎn)？

　　（5）師小結(jié)：小朋友們真聰明，當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時，像這樣的時間我們稱做整時。你是怎樣看幾時的。

　　2．撥一撥。

　　師：小朋友自己來撥一個喜歡的時刻，并說說那時候你可能在干什么。

　　師：指名說說怎么撥的？

　　師：6時的時候，鐘面上的兩根針有什么特點(diǎn)？12時的時候呢？

　　（三）識大約幾時。

　　1．談話：小朋友撥得又對又快。有三個小朋友時這樣撥的，我們來看一下，他們撥的都是7時整嗎？

　　第一只鐘：是。分針指著12，時針指著7，就是7時。

　　第二只鐘：不是。為什么？分針還沒走到12，但靠近12，也就說明7時不到。

　　第三只鐘：不是。為什么？分針超過12，但靠近12，也就說明7時剛過一點(diǎn)。

　　小結(jié)：象這樣分針離12還差一點(diǎn)點(diǎn)，快到7時了，分針超過12一點(diǎn)點(diǎn)，7時剛過一點(diǎn)，都是很接近7時，所以我們都可以說成：“大約7時”（板書）

　　2．（白板出示三只大約幾時的鐘面）那么誰來說這三只鐘是幾時呢？你是怎么看到的？（大約8時，大約9時，大約5時。）

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)：現(xiàn)在小朋友都會看鐘了。怎么看整時的？怎樣看大約幾時的？

　　三、聯(lián)系生活，鞏固運(yùn)用。

　　1．談話：現(xiàn)在我們一起去鐘表店看一看吧。

　�。�1）這兩個鐘面上是幾時？你是怎么看的？

　�。�2）這是什么？你知道上面是幾時嗎？你是怎樣看的。

　　生：電子表。5時。兩點(diǎn)后面是兩個0，前面的數(shù)是幾就是幾時。

　�。�3）你還在哪兒見過這樣的表示方法？

　�。�4）出示火車票和后車室告示牌上的時刻，找一找時刻在那里，說一說是幾時。

　　2．鐘表店里有幾只小鬧鐘壞了，老板想請小朋友幫忙修理，愿意嗎？（1）第一個鐘面要我們畫幾時？少了什么針？時針應(yīng)該指著幾？畫的'時候要注意些什么呢？

　�。�2）還有兩個鐘面，你能修好嗎？先看看是幾時，再看看缺了什么針，記住分針長，時針短。

　　3．小朋友畫的小鬧鐘真漂亮。鬧鐘能告訴我們幾時起，幾時睡。那么，你能說一說，你是早上幾時起床，晚上幾時睡覺的嗎？

　　4．小朋友們的生活真有規(guī)律，早睡早起身體好，現(xiàn)在我們一起去看看小學(xué)生一天的生活。

　　5．出示：兩個9時。提問：鐘面上都是9時，怎么有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺。

　　師：一天有24時，時針在鐘面上走兩圈，所以會出現(xiàn)上午9時，小朋友在睡覺，晚上9時，小朋友在睡覺。

　　四：小結(jié)。

　　1．今天老師和小朋友們一起看鐘表，你學(xué)會了什么呀？（根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。）

　　2．談話：小朋友，時間就像一輛小馬車，它一刻也不停地在趕路，不會停下來等我們的，所以，老師要送小朋友一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要珍惜時間，學(xué)會安排時間，回家后在爸爸媽媽的幫助下合理安排一下星期天的時間（出示“快樂的星期天”表格）過一個快樂的星期天。

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