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《小山羊與小灰兔》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《小山羊與小灰兔》教案，歡迎大家分享。
《小山羊與小灰兔》教案1
學(xué)情分析:
1.知識(shí)起點(diǎn)：作為二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法和寫字的技能，但書寫仍然需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
2.能力水平：學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)具有看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字以及隨文識(shí)字的能力。本課要求認(rèn)識(shí)的生字不多也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，基本能夠掌握。
3.情感態(tài)度：說(shuō)到“講信用”，有些學(xué)生不是很重視，他們還意識(shí)不到“信用”的重要。而本單元以“講信用”為主題，首先在用一篇文章講了守信是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德，接著又用一個(gè)童話故事從反面說(shuō)明不守信用的壞處，從而使學(xué)生初步明確講信用的重要性。
教學(xué)目標(biāo):
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課的.生字詞。
2.能正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
3.懂得遵守諾言是一個(gè)人的基本品質(zhì)，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀好人物對(duì)話，體會(huì)人物心理活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
課前游戲：
拍手歌
你拍一，我拍一，誠(chéng)實(shí)做人我第一；
你拍二，我拍二，犯了錯(cuò)誤敢承擔(dān)；你拍三，我拍三，做事言行要一致；你拍四，我拍四，言而有信不能丟；你拍五，我拍五，說(shuō)到做到不耽誤；你拍六，我拍六，誠(chéng)實(shí)守信要長(zhǎng)久；你拍七，我拍七，團(tuán)結(jié)友愛(ài)多歡喜；你拍八，我拍八，信守承諾要做實(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課
1.猜謎語(yǔ)，揭示課題
2.板書課題，學(xué)寫“灰”。
3.齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
1.課件出示自學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)自讀課文。
�。�1）我能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。
�。�2）讀了課文，我知道課文講了一件什么事？
2.識(shí)字反饋
課件出示生詞，點(diǎn)名叫學(xué)生讀，注意糾正字音；打地鼠搶讀詞組。
3.整體感悟
叫學(xué)生分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊思考：讀了課文，你知道課文講了一件什么事？（課件出示“溫馨小提示：”課文講了小山羊和小灰兔
是朋友，他們相約一起去_________,但小灰兔___次失約的故事。）
三、再讀課文，梳理內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)“？、！、。”
師：小灰兔約小山羊一起去森林采蘑菇，它對(duì)小山羊說(shuō)______（學(xué)生補(bǔ)充）。課件出示“我們一起去森林采蘑菇，好嗎？”引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)句。小山羊是怎么回答的？課件出示：“好啊，快走吧！”引導(dǎo)體會(huì)感嘆句。小灰兔又是怎么說(shuō)的？課件出示：“我回家拿籃子，你在家等我。”引導(dǎo)體會(huì)陳述句。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段
師：老師看到小山羊和小灰兔很高興，因?yàn)樗麄兛梢砸黄鹑ド植赡⒐搅耍敲赐瑢W(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子和小山羊一起去采蘑菇了嗎，你是從哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的？
叫學(xué)生讀課文。
讀了二、三自然段，你知道了什么？
預(yù)設(shè)：小山羊很守信用，小灰兔不講信用。（師：你從哪知道小山羊很守信用，小灰兔不講信用的？）
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“等啊等，直到…才”體會(huì)小山羊很講信用（用直到…才練習(xí)說(shuō)話。）從“聊了一會(huì)，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，抱歉”等詞體會(huì)小灰兔兩次失約的不同心理。
4.學(xué)習(xí)第四自然段
過(guò)度：小灰兔約小山羊明天早晨再去采蘑菇，小山羊會(huì)怎么做呢？引導(dǎo)齊讀第四自然段。
小山羊?yàn)槭裁椽q豫呢?假如你是小山羊，明天早晨你會(huì)不會(huì)等小山羊呢？
四，小結(jié)
學(xué)習(xí)了《小山羊和小灰兔》的故事，你有什么收獲？
五、拓展延伸
課件出示“我是小作家”，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。
六、板書
小山羊和小灰兔
《小山羊與小灰兔》教案2
教學(xué)理念：
采用多種讀書形式，讓學(xué)生能夠在讀中感悟，交流中理解。采用小組合作學(xué)習(xí)、互相交流的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠自己獲取知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保_、流利地朗讀課文。認(rèn)字５個(gè)，寫字８?jìng)�(gè)。
�。玻懈星榈乩首x課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
３．復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
�。矗弥v信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
１．今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？
出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖或板畫），讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
�。玻鍟n題，生讀。
二、初讀課文，自主識(shí)字
�。保犂蠋熍錁�(lè)讀課文。
２．默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字 。
３．檢查識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。
4．小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事？
三、精讀課文，理解感悟
�。保该x第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事？
指名回答，評(píng)議。
２．再讀，體會(huì)相約時(shí)的心情。
�。▊�(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀）
�。常^(guò)度：小山羊和小灰兔好開心啊，因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的？
�。矗敲矗∩窖蚝托』彝弥g到底又發(fā)生了什么事呢？出示自學(xué)任務(wù)
①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)。
�。担畬W(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書
第一次
�。�1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮涣鞲惺埽ㄗプ 暗劝〉劝 薄ⅰ暗攘撕芫谩敝攸c(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。
�、凵w會(huì)讀。
�、苣信愖x。
�。�2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？
剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
�、僦该x。
②談體會(huì)（結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對(duì)比體會(huì)）。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內(nèi)賽讀。
（3）總結(jié)學(xué)法
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次
（1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。
（2）小組展示讀。
6．因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？
齊讀最后一自然段。
7．第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？
小組討論，代表發(fā)言。
8．學(xué)了這一課，你有什么收獲？
�。ú还茉谑裁辞闆r下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。）板書：講信用
四、總結(jié)
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)（完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背）
1．一言既出，駟馬難追。
2．言必信，行必果。
板書設(shè)計(jì)：
小山羊（圖）和小灰兔（圖）
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩
講信用
教學(xué)反思：
本課是北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元講信用中的第二課，主要是讓學(xué)生學(xué)做一個(gè)講信用的人，第一課《我必須去》從正面告訴學(xué)生如何做一個(gè)守信用的人，而本課則出現(xiàn)正反兩個(gè)人物的對(duì)比行為，讓學(xué)生體會(huì)不守信用時(shí)，對(duì)別人人造成的傷害，致使他人對(duì)自己不信任繼而失去了朋友。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。在出示課題時(shí)就讓學(xué)生對(duì)此質(zhì)疑，帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，會(huì)讓學(xué)生有自己探究學(xué)習(xí)的興趣，自己發(fā)問(wèn)，自己學(xué)找答案。
低年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲充滿興趣，所以我在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，利用詞卡、游戲等多種形式檢查學(xué)生自學(xué)情況，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓課堂氣氛達(dá)到良好的效果。
文中第一個(gè)自然段描寫了兩個(gè)好朋友相約采蘑菇的.事情，讓學(xué)生揣摩他們的心情，加以體會(huì)，在讀中感悟。讓學(xué)生從自身體驗(yàn)語(yǔ)言的重要。繼而為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
在學(xué)習(xí)二、三自然段時(shí)，先由老師知道學(xué)習(xí)，接著回顧學(xué)習(xí)方法，在小組合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生做個(gè)性化的選擇性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分組討論，每個(gè)孩子能自由、大膽地參與交流，表達(dá)自己的見(jiàn)解。利用指名讀、分角色朗讀、男女賽讀、集體讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生從讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)不守信用對(duì)別人造成的傷害。
在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生談自己的收獲，讓他們明白要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
這節(jié)課還有很多不足之處，在以后的教學(xué)課堂中會(huì)多多注意糾正。
《小山羊與小灰兔》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課生字、新詞。
能力目標(biāo)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對(duì)話，體會(huì)人物的不同個(gè)性特征；有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的`對(duì)話，體會(huì)人物的不同個(gè)性特征。
2、有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：
懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件課時(shí)安排：
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、（出示課件）指名認(rèn)讀生字
2、小山羊和大家見(jiàn)面可高興了，所以帶來(lái)了許多漂亮的蘑菇，誰(shuí)能讀出蘑菇上的詞語(yǔ)，就把蘑菇送給他，并和他成為朋友。（出示課件）
二、精讀課文，理解感悟
�。薄⒃~語(yǔ)讀得這么好，相信課文也讀得不錯(cuò)吧，小山羊想聽聽你們讀課文了，自由朗讀課文，思考：這篇文章主要寫的是什么
2、誰(shuí)愿意大聲地朗讀課文第一自然段，思考：小灰兔向小山羊提出了什么建議？指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀，指名回答。
小山羊樂(lè)意去嗎？你是從哪里知道的？你能讀出小山羊高興去的語(yǔ)氣嗎？（指名讀）（出示課件）注意句末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師過(guò)渡：小山羊和小灰兔好開心呀，因?yàn)樗鼈儌z可以一塊兒到森林里去采蘑菇了。孩子們，小灰兔回家拿籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？小灰兔到底干什么去了？你是從課文的第幾自然段知道的？
3、出示自學(xué)任務(wù)：朗讀第二、三、四自然段，完成表格，出示表格。
4、交流匯報(bào)，談感受，指導(dǎo)朗讀。
5、師：因?yàn)樾』彝貌恢v信用，讓小山羊等了一天的時(shí)間，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？（學(xué)生回答）從哪個(gè)詞看出小山羊不那么堅(jiān)決了？“猶豫”是什么意思?小山羊?yàn)槭裁椽q豫了呢?
三、分角色朗讀并表演課文
1、看來(lái)，大家是真正的認(rèn)識(shí)了小山羊和小灰兔，那就讓我們變成小山羊和小灰兔，在小組內(nèi)分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演吧。
四、總結(jié)
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則，希望大家隨時(shí)隨地都能夠做一個(gè)言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的人，只有這樣，才能取得朋友的信任，在這里老師送大家兩句古語(yǔ)（課件出示）一言既出，駟馬難追。言必信，行必果。
五、作業(yè)超市
1、課后自由組合，演一演這個(gè)故事。
2、把你想對(duì)小山羊或小白兔說(shuō)的話寫到日記本上。板書設(shè)計(jì)：
小山羊圖片和小灰兔圖片等（半天）-聊（一會(huì)兒）等（半天）-玩（一會(huì)兒）↓
↓信守約定不守信用
《小山羊與小灰兔》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)課文中，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
3、懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
2、懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、昨天，我們學(xué)習(xí)了《小山羊和小灰兔》，有一些字寶寶要來(lái)考考同學(xué)們，看看你們還記得他嗎？
2、同學(xué)們掌握的真好，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、精讀課文，理解感悟
1、你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2、早晨，小山羊和小灰兔一起做了操，小灰兔要和小山羊一起去采蘑菇，他們?nèi)チ藛�？從哪看出�?lái)的？小灰兔幾次失約？
3、小灰兔第一次失約時(shí)：
（1）小山羊是怎么做的？
（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮涣鞲惺埽ㄗプ 暗劝〉劝 �、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。
�、凵w會(huì)讀。
�。�2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？
�。ㄕn件出示）剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
�、僦该x。
�、谡勼w會(huì)。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內(nèi)賽讀。
�。�3）學(xué)習(xí)生字“誤、咱”
�。�4）總結(jié)學(xué)法：
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。
②抓重點(diǎn)詞交流感受。
�、圩x出感悟。
第二次：出示自學(xué)任務(wù)：①默讀課文，找出描寫小山羊做法的`語(yǔ)句，用“——”畫出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)。
（1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）
（2）小組展示讀。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段，你覺(jué)得小山羊和小灰兔有什么樣的不同品質(zhì)呢？（板書）
5、因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎？齊讀最后一自然段。
6、第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？
7、學(xué)了這一課，你有什么收獲？（不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。）
三、總結(jié)。
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)：
1、一言既出，駟馬難追。
2、言必信，行必果。
附：板書設(shè)計(jì)
小山羊和小灰兔
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩
很守信用 不守信用
值得信任 失去信任
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人
《小山羊與小灰兔》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)。
2.有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
3.復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4.懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)?
出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫)，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
2.板書課題，生讀。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.聽老師配樂(lè)讀課文。
2.默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字 。
3.檢查識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。
4.小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事?
三、精讀課文，理解感悟
1.指名讀第一自然段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什 么事?
指名回答，評(píng)議。
2.再讀，體會(huì)相約時(shí)的心情。
(個(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)
3.過(guò)度：小山羊和小灰兔好開心啊，因?yàn)樗麄兛梢砸粔K兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的?
4.那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任務(wù)
�、倌x課文，找出描寫小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)。
5.學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板書
第一次
(1)小山羊是怎么做的?
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮涣鞲惺�(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用)。
�、凵w會(huì)讀。
�、苣信愖x。
(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?
剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
�、僦该x。
�、谡勼w會(huì)(結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對(duì)比體會(huì))。
�、鄹形蜃x，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內(nèi)賽讀。
(3)總結(jié)學(xué)法
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的.語(yǔ)句，讀一讀。
②抓重點(diǎn)詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次
(1)以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。
(2)小組展示讀。
6.因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?
齊讀最后一自然段。
7.第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?
小組討論，代表發(fā)言。
8.學(xué)了這一課，你有什么收獲?
(不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。)板書：講信用
四、總結(jié)
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)(完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背)
1.一言既出，駟馬難追。
2.言必信，行必果。
板書設(shè)計(jì)：
小山羊(圖)和小灰兔(圖)
第一次 等了很久 和小刺猬聊天
第二次 等到太陽(yáng)下山 和小花狗玩
講信用
《小山羊與小灰兔》教案6
知識(shí)目標(biāo)：
隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字和7個(gè)要求會(huì)寫的字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能從人物的語(yǔ)言體會(huì)心理活動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)守信意識(shí)，培養(yǎng)守信美德。教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對(duì)話，體會(huì)人物的不同個(gè)性特征。
2.有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn):懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物貼圖、多媒體課件、動(dòng)物頭飾
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的.字和7個(gè)要求會(huì)寫的字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能從人物的語(yǔ)言體會(huì)心理活動(dòng)。
3．激發(fā)守信意識(shí)，培養(yǎng)守信美德。教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認(rèn)字5個(gè)，寫字7個(gè)。2．理解課文，培養(yǎng)守信美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．猜謎語(yǔ)
（1）年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管見(jiàn)了誰(shuí)，咩咩叫媽媽。
�。�2）耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,灰毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。
2．揭示課題，生齊讀課題。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
1.出示課件，認(rèn)讀生字。
2.讀詞語(yǔ)，小老師檢查。
3.同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。
4.鞏固識(shí)字。
5.小組內(nèi)檢查課文的朗讀情況。
三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1.默讀課文，想一想你讀懂了什么？
2.指名回答，評(píng)議。
3.回答“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”
4.交流匯報(bào)，評(píng)議。
5.小結(jié)：課文中的生字，我們認(rèn)識(shí)了，課文也會(huì)讀了。下面我們來(lái)看看要求會(huì)寫的字。
四、寫字。
1.教師出示“識(shí)字金鑰匙”，學(xué)生按照要求識(shí)記。2.讀一讀，擴(kuò)詞。
3.分組進(jìn)行“采蘑菇”比賽。3.教師指導(dǎo)書寫。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些字？向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
六、布置作業(yè)。
1.書寫本課生字。
2.熟讀本課課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)課文時(shí)，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)人物的心情。3.懂得守信的重要，自覺(jué)做到說(shuō)話算數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)人物的心情。2.懂得守信的重要，自覺(jué)做到說(shuō)話算數(shù)。教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)。
1.出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀，開火車讀，同桌互讀、齊讀。2.檢查學(xué)生讀課文情況。
二、精讀課文，理解感悟。
1.你們還記得上節(jié)課圍繞著小山羊和小灰兔講了什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2.你是從課文哪里知道的？
3.指導(dǎo)朗讀。
（1）屏幕出示第二自然段句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)。
指名讀，師指導(dǎo)讀好“等啊等啊”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）小山羊等了這么長(zhǎng)的時(shí)間，小灰兔干什么去了？出示句子：他對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ��！闭f(shuō)完就走了。
重點(diǎn)理解“耽誤”一詞。（3）學(xué)習(xí)第三自然段
是呀，小灰兔失約了（板書：失約）可是它卻滿不在乎，它這樣對(duì)待自己的錯(cuò)誤，對(duì)待自己的朋友，而小山羊呢——
屏幕出示句子：小山羊吃了午飯又在家里等。等啊等啊，直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。(生齊讀。)這次小灰兔還是這樣滿不在乎的嗎？出示詞卡：抱歉（理解該詞）
屏幕出示：他抱歉地對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會(huì)兒，所以來(lái)晚了。時(shí)間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著，我一定來(lái)！”
4．學(xué)習(xí)第四自然段
老師：明天早晨還要不要等小灰兔呢？小山羊心里猶豫起來(lái)。出示詞卡：猶豫（理解該詞）
（1）小山羊猶豫什么呢？屏幕出示：小山羊想。
（2）討論：如果你是小灰兔，你會(huì)怎么做呢？（師板書：守信）
四、復(fù)習(xí)。
1．復(fù)習(xí)生字詞
2．有感情地齊讀課文。
3．請(qǐng)同學(xué)們用上這些詞說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，能用幾個(gè)就用幾個(gè)。
教學(xué)反思：本單元的兩篇主體課文都是圍繞著誠(chéng)實(shí)守信這一主題來(lái)講的，而這些道理應(yīng)該從學(xué)生的生活中去尋找。二課時(shí)首先從課文中的問(wèn)題入手，先拋出問(wèn)題——這時(shí)小山羊會(huì)怎么想？小灰兔會(huì)怎么說(shuō)？然后用學(xué)生生活中最常見(jiàn)的事例來(lái)入手解答。例如——你的同學(xué)和你約好下午去打籃球，你在等的過(guò)程中心情怎樣？請(qǐng)你把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，再帶著體會(huì)讀一讀這句話。這樣拋出去以后再回到文本中，不僅沒(méi)有偏離課文，還生動(dòng)的使學(xué)生體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的情感，不過(guò)在處理的時(shí)候比較容易脫離文本。我在上第二課時(shí)的時(shí)候加強(qiáng)了談話理解，而忽視了情感的朗讀，讀書的時(shí)間還是太少，沒(méi)有達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)中“有感情的朗讀課文”，至少有部分后進(jìn)生沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平，總之，低段的語(yǔ)文課再怎么說(shuō)也不是品德課，一定要突出書聲朗朗。
《小山羊與小灰兔》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨”等七個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片 動(dòng)物貼圖 課件 投影儀
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對(duì)話中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
3、通過(guò)理解課文，對(duì)小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，激發(fā)守信意識(shí)。
4、練習(xí)續(xù)編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、生字卡片
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，復(fù)述課文
二、精讀課文，深入理解
(一)、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)相約時(shí)的高興
1、體會(huì)小灰兔邀請(qǐng)時(shí)的語(yǔ)氣。
2、體會(huì)小山羊的高興
范讀 ： 小山羊高興地說(shuō)：“好啊，快走吧!”
我這只小山羊怎么樣?(高興，快樂(lè)。板書)
抽讀，讀出小山羊的快樂(lè)。
全班一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。
3、小灰兔是怎么說(shuō)的，翻開書42頁(yè)，一起讀一讀第一自然段的.最后一句話。
4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當(dāng)小山羊，女生當(dāng)小灰兔，老師讀剩下的部分。
(二)、學(xué)習(xí)二---三段
1、變序提問(wèn)，掌握心情變化
小山羊高興地答應(yīng)了小灰兔的邀請(qǐng)，可是最后它的心里變得-----板書猶豫
鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑。
自由讀課文2---3段，思考：這中間都發(fā)生了什么事?
2、匯報(bào)： 小山羊一共等了小灰兔幾次?
3、重點(diǎn)突破學(xué)習(xí)二自然段
�、倌俏覀兿葋�(lái)看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語(yǔ)句，用“——”畫出來(lái)。找出小灰兔怎么說(shuō)、怎么做的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)。再讀一讀。
�、跈z查反饋：出示小山羊表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗讀
�、蹤z查反饋：出示小灰兔表現(xiàn)的句子。
從他怎么說(shuō)、怎么做中，你覺(jué)得他對(duì)朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。體會(huì)小灰兔的不守時(shí)，不尊重朋友，為自己的錯(cuò)找藉口。
4、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)三自然段
第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。
小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。
理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿不在乎嗎?你從哪里看出的?(抱歉)出示詞語(yǔ)卡片，隨文理解抱歉。
他完全意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎?再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。
(三)、學(xué)習(xí)第四段
�、龠B連失約的小灰兔，當(dāng)它再次邀請(qǐng)小山羊時(shí)，小山羊猶豫了。齊讀第四段。
�、谙胂笳f(shuō)話，理解猶豫。誰(shuí)來(lái)幫老師填一填
小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么辦呢?
是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔(dān)心小灰兔不來(lái)，矛盾極了。文中用了一個(gè)詞，是----猶豫。出示卡片。現(xiàn)在你們明白猶豫的意思了嗎?
兩次的說(shuō)話不算話，造成了朋友的不信任，帶著矛盾的心情讀。
三、思維訓(xùn)練，突破難點(diǎn)
1、第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?你是小山羊，你會(huì)等嗎?
小組討論
2、反饋討論結(jié)果
3、拿出手中的筆，你們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小作家。續(xù)寫故事。
4、反饋?zhàn)x。
四、總結(jié)
如果你不守信用，朋友會(huì)不不相信你。老師有句話要送給你們。
言必信，行必果。指導(dǎo)孩子們讀。
師解釋意思：說(shuō)話一定要守信用，做事一定要善始善終。
(板書講信用)希望你們?cè)谏钪卸甲鲆粋�(gè)講信用的好孩子。
板書設(shè)計(jì)：
講信用
小山羊和小灰兔
高興
猶豫
《小山羊與小灰兔》教案8
預(yù)習(xí)提示：
1.知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字3個(gè)，學(xué)寫8個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德，是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“講信用”的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)“講信用”的古語(yǔ)、格言及故事。
課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感知課文內(nèi)容。
2.自主識(shí)字3個(gè)，指導(dǎo)書寫難字。
3.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：
1、今天，老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)?出示小山羊和小灰兔圖片，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
2、出示課題，生齊讀兩遍。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
1.出示課件：認(rèn)讀詞語(yǔ)：
早晨 做操 耽誤 抱歉 遇見(jiàn)
猶豫 蘑菇 看望 順路 刺猬
2.讀詞語(yǔ)，小老師檢查。
3.同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。
4.游戲：鞏固識(shí)字。
5.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。
6.學(xué)生接讀課文。
三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1.默讀課文，想一想你讀懂了什么?
2.指名回答，評(píng)議。
3.再讀課文，回答：“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?”
4.交流匯報(bào)。評(píng)議。
5.小節(jié)：課文中的生字，我們認(rèn)識(shí)了，課文也會(huì)讀了。下面我們來(lái)看看要寫的字。
四、寫字。
1.出示要寫的字。
晨 操 遇 耽 誤
2.讀一讀，擴(kuò)詞。
3.說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。
4.教師板書指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5.學(xué)生描紅練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)課文中，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
3.懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對(duì)話，體會(huì)人物的心情。
2.懂得守信的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1.出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀
2.檢查學(xué)生讀課文情況。
二、精讀課文，理解感悟
1. 你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎?輕聲讀課文，邊讀邊回憶。
2. 你是從課文的哪兒知道的?
3.出示自學(xué)任務(wù)：
�、倌x課文，找出描寫小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)。
4.學(xué)生匯報(bào)：
第一次：
(1)小山羊是怎么做的`?
(課件出示)小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮涣鞲惺�(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用)。
③生體會(huì)讀。
�、苣信愖x。
(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?
(課件出示)剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
�、僦该x。
�、谡勼w會(huì)。
③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內(nèi)賽讀。
(3)總結(jié)學(xué)法：
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。
�、圩x出感悟。
第二次：
(1)以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(課件出示學(xué)法指導(dǎo))
(2)小組展示讀。
5、因?yàn)樾』彝貌恢v信用，所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?齊讀最后一自然段。
6、第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?
7、學(xué)了這一課，你有什么收獲?(不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人。)
三、總結(jié)。
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)：
1、一言既出，駟馬難追。
2、言必信，行必果。
《小山羊與小灰兔》教案9
設(shè)計(jì)理念：
工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)讓語(yǔ)文課程豐富的人文情懷與語(yǔ)文本體的字詞句篇，共同生成于學(xué)生聽說(shuō)讀
寫的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
2、練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3、理解課文內(nèi)容，從小養(yǎng)成講信用的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，用心做事。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。
教學(xué)流程：
一、回顧課文內(nèi)容
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小山羊和小灰兔》(板書課題)，伸出小手，和老師一起寫課題，我們一筆一劃，工工整整地寫,寫“兔
”字的時(shí)候，還有個(gè)小兔子的短尾巴，千萬(wàn)可不能忘了呀!
2.上節(jié)課我們初讀了課文，讓我們一起回憶一下，這個(gè)故事寫了一件什么事呢?你能不能用自己的話把它概括出來(lái)呢?
二、精讀課文，深入理解
同學(xué)們，讓我們一起輕輕地把語(yǔ)文書打開，翻開42頁(yè)，默讀課文，邊讀邊思考，你覺(jué)得小山羊和小灰兔他們?cè)趺礃?你是從那句
話看出來(lái)的呢?在你的.語(yǔ)文書上用格尺把它畫出來(lái)。
和你的同桌交流一下，想說(shuō)誰(shuí)，就說(shuō)誰(shuí)，把你畫下來(lái)的句子讀一讀。
生匯報(bào)。
(一)生：小山羊很守信用。第二自然段
師：請(qǐng)大家在下面自己讀一讀描寫小山羊的這段話，看看從描寫小山羊的句子中，你都能感覺(jué)到什么?
生：小山羊很守信用。
師：從哪里能看出來(lái)他很講信用(等啊等啊)
你為什么覺(jué)得這個(gè)詞說(shuō)明他很守信用?
生：這個(gè)詞表達(dá)出他在家里等了很長(zhǎng)時(shí)間
師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，指名讀
師:想想這個(gè)時(shí)候的小山羊，他在家里會(huì)做些什么呢?他會(huì)等的怎么樣?可能邊想邊做什么?你有沒(méi)有在家里等人的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你
的心情怎么樣?
師：這個(gè)時(shí)候他什么都干不進(jìn)去，只能一心地等小灰兔來(lái)和他一起采蘑菇。
師：小灰兔呢?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？
生：我找到的第二自然段。
師：你從小灰兔的這段話中，感到了什么?
師：小山羊在家里等的心急如焚的時(shí)候，小灰兔在做什么？
生：他在路上和小刺猬一起聊，……“一會(huì)兒，一點(diǎn)兒”
師：從這兩個(gè)詞，你能感覺(jué)到什么?
生：他一點(diǎn)也不守信用。
師：他為什么這么做(他覺(jué)得我們之間的約定沒(méi)什么大不了)？
師：小灰兔在為自己找借口，我們來(lái)猜測(cè)一下，小灰兔現(xiàn)在的心里在想些什么?讀出來(lái)
生：指名讀
師：他在向小山羊商量吃了午飯?jiān)偃?
生：他自己就定了。指名讀
師：就這么一只不守信用的小灰兔，幾句話把小山羊打發(fā)了，讓我們來(lái)分角色朗讀吧!
師：聽了小灰兔的這些話，小山羊心里想了什么?
生：失望，傷心，生氣
(三)小山羊有沒(méi)有不等小灰兔了呢?我們接著找
生：我感到小灰兔還是沒(méi)有守信用，讀句子。
那么第二天早上，你還會(huì)等小灰兔嗎?小山羊猶豫起來(lái)，小山羊在猶豫什么?
假如你是小山羊，面對(duì)小灰兔的接二連三地不守信用，還輕描淡寫地為自己找借口，你會(huì)怎么做?
把你想到的小山羊的想法，寫下來(lái)
小灰兔都找出這么理由，小山羊都愿意等，可見(jiàn)小山羊非常的守信用，小灰兔呢?卻一再失信。
小結(jié)：對(duì)于這篇故事的小主人公，你想對(duì)他們說(shuō)什么?
三、課外延伸
(一)誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家能夠做一個(gè)言而有信的人，你找到了那些關(guān)于誠(chéng)信的名人名言，或者故事
呢?
(二)同學(xué)們知道這么多的名言和故事，我也帶來(lái)了一個(gè)故事。指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考。
思考：1.在皮薩斯到來(lái)之前，周圍的人們會(huì)怎么說(shuō)，達(dá)蒙會(huì)怎么想。
2.皮薩斯和達(dá)蒙都是什么樣的人
四、寫字
復(fù)習(xí)寫字要注意哪兩點(diǎn)。出示“順”觀察字形，讓孩子會(huì)想和“須”的區(qū)別，描紅田字格里的“順”字。
《小山羊與小灰兔》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
2.練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3.認(rèn)字5個(gè)，寫字7個(gè)。
4.繼續(xù)練習(xí)學(xué)過(guò)的獨(dú)立識(shí)字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師——準(zhǔn)備PPT。
學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入:
讀名言，說(shuō)理解，那要是不講信用會(huì)怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。
二、學(xué)生字、練復(fù)述，整體感知文章內(nèi)容
1.指名分自然段讀，正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況識(shí)字。
2.出示詞語(yǔ)，練讀，
3.出示自學(xué)要求：
(1)小灰兔和小山羊約了幾次 ?
(2)找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用“△” 表示，并想一想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。
4.出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
三、品課文，解讀“守信”與“失信”
第三次相約，小山羊——猶豫了
1.小山羊“猶豫”什么?
2.小山羊?yàn)槭裁椽q豫了?你喜歡誰(shuí)?
3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的,默讀課文2.3段，按題目要求做，畫完后自己讀一讀(PPT)
反饋：
(1)指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢?齊讀。
(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會(huì)兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。
(3)師生模仿情景，體會(huì)小山羊的著急心情和小灰兔不負(fù)責(zé)任的心理、行為。
4.仿照前一段的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)這一次小山羊和小灰兔的.不同表現(xiàn)，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。
理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話：“你等著，我一定來(lái)!”
5.小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?
預(yù)設(shè)：
(1)估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為小山羊不會(huì)等小灰兔了。
(2)可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì)等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢?比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評(píng)小灰兔，讓他認(rèn)識(shí)到不講信用的錯(cuò)誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對(duì)小灰兔的一種幫助啊!
四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
你想對(duì)小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?讀背名言
五、學(xué)習(xí)寫字
1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字
2.記字、組詞、寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)——順、遇
板書設(shè)計(jì)：
小山羊和小灰兔
守信 失信
猶豫
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