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中班教案

時(shí)間:2024-03-02 08:19:36 教案大全 我要投稿

(熱)中班教案5篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的中班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)中班教案5篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,對(duì)探索磁鐵活動(dòng)感興趣。

  2、 能自主探究磁鐵特性,提高探索能力和思維能力。

  3、 嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。

  4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一塊磁鐵,每人一份操作材料(內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)。?/p>

  活動(dòng)重點(diǎn)

  了解磁鐵吸鐵的特性。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友(出示磁鐵),你們認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí),吸鐵石。)孩子們,真聰明,吸鐵石還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵,那孩子們記住它的名字了嗎?它的名字叫什么?(磁鐵,幼兒重復(fù)一遍)

  小結(jié):磁鐵的形狀有很多種:有長(zhǎng)方形、馬蹄形、橢圓形、圓形,等等。還有一些裝飾好了,外觀特別好看的磁鐵。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索活動(dòng),實(shí)驗(yàn)并記錄

  老師:磁鐵特別好玩,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)大家試一試。

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表,提出要求。

  師:孩子們,用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品,

  看看什么能吸起來(lái),你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“對(duì)號(hào)”,看看什么不能吸起來(lái),你在記錄表上畫(huà)一個(gè)“錯(cuò)號(hào)”,把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來(lái)的物品放在一起,把吸不起來(lái)的物品放在一起,聽(tīng)明白了嗎?(聽(tīng)明白了)好下面,先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子,我們開(kāi)始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤(pán)子里拿出來(lái),開(kāi)始操作和記錄吧。

  2、 幼兒動(dòng)手操作并做記錄,老師巡回指導(dǎo)。

  老師:剛才,小朋友玩得很開(kāi)心,你們發(fā)現(xiàn)了什么?磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西,舉手說(shuō)一說(shuō)?(請(qǐng)2—3個(gè)小朋友回答)

  3、根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),再次實(shí)驗(yàn)分享結(jié)果。

  我們根據(jù)記錄的答案再來(lái)進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),看我們驗(yàn)證的對(duì)嗎?一起再來(lái)實(shí)驗(yàn)一次。

  小結(jié):磁鐵會(huì)吸鐵制品,平時(shí)我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來(lái)的就不是鐵做的'。

  三、解決問(wèn)題,動(dòng)腦筋、想辦法

  1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒解決問(wèn)題。

  老師:好,孩子們,現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤(pán)子的底下,把小板凳輕輕的面向老師,老師這里出現(xiàn)了很多問(wèn)題,需要你們動(dòng)腦筋幫老師想辦法解決,我想先請(qǐng)一名坐的即快又端正的小朋友,上來(lái)幫我解決第一個(gè)問(wèn)題。

 。1)一名粗心的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~(yú)缸里去了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。(不能直接用手)

 。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來(lái),怎么辦呢?

 。3)老師不小心把許多回形針掉在了沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)?(用手太麻煩了,還有什么更好的辦法嗎?)

  2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

  師:剛才那幾位小朋友非常棒,幫助老師想了很多解決問(wèn)題的好辦法。現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把回形針?lè)旁诩埌迳厦,把磁鐵放在紙板的下面,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?

  師:孩子們,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)。浚ㄒ?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F)

  小結(jié):孩子們真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

  四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚(yú),讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)

  1、范例,教師演示跳舞的魚(yú)。

  2、引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小魚(yú)動(dòng)起來(lái)?

  總結(jié):用兩個(gè)回形針粘貼在小魚(yú)的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚(yú),此時(shí)小魚(yú)會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái),就好象小魚(yú)在跳舞。

  五、磁鐵在生活中給我們帶來(lái)的方便

  出示圖片PPT,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內(nèi)容包括門(mén)吸、磁力火車、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

  延伸活動(dòng)

  將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼,溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚(yú)并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友,表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼,非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的`情誼,設(shè)計(jì)此活動(dòng),試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài),通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象,用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。

  2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài),并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。

  3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè)

  2、繪本小圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

  1、出示PPT,你們看到了什么?

  2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么?

  二、講繪本,了解故事的主要內(nèi)容

  1、介紹故事的名字。

  師:分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)

  2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的?

  3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣?

  4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了,那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?

  5、一天天過(guò)去了,小貓很想念小魚(yú),小魚(yú)回來(lái)了嗎?

  6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢?

  7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。

  師:繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)

  8、聽(tīng)了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)?

  9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?

  10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。

  師:繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束)

  11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么?

  小結(jié):小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大,小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家,讓小魚(yú)在大海里

  快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢,又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候,小魚(yú)

  來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛(ài)不分離。

  三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。

  我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽,我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?

  小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛(ài),不分離。

中班教案 篇3

  教材分析:

  這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。

  并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。

  2 、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的'道理。

  3 、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

  準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

  過(guò)程:

  一、進(jìn)入主題。(音樂(lè)響起),帶小朋友到樹(shù)林里去玩玩。出示背景圖。

  二、演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

  1 、問(wèn):誰(shuí)在小樹(shù)林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹(shù)林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

  2 、插入老虎。哎呀!誰(shuí)來(lái)了?它來(lái)干什么?小兔子們?cè)趺崔k?總結(jié):突然,從樹(shù)林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴

  露著尖尖的牙,要來(lái)抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

  3 、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來(lái)救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

  4 、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

  小結(jié):大象聽(tīng)到兔子的叫聲連忙跑過(guò)來(lái)說(shuō):“快!快從我身上跑過(guò)去!彼扉L(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過(guò)去。三只小兔得救了。

  5 、擴(kuò)散性談話。老虎追到河邊,看見(jiàn)小兔們都過(guò)了河,它會(huì)怎么做?老虎專門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個(gè))

  三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

  四、教師示范講述一遍。

  五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門(mén)欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過(guò)為小老鼠找家,感受幫助別人的樂(lè)趣。

  2、 能仔細(xì)觀察,根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意表達(dá)。

  3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 圖片5幅。

  2、 小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 導(dǎo)入活動(dòng),教師出示表情不高興的.小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

  小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

  2、 傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

  你們猜對(duì)了嗎,我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

  原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們?cè)敢鉃樾±鲜笾匦抡乙婚g房子嗎?

  3、 出示1——5號(hào)房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

  這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號(hào)房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號(hào)房而選×號(hào)房?為什么認(rèn)為×號(hào)房不適合小老鼠。 (1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗,小老鼠不能進(jìn)入房子里,如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦 了,所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,有坍塌的危險(xiǎn),也不適合。4號(hào)房隔壁有貓,貓會(huì)抓老鼠,有生命危險(xiǎn),所以也不適合。)

  4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。

  大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開(kāi)心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進(jìn)去(小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么還是不高興呢? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)

  小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙,它想請(qǐng)你們幫它打扮自己的家,使它能高高興興地搬進(jìn)新房,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  活動(dòng)反思

  《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、初步能按順序觀察并講述圖片主要內(nèi)容

  2、做了錯(cuò)事能勇敢承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。

  3、掌握詞語(yǔ):爭(zhēng)、嚇、撕破。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教育掛圖破舊圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒認(rèn)出圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(師:小朋友,我們一起來(lái)觀察這4幅圖,看看圖上有什么東西?他們?cè)谧鍪裁??/p>

  2、教師提問(wèn),幼兒分圖講述故事內(nèi)容。

 。◣煟旱1幅圖上有什么?接著發(fā)生了什么事?第2幅圖老師走過(guò)來(lái)問(wèn)了什么問(wèn)題?小明和小強(qiáng)是怎么說(shuō)的?第3幅圖接著他們是怎么做的?第4幅圖圖書(shū)補(bǔ)好后,他們是怎樣看書(shū)的?

  3、教師復(fù)述故事。

 。▌倓傂∨笥讯颊f(shuō)得很棒,現(xiàn)在老師來(lái)給小朋友講這個(gè)故事,小朋友聽(tīng)聽(tīng)故事里到底發(fā)生了什么事?)

  4、師生復(fù)述故事。

 。▌倓傂∨笥讯悸(tīng)了這個(gè)故事,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這個(gè)故事講一遍好嗎?)

  5、教師小結(jié),進(jìn)行品德教育。(對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì))

  1)你們喜歡這個(gè)故事里的誰(shuí)?為什么喜歡他?

  2)平時(shí),我們做錯(cuò)了事應(yīng)該怎么樣?

  6、延伸活動(dòng):組織幼兒和老師一起修補(bǔ)破舊的圖書(shū)。

 。ㄐ∨笥,我們班的這幾本圖書(shū)破了,我們應(yīng)該怎么辦?老師這里有剪刀和透明膠,等等我們一起把它們補(bǔ)起來(lái)好嗎?)

  反思:這節(jié)課時(shí)間偏短,未達(dá)到教學(xué)3的目的,可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)講述故事,也可結(jié)合日常生活來(lái)品德教育。

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