復(fù)習(xí)計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　一思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃

　　做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢基礎(chǔ)。這需要2周時間.第二階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要2周時間。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。

　　二強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

　　加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

　　三加強集體備課,提高課堂效率

　　在備考過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

　　四與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學(xué)生的.朋友,多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

　　在剩下的一段時間內(nèi)，高一生物組將同心同德，刻苦奮斗，擺脫落后的帽子，爭取創(chuàng)造高一生物教學(xué)成績的新高。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　初三生物總復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺的過程，而且是知識梳理和整合的過程。因此，作為生物課教師，既要引導(dǎo)學(xué)生重視復(fù)習(xí)方法，又要讓學(xué)生明白有計劃地復(fù)習(xí)可以幫助他們對所學(xué)知識進行歸納、整理、記憶和加深理解，從而達到靈活運用所學(xué)知識來分析解決新的問題、提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。那么，如何做好迎中考階段的復(fù)習(xí)?

　　首先，要緊扣課本，要求教師認真鉆研大綱、考綱，在此基礎(chǔ)上回歸課本，逐章梳理，避免拔苗助長。在復(fù)習(xí)的過程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較、歸納、概括，把這些知識串成線、織成網(wǎng)。例如，人與生物圈為主線的十大主題，突出了環(huán)境教育的地位，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的多數(shù)主題中，都滲透了熱愛大自然，珍愛生命，愛護一草一木，人與自然和諧發(fā)展，以及樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的.教育和要求。在初中生物學(xué)課程的不同專題中，進一步強化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)努力實現(xiàn)課程的目標(biāo)。生物復(fù)習(xí)熟悉教材要做到細，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到準(zhǔn)和活。

　　其次，要重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。初中生物知識點多而雜，記憶量大，要強化記憶，將所學(xué)知識儲存在大腦中，也就是說要將所學(xué)的知識根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生原有知識重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學(xué)生的記憶負擔(dān)，又能使知識融會貫通，解決問題得心應(yīng)手。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱，通過學(xué)生討論，教師點撥，具體運用模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等，通過吸取以往練習(xí)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個層次。

　　第三，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要歸納提煉，進行專題訓(xùn)練，尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型，更要加強提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹性和適應(yīng)性。比如對科學(xué)探究題、實驗題、推斷題、綜合計算題要做到特意訓(xùn)練，選題典型，切實有效地訓(xùn)練讀題、析題、答題三個環(huán)節(jié)的基本功，增強表達的準(zhǔn)確性，還應(yīng)能夠?qū)λ�得結(jié)果進行分析和討論。

　　第四，要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，讓學(xué)生樂學(xué)，對生物產(chǎn)生濃厚的興趣，要注重學(xué)生信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等的培養(yǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在保證正確率的前提下，提高解題速度，對一些容易的基礎(chǔ)題要力爭拿到全分，對一些難題要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　另外，以良好的心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。在每一個階段，學(xué)生要針對自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實地地實現(xiàn)目標(biāo)，使自己在付出努力之后能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤應(yīng)準(zhǔn)確的分析問題產(chǎn)生的原因，在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對性，減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài)，力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài)，來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。

　　總之，教學(xué)有法，但無定法。只要在復(fù)習(xí)過程中抓住考點，善于激趣，注重雙基，講練結(jié)合，考前減壓，就會大力提高生物復(fù)習(xí)質(zhì)量，大面積提高學(xué)習(xí)成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

　　二、學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生26人，其中男生14人，女生12人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)語文的狀態(tài)較好，積極性較高，班級學(xué)習(xí)、讀書氛圍較濃，學(xué)生對語文知識的掌握情況較好，班級整體書寫和寫作能力較好。但班級中有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡如人意，其中有一個學(xué)生屬智障學(xué)生，還有幾個男生主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基礎(chǔ)知識的掌握不過關(guān)，前期的后進生輔導(dǎo)是有效果的，近幾次檢測消除了不及格，而且個別脫掉“差”的帽子，現(xiàn)在比較擔(dān)心的是優(yōu)生，因為我班優(yōu)生不“優(yōu)”。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識方面：

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

　　2、掌握本冊學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本期所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　�。ㄈ�）、作文方面：

　　掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　主要包括本學(xué)期學(xué)的21篇必學(xué)課文，4篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個單元練習(xí)，《練習(xí)冊》上的配套練習(xí)，以及配套教材《閱讀》。

　　（一）基礎(chǔ)知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。

　　主要題型如：

　　（1）選擇正確的讀音

　　（2）給專用名詞加上聲母

　　（3）看拼音寫字、詞、句

　　（4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字

　　對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。

　　主要題型如：

　�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱

　　（2）改錯別字

　　（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

　　（4）辨字組詞

　　（5）多音字組詞

　　（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。

　　主要題型如：

　　（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

　　（2）照樣子寫詞語

　�。�3）根據(jù)意思寫詞語

　�。�4）用詞造句

　　（5）找近義詞或反義詞

　　（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

　　（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

　　（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　�。�1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　　（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的'時候，要講清要求和方法。

　　5、標(biāo)點

　　正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排五課時）

　　閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

　　4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

　　6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

　　7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握；

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

　　10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標(biāo)點的使用；

　　11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解，以備考試。

　　（三）口語交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進行，安排兩課時）

　　口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中，要做到：

　　1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目；

　　3、復(fù)習(xí)時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

　　（四）古詩詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時）

　　厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

　　1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

　　2、其中名句要會默寫，會運用；

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運用；

　　4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)（一課時）

　　綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：

　　1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

　　2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；

　　3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡；

　　4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

　　（六）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時）

　　“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時，要進一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

　　1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；

　　2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué)；

　　3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

　　5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

　　五、復(fù)習(xí)重點：

　　從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

　　六、復(fù)習(xí)時間安排：

　　1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（5月12日——5月22日）

　　2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月25日——6月10日）

　　3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（6月10日后至畢業(yè)考試）

　　4、學(xué)生自行進行復(fù)習(xí)，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。（考前）

　　七、個人思考：

　　1、教師要用好多種參考資料，特別是很好的網(wǎng)絡(luò)資源，省時高效。

　　2、對照《新課標(biāo)》，認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

　　3、學(xué)生在復(fù)習(xí)階段中,對于生字詞的掌握不需要花費太多的時間。每天挑出學(xué)生容易寫錯的詞報一遍就行。

　　4、對于課文內(nèi)容的理解也不需要花太多的時間，畢業(yè)考試沒有課內(nèi)閱讀，但課文中的重點內(nèi)容要幫助學(xué)生梳理、整合，特別是課后的重點習(xí)題，注意與課文相關(guān)的“積累運用”內(nèi)容。

　　5、對于閱讀能力的訓(xùn)練不是一朝一夕就能練好的，要在平時下功夫，當(dāng)然在這個時候也能用強化訓(xùn)練取得一定的效果，講解中老師給予適當(dāng)?shù)男↑c撥，交給解題的方法，或是技巧。

　　6、對于作文的指導(dǎo)，我認為這段時間里應(yīng)該多讓他看作文選和課外書，寫作文是一種悟性，不可能在這時靠集訓(xùn)出成績的，只有讓他多看、多讀、多記，才能肚里有貨。這時的作文訓(xùn)練應(yīng)該是檢測卷上的作文就可以了，沒必要天天回家一篇作文，或兩三天一篇。

　　7、安排一定次數(shù)的綜合考試、模擬考試很重要，注意通過考試來了解知識掌握狀況，調(diào)節(jié)學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，促進學(xué)生反思、調(diào)整。

　　8、注意一邊學(xué)習(xí)一邊放松，緩解學(xué)生精神壓力，提高復(fù)習(xí)效率。多閱讀，少機械練習(xí)，減輕學(xué)生負擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　英語四級

　　1 單詞部分：合理分配每天單詞記憶量，需要一本專門的`四級單詞復(fù)習(xí)資料。因單詞是基礎(chǔ)，十分重要，故單詞從讀音但各種詞性和詞義都需清楚記憶。此部分為每天必須完成的任務(wù)，不可松懈。

　　2 薄弱部分：把往年試題的四級卷子重做一遍，對好答案，找出失分嚴(yán)重的部分，作為復(fù)習(xí)的重點。如，完形填空 失分嚴(yán)重， 就需要一本四級完形填空訓(xùn)練題集， 每周兩篇， 自己對好答案，并從中總結(jié)教訓(xùn)。其他情況類似。

　　3 作文部分：網(wǎng)上搜索資料，搜索近幾年四級作文真題和熱點，每個話題先試著自己寫一篇，再找出范文與之對比， 總結(jié)教訓(xùn)。每周至少兩篇作文，并熟讀背誦，特別是精美句子。

　　4 聽力部分：空閑時多看英文電影，聽英文歌，此部分著重培養(yǎng)語言 氛圍和語感。

　　5 閱讀部分：需要一本四級美文閱讀，每周一篇美文，閱讀，熟讀并背誦精美句子

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　一、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)結(jié)合、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)

　　新大綱此部分內(nèi)容無任何變化，同學(xué)們可按照自己的復(fù)習(xí)進度再結(jié)合大綱進一步查缺補漏。中醫(yī)基礎(chǔ)理論以及中醫(yī)診斷學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科。其中，包括中基精氣、陰陽五行、藏象、氣血津液以及經(jīng)絡(luò)、病因病機等的基礎(chǔ)概念，中診包括望聞問切及各種辨證方法，對這部分內(nèi)容的熟練掌握均對鞏固學(xué)習(xí)中醫(yī)內(nèi)科學(xué)以及針灸學(xué)有著至關(guān)重要的作用，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可以學(xué)習(xí)新東方在線中醫(yī)綜合的相關(guān)課程進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。中醫(yī)理論具備完整的邏輯性，建議同學(xué)們在理解中記憶，串聯(lián)式記憶，中基、中診與中內(nèi)知識點滾動記憶形成滾軸。

　　二、中藥學(xué)與方劑學(xué)緊緊相依

　　根據(jù)大綱對比發(fā)現(xiàn)，這兩個學(xué)科考試大綱亦無變化。中藥學(xué)是根據(jù)藥物本身的功效主治設(shè)置章節(jié)，在方劑學(xué)中均有相對應(yīng)的章節(jié)，因此二者不可脫離記憶。在背誦某味藥物的.藥性歸經(jīng)作用時可回歸到方子中，在某方子配伍中它起何作用就可相應(yīng)記憶。另外方劑學(xué)再次強調(diào)背誦方歌，方歌背誦一定要熟練到張口即來，熟練到不會背串。當(dāng)然，市面上有很多背誦的方法，如諧音背誦之類，用來加深記憶未嘗不可，但建議同學(xué)們還是以方歌為主，傻瓜式記憶反而幫助最大。

　　三、針灸學(xué)

　　20xx新大綱唯一的變化就是《針灸學(xué)—經(jīng)絡(luò)腧穴各論》中常用經(jīng)穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”這一穴位，需要同學(xué)們特別注意一下。針灸學(xué)是一門相對獨立的學(xué)科，在中醫(yī)基礎(chǔ)理論的經(jīng)絡(luò)章節(jié)有少量的介紹，但與其它學(xué)科相對脫離。該學(xué)科知識點較為零散，但總歸離不開那幾條經(jīng)絡(luò)走行。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時一定要熟記各經(jīng)絡(luò)的位置及循行走向規(guī)律，然后可在自己身上按照走向規(guī)律標(biāo)記所有重點穴位，進行相應(yīng)標(biāo)記式記憶。希望大家在20xx年研究生考試中能夠從容應(yīng)對，考取自己理想的院校。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　首先，在制定計劃前，大家要明確專四考察的內(nèi)容。

　　考試一共3小時，共計100分，考試一共由五部分組成

　　聽力，包括聽寫和聽力選擇

　　聽寫10分，共讀四遍。錯一處，扣0.5分，扣完為止。

　　聽力10分，分兩部分：第一部分是十段情景對話，每段配一個問題，答案三選一，錄音播放前有3分鐘時間看題，每題0.5分;第二部分是一段短文，讀完讓回答十個問題，答案三選一，錄音播放前有5分鐘時間看題，每題0.5分。

　　詞匯15分，分兩部分：第一部分同反義詞，5分，10個句子;第二部分，完形填空，10個空，10分。

　　語法30分，分兩部分：第一部分40道語法題，共計20分;第二部分集中考查動詞時態(tài)語態(tài)，20個空格，共10分。

　　閱讀理解，20分，四篇文章，每篇文章后有5個問題，四選一，每題1分。

　　寫作部分，看圖寫作，15分(但起評分是10分，寫得好才會有加分)

　　綜上所述，專四考察的重頭在于詞匯和語法，當(dāng)然還有信息搜集，理解和組織的能力。

　　下面我們來看看具體的復(fù)習(xí)計劃：

　　首先大家還是要以做真題為主：可以參考 全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南 當(dāng)然我們的法語專四班會給大家更全面的真題，從05年到16年!

　　聽寫：考察語法和詞匯

　　聽力：考察詞匯，信息搜集能力

　　練習(xí)時間：每日1篇聽寫，30min聽力

　　很多小伙伴都說法語聽力很難，的確，聽力能力的提高并不僅僅在于你背了多少單詞，有些同學(xué)可能詞匯量很高，但是放在聽力當(dāng)中就完全聽不出來，原因就在于聽的不夠多。那么聽的不夠多是不是沒事就戴上耳機聽就可以了呢?對于不同聽力能力的考察，練習(xí)的方法也不同。

　　首先是聽寫：聽寫一共讀4遍，那么它考察的內(nèi)容明顯不在于信息的搜集能力，而是一道純粹考詞匯和語法的題目，當(dāng)然，還考大家的手速，也就是詞匯的熟練度。所以，這就要求大家平時在背單詞的時候一定要多寫，找手感。其次，聽寫是需要練習(xí)的，聽寫界有兩本神書，希望大家一定要好好利用起來，就是 循序漸進法語聽寫 初級和提高級，對于大二學(xué)生來說，大家可以直接用提高級，堅持每日一篇，到考試前基本能把這本書做完。由于這套聽寫實際語速比專四快，而且只讀3遍，所以慢慢能夠跟上這個語速的話，考專四時就能很輕松啦。

　　聽力的練習(xí)，要注意做題，精聽和泛聽的結(jié)合。

　　從做題開始，每一道聽力至少聽3遍。首先找完整連續(xù)的時間來做題，根據(jù)使用教材不同，可以自行規(guī)劃，比如一下子做5道題或者10道題。其次，對完答案后，請大家在不看聽力文本的基礎(chǔ)上，聽第二遍，看看能不能判斷出來正確的選項。然后，大家需要破除生詞障礙，找出文本的生詞，理解聽力意思，并且通讀全文，之后再聽第三遍，有時間的話盡可能做精聽，看看自己能否聽完每句話后可以復(fù)述。

　　然后當(dāng)日的泛聽材料就使用當(dāng)日或者前一天的聽力題，要知道，光是聽廣播是不夠的，對于不認識的詞匯的發(fā)音，聽多少遍大家都依然不能理解其意思，所以不要貪多，而要做到重復(fù)。再有時間的，大家就可能多聽rfi，podcast上的各種新聞資料啦。

　　聽力的練習(xí)是一個日積月累的過程，希望大家可以每天能夠保持30分鐘的聽力練習(xí)，以及有時間就戴著耳機泛聽。練習(xí)的材料可以選擇 循序漸進法語聽力(中級) 中級法語聽力教程 以及稍微增加一些難度的 法語新聞聽說練

　　詞匯：考察詞匯，注意詞匯辨析

　　閱讀：詞匯，語法，理解能力

　　練習(xí)時間：每兩到三天一篇完形填空或者閱讀

　　詞匯部分和閱讀部分的練習(xí)：

　　市面上的法語的詞匯書很多，大家可以選擇背誦詞匯書。也可以使用app背單詞，抓住零碎時間來背。但是大部分小伙伴們具有詞匯書綜合癥，沒有辦法記下這么多詞匯，那么大家需要做到的`就是熟記高頻詞匯。如何有技巧的記住詞匯呢，首先大家可以上我們的專四班，在詞匯的部分，會教給大家記憶詞匯的方法，并且總結(jié)高頻詞匯和近反義詞。其次，大家可以優(yōu)先背誦自己教材的單詞，如果大家學(xué)的是馬曉紅老師的 法語 1，2冊，或者是 你好法語 1，2冊，或者是 簡明法語教程(上下)和 走遍法國 ，請大家先在1個月內(nèi)把教材上的單詞都記住。然后，通過做題來擴充詞匯，不論是詞匯題還是閱讀題，而且大家一定要準(zhǔn)備自己的詞匯本，隨時補充，時常翻看，這樣的好處是，大家能夠記住詞形相似或者意義相似的詞，做完題后印象也比較深刻。

　　對于詞匯題和閱讀題，大家完全可以先從真題入手;對于有些學(xué)校，老師會帶領(lǐng)大家講解真題，這樣大家可以做一些額外的練習(xí)來擴充自己的詞匯，根據(jù)自身時間，至少保證每兩到三天做一套閱讀或者完形，閱讀速度慢的小伙伴一定要有意識地卡時間，增加自己的閱讀量。

　　語法：語法梳理+語法題+錯題本

　　語法的部分大家首先要有好的工具書，首推的就是 法語現(xiàn)代語法 , 非常全面細致，里面練習(xí)也很多，但是對于很多語法本身基礎(chǔ)有些問題的同學(xué)，這本書太過全面，反而越看越暈，還有兩本書更加清晰明了 全新法語語法 和 法語語法系統(tǒng)解讀 。

　　在做語法前，大家一定要先梳理語法。語法部分老師會幫助大家做專項梳理，明確做題技巧;語法程度好的小伙伴，也可以選擇自己梳理語法，可以看筆記，也可以看語法書，請大家注意要一個部分一個部分的梳理，比如代詞部分，人稱代詞當(dāng)中就有直接賓語人稱代詞，間接賓語人稱代詞，重讀人稱代詞，副代詞，中性代詞等，每一個部分都要自己整理。

　　做題的部分，大家首先要做專項練習(xí)，比如人稱代詞的專項練習(xí)，關(guān)系代詞的專項練習(xí)等等;之后再過渡到語法的綜合練習(xí)。大家一定要準(zhǔn)備錯題本，把所有出錯的題全部記錄下來，時不時翻看一下。對于時態(tài)部分的練習(xí)，首先要背熟常見時態(tài)語態(tài)的動詞變位，然后進行大量的時態(tài)填空練習(xí), 一定要注意復(fù)合過去時，未完成過去時，愈過去時，條件式現(xiàn)在時以及虛擬式的運用。

　　這兩部分的練習(xí)，專項練習(xí)大家可以使用 法語現(xiàn)代法語 后的練習(xí)，或者是 法語語法練習(xí)精選 , 綜合練習(xí)，同樣推薦大家從真題開始，每周至少1-2套完整的語法題練習(xí)，注意計時，也可以使用 法語語法練習(xí)800題 或者是專四模擬題。

　　寫作：詞匯，語法，邏輯

　　練習(xí)時間：每周一次

　　在真正開始寫作練習(xí)前，大家要明確考察內(nèi)容，請大家仔細參考 全國高等學(xué)校法語專業(yè)四級考試指南 中14年的題，也可參加我們的作文課，其中收錄15，16年的題，因為法語專四作文剛剛改革，真題只有這三年，其他年份的題都是根據(jù)這三年的題進行的改變。通過觀察，大家會發(fā)現(xiàn)，專四寫作主要是以敘述，描寫為主，有時也需要加一些議論。所以，大家在練習(xí)當(dāng)中要注意整個文章的邏輯順序，以及敘事描寫的時態(tài)的運用。

　　寫作練習(xí)同樣需要大家注意卡時間，先仔細審題，列出題綱，在正式寫作，大約30分鐘左右，每周可以進行一次這樣的訓(xùn)練，之后由小伙伴互相批改或者請外教幫忙修改，這樣才能剛好的看到自己的問題。

　　大家平時要注意積累一些句型，比如隨著經(jīng)濟的發(fā)展avec le développement de l’économie;隨著時間的流逝：au fur et à mesure du temps. 或者背誦一些心靈雞湯，美文美句。還要多多嘗試多種句式，比如強調(diào)句，關(guān)系從句等等。

復(fù)習(xí)計劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以高三年級組的計劃目標(biāo)，從本屆學(xué)生實際出發(fā)，以高考物理考試大綱為依據(jù)，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，提高學(xué)生應(yīng)用知識的能力，發(fā)揮教研組和備課組老師的主觀能動性，加強學(xué)法指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，爭取在20xx年的高考中物理取得較好成績。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

　　1.第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進度

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面復(fù)習(xí): (中間穿插訓(xùn)練)

　　3月29日——4月10日：選修3-5或選修3-4，

　　2.第二輪專題復(fù)習(xí)：建立知識網(wǎng)絡(luò)，高考重點、熱點突破，方法、規(guī)律提升。講練結(jié)合(20xx年4月中旬—5月中旬)

　　第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)進度

　　第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查漏補缺，就是識瞄準(zhǔn)高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓(xùn)練。(20xx年5月中旬—6月初)

　　三、教學(xué)目標(biāo)與策略

　　(一)、分析高考試題，把握導(dǎo)向

　　1、夯實基礎(chǔ)知識，

　�、僦匾晫χ�識的記憶和理解。對《考試大綱》規(guī)定的考點，要全面識記，理解、對重點部分深刻理解，

　�、趯χ�識整合，真正做到融合貫通。

　　2、注重物理方法、規(guī)律的理解、應(yīng)用

　　(二)、科學(xué)嚴(yán)密安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打

　　1、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規(guī)范，提高解題能力。

　　2、把握學(xué)情：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實際情況，本屆文科班學(xué)生中考分不高,針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，知識系統(tǒng)性不夠明確，解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標(biāo)。

　　3、三輪推進：第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò)，以知識帶熱點，強化理解。第二輪:專題復(fù)習(xí)，以突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。第三輪：綜合復(fù)習(xí)，進行理、化、生綜合訓(xùn)練，強化應(yīng)試，指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。

　　四、各階段具體措施：

　　1、第一階段：(20xx年9月初——20xx年4月中旬 )

　　目標(biāo)任務(wù)：

　　夯實基礎(chǔ)，循序漸進。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點中的'基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

　　具體措施：

　　(1)以教材為準(zhǔn)繩，按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí)，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固。

　　(2)每單元配置一套課時作業(yè)，每章進行一次單元檢測，并做到認真督察。及時糾錯。

　　(3)加強互研、掌握信息，立足學(xué)生實際，把互研落到實處，在基礎(chǔ)知識上，力爭不留死角。

　　具體方法：

　　(1) 讀——細讀教材。

　　細讀教材能幫助熟悉教材!

　　(2)記——熟記知識點。理解知識

　　(3)練——強化訓(xùn)練，

　　2、第二階段( 20xx年4月中旬 ——20xx年5月中旬)

　　第二階段復(fù)習(xí)時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ，注意思維能力，突出物理方法、物理規(guī)律。

　　目標(biāo)任務(wù)：知識梳理，深化網(wǎng)絡(luò)。

　�、籴槍�學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎(chǔ)知識。

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　具體措施：

　　(1)按各學(xué)科的知識體系及高考特點，確定8個專題，逐一進行知識梳理，進行復(fù)習(xí)。

　　(2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，即進行知識整合。

　　(3)就每一個專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

　　具體方法：

　　(1)歸納：

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關(guān)的知識點，構(gòu)建知識小板塊，繼而構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，從而從整體上把握知識。歸納時一般注意兩大環(huán)節(jié)�；蚴窍嚓P(guān)知識歸類或是具體知識系統(tǒng)歸類，教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么?為什么?怎么辦?順序完整進行。

　　(2)聯(lián)系：

　　這里的聯(lián)系有三層含義：一是指知識點之間的聯(lián)系，二是學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系，三是與實際的聯(lián)系。

　　(3)提升：

　　這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯(lián)系熱點提升思維能力;二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來進行。

　　3、第三階段：(20xx年5月中旬—20xx年6月初)

　　目標(biāo)任務(wù)：分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎(chǔ)知識，加強題型訓(xùn)練。

　　具體措施：

　�、倬�選高考原題進行練習(xí)

　　②加強調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時傳授學(xué)生。

　�、垡罁�(jù)年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

　　具體方法：

　　(1)回歸書本

　　(2)統(tǒng)覽熱點、重點

　　(3)訓(xùn)練必要的答題技巧

　�、偬岣哌x擇題正確率。

　�、谟嬎泐}解答要規(guī)范簡潔。

　　③加強選修內(nèi)容和實驗的復(fù)習(xí)。

　　最后留出10天左右的時間用于學(xué)生自由復(fù)習(xí)查漏補缺，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。自由復(fù)習(xí)時注意加強個別輔導(dǎo)、查漏補缺，針對每個同學(xué)具體情況進行分類推進。

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