小班教案[合集10篇]

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　2、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征．

　　3、能按物體的形狀找朋友．

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　正方形、圓形、三角形卡片一張、三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相同）、圖形王國、找朋友歌、

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征．

　　1、師：小朋友，今天我們班上來了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

　　（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有，也沒有邊。

　�。�2）嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角.非常高興能和大家做朋友．

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　�。ǘ�）圖形找朋友

　　1、圖形寶寶都要到圖形王國去找自己的`好朋友，和他們一起玩游戲．

　　2、到圖形王國找朋友．

　　2、檢查小朋友幫圖形寶寶找朋友都找到了嗎?

　　（三）幼兒找朋友

　　1、放音樂，找和自己胸前一樣的圖形做朋友．

　�。�1）師：我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲，聽到音樂后請小朋友去找一個(gè)和自己胸前一樣圖形的小朋友，和他握握手，做好朋友。

　�。�2）在游戲中結(jié)束活動。

小班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1.感知兒歌的韻律感。

　　2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

　　準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

　　過程：

　　一.產(chǎn)生興趣

　　1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺�？纯词鞘裁矗�

　　2.教師講述故事。

　　3.小老鼠最怕誰？為什么？

　　二.學(xué)習(xí)兒歌

　　1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

　　三.學(xué)做動作

　　1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

　　3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

　　4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

　　教學(xué)反思：

　　“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的`動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)�；顒幼詈笪�?guī)е�孩子們進(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

　　小百科：《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調(diào)活潑生動，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力；初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌；《小魚游》音樂磁帶；印畫魚群的大小畫紙；油畫棒；大魚網(wǎng)一張。

　　活動過程：

　　1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，來，跟著老師學(xué)小魚游�！庇變簩W(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動室。

　　師：“今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲——網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎？”

　　幼：“好！”

　　幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)“魚”。

　　2、觀察魚網(wǎng)的'線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。

　　師：“小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？（幼兒答好玩）剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？”提示：魚網(wǎng)是什么樣的？有些什么線？

　　幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。

　　一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。

　　3、在游戲情景中作畫。

　　出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手�！庇變哼呎f兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。

　　提供不同大小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)大，應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　4、作品評價(jià)，活動結(jié)束。

　　師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是‘網(wǎng)魚小能手’！你們高不高興呀？”幼：“高興！”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？”

　　幼兒在歡快的音樂聲中出活動室�；顒咏Y(jié)束。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫。

　　2、保持畫面整潔，知道印出的圖案不要重疊。

　　3、感受蔬菜印畫的樂趣。

　　4、通過親子合作，增進(jìn)孩子和父母的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料：竹筍、萵苣、菠菜、藕、胡蘿卜等蔬菜的截面。

　　彩色顏料每組兩盤 一共（12）盤 范畫一張

　　白紙每人一張一共（35）張

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前一天叫每位家長帶蔬菜來

　　活動過程：

　　一、教師介紹蔬菜，讓幼兒認(rèn)識蔬菜。

　　教師：今天有很多蔬菜寶寶和我們一起做好朋友，我們來看看是那些蔬菜寶寶呢？一邊出示一邊說出蔬菜寶寶的名字。

　　二、教師示范介紹。

　　教師：蔬菜寶寶能用來畫畫哦，今天老師就用了蔬菜印了一幅畫，小朋友想不想看啊。生答。

　　小朋友回答過回后，教師出示范畫。并叫幼兒想一想，老師是用什么蔬菜寶寶變的。教師介紹自己的.印畫。教師用言語激發(fā)幼兒和家長自己創(chuàng)作！

　　三、親子操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師講解印畫的方法：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會兒，不碰到它。

　　2、幼兒和家長一起印畫。

　　四、展示作品。

　　1、幼兒互相欣賞

　　教師：我們一起來看看小朋友都印了哪些漂亮的畫，小朋友都互相欣賞。

　　2、合影 教師組織幼兒、家長合影。

　　3、貼畫 教師讓家長自己把畫貼在親子美工角。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，樂意表達(dá)自己的想法。

　　2、能根據(jù)畫面信息，進(jìn)行大膽猜想。

　　3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物半個(gè)蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過程：

　　一、出示實(shí)物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個(gè)蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個(gè)蛋殼師：這是半個(gè)蛋殼，跟我說一說：半個(gè)蛋殼師：你們覺得半個(gè)蛋殼像什么呢？

　　幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？

　　幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

　　幼：幼兒說出自己的`想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。

　　二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫面，進(jìn)行大膽猜想。

　　師：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：半個(gè)蛋殼。

　　師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

　　幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

　　師：小河沒有橋，皮皮怎么過去�。�

　　幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

　　幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

　　幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？

　　兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

　　師：哎呀，蛋殼怎么了？

　　幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

　　幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

　　三、完整聽故事一遍。

　　師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

　　幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

　　師：老師完整的講訴一遍故事。

　　小結(jié)：原來皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

　　幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？

　　幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

小班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒與同伴交往的意識較弱，同伴關(guān)系也不穩(wěn)定。該活動從小班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環(huán)節(jié)中，都能積極參與，體驗(yàn)到了集體活動的快樂。

　　目標(biāo)：1．練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對體育游戲的'興趣。

　　2．體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

　　2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

　　過程：

　　一、媽媽抱抱

　　1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

　　2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

　　3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

　　2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么�。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾）教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

　　二、展開部分

　�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最后蘿卜拔出來了沒有��？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？

　　（2）再次講故事，請個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請一個(gè)小朋友來用手套娃娃表演。

　　（教師請個(gè)別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個(gè)句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大�。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜��？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來�。ń處熞龑�(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

　　三、結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來��？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

　　四、活動延伸

　　將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”

　　3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

　　2、各角色的掛飾各一張。

　　3、《拔蘿卜》教學(xué)課件

　　活動過程：

　　一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望出示蘿卜的圖片，“小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答

　　二、播放課件，分兩段欣賞故事、

　　1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

　　2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？

　　3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？

　　繼續(xù)播放課件至結(jié)束

　　三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問

　　1、老公公一個(gè)人拔起來蘿卜了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？

　　幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動作

　　2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么回答的？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么回答的`？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

　　7、為什么老公公一個(gè)人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

　　四、表演故事

　　請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

　　教學(xué)反思：

　　一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

　　目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。

　　目標(biāo)2：學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點(diǎn)理解。

　　目標(biāo)3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣�？梢哉f，三個(gè)目標(biāo)全部完成。

　　二、提問反思本學(xué)期，語言教研組的側(cè)重點(diǎn)放在了提問上，所以我在設(shè)計(jì)每一個(gè)問題的時(shí)候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由于故事較長，有個(gè)讓我困惑的地方就是：我的第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準(zhǔn)確嗎？

　　三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進(jìn)行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時(shí)候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解繪本，感受爸爸對寶寶的愛。

　　2、愿意在過程中用語言、動作表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　☆經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中觀察爸爸，了解爸爸厲害的本領(lǐng)

　　☆物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動重點(diǎn)：

　　初步理解繪本的內(nèi)容，感受爸爸對寶寶的愛

　　活動難點(diǎn)：

　　愿意在過程中用語言、動作表達(dá)自己的想法。

　　活動過程：

　　一、通過介紹客人激發(fā)幼兒的興趣

　　通過介紹“寶寶”的爸爸，激發(fā)幼兒對繪本的`興趣。

　　教師：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本領(lǐng)呢？我們來看看吧！”

　　二、觀看課件理解繪本內(nèi)容

　　1、通過觀看課件理解繪畫，嘗試用語言表達(dá)出來

　　出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片所表達(dá)的意思。嘗試用自己的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、通過課件理解畫面內(nèi)容嘗試用動作表達(dá)

　　通過觀看課件中形象的圖案感受爸爸的樣子。鼓勵(lì)幼兒說一說、做一做爸爸能夠怎么樣，他很棒。鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，用動作表現(xiàn)自己的爸爸。

　　3、觀看課件

　　觀看課件了解爸爸會什么本領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒說一說自己的爸爸有什么本領(lǐng)。

　　三、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)愛爸爸的情感

　　通過感知、表達(dá)爸爸很棒，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)愛爸爸的愛。

　　四、鼓勵(lì)幼兒為爸爸跳支舞

　　我們這么的愛爸爸，我們怎樣告訴他呢？我為爸爸表演個(gè)節(jié)目吧！

小班教案 篇9

　　課程目標(biāo)：

　　1，引導(dǎo)孩子們觀察小動物，激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

　　2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

　　3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5，感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

　　2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

　　3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語言來表達(dá)過程。

　　課程過程：

　　1，課件出現(xiàn)，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并達(dá)到極好的互動。

　　2，老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

　　3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

　　4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

　　5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

　　6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

　　課程指導(dǎo)：

　　有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

　　當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。

　　課程總結(jié)：

　　通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

　　活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的.作品很美麗。通過這個(gè)活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

小班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事，學(xué)說動物媽媽的話：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”

　　2、初步嘗試角色表演，體會對他人給予幫助、照顧的過程中所獲得的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事幻燈、錄音《小豬的媽媽不在家》、音樂伴奏帶《走路》

　　2、角色牌：大象、老牛、袋鼠、小鳥若干

　　3、請大班一幼兒扮演“小豬”，參與角色表演

　　活動過程：

　　1、歌表演：《走路》

　　提問：剛才歌里唱了哪些小動物？（小豬、大象、老牛、袋鼠、小鳥）

　　今天，老師要講一個(gè)關(guān)于這些小動物的故事，故事的名字叫《小豬的媽媽不在家》

　　2、播放故事錄音、故事幻燈，幼兒欣賞故事

　　提問：故事的名字叫什么？

　　小豬的媽媽不在家，誰來照顧小豬的呢？

　　它們是怎么照顧小豬的？

　　3、教師朗誦故事，幼兒再次欣賞

　　提問：動物媽媽照顧小豬時(shí)，說了什么？

　�。▽W(xué)說動物媽媽的話：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”）

　　4、角色表演（兩次）：

　　幼兒自選所要扮演的動物媽媽，將角色牌貼在胸口，和“小豬”互動進(jìn)行角色表演，練習(xí)動物媽媽的話：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”

　　你們剛才幫助小豬，高興嗎？小結(jié)：對了，當(dāng)我們關(guān)心、照顧別人的`時(shí)候，別人會很舒服，而我們自己也會獲得快樂。

　　5、情境：“小豬”說：“哎，我的媽媽還是沒有回來，沒人陪我玩！”

　　老師：小朋友，你們會怎么來照顧小豬呢？又會說什么呢？

　�。�鞏固練習(xí)：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我來……”）

　　6、問“小豬”：他們想的辦法好嗎？

　　“小豬”說：“太棒了，我們一起出去玩吧！”

　　老師：那我們牽上小豬的手一起出去做游戲吧�。�隨著音樂走出教室）

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