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幼兒園教研活動總結(jié)和收獲
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園教研活動總結(jié)和收獲，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲1
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學習進一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前提高子太慢。本學期，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，所以本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計，展示個人的不一樣風采。另外我們還通過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的'基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自我看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。所以，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)所以，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學校網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設(shè)計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學習深化專題研究
根據(jù)本園的實際狀況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自我園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，僅有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲2
在過去的一個月中，我們幼兒園開展了一系列教研活動，旨在提升教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，以及為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
本次教研活動形式多樣，包括專題講座、教學觀摩、案例研討等。通過這些活動，我們深入探討了幼兒園教育的.各個方面，如課程設(shè)置、教學方法、幼兒發(fā)展評估等。
在活動中，我們特別關(guān)注了孩子們的個體差異和全面發(fā)展，并就如何更好地實施個性化教育進行了深入探討。同時，我們也分享了在教學實踐中積累的經(jīng)驗和遇到的問題，共同尋求解決之道。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲3
隨著教育的不斷深化改革，幼兒園的教研活動成為了提升教育質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本次教研活動圍繞著“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”展開，通過理論學習、教學實踐、反思總結(jié)三個環(huán)節(jié)，讓我們對幼兒教育有了更深入的認識。
在理論學習階段，我們深入探討了創(chuàng)造力的定義、幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點以及如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。通過學習，我們認識到創(chuàng)造力并不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作或發(fā)明創(chuàng)新，它還涉及到思維、想象和解決問題的能力。對于幼兒來說，創(chuàng)造力是他們認識世界、探索未知的重要工具。
在教學實踐環(huán)節(jié)，我們嘗試了各種教學方法和活動設(shè)計，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。例如，通過故事啟發(fā)、游戲引導、手工制作等多種方式，為孩子們營造了一個自由、開放的學習環(huán)境。同時，我們也發(fā)現(xiàn)教師在此過程中的角色至關(guān)重要，我們需要成為孩子們的`引導者、支持者和合作者。
反思總結(jié)階段，我們回顧了整個教研過程，總結(jié)了我們的收獲與不足。我們認識到，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力需要我們不斷地更新教育觀念、創(chuàng)新教學方法，同時也需要關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展。同時，我們也意識到自己在某些方面的不足，例如在引導幼兒進行深度思考方面還需加強。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲4
近期，我園舉行了教研活動，旨在提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方法。在此次活動中，我們深入探討了幼兒教育的各個方面，從教學方法到課程設(shè)計，都有涉及。
首先，我們意識到幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。因此，我們重新審視了課程設(shè)計，力求在課程中融入更多的實踐性和創(chuàng)新性元素。例如，我們增加了手工制作、繪畫和戶外探索等環(huán)節(jié)，以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
其次，在教學方法上，我們注重個體差異和因材施教。每個孩子都有其獨特的.性格和天賦，我們要充分認識到這一點。所以，我們采用了分組教學的方法，針對不同孩子制定不同的教學方案。
此外，我們還特別注重教師與孩子之間的互動。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲5
本次教研活動主要圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”展開。各位老師分享了各自的教學經(jīng)驗，從不同的角度探討了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。有的老師提出了利用游戲激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的方法，有的老師則強調(diào)了營造寬松學習環(huán)境的重要性。
通過這次教研活動，我意識到創(chuàng)造力培養(yǎng)需要多方面的努力。首先，教師應(yīng)該提供豐富多樣的教學材料，鼓勵幼兒多嘗試、多探索，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。其次，創(chuàng)造力的培養(yǎng)還需要注重個性發(fā)展，尊重每個幼兒的獨特性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和興趣。
此外，我也學到了如何營造有利于幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的學習環(huán)境。一個寬松、自由的`環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。作為教師，我們需要給予幼兒足夠的自由度，讓他們在游戲中發(fā)揮想象力，同時也要給予他們適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>
這次教研活動不僅讓我對創(chuàng)造力培養(yǎng)有了更深入的了解，也讓我明白了自己在教育教學方面還有很多需要改進的地方。我將以此次活動為契機，努力提高自己的教學水平，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，這次教研活動讓我受益匪淺。我相信在未來的教育教學中，我會更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們在快樂的游戲和學習中茁壯成長。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲6
近日，我參與了幼兒園的教研活動，感觸頗深。活動中，教師們圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力”展開深入探討，各位老師各抒己見，分享了各自的教學實踐和心得。
通過此次教研，我意識到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力并不僅僅是提供豐富的玩具和材料。更為關(guān)鍵的'是，要創(chuàng)造一個開放、自由的環(huán)境，鼓勵孩子們嘗試、探索、想象。我們要鼓勵孩子提問，因為提問是創(chuàng)新思維的起點。同時，對于孩子們的“異想天開”，我們要給予積極的反饋，讓他們感受到自己的想法是被重視和欣賞的。
此外，我也認識到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要我們教師不斷學習，更新教育觀念。我們要不斷探索更有效的教學方法，引導孩子主動學習、思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
這次教研活動不僅增進了我們教師之間的交流與合作，也讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗。我將把這些體會融入到日常教學中，努力培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的孩子。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲7
在過去的幾個月里，我們幼兒園進行了一系列的教研活動。這些活動不僅提升了教師的教學水平，也極大地促進了孩子們的全面發(fā)展。在教研活動中，我們深入探討了如何更好地引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。通過引入各種創(chuàng)意手工和繪畫活動，我們鼓勵孩子們大膽嘗試、勇敢創(chuàng)新。此外，我們還分享了如何結(jié)合多元智能理論，為孩子們設(shè)計出更具啟發(fā)性的教學活動。
除了教學策略的`探討，我們還對幼兒園的安全問題進行了深入研究。通過制定詳細的安全預案和緊急疏散演練，我們增強了師生的安全意識，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
這次教研活動使我深刻認識到，作為幼兒園教師，我們應(yīng)不斷學習、勇于嘗試，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。同時，我們還要時刻關(guān)注孩子們的身心發(fā)展，確保他們在幼兒園的每一天都是快樂、安全的。
未來，我希望能繼續(xù)參與更多此類有意義的教研活動，與同行們共同成長、共同進步。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲8
在過去的一個月中，我們幼兒園舉行了一系列教研活動，旨在提高教師的教學水平，促進幼兒的全面發(fā)展。在此，我想對本次教研活動進行一個總結(jié)，分享我的收獲。
本次教研活動的主題是“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)”，通過專家講座、教學觀摩、小組討論等形式展開。在活動中，我深入了解了幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，學習了多種培養(yǎng)方法，并在實踐中不斷嘗試和改進。
通過本次教研活動，我深刻認識到幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師在日常教學中不斷引導和啟發(fā)。同時，我也意識到創(chuàng)造力培養(yǎng)需要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，尊重他們的個性差異，因材施教。此外，我學到了如何設(shè)置富有創(chuàng)造性的教學環(huán)境，如何引導幼兒進行自主探索和學習。
在實踐中，我嘗試了多種教學方法，如啟發(fā)式教學、情境教學等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效地激發(fā)幼兒的.學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的一些問題，如過于注重知識傳授而忽視幼兒的自主探索等。針對這些問題，我將在今后的教學中不斷改進。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲9
隨著教育的不斷進步，幼兒園教研活動的重要性愈發(fā)凸顯。此次教研活動，不僅提升了教師的教學水平，也極大地促進了孩子們的.全面發(fā)展。
活動中，我們深入探討了如何更好地運用寓教于樂的教學方法，使孩子們在游戲中學習，學習中游戲。大家一致認為，教育不應(yīng)只局限于知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)新能力和社交技能。
此外，我們還針對如何提高孩子們的動手能力進行了深入研討。通過實際操作，老師們認識到了培養(yǎng)孩子動手能力的重要性，并學習到了許多實用的教學方法。
活動之后，我們對未來的教研活動提出了展望。期望能夠進一步強化家園共育的理念，讓家長更多地參與到孩子的教育中來，共同促進孩子的成長。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲10
幼兒園的教研活動，為我們提供了一個深入了解和探討幼兒教育的平臺。此次活動不僅提高了我們的教育技巧，也讓我們對幼兒的身心發(fā)展有了更深入的認識。
活動中，我們共同探討了如何引導幼兒自主探索、激發(fā)其學習興趣的方法。通過實際操作和觀摩，我意識到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。一個充滿探索和趣味的環(huán)境，能激發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)新性。同時，教師的.引導方式和態(tài)度，直接影響著幼兒自信心的建立和學習的熱情。
此外，我們還就如何培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力進行了深入討論。通過一系列的游戲和活動，我領(lǐng)悟到團隊協(xié)作的重要性，它能幫助幼兒建立良好的人際關(guān)系，提高其解決問題的能力。
在未來的工作中，我將更加注重創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并努力提高自己的教學技巧，以更科學、更有趣的方式引導幼兒探索和學習。同時，我也會加強與家長的合作，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
此次教研活動，讓我收獲頗豐。我不僅學到了新的教育理念和技巧，更認識到了自己在教育中的責任和使命。我相信，只要我們用心去關(guān)愛和引導，每一個幼兒都能健康快樂地成長。
幼兒園教研活動總結(jié)和收獲11
這次教研活動的主題是“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)”，通過理論學習、案例分析、教學實踐等方式，讓我們更深入地理解了幼兒創(chuàng)造力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法。在活動中，我們觀摩了優(yōu)秀教師的教學過程，學習了他們?nèi)绾我龑в變喊l(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過這次教研活動，我深刻認識到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性。創(chuàng)造力是幼兒未來發(fā)展的核心競爭力，對他們的成長具有深遠的影響。同時，我也學到了許多實用的教學方法和技巧，如何引導幼兒主動探索、如何給予幼兒充分的想象空間、如何鼓勵幼兒嘗試不同的思維方式等。
在未來的教學實踐中，我將不斷運用所學知識，努力提高自己的教學水平，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的.力量。同時，我也希望幼兒園能夠繼續(xù)組織類似的教研活動，讓我們不斷學習、不斷進步，共同為幼兒的成長創(chuàng)造更好的條件。
總之，這次教研活動讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學能力，也增強了我對幼兒教育的熱情和信心。我相信，在我們的共同努力下，我們的幼兒教育事業(yè)一定會更加繁榮昌盛。
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