復習計劃
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的復習計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
（一）思想方面的補差。
做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
�。ǘ┯行аa差措施。
利用課余時間和晚拖班及放學后，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題讓差生做，第二層：“選做題”—中等題，滿足不同層次學生的需要。
4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證補差的.效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。
�。ㄈ┰谘a差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、根據(jù)差生的實際情況制定學習方案，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
復習計劃 篇2
一、復習目標
1.將本學期所學知識進行系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識網絡，溫故而知新。
2.促進學生的認知策略和發(fā)展提高應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3.測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數(shù)學的自信心。
二、復習內容
知識與技能
（一）數(shù)與代數(shù)
1.認識1-20各數(shù)，進一步體會數(shù)的意義。
2.能熟練計算20以內數(shù)的加減法，解決相關的實際問題。
3.進一步鞏固小數(shù)的意義、性質，解決一些實際問題。
4.能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（二）空間與圖形
1.根據(jù)特征進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認識左右、前后、上下方位。
（三）統(tǒng)計與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。
2.能進行簡單的數(shù)據(jù)整理，進一步了解象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。
�。ㄋ模⿲嵺`與綜合運用
1.能運用學過的知識解決實際問題。
2.能初步了解用數(shù)學研究問題的'。
三、時間安排
復習內容課時安排每課時復習內容
20以內數(shù)的認識21.數(shù)數(shù)。（正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)）
2.回顧數(shù)位的認識。
3.進一步了解數(shù)的意義。
4.反饋練習。
20以內數(shù)的加減法21.回顧加減法的意義。
2.鞏固進位加、退位減的計算方法。
3.運用所學知識解決實際問題。
分類比較、統(tǒng)計整理11.回顧分類比較的方法。
2.回顧數(shù)據(jù)整理的方法。
3.運用知識解決相關的實際問題。
圖形與位置11.進一步鞏固所學圖形的特征。
2.說說認識方位的要領。
3.解決相關的實際問題。
綜合復習
31.綜合練習
2.查漏補缺
四、復習方法
1.20以內數(shù)的認識
（1）引導學生用不同的方式進行數(shù)數(shù)練習，通過直觀的計數(shù)器讓學生進一步了解數(shù)的意義。
�。�2）反饋練習。
2.20以內數(shù)的加減法：
�。�1）引導學生回顧加減法的意義，通過計算讓學生自己說說20以內進位加、退位減的方法，以及計算時應該注意的地方。
�。�2）運用所學知識解決相關的實際問題。
3.分類比較、統(tǒng)計整理：
引導學生回顧分類比較的方法、數(shù)據(jù)整理的方法。運用所學的知識解決簡單的實際問題。
4.圖形與位置：
引導學生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，認識左右、前后、上下方位的要領，與生活實際結合進行反饋練習。
5.針對復習內容進行隨堂測查，根據(jù)反饋出的問題加以指導。
6.綜合測試，查漏補缺。
復習計劃 篇3
時臨復習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質和能力，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：
一、學情分析
這個學期三年級因為兩個班合為一個班，班里學生比較多，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，學習態(tài)度不積極又急于求成，失誤較多，集中體現(xiàn)在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯；在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的'面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
二、復習重難點、關鍵
�。ㄒ唬⿵土曋攸c：
有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
（二）復習難點：
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。
�。ㄈ⿵土曣P鍵：
啟發(fā)、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。
三、復習目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復習措施
首先要全面、綜合了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。再針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
A、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計劃。
復習計劃 篇4
一、學生情況分析,復習內容與重點措施:
�。ㄒ唬�100以內進位加法法和退位減法，分三個層次復習。
（1）通過實驗例子和操作復習100以內進位加法法和退位減法的算計方法,這部分知識學生掌握較好，增加一些簡便計算內容。
�。�2）復習加減應用題分：分總關系，相差關系兩大類。以生活數(shù)學為題材編寫復習練習題。這部分有些個學生數(shù)量關系不太明確，要通過復習訓練，達到每位同學明確基本數(shù)量關系,正確解題。
（3）加減應用題與乘除應用題的聯(lián)系與區(qū)別。復習時應用一些對比題，選擇題，使學生明確加減應用題與乘除應用題意義，正確解題。加強兩問應用題的練習,為學習兩步計算應用題打下基礎。
�。ǘ� 表內乘除法
（1）乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學生在做題中進一步明確乘除意義。
（2）乘除應用題，復習數(shù)量關系，增加生活中的數(shù)學，激發(fā)學生的興趣，主動的學習。部分學生掌握的乘除應用題數(shù)量關系不是很扎實，要從數(shù)量關系著手，要重點復習“倍數(shù)”的關系，讓學生通過畫圖，操作，弄清求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，一個數(shù)的幾倍是幾？的解題方法。
加強對應用題補條件，補問題的訓練，使學生明確數(shù)量關系 ，正確解題。
加強對有余除法應用題的練習，特別是聯(lián)系實際處理余數(shù)問題。
（三）厘米和米的.復習。聯(lián)系實際明確厘米和米的認識。根據(jù)實際的問題去選擇合適的度量單位，要重視學生的實際操作能力。正確運用厘米和米來度量物體的長度。
二、復習的目標
1、梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復習內容把學生已學的知識按三塊進行整理。達到數(shù)學知識
（1）熟記全部乘法口訣，熟練的進行表內乘除法計算。
�。�2）熟練地進行兩位數(shù)加減計算，熟練計算連加連減和加減混合運算。
（3）掌握加減乘除基本應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的三個數(shù)量關系，正確解題。
2．復習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標。
�。�1）在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣。
�。�2）在梳里知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
（3）關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長，發(fā)掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
（1）復習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。
�。�2）復習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學生自己設計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題；聯(lián)系生活由學生編制數(shù)學問題。
三、復習階段提優(yōu)補差的措施：
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。
2、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
四、復習進度
第20周
1復習長度單位厘米和米，厘米與米之間的換算；指定的長度畫線段，厘米與米之間的換算
2復習100以內兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
�。�1）、計算法則：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）起，個位滿十向十位進一，個位不夠減，向十位借“一”再 減。
（2）加、減法基本應用題，弄清楚每道題幾個數(shù)量之間的關系，誰多誰少，求誰。
（3）求未知數(shù)例：（）+34=90（）-63=15
3復習乘法口訣；復習乘除法的含義；復習倍的含義
�。�1）聯(lián)系圖示分別說明算式所表示的意思。
�。�2）進一步了解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際意義。
第21周
1角的初步認識
（1） 角的各部分名稱，會區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點。
（2） 會畫直角，判斷是否是直角，以及比直角大，比直角小的角。
�。�3） 數(shù)角
2統(tǒng)計
（1） 知道1格表示幾，會畫簡單的統(tǒng)計圖，并能解決問題。
（2） 根據(jù)統(tǒng)計圖會提一些建議與問題（不能與上面重復）。
3習題練習：練習法、圖示法、觀察法
4開放性教學題
1）對問題進行多方面的考慮
2）針對全班同學
3）多向思維
第22周
1、 相差關系應用題
2、 再按相并關系和相差關系進行分類
3、聯(lián)系生活由學生編制數(shù)學問題。
4、探索性學習
5、加減乘除應用題
6、份總、相差關系之間的聯(lián)系和區(qū)別
7、抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”
8、綜合試卷�？疾橹R，和能力，記錄學生的知掌握情況；識查漏補缺
復習計劃 篇5
一、復習的教學目標：
1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4．使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠分析和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的`數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
二、總復習中的注意點：
1．重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。
2．注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。
3．加強反饋，注意因材施教。
4．按新課標要求，緊扣教材。
三、復習措施：
1．重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。
2．在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
�。�1）四則混合運算計算方面，重在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行過關練習；
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
�。�3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；
�。�4）其它的內容在復習過程中穿插中進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3．在復習過程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。
5．在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
四、復習課時安排：
1.整數(shù)和小數(shù)——8課時
①整數(shù)、小數(shù)的意義和讀寫；
�、谛�(shù)的性質和數(shù)的改寫；
�、垡驍�(shù)和倍數(shù)
④整數(shù)、小數(shù)的四則運算的意義和法則；
�、菡麛�(shù)、小數(shù)的運算定律和簡便算法；
⑥整數(shù)、小數(shù)的四則混合運算
⑦整數(shù)、小數(shù)應用題；
2．簡易方程——2課時
�、俳夂喴追匠蹋�
�、诹蟹匠探鈶妙}；
3．分數(shù)和百分數(shù)——5課時
①分數(shù)、百分數(shù)的意義；
�、诜謹�(shù)的基本性質和數(shù)的改寫；
�、鄯謹�(shù)的四則運算；
�、芊謹�(shù)、百分數(shù)應用題；
4．量的計量——2課時
①量的計量；
②名數(shù)的換算；
5．幾何的初步知識——6課時
①線和角的知識；
②平面圖形；
�、壑荛L的計算；
④面積的計算；
⑤立體圖形和表面積計算；
�、摅w積計算；
6.比和比例——4課時
�、俦群捅鹊倪\用；
�、诒壤捅壤�；
�、壅⒎幢壤皯妙}；
④比和比例應用題；
7．簡單的統(tǒng)計——2課時
①統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖；
②平均數(shù)；
注：在復習第一階段中，穿插4份綜合練習，具體時間根據(jù)情況安排。
8.綜合練習和講評——12課時
(4-5份綜合練習和講評)
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