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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-03 10:41:15 計(jì)劃 我要投稿

復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)年的語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng),以教材為本,讓學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在鞏固中得到深化、拓展,教師立足大語(yǔ)文觀,放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),通過多種形式與方法,發(fā)現(xiàn)問題,查出缺漏,教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,著重培養(yǎng)學(xué)生的自我復(fù)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生掌握小學(xué)階段應(yīng)具備的語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文能力,掌握閱讀、習(xí)作的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  我們學(xué)校五年級(jí)有四個(gè)班,計(jì)255個(gè)學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,上課能夠認(rèn)真聽講,作業(yè)能夠認(rèn)真完成,大部分學(xué)生能夠具有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。生字生詞掌握得比較好,能夠背誦要求背誦得部分,大部分學(xué)生掌握了歸納課文主要內(nèi)容和體會(huì)思想感情的方法,作文能夠緊扣要求構(gòu)思選材,但是有些學(xué)生在閱讀上不能從總體上把握,審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),作文選材不夠新穎,想象不夠豐富,語(yǔ)句不夠生動(dòng)形象。兩級(jí)分化比較突出,優(yōu)秀人數(shù)整體較少。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音:復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、分清字母大小寫,進(jìn)行大小寫形式的互換,并采用不同形式補(bǔ)充音節(jié)。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的`音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。

  (二)字、詞、句:對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。能區(qū)分常見的同音字、形近字、多音字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。加強(qiáng)對(duì)四字詞語(yǔ)的歸納梳理,理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義,了解常見的句式,能改寫句子:把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的句子、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問句、祈使句、雙重否定句、修改病句等。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法,比喻句、擬人句、排比句。

  正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用。

  還要注重“日積月累”、古文名句、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的積累和應(yīng)用。并能正確地修改病句。

 。ㄈ╅喿x:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。對(duì)要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,古詩(shī)詞和文言文進(jìn)行檢查強(qiáng)調(diào)。

 。ㄋ模┝(xí)作:在習(xí)作復(fù)習(xí)中重點(diǎn)寫實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文、材料作文的寫作方法、寫作順序的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生審題,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話,提高學(xué)生修改檢查的能力。

  四、方法與策略

  1.主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3.善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。

  4.閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

  5.作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。

  同時(shí)力爭(zhēng)做好三個(gè)解讀:

  1.解讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo);

  2,通讀教材,精心選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容;

  3,解讀學(xué)生,精心確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。這樣讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中既全面掌握知識(shí),又輕松愉快,品嘗成功得喜悅。

  五、復(fù)習(xí)進(jìn)度及研究課安排(見下表)

  略

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)目的

  通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次,形成各種能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,學(xué)以致用。

  二、復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

  第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主,歸納、整理知識(shí)脈絡(luò),并弄清要記憶的'內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān):元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán),化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類,化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該記住的一定先過關(guān)。

  第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),以會(huì)考說明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。

  第三階段把時(shí)間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)。看成長(zhǎng)記錄本,看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20xx年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識(shí)的考點(diǎn),使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

  2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。

  3、統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好會(huì)考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時(shí)間,統(tǒng)一使用會(huì)考信息。注重階段性檢測(cè),把好命題關(guān),閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn),便于教師講解。

  以上《高二化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃》由有途高考網(wǎng)收編整理,不管知識(shí)有多么的多,千絲萬縷,必有主線。其實(shí)每堂課后的小結(jié),就是這樣的主線。掌握要領(lǐng)、抓住綱目,這是由厚到薄的一把鑰匙。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  1、2月份至5月份:扎實(shí)基礎(chǔ),包括單詞和基本語(yǔ)法。

  (1)背單詞:一定要重視"背明白"單詞。英語(yǔ)大綱要求5500左右的詞匯量,大學(xué)四、六級(jí)的詞匯量大約在4000左右,很多過級(jí)同學(xué)就認(rèn)為單詞可以不用背了,夠用了。其實(shí),考研英語(yǔ)比較難的原因之一就在對(duì)單詞的掌握方面,不但要求全,更要精、深。

  比如,最簡(jiǎn)單的一個(gè)單詞address,大家都知道是"地址"的意思,看到address a problem就蒙了,address作為動(dòng)詞,意思為開始解決問題。這個(gè)簡(jiǎn)單的例子就解釋了為什么單詞都認(rèn)識(shí)就是讀不明白文章的原因,大家的單詞沒"背明白"。

  背單詞的方法多樣,詞綴法,聯(lián)想法等,只要有利于記憶的都可以用,最重要的是每天都要堅(jiān)持背單詞,這種堅(jiān)持不僅在于量的積累上,更在于質(zhì)的飛躍,要求把背過的單詞記牢,基本的用法掌握,才算真正的背會(huì)單詞。

  背單詞要貫穿你備考的每一個(gè)階段,前期最好2天一個(gè)單元,第二遍1天1個(gè)list,在做閱讀真題時(shí),把不認(rèn)識(shí)的都寫在本子上,也是不錯(cuò)的方法。視頻的話,推薦新東方朱偉老師,講的很透徹,很有方法,刷三遍他的視頻課,基本單詞就沒問題了。至于超綱詞匯也沒必要擔(dān)心,在做閱讀真題時(shí),把不認(rèn)識(shí)的都記在一個(gè)單詞筆記本上,多看看了解基本大意就可以了。

  (2)基本語(yǔ)法:考研英語(yǔ)對(duì)于語(yǔ)法的考察并不具體,但是實(shí)際上任何題型都要涉及語(yǔ)法,完形填空要求掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),句式結(jié)構(gòu),更為突出的是,翻譯題,閱讀C節(jié),這幾年的趨向是越來越側(cè)重考核,結(jié)構(gòu)偏長(zhǎng)、偏難的句子的翻譯,如果對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟悉,就達(dá)不到翻譯的速度也達(dá)不到翻譯的準(zhǔn)確性。但是也沒必要死摳語(yǔ)法,而是有的放矢,切莫死咬著深?yuàn)W的語(yǔ)法,本末倒置。

  第一階段推薦用書《考研英語(yǔ)超精讀》,單詞、句法都很詳細(xì)。

  2、6月份至9月份:總結(jié)規(guī)律,總結(jié)方法,以及進(jìn)行有效的單項(xiàng)訓(xùn)練。

  經(jīng)過第一階段的學(xué)習(xí),要總結(jié)規(guī)律和方法以更好地繼續(xù)復(fù)習(xí),比如:最適合自己的背單詞方法和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳時(shí)間等等。第二階段,要進(jìn)一步歸納總結(jié)各個(gè)單項(xiàng)的出題規(guī)律和解題思路。下面僅介紹經(jīng)驗(yàn)。

  (1)閱讀理解

  在英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過程中,閱讀不是某個(gè)階段應(yīng)該做的事,而是和背單詞一樣,要貫穿始終。個(gè)人比較推崇的閱讀方法是這樣的:做每一篇閱讀都先看題目和選項(xiàng),把重要的人名,時(shí)間,原因等等選項(xiàng)中涉及的問題做標(biāo)記,然后再看文章,有的放矢,帶著任務(wù)去閱讀,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多段落和題目無關(guān),省略不讀,細(xì)讀跟選項(xiàng)有關(guān)的段落。

  這樣一遍下來基本上解決3道題,剩下的兩、三道題常?疾鞂(duì)文章整體思路和中心意義的把握,這就要重點(diǎn)閱讀開頭和結(jié)尾兩段,一般的題目不會(huì)超出這樣的思路。題目做完以后,不要著急再往下做新的篇章,要把這篇文章細(xì)看一遍,不會(huì)的單詞要查閱記錄,更重要的`事把每個(gè)出題點(diǎn)細(xì)讀一下,揣摩出題人的意圖和角度,這樣這篇閱讀才算完成。

  其次,做真題,推薦張劍黃皮書。今年英語(yǔ)81分的一位大神,把20xx年后十年真題一共做了四遍。后期至少保證每天兩篇閱讀?捶g,琢磨句子結(jié)構(gòu)。重復(fù)做題、看詳解,一路下來水平自然就提高了。

  (2)完形填空

  完形填空是大家都比較頭疼的一項(xiàng),是考察大家對(duì)詞匯、語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法的理解掌握,一般失分較多。做這一部分時(shí),要迅速將文章瀏覽一遍,基本把握文章的邏輯和信息要點(diǎn),要關(guān)注首尾兩段,各段的首句和"關(guān)鍵詞"。完型是考研的第一道題,答得不理想,會(huì)直接影響到后面的閱讀,建議把完型作為最后一道題。

  (3)翻譯

  考研的翻譯不同于孤立的、沒有上下文的單句翻譯。要先通讀并理解全文,并對(duì)文章內(nèi)容和風(fēng)格有一個(gè)完整和全面的認(rèn)識(shí),決不能拿來文章就翻譯,看一句譯一句,須知磨刀不誤砍柴工。

  有很多同學(xué)認(rèn)為一字不漏地翻譯出原文就是忠于原文的最穩(wěn)妥、最可靠的辦法,但實(shí)際上中英文是兩種不同的語(yǔ)言文字,在詞匯和語(yǔ)法上有較大的差異。如果死譯、硬譯或生搬硬套,只能使譯文含糊不清,讓人費(fèi)解。所以,要注意詞義在上下文中的一致,按照中文的行文習(xí)慣來翻譯才是更可取的翻譯方法。

  (4)作文

  作文可以放在下一個(gè)階段重點(diǎn)突擊,因?yàn)樗鼘儆趩雾?xiàng)之一,就在這里一并討論。作文復(fù)習(xí)要記住總一句話--作文,不背是不行的?佳杏⒄Z(yǔ)有A、B大小兩篇作文。

  小作文多重形式,不重內(nèi)容,所以,應(yīng)對(duì)小作文,要多背寫作格式,像書信、便條和日記等等英語(yǔ)作文中特殊的寫作格式都要牢記。對(duì)于大作文,更注重思想內(nèi)容,語(yǔ)言的流利程度等等。特別是看圖、表格作文,怎樣開頭,怎樣布局謀篇和怎樣收尾都是有模板可以參照的,所以,依然要多背范文。同時(shí),對(duì)于社會(huì)上的熱門話題也要及時(shí)關(guān)注,寫作時(shí)才能言之有物。

  3、10月份至11月份:推理演繹,舉一反三,及精煉整合、背誦、練習(xí)作文。

  再重復(fù)一下作文,推薦在平時(shí)的復(fù)習(xí)中一邊背單詞一邊整理的高級(jí)詞匯、金句和詞組等,在閱讀時(shí)也可以多多整理。最后結(jié)合模板背誦會(huì)比較有效果。同時(shí),也要給自己限時(shí)練習(xí),多寫一些,不能眼高手低。把自己的文章和例文對(duì)照,將例文好的地方抄下來再背誦,一開始自己寫肯定比較痛苦,但到后來會(huì)越來越容易。也可以關(guān)注何凱文、王江濤等老師,他們的名氣也不是白白來的。

  這個(gè)時(shí)間段是考研的疲勞期,有人會(huì)抱怨學(xué)不進(jìn)去,甚至有人放棄考研,因此,在這個(gè)時(shí)侯你更要堅(jiān)持頂住!給大家的建議是把你做過十幾遍甚至幾十遍的考研真題再拿出來,每一套題都仔仔細(xì)細(xì)地再看一遍,再揣摩一邊,把你大半年來總結(jié)的做題技巧和考研真題仔細(xì)磨合一下,這個(gè)過程正是你舉一反三,對(duì)你的答題技巧思路做最后系統(tǒng)整理的關(guān)鍵一步,經(jīng)過這樣一次洗禮之后,相信你的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)達(dá)到質(zhì)的飛躍。

  4、12月份至考前:查缺補(bǔ)漏,?佳菥,保持狀態(tài)。

  這一階段是真正的沖刺階段,要繼續(xù)保持每天背單詞和做閱讀的好習(xí)慣,保持良好的心理狀態(tài),給自己留出特定時(shí)間模擬考試,真正體驗(yàn)考試的感覺,確定自己的答題順序,合理的分配時(shí)間。但是仍以真題為主,模擬題沒必要大量做。最后一周,拿出最后兩年真題自行模擬考試,保持良好的做題手感。

  綜合起來,英語(yǔ)的三大要素:?jiǎn)卧~、閱讀、寫作。單詞無論是單詞書還是軟件或視頻,基礎(chǔ)不好的想拿高分的就沉下心來刷兩三遍。閱讀以真題為王道。作文,背誦模板的基礎(chǔ)上,自己要開始寫、整理。從現(xiàn)在開始專心打基礎(chǔ),考研英語(yǔ)你一定能拿下!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

  1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計(jì)劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對(duì)這一特點(diǎn),我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動(dòng)。

  2、研究試題,留意中考信息,及時(shí)了解命題變化和趨勢(shì)由于我們備課組四位老師中,

  2位老師是首次擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體現(xiàn)在:

  1。通過實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用

  2。試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性

  3。試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問題的能力

  4。采用開放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力二、復(fù)習(xí)計(jì)劃俗語(yǔ)說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對(duì)性,力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

  我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

  1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語(yǔ),常用句型,語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、專項(xiàng)訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

  3、綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因,哪塊知識(shí)存在問題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間意識(shí),良好的應(yīng)試心理。三、口語(yǔ)復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的.口語(yǔ)考試,我們?cè)谇耙欢蔚臅r(shí)間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

  1、利用好晨會(huì)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語(yǔ)材料為主。

  2、從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間,組織學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí),掌握問答和對(duì)話,對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

  3、利用晚自修時(shí)間,對(duì)口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)?谠噺(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對(duì)的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對(duì)完成,我們每天檢查,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

  四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽說讀寫活動(dòng)和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們?cè)谡n堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時(shí)候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時(shí)候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動(dòng)詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時(shí),我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài),以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們?cè)诎磫卧獜?fù)習(xí)的同時(shí),常通過比較,找出異同,把各種語(yǔ)法項(xiàng)目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對(duì)性地練習(xí)來鞏固。每一個(gè)單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們?cè)谧鲿姹磉_(dá)的時(shí)候盡量運(yùn)用。因?yàn)槭菑?fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語(yǔ)法項(xiàng)目,小到具體的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對(duì)這些零零碎碎的知識(shí)能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時(shí)間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)中的幾個(gè)點(diǎn)

  1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅(jiān)持每天一練。

  2、及時(shí)反饋,查漏補(bǔ)缺。

  3、精講精練,有的放矢。

  4、集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  初三生物總復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺的過程,而且是知識(shí)梳理和整合的過程。因此,作為生物課教師,既要引導(dǎo)學(xué)生重視復(fù)習(xí)方法,又要讓學(xué)生明白有計(jì)劃地復(fù)習(xí)可以幫助他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶和加深理解,從而達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析解決新的問題、提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。那么,如何做好迎中考階段的復(fù)習(xí)?

  首先,要緊扣課本,要求教師認(rèn)真鉆研大綱、考綱,在此基礎(chǔ)上回歸課本,逐章梳理,避免拔苗助長(zhǎng)。在復(fù)習(xí)的過程中,教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧,抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,通過比較、歸納、概括,把這些知識(shí)串成線、織成網(wǎng)。例如,人與生物圈為主線的十大主題,突出了環(huán)境教育的地位,在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的多數(shù)主題中,都滲透了熱愛大自然,珍愛生命,愛護(hù)一草一木,人與自然和諧發(fā)展,以及樹立可持續(xù)發(fā)展觀念的教育和要求。在初中生物學(xué)課程的不同專題中,進(jìn)一步強(qiáng)化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,通過復(fù)習(xí)努力實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)。生物復(fù)習(xí)熟悉教材要做到細(xì),理解教材要做到懂和清,掌握教材要做到準(zhǔn)和活。

  其次,要重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。初中生物知識(shí)點(diǎn)多而雜,記憶量大,要強(qiáng)化記憶,將所學(xué)知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中,也就是說要將所學(xué)的知識(shí)根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),將學(xué)生原有知識(shí)重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),又能使知識(shí)融會(huì)貫通,解決問題得心應(yīng)手。因此,在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱,通過學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥,具體運(yùn)用模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等,通過吸取以往練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使自己的思維方法提高一個(gè)層次。

  第三,在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要?dú)w納提煉,進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型,更要加強(qiáng)提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。比如對(duì)科學(xué)探究題、實(shí)驗(yàn)題、推斷題、綜合計(jì)算題要做到特意訓(xùn)練,選題典型,切實(shí)有效地訓(xùn)練讀題、析題、答題三個(gè)環(huán)節(jié)的基本功,增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性,還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進(jìn)行分析和討論。

  第四,要想方設(shè)法活躍課堂氣氛,讓學(xué)生樂學(xué),對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣,要注重學(xué)生信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等的培養(yǎng)。教師要指導(dǎo)學(xué)生在保證正確率的'前提下,提高解題速度,對(duì)一些容易的基礎(chǔ)題要力爭(zhēng)拿到全分,對(duì)一些難題要盡量拿分,考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  另外,以良好的心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。在每一個(gè)階段,學(xué)生要針對(duì)自己的具體情況,恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo),腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),使自己在付出努力之后能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤應(yīng)準(zhǔn)確的分析問題產(chǎn)生的原因,在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性,減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài),力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài),來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。

  總之,教學(xué)有法,但無定法。只要在復(fù)習(xí)過程中抓住考點(diǎn),善于激趣,注重雙基,講練結(jié)合,考前減壓,就會(huì)大力提高生物復(fù)習(xí)質(zhì)量,大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  緊張的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束,我們進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。通過復(fù)習(xí)鞏固,才能真正應(yīng)用好數(shù)學(xué)。首先是加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解和掌握。復(fù)習(xí)核心突出概念和方法。其次是加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移、類推。然后是積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),體會(huì)數(shù)學(xué)思想。最后是促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)整理知識(shí),回顧、反思所學(xué)的方法與策略。因此,我們十分重視小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期的復(fù)習(xí)整理工作,及時(shí)制定計(jì)劃,使復(fù)習(xí)工作做到有的放矢,提高復(fù)習(xí)效率,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,突出優(yōu)等生,重視學(xué)困生,提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使學(xué)生更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法,做到活學(xué)活用。

  2、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  3、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到好中差銜接準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、對(duì)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性以及綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)得以鞏固、深化,進(jìn)而牢固掌握,數(shù)學(xué)技能得到進(jìn)一步提高,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)得到加強(qiáng),各種能力得到更好的發(fā)展,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  2、在復(fù)習(xí)同時(shí)有意識(shí)的鏈接舊知識(shí)。

  3、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  三、復(fù)習(xí)原則

  1、系統(tǒng)性原則。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

  2、針對(duì)性原則。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練不只是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。針對(duì)班情做好分層訓(xùn)練,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。

  3、綜合性原則。為了適應(yīng)新課標(biāo)的精神,加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活實(shí)際的聯(lián)系,提高學(xué)生分析能力,觀察能力和邏輯思維能力,及解決實(shí)際問題的能力。

  4、貫徹面向全體學(xué)生,因材施教的原則。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、全面系統(tǒng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的.全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求乘法結(jié)合律與乘法分配律)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,能正確辨析乘、除法應(yīng)用題,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

  5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。

  6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。

  9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

  10、重視測(cè)試。通過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以口頭表?yè)P(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀(優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  隨著新年腳步的臨近,本學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲,同學(xué)們迎來了一個(gè)悠長(zhǎng)的假期---寒假。那么,如何充實(shí)而快樂地過好每一天一定是大家非常關(guān)心的問題。下面就英語(yǔ)的復(fù)習(xí)給大家一些建議?偟膩碚f,我們要做到:

  一、 每天都要學(xué)英語(yǔ)

  語(yǔ)言和其他學(xué)科不同,是需要一個(gè)累積的過程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時(shí)的效果好。因此,大家要把英語(yǔ)的復(fù)習(xí)納入到每天的計(jì)劃中去。如果你給英語(yǔ)一個(gè)小時(shí)的話,你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元,然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語(yǔ)法、聽說、讀寫交替進(jìn)行。英語(yǔ)要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫,那就是背誦和練習(xí)。而這往往需要投入大量的時(shí)間,并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。

  二、 找出薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

  在此之前,同學(xué)們可以先來做一個(gè)試卷分析。結(jié)合本學(xué)期所有測(cè)驗(yàn)中的失分項(xiàng)目,總結(jié)失分的原因,有錯(cuò)題本的'同學(xué)可以再翻看一下。查出癥結(jié)后,就要對(duì)癥下藥了。例如,有的學(xué)生語(yǔ)法不好,就應(yīng)該把學(xué)過的語(yǔ)法項(xiàng)目重新學(xué)習(xí)一遍,并做一些針對(duì)性的訓(xùn)練。如果詞匯量不夠,就應(yīng)該制定一個(gè)計(jì)劃,每天背一定量的單詞,并想方設(shè)法進(jìn)行應(yīng)用以穩(wěn)固記憶。有的學(xué)生做題速度慢,尤其是在做閱讀的時(shí)候,往往因?yàn)榘严迺r(shí)閱讀當(dāng)成精讀來做,那么除了需要改變閱讀中一些不良習(xí)慣外,還應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

  三、 借助老師的力量,梳理知識(shí)

  當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候,最好的辦法就是向他人求教。任何時(shí)候不要囤積問題。你可以問同學(xué),也可以向老師求助。今年寒假北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班的英語(yǔ)課將針對(duì)上學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn),為學(xué)生做詳盡的復(fù)習(xí)。在課堂上,既能夠聽到老師精辟的講解,又可以借助對(duì)話框,音頻,視頻等實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)互動(dòng)。建議大家聽課前先結(jié)合講課內(nèi)容做一個(gè)小小的熱身訓(xùn)練,這樣就能更好地提高課堂效率。

  四、 多渠道接觸英語(yǔ),體會(huì)語(yǔ)言的魅力

  語(yǔ)言的學(xué)習(xí)絕不僅限于課本。聽一首英文好歌時(shí),留意它的歌詞;看一部好的英文電影時(shí),試圖明白它的臺(tái)詞;讀一本英文小說,盡力體會(huì)書中人物的或喜或悲。外出時(shí),關(guān)注街道上的英文標(biāo)識(shí)。功夫不負(fù)有心人,只要你心里想著英語(yǔ),它就會(huì)給你豐厚的回報(bào)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、班級(jí)基本情況

  本班學(xué)生共26人, 這個(gè)班級(jí)是個(gè)非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學(xué)生只有19人,剩下學(xué)習(xí)能力非常弱,特別好動(dòng)、好玩,很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人,學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別也較大。不過,一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),注意力很容易被外界影響。在學(xué)習(xí)上學(xué)生比較喜歡以游戲形式來學(xué)習(xí),在游戲中他們玩得很開心,也學(xué)到了知識(shí)。對(duì)于半期的學(xué)習(xí)任務(wù),班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0―10各數(shù)。 2、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。 3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式(兩個(gè)加法兩個(gè)減法)。 4、在理解圖意的基礎(chǔ)上掌握帶有?的看圖列式方法。 5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 6、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 7、初步了解分類的`方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):1—5的認(rèn)識(shí)和加減法、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體和圖形、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法

  四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。 3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。 5、把半學(xué)期所學(xué)知識(shí)歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、0—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(5課時(shí)) 2、分類(1課時(shí)) 3、認(rèn)識(shí)物體和圖形(2課時(shí)) 4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一、 指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

  1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握小學(xué)階段學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握所學(xué)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面:

  1、會(huì)背誦指定的課文。

  2、能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

  3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。

  4、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  (三)、作文方面:

  1、掌握有詳有略地記事,積累較為典型的寫作材料。

  2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領(lǐng)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  主要包括六年級(jí)(上、下冊(cè))

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

  (2)給專用名詞加上聲母

 。3)看拼音寫字、詞、句

 。4)確定字的音序、音節(jié)等。

  2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫得正確、端正、勻稱

  (2)改錯(cuò)別字

 。3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

  (4)辨字組詞

 。5)多音字組詞

 。6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)

  運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:

  (1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

 。2)照樣子寫詞語(yǔ)

  (3)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

 。4)用詞造句

 。5)找近義詞或反義詞

  (6)選擇恰當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)

 。7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞

 。8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來等。

  4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換,);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

 。2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

 。3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

  (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

 。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

  (二)閱讀

  主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

 。1)、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,必須擴(kuò)大課外閱讀。

 。2)配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段,“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  (三)寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩

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