實用的復習計劃8篇(熱門)
時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
中考即將來臨，老師一定會組織大家進行全面復習。但老師的復習策略是針對全體學生的，具有普遍的指導意義，而你有你的“特殊性”，比如存在著如何消化的問題。更重要的是，你的不同科目可能有強弱之分，即使同一科目，知識的難易對你而言也可能存在差異，這都要求你必須制定個人的復習計劃。
那么，應該如何制定個人復習計劃呢？
首先，制定復習計劃必須考慮執(zhí)行的可能性。要以考試目標為參照，結合自己的能力特點，做到既有個性又有可操作性。
其次，計劃應有一定的靈活性。如復習時間、睡覺時間、早讀時間等，最好用大致的時間段而不是具體精確的時間。留出一個彈性空間，這樣可以避免因難以奏效而對計劃失去信心。
再次，要考慮到科學性�，F(xiàn)階段，復習主要是以上課為主，課堂上學生只要跟著老師走，把老師概括的內容、指示的要點、解題的思路掌握即可。所謂的計劃，主要是針對課外時間，如課間、午間、晚間等；在后階段，可能是以自己的安排為主，要統(tǒng)籌安排一整天的計劃。另外，對絕大部分同學而言，集中復習不如分散復習效果好，特別是前后內容連貫性不強的功課。從時間分配來看，內容近似的科目盡可能不要連續(xù)在一起復習，以免互相干擾影響效果。
最后，制定計劃時必須將生活整體規(guī)劃好，將復習納入生活。一些同學制定復習計劃時往往只考慮學習的因素，極易出現(xiàn)捉襟見肘的.局面。其實，學習只是生活的一部分，其他活動對學習有一定的影響，對我們緩解考試壓力、提高生活質量都是至關重要的。
當然，在執(zhí)行計劃時絕對遵守也是沒有必要的，你可以根據(jù)實際情況在執(zhí)行中做些變動。
總之，制定一個切實可行的個人復習計劃，既可避免因時間緊張而帶給你的壓迫感，也能在考試之前給你帶來一份難得的鎮(zhèn)定從容，更主要的是，它能清晰你的復習思路，何樂不為呢？
復習計劃 篇2
1、基礎知識為主，拼音、詞語、生字的認知、讀寫，圍繞課本，對難記易錯、易忘的字詞以比較練習的方式加強記憶，達到可以根據(jù)文章、句子表達的內容填寫出相應的詞語等。
2、以課本為根本，對每篇課文進行梳理，掌握基本閱讀方法，對《語文園地》的習題方式、答題方法100%掌握。通過興趣的自我激發(fā)，緊扣課后練習、試卷、上課習題，做好個人的.查漏補缺復習。
3、認真完成老師布置的作業(yè)，善于對題型分類梳理，不懂就問，有針對性的加強自己薄弱版塊的練習。
4、老師、家長、學生三方共同練習，加強看圖說話、看圖寫話的練習，鍛煉想象力和思維能力。
二、復習策略
1、拼音。按偏旁部首查字典。
2、字詞�？雌匆魧懽衷~，總結容易錯的字詞，根據(jù)每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構造練習。
3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整的句子練習，明白完整的一句話是什么樣的，以及如何寫出一句完整的話。
4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學們自己加強背誦練習，這一塊內容蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為只要同學們付出努力就可以較為輕松的掌握。
復習計劃 篇3
一、班級實際情況
二個班大部分學生對本學期的學習任務基本完成。還有部分學生沒有養(yǎng)成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣。兩個班都有幾個學生因學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，其中有三四個學生十以內的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更慢了。還有有較多的學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二．復習的主要內容
1．熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，知道數(shù)的組成，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2．初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內數(shù)的進位加法加法和10以內的加減法。
3．初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4．認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、
6.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三．復習的`主要目標
1．引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2．過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3．通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4．有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5．培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
四、復習的具體設想
1．首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2．以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3．與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題�？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4．把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習，滲透各項數(shù)學知識。
5．關注后進生的學習，進行耐心的輔導。
五、復習時間安排
1．1--20各數(shù)的認識1課時
2.1-20數(shù)的連加、連減和加減混合1課時
3.看圖應用題，根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題1課時
4.立體圖形、鐘面的認識1課時
復習計劃 篇4
一、 總復習的指導思想
以《小學數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依據(jù)，以小學數(shù)學教材為藍本，以市中區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
二、總復習的任務
1.系統(tǒng)地整理知識。
2.全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。結合我班實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。
三、總復習的內容
以“六年級下冊第四單元回顧與整理”為基礎，本單元是對小學數(shù)學課程內容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。
四、學情分析
經過近六年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的.差異越來越大，給小學畢業(yè)總復習造成了更大的困難。學困生對知識的遺忘率更高，學習上存在很大的困難。無論知識掌握情況，還是學習習慣方面，20位學生之間都存在一定差別。尤其是幾個中下生：夏周磊、黃薇諭、王琪、蘇可可、鄭杰、董知音、李思相等，每天必須進行堂堂清、天天清，過幾天重溫習，再次利用錯題集基礎知識點點清。
五、總復習的目標
1.復習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經驗）以及必要的應用技能。
2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
六、總復習內容及具體進度安排（總計38課時）
復 習 內 容
復習計劃 篇5
本屆初三畢業(yè)班，學生的層次良莠不齊，成績差異很大；“雙有生”又比較多，而本人又擔任四個初三班的歷史教學工作，所以我覺得本屆初三歷史復習比往屆的困難都要大，任務都要重。本屆初三歷史復習我準備在吸收往屆復習經驗的基礎上，根據(jù)本屆初三學生的特點因材施教，循序漸進，爭取將復習工作做好�，F(xiàn)作如下計劃：
一、第一輪復習：從三月中旬到五月上旬，以課本為主，進行細致而全面的復習，重點抓基礎知識。
總結近幾年中考歷史考題，我們不難發(fā)現(xiàn)，考題仍然以基礎知識為主，綜合分析型的解答題還是很少，所以老師在復習過程中，必須重視課本中的基礎知識，但復習基礎知識，也不是簡單地課本重新講述一遍，老師應幫助學生尋找歷史線索，將一個個零散的知識點串聯(lián)起來，以形成完整的知識體系。如果在第一輪的.歷史復習中，學生形成了較完整的知識體系，這對學生自主學習，提高綜合分析能力將是十分有益的，也為第二輪的復習奠定了基礎。
復習與練習緊密相聯(lián)，我準備在引導學生復習的同時完成基礎訓練和畢業(yè)班綜合練習冊，邊復習，邊鞏固，這樣才能達到良好的效果。
二、第二輪復習：從五月中旬到六月上旬，根據(jù)中考考試綱要有重點、有選擇地進行專題復習。
這一輪復習，我準備重點做到以下幾個方面：
①：根據(jù)考綱，復習安徽地方史和中國古代史的考試要點。
�、冢焊鶕�(jù)考綱，將整個初中階段的歷史知識分若干個專題來進行重點復習，如國際關系史專題，科技文化史專題，美國史專題等。
③：復習過程中要重視中外歷史的聯(lián)系，以培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
④：要注意將熱點問題與歷史知識相結合，讓學生認識歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，以增強學生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。
�、荩旱诙啅土曋幸寣W生多解決一些綜合分析題，以提高學生解決稍難題的能力。
三、第三輪復習：從六月上旬到中考之前，進行針對性訓練，以一些信息卷和仿真卷為主，讓學生熟悉題型，提高解決問題的能力，學生在做過這些試卷以后，老師要認真批閱，并仔細評講。
本人將認真執(zhí)行此復習計劃，緊抓課堂紀律。（本屆初三個別班的紀律較差），努力做好本屆初三歷史復習工作，為我校中考成績的再度輝煌作出自己的貢獻。
復習計劃 篇6
一、指導思想：
１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反
二、觸類旁通。
�。�、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
三、復習要點：
1、全面把握本冊要寫的300個字，要求會認的200個字，并能用這些字組詞、寫句子。
2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累優(yōu)美詞語、句段。
3、結合《語文園地》中的思維訓練，針對性地對學生進行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
四、復習形式：
以單元復習為主，歸類復習為輔，以過關的形式展開復習，滲透學生思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。
五、時間安排：
12月28日——1月8日 （共9天）分單元復習
1月11日——1月15日（共5天）歸類復習
1月18日 ——1月25日 （共6天）綜合復習
六、復習方法和步驟：
（一）單元復習：按照課文編排的順序，逐組課文進行 復習，力求做到：
1、對課文內容簡單講解和梳理，讓學生對所學內容有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段細致分析，把平時所做的試題中 的閱讀材料找出來讓學生看一遍，互相提出問題，然后教師提問，學生搶答。
3、積累課文中的優(yōu)美詞句或語段，并幫助學生理解分析意思，讓學生學會把這些知識運用到自己的文章中去。
4、要讓學生知道一些課文的.結構，如：總分總結構等
（二）歸類復習：分為基礎知識、閱讀、寫作三個部分。
1、基礎知識：
1）漢語拼音：著重復習讀拼音寫詞語。（參見書后生字表 一、二部分）；多單字的運用。
2）漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認、換偏旁、改正錯別字）；查字典的復習，判斷字義。
3）詞語：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累；四字詞語的理解及運用；近義詞和反義詞；給詞語分類；選詞填空。
4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說法）；造句（好詞、關聯(lián)詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復、矛盾）；擴句。
5）標點符號：逗號、句號、感嘆句、問號、冒句、雙引 號的用法。
2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀
重點講方法，學會自己分析短文，學會從文中找出句子回答閱讀問題，培養(yǎng)認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學生初步總結概括能力，能用自己的話總結短文內容，寫出自己的感受或收獲。
A. 分層、歸納層意，主要內容。
B. 分段。
C. 畫出重點句、總起句。
D. 結合上下文理解詞語意思。
E. 照樣子寫詞語。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（ ）里填上合適的詞。
G. 在文中填寫出適當?shù)脑挕?/p>
H. 畫出有關的句子。（比喻、擬人等）
I. 劃出文中不正確的字或詞語。
J. 從文中找出近義詞或反義詞。
K. 造句。
L. 閱讀短文，找出有關的詞語。
M.抄寫句子。
N. 回答問題。
3、寫作：寫人、記事（活動）、寫景作文為主線，一定要求學生認真閱讀習作的要求和所有提示
4、其它復習內容：
A. 古詩默寫。
B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花鐘 19、趙州橋 22、富饒的西沙群島 23、美麗的小興安嶺
（三）綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已對學生知識的掌握情況有了基本的了解，針對學生易錯的題目進行練習，做一些試題，教師進行講評，做到舉一反三，讓學生比較扎實地掌握各個類型的知識。
七、復習措施：
1、“趣”中復習，“樂”中復習
組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
2、知識歸類，形成體系
對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。
3、注重基礎
對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結合。
5、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
復習計劃 篇7
1. 看機經
機經是雅思寫作Task 2歷次考試的題目。
1）對考前3個月大約10道題目進行內容構思。
2）對考前12個月大約40道題目透徹理解，很多同學分數(shù)偏低的關鍵是題目理解出了問題。此外對內容不熟悉的題目進行內容構思。
2 .讀范文（B代表《雅思寫作勝經》，I5代表《劍橋雅思5》）
Education B - 117, I5 - 53
Travel B - 138
International communication B - 148
Social progress B - 105
Government function B - 119
Literature & Art B - 106
Media B - 113
Food
Energy and transportation B - 149
3. 理解范文要點
1）閱讀介紹段、主體段和結論段每段的內容要點。
介紹段：一般陳述or 具體展開 + 改寫觀點 + 主題句
主體段：過渡詞 + 主題句 + 支持句
結論段：過渡詞 + 重述主題 + 總結句分論點 or 獨特理由 + 展望未來 or 引申
2）積累主題詞匯，比如教育，旅游，環(huán)保等。
3）積累閃光句型
4.寫文章
1）寫讀過范文的文章（10篇/月），規(guī)定時間，手寫。
2）寫過的作文請英文高手的批改，記住詞匯，句式和段落的表達。
5. 查缺補漏
1） 內容：
積累各個主題范文中的'論證套路。
2）用詞：
積累各個主題范文中的主題詞匯。
3）拼寫：
拼寫有問題的同學，請把570個學術詞匯抄寫兩遍
4）語法：
《英語語法新思維》，世界知識出版社，作者張滿勝。分走近語法、通悟語法、駕馭語法三個分冊，重點讀《走近語法》中的句子結構部分和《通悟語法》中動詞和各種從句部分。
寫作可以體現(xiàn)分析問題能力、語言能力和個性，結合適當情商，體現(xiàn)的是綜合社會競爭力，雅思是一次提高寫作能力的機會，亡羊補牢，為時不晚。
復習計劃 篇8
一、學生知識現(xiàn)狀分析：
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質，
能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。
第二單元：因數(shù)與倍數(shù)
學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。
少數(shù)學生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數(shù)學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。
第四單元：分數(shù)的意義和性質
學生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關系;認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù);理解掌握了分數(shù)的基本性質，會比較分數(shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的'最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
很多學生“量”、“率”不分;通分時找（人力資源主管年終總結與計劃及小結）不到最小公倍數(shù)，導致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有
約成最簡分數(shù); 部分學生不能靈活運用分數(shù)的基本性質解決實際問題。
第五單元：分數(shù)的加法和減法
理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。
個別學生在計算出結果后，往往不能對結果進行約分;在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高
第六單元：統(tǒng)計
理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。
學生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算;在對統(tǒng)計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。
第七單元：數(shù)學廣角
學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。
個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。
二、復習重、難點：
復習重點：
一、因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
二、分數(shù)的意義和基本性質，以及運用分數(shù)的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
三、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
四、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
五、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
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