復(fù)習計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的復(fù)習計劃10篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習計劃 篇1
語文教材在設(shè)置上體現(xiàn)了：“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的特點。因而在處理本冊教材的復(fù)習時，我們想努力體現(xiàn)以下幾個環(huán)節(jié)：
一、教材的分組復(fù)習：
教材的編排，注意了內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進，所以在復(fù)習時還要遵循這個編排特點，先從教材整體入手，對課文的序列進行有序的復(fù)習。具體體現(xiàn)在：
1、導(dǎo)讀的復(fù)習
�、磐ㄟ^每一組導(dǎo)讀的復(fù)習，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內(nèi)的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果，從而內(nèi)化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導(dǎo)讀為契機，梳理每組內(nèi)的課例，總結(jié)文章的主體內(nèi)容，體會作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復(fù)習
⑴ 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結(jié)合，夯實生字教學(xué)效果。
在這一部分的生字復(fù)習時，主要做到對生字整合性的復(fù)習，音、形、義有機結(jié)合，做到學(xué)以致用，融會貫通。
�、剖崂碚n文內(nèi)容，把握文章主旨。
以課前預(yù)習和課后練習為主體，從課文的基本內(nèi)容到寫法都進行進一步的梳理，主要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習作者寫作技藝的基礎(chǔ)上，使自己的主觀認識和主體思想受到感染和教育。 在對課文內(nèi)容的訓(xùn)練時，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進行語言表達方面的訓(xùn)練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動的是哪？讓你感動的原因是什么？
另外就是對于古詩的復(fù)習，我們除了讓學(xué)生做到對古詩背會寫之外，還要做到對古詩意境的體會，對于作者思想內(nèi)涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕愵}材的古詩文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據(jù)詩的意境讓孩子寫出相關(guān)詩句的練習，或根據(jù)對古詩的理解，寫成故事的片斷文字訓(xùn)練。
這樣學(xué)生不但能夠?qū)τ谖恼碌膬?nèi)容有所把握，還可以讓自己的主觀認識在再一次的讀書感悟中得到提升，能力在不斷地訓(xùn)練中得到鍛練。
�、钦n堂內(nèi)外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學(xué)習的開端，對于這一點，不僅體現(xiàn)在初學(xué)課文時，在復(fù)習階段也是如此。因為語文學(xué)習是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現(xiàn)，情境會在生活中再現(xiàn)，語言會在生活中錘煉。
在復(fù)習的過程中，我們沒有必要再在學(xué)生的學(xué)習過程中提出明確的課外復(fù)習要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時間讓學(xué)生來說一說自己的觀察收獲或讀書收獲，其目的.，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的延續(xù)。
�、匙x寫例話的復(fù)習
這是對于學(xué)生讀書、寫作方面的指導(dǎo)，在處理這一內(nèi)容時，我們只需讓學(xué)生回過頭來看
一看，想一想在這一例話的引頷下，自己學(xué)到了多少？得到了多少？又能運用多少？在以后的訓(xùn)練過程中在哪一方面又要提升多少即可。
�、捶e累運用的復(fù)習
積累運用的設(shè)置意在注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。
⑴讀讀背背
對于這一類知識的復(fù)習，我們可以利用早讀的時候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進行溫故而知新，同時做到相關(guān)知識的自我鏈接。
�、� 閱讀
在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過短小的文章或故事，來豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復(fù)習這一內(nèi)容時，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內(nèi)容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進行梳理與總結(jié)、提升、內(nèi)化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進行訓(xùn)練與檢驗。
⑶口語交際
對于這一部分內(nèi)容，我們只對于口語交際的方法與注意事項再對學(xué)生進行提示，無需要過多、過細的指導(dǎo)與訓(xùn)練。我們可以把學(xué)生的這一訓(xùn)練融會貫通到語文復(fù)習的各個環(huán)節(jié)之中。
二、知識的整合復(fù)習
為了學(xué)生在接受知識時有一定的序列，更是為了減緩學(xué)生學(xué)習的坡度，教材進行了分組設(shè)置。為了更好地對學(xué)生所學(xué)知識進行鞏固和梳理，我們還在教材的整體復(fù)習的基礎(chǔ)上，對學(xué)生所學(xué)的知識進行了切塊式的復(fù)習，具體分為以下幾個方面：
�、标P(guān)于音節(jié)：
音節(jié)的知識雖然孩子們在一年級時就開始接觸，但這并不意味著孩子對于這一知識就無需要再進行提示，縱觀孩子們的測驗，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認知上沒有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對于相關(guān)內(nèi)容的忽視，對讓這一種現(xiàn)象得到“長足”發(fā)展。因而我認為在復(fù)習時也要加強這幾個方面的專項訓(xùn)練：
�、乓龑�(dǎo)孩子正確拼讀音節(jié)，一并在田字格內(nèi)進行字體訓(xùn)練
�、谱尯⒆訁^(qū)分平、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)。
⑶讓孩子對一部分生字進行音序的書寫訓(xùn)練，并對這些生字根據(jù)音序來進行排列。 ⑷讓學(xué)生對于一些生字或易讀錯音的字進行字音的選擇訓(xùn)練。
對于這一個訓(xùn)練點，在學(xué)生的各種檢測中是非常常見的，我們在進行這一訓(xùn)練點時，一定要引導(dǎo)孩子認真分析題意，合理使用標記符號，以免造成馬虎失分。
2、關(guān)于詞語：
詞語訓(xùn)練一直以來作為我們對于學(xué)生基本知識的一個訓(xùn)練點，我們在引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習時，可以從以下幾個方面，引導(dǎo)孩子進行專項訓(xùn)練。
⑴同義詞的選詞填空。
這就要求我們的孩子理解詞語的方法多樣化，以致達到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語的相關(guān)內(nèi)容填空。
在這種訓(xùn)練中，要注意引導(dǎo)孩子訓(xùn)練的多樣性：像，把成語補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞??
�、钦諛幼訉懺~
ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。
⑷關(guān)聯(lián)詞語填空
在進行這一訓(xùn)練時，不用機械地對孩子講解區(qū)分關(guān)聯(lián)詞語的區(qū)分技藝，但是我們必須對
孩子們講明，前后兩個詞語才是一個完整的詞。對于這一點在修改病句中表現(xiàn)的特別明顯。
3、關(guān)于句子
在高年級對于句子的訓(xùn)練是非常常見的。主要表現(xiàn)為：
第一大類：句子間的相互轉(zhuǎn)換
�、拧鞍选薄氨弧弊志涞幕Q。
�、茢U句與縮句之間的相互互換。
�、顷愂鼍湎蚋袊@句的相互轉(zhuǎn)換。
注意標點的變換。
�、汝愂鼍湎蚍磫柧涞南嗷マD(zhuǎn)換。
也要注意標點的變換。
�、傻谝蝗朔Q與第三人稱間的相互轉(zhuǎn)換。
第三大類：修改病句
⑴重復(fù)哆嗦
方法：分清大小概念，決定取舍
�、瞥煞謿埲�
方法：找出缺少的“誰”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。
�、乔昂竺�
方法：找出相矛盾的“點”，刪去或改掉其中的一個。
�、仍~序顛倒。
方法：找出順序顛倒的詞再作修改。
�、刹缓鲜吕怼�
方法：與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，盡量少作改動，忠于愿意，尊重客觀事實。
�、试~語搭配不當。
方法：找出不當“點”進行合理化處理。
⑺用詞不當。
方法：聯(lián)系詞語積累，改正不當“處”。
⑻歸類不當。
方法：找出不是一類的，進行修改或刪除。
�、椭复幻鳌�
方法：借助詞語將話說明白。
(10)關(guān)聯(lián)詞語互換。
方法：遵循常理，進行合理化地再使用。
在處理以上所有的句子練習時，一定要向孩子強調(diào)要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。
4、關(guān)于閱讀
做到；
�、沤虝⒆诱J真閱讀，不要少做題。
�、埔⒆雍侠硎褂梦恼轮幸笫褂玫母鞣N標記符號。
�、菍W(xué)會聯(lián)系上下文來理解詞語。
�、韧暾磉_自己的想法與認識。
�、闪芾毂M致地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會。
5、關(guān)于作文
�、耪J真讀作文要求，明確作文主題。
⑵擬好文章題目或補充完整作文題目。
�、橇泻米魑奶峋V。
�、认牒梦恼麻_頭結(jié)尾。
�、尚形牡恼J真細心，書寫的工工整整。
�、蕪娀魑牡臉它c使用。
以上只是我對于本冊教材與使用與復(fù)習環(huán)節(jié)的粗淺認識，不當之處，敬盼得到大家的指正，以其在我們的共同努力下，實現(xiàn)在最短的時間內(nèi)，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
復(fù)習計劃 篇2
一、字詞：
1.課文中生詞和標出的詞語會寫。
2.多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字.同音字。
3.能進一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字.難記憶的字。
二、句子和段落：
1.要求背誦的課文、古詩和每單元練習中的誦讀與積累會背會寫。
2.常見的句型之間的轉(zhuǎn)換，（練習冊上的，卷子上的重難點）
3.能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、縮句、擴句。
4.要求背誦的'課文段落，并能按課文原形填空。
5.在段落中正確使用標點符號。
三、閱讀理解：
1.以《配》、教研室試卷和《伴》試卷上的篇章為主。
2.將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習。
四、作文：
復(fù)習1-4單元的習作。能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范，正確使用標點符號。
總之，復(fù)習抓住書本，多講多練，針對班上學(xué)生易錯問題進行重點復(fù)習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試
注：
1.認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習中出現(xiàn)的問題“對癥下藥”。
2.力爭讓學(xué)生學(xué)得輕松，讓他們樂于復(fù)習、勤于復(fù)習。
3.多參考教學(xué)資料和試題。
4．如果時間允許就一課一課進行復(fù)習。
復(fù)習計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復(fù)習，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習方法
1．課本：以單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語段人人過關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復(fù)習。
2．試卷：對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
3．閱讀訓(xùn)練：重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以一個加強、提升學(xué)生的閱讀能力。
4．習作訓(xùn)練：賞優(yōu)秀習作，讀自己習作，取長補短，逐漸提高習作水平。
三、復(fù)習題型
1．漢語拼音。
�、艑W(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；
�、剖炀氄莆湛雌匆魧憹h字、詞語和句子；
�、钦莆諠h語拼音中聲調(diào)及其變化。
2．字詞：
掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；
�、胚x字填空；
⑵改正錯別字；
�、沁x擇帶點字的正確字義；
�、劝匆蟛樽值涞龋�
�、裳a足詞語；
�、试~語搭配
⑺能按要求寫詞語；
�、陶_區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；
�、筒⒏鶕�(jù)詞語寫近義詞、反義詞。
3．句子：
�、胚\用常用詞語造句；
�、茖W(xué)會照樣子寫句子；
�、前匆笳浽~句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�、劝凑n文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
�、赡瑢�；
�、誓芸s寫、擴寫句子；
⑺能運用規(guī)范的修改符號修改病句；
�、棠鼙鎰e比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4．標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5．段篇：
除了掌握要求背誦的`課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng) 閱讀短文回答問題訓(xùn)練：
⑴讀懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。
�、坡�(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�、前匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題；
⑷理清課文的敘述順序；
�、深I(lǐng)悟句子的表達特點；
�、世斫狻⒆プ≌n文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�、藢W(xué)會提出有思考價值的問題；
⑻聯(lián)系生活實際談感受等。
6．口語交際：
根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習，語句通順得體，提高口語交際水平。
7．習作：理解習作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫的作文。
�、糯禾欤ㄗプ【拔锾攸c，運用好詞好句。）
⑵未來的……（符合情理，尊重科學(xué)。）
�、菍懯拢ò褧r間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚。）
�、扔螒颍ò褧r間、地點、人物、規(guī)則、過程及感受寫清楚寫清楚。）
�、煽磮D編故事（展開想象，言之有物，言之有理。）
�、释挘ㄕ归_想象，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。）
四、復(fù)習重難點：
1、詞語的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復(fù)習措施：
�。�1）根據(jù)學(xué)生的個體差異，選擇靈活多樣的復(fù)習方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性，提高學(xué)習興趣。
�。�2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。
（3）耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。
�。�4）緊扣教材，精心設(shè)計練習，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習作指導(dǎo)。
�。�5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關(guān)。
復(fù)習計劃 篇4
最近很多準備參加20xx年考研的同學(xué)發(fā)短信要求給出考研英語方面的復(fù)習計劃，我思考再三，為了能夠使同學(xué)們獲得最滿意的復(fù)習效果，初步把考研復(fù)習分成幾個階段，同時強調(diào)了每個階段的復(fù)習方法和重點提示，希望對把握復(fù)習作以參考。也為不能夠給每位發(fā)信息的同學(xué)及時回信表示歉意。
一、基礎(chǔ)階段（XX年年xx月～20xx年6月）：
目標：夯實基礎(chǔ)。
重點：單詞、長難句。
具體要求：
1、單詞：《20xx考研英語詞匯速記寶典》重點掌握單詞搭配和用法，細致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法。重點記憶第一和第二部分。
2、泛讀：每周泛讀2～3篇《經(jīng)濟學(xué)人》、《china daily》、《時代周刊》等英文報刊上的文章，了解其大概意思即可，以便擴充背景知識、鍛煉猜測單詞能力。這些資料我會及時放在博客上，可以隨時下載。
3、背誦：每天堅持背誦一篇文章，并且在早上起來大聲朗讀，并在睡覺之前默寫文章，而且摘抄其中的重點句型的結(jié)構(gòu)，然后來做反復(fù)的臨摹和翻譯。我也會推薦新概念英語和真題閱讀試題方面的文章的，以后陸續(xù)放到博客上。
二、單項訓(xùn)練（20xx年7月～10月）
暑期段（7-8月）：強化真題閱讀
具體要求：
1.分成不同的題型的專項訓(xùn)練，包括主旨題，細節(jié)題，推理題，論據(jù)論點題，推理題，并熟悉每種題型的解題思路和方法。每天用宏觀語篇分析法來分析文章，包括訓(xùn)練抓住文章中心和段落中心的能力，也就是尋找上下文反復(fù)重復(fù)的主題詞，包括分析段落的一致性和連貫性的能力，宏觀分析段落的結(jié)構(gòu)和邏輯思維的能力，作者的批判和褒揚情感的能力。
2.模考并仔細研究一套歷年真題。讀懂每一個單詞每一句話，摸清出題人思路，總結(jié)�？嫉恼Z法點和語言點，重點解決考研英語的關(guān)鍵——復(fù)雜長難句，熟練掌握各種較長、較難的句式�？偨Y(jié)在本子上。
3.這一階段要加大閱讀量，提高速讀和精讀能力，同時也要通過閱讀來鞏固語法、詞匯和句式。建議進行相當數(shù)量的題型專項練習，以做題來提高實戰(zhàn)能力。
秋期段（9-10月）：專項突破（完型、新題型、翻譯）
三、沖刺階段（xx月～1月考試）
目標：精煉整合，沖刺作文
具體要求：
關(guān)于寫作，還是八字方針：
背誦五背原則——精彩詞匯(文章中的)；精彩句型；文章里精彩的句子；萬能的框架；經(jīng)典范文
默寫（reading makes a full man ，conference a ready man ,writing an exact man）可以查出一些細小的錯誤，而這是判卷老師最不可忍受的地方。
互譯把精彩的文章翻成中文，過一段時間再復(fù)原成英文。
描紅既是模仿，仿效，通過這四個環(huán)節(jié)最終產(chǎn)生高分作文。
寫作的.三個階段：牢記、效仿、持之以恒
在這個階段，考生要注意總結(jié)對于每種題型的體會和答題技巧，統(tǒng)計自己的得分和正確率，查找自己的不是，結(jié)合大綱中的新要求，有的放矢地做好復(fù)習。在精神上既不能放松，也不能過于緊張，注意保持實戰(zhàn)做題的狀態(tài)。俗話說，行百里者半九十。最后階段是最困難也是最關(guān)鍵的，考生應(yīng)保持信心，勞逸結(jié)合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考試。
提示：同學(xué)們制定、執(zhí)行考研復(fù)習計劃時的幾點注意事項
1. 計劃源自知己知彼
計劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，所以在制定計劃前考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實力等作詳細、客觀的分析，這樣考生在制定計劃時才能有的放矢、計劃得當，達到“知己知彼，計劃自明”的目的。比如對于所報專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習進度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習計劃自然也就明確了。
2. 計劃的靈魂是變化，要學(xué)會用活計劃，作計劃的主人
計劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計劃卻恰恰是敢于面對變化，因為計劃的靈魂是應(yīng)變�？忌鷾蕚溲芯可荚嚨臅r間通常在一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會有出乎意料的，因此考生制定的計劃必須能夠應(yīng)對突發(fā)事件、異常情況。以上計劃可根據(jù)實際情況進行20％調(diào)節(jié)，后兩個階段可進行比較大的調(diào)節(jié)。一到兩周對大小計劃實施進行評價，并及時修訂，要使復(fù)習計劃能夠從容應(yīng)對環(huán)境的變化，就要使制定的計劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。
3. 復(fù)習計劃不要與學(xué)習習慣“擰”著來
考生在制定復(fù)習計劃時要盡量符合自己的學(xué)習習慣(當然是指好的學(xué)習習慣啦)，做到“習慣融入計劃，計劃體現(xiàn)習慣”。復(fù)習計劃與學(xué)習習慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計劃考生在實施貫徹時才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶好，不妨就安排早上進行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。
4. 將專業(yè)考試和求職的小計劃納入考研復(fù)習的大方案里去
考研的復(fù)習進程往往與考生的專業(yè)考試或者求職安排發(fā)生沖突，具體來說就是和紛至沓來的專業(yè)設(shè)計、招聘會、面試、公務(wù)員考試等發(fā)生沖突。對此很多考生顧此失彼處理不好，煩惱得很。其實解決這些沖突的最好辦法就是在考研的復(fù)習計劃里預(yù)留出考生進行求職活動的時間。為此，考生在制定復(fù)習計劃時就要提前了解各類求職活動的時間安排。有些同學(xué)擔心參加求職活動會減少考研的復(fù)習時間，但同學(xué)們可換一個角度想：平時復(fù)習那么累，正好利用這個機會換換腦子放松一下。
天道酬勤，加油吧！
復(fù)習計劃 篇5
暑假過后，新六年級的孩子們將迎來鄭州小升初最重要的擇校和整理階段，這段時間里除了各大小型杯賽，做好復(fù)習也是很重要的。如果孩子感覺到迷茫，不知要怎樣復(fù)習，可以參考如下的復(fù)習時間表。
【語文】
9月：梳理小學(xué)一到五年級語文知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習學(xué)校新知識；
10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）；
11月：復(fù)習句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點；
12月：查漏補缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運用；
1月：閱讀訓(xùn)練技巧的提高與練習，各類作文訓(xùn)練（開始著重訓(xùn)練口頭表達）；
2月：寒假通過專題檢驗9到10月的復(fù)習成果，查缺補漏；
3～4月：第二輪復(fù)習一到五年級的語文知識；
5月：針對薄弱環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練，關(guān)心近一年來的重要時事新聞；
6月：復(fù)習錯題集與筆記，模擬考試，了解目標學(xué)校的`考試特點。
【數(shù)學(xué)】
9～12月：牢固掌握六年級上學(xué)期所學(xué)新知識，做到無知識點遺漏，無知識點不通，與此同時加強課外知識拓展學(xué)習，重點掌握如工程問題、行程問題、濃度問題等的學(xué)習；
1月： 主要復(fù)習六年級上冊分數(shù)、百分數(shù)、比的計算及應(yīng)用，同時鞏固圓的周長及面積計算公式及運用。爭取在期末考試取的好成績?yōu)樾∩醮蛳聢詫嵒A(chǔ)；
2月：復(fù)習整個五年級知識及六年級上冊知識，重點復(fù)習一些交易錯的知識點及較難的知識點，力求簡便計算題目力求做到能夠口算得出答案；
3～4月：重點學(xué)習六年級下冊比和比例、圓柱與圓錐知識，做到知識點無遺漏；
5月：進入第一輪總復(fù)習，與此同時配合歷年擇校考試試卷有計劃地進行模擬測試；
6月：進入第二輪總復(fù)習，重點在口算方面要有所突破，尋找往年各地面試題目進行面試練習，為小升初作最后沖刺。
【英語】
9～12月：認真學(xué)習學(xué)校只是，分專題復(fù)習小學(xué)階段語法知識，并做對應(yīng)的練習。三到五年級單詞進行第一輪的復(fù)習；
1～2月：到五年級單詞第二輪復(fù)習，在認真學(xué)習寒假精英班的基礎(chǔ)上，復(fù)習好春季精英班的講義：
3～5月：三到五年級單詞第三輪復(fù)習（易錯單詞復(fù)習），每天拓展5個初中詞匯，每天需抽時間訓(xùn)練聽力和口語；
6月：進行模擬面試訓(xùn)練，集中精力復(fù)習錯題與筆記。
復(fù)習計劃 篇6
復(fù)習目的：梳理知識，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，加強誦讀，激趣寫話。
復(fù)習方法：先單元復(fù)習，再歸類復(fù)習，最后綜合復(fù)習。
具體措施：自主復(fù)習為主，課堂游戲和試卷抽查為輔。
步驟：
一、單元復(fù)習以自主復(fù)習為主。要讓學(xué)生圍繞單元主題，讀透主體課文。掌握生字詞。要求認的字，可以注音。要求寫的字可以看拼音寫詞語。課后習題能夠獨立的完成。語文七色光中的習題作為例題要掌握知識點，并可以舉一反三。日積月累要熟讀成誦。
二、歸類復(fù)習要在單元復(fù)習的基礎(chǔ)上，對知識進行梳理歸類。本學(xué)年的'老師分好工對單元復(fù)習中出現(xiàn)的共性問題進行歸類整理，重點講解，反復(fù)練習，特別是學(xué)困生，要單獨輔導(dǎo)。中間要設(shè)計一些有趣的游戲，讓孩子在玩中掌握知識。
三、綜合復(fù)習要面全，題精。所有任課教師集體備課，總結(jié)單元復(fù)習和歸類復(fù)習中出現(xiàn)的問題，出兩套綜合試卷，對學(xué)生進行檢測。要注意在復(fù)習過程中仍然要堅持“日有所誦”和“專題日記”，要讓學(xué)生高高興興的復(fù)習，快快樂樂的讀書寫話。不要讓復(fù)習變得單調(diào)枯燥。
生字：會認307個，會寫202個。
生詞：ABAC式 AABB式 ABB 式 成語 ABCD式
近義詞反義詞擴詞 形近字組詞 同音字組詞 多音字組詞 關(guān)聯(lián)詞填空
句子：1、用加點詞造句。2、仿寫句子。3、為句子加標點。4、選詞填空補充句子。5、縮句、擴句。6、比喻句。7、連詞成句。
古詩：本冊書中的九首古詩要會背誦。
段落：每個單元的主體課文中的重點段落要爛熟在心。特別是要求背誦的篇目。
寫話：本冊書中的8篇作文，平時上課時已經(jīng)指導(dǎo)過，加之每天寫日記，所以作文的功夫在平時，復(fù)習時再次規(guī)范一下書寫的工整，格式的正確即可。
復(fù)習計劃 篇7
一、重基礎(chǔ)，詞匯、語法緊抓牢
考研英語復(fù)習時，首先要重視考研大綱，了解考察方向與重點，這樣你才知道應(yīng)該復(fù)習什么。英語大綱中列出的單詞是一定要掌握的。除此之外，在根據(jù)你所學(xué)專業(yè)和個人興趣，結(jié)合近些年考題中閱讀選文題材，背記拓展一些單詞。記單詞時，要注重細節(jié)。從音標、詞性，到詞義和用法，都應(yīng)該從不同的角度去理解它的含義。因為一個單詞會有幾個詞性，而它以不同詞性出現(xiàn)的時候，含義是很豐富的。所以掌握一個單詞定要全面，透徹。
學(xué)習和運用語言的過程是一個反復(fù)的過程，沒有什么捷徑，建議一天背誦20個單詞。然后在第二天背記新單詞時，把前一天或前兩天的已背單詞再做復(fù)習和歸納。這樣，依次類推，通過重復(fù)記憶，單詞積累量就會不斷上升。另外，背單詞時，最好不要集中背，這樣容易產(chǎn)生厭倦感，建議在一天中的不同時間段內(nèi)逐漸完成不同的復(fù)習目標。
語法復(fù)習與詞匯積累一樣，是語言學(xué)習的兩大基礎(chǔ)支柱，不容忽視。即使語法學(xué)習有些枯燥，但是當系統(tǒng)而科學(xué)的復(fù)習戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到你的復(fù)習中時，一旦你習慣了這樣的復(fù)習流程，就不容易再產(chǎn)生厭倦感。語法復(fù)習要把握好兩點：一是要系統(tǒng)地整理基本語法知識；二是要歸納熟悉的特殊語法現(xiàn)象。依賴比較權(quán)威的語法教材，將基礎(chǔ)語法知識重新整理一番，形成清晰的體系。此外，你也要注意全面掌握特殊的語法現(xiàn)象。特殊語法現(xiàn)象的積累主要靠平時長期歸納總結(jié)，建議可以專門搞一個語法筆記，在讀書和做題時隨時歸納摘錄，經(jīng)常翻閱，以強化記憶。
二、勤訓(xùn)練，閱讀理解是關(guān)鍵
關(guān)于閱讀理解的訓(xùn)練，無論是在前期還是在后期的復(fù)習中，都要注意在復(fù)習計劃中，安排進去一定的時間來閱讀有質(zhì)量的文章。前期復(fù)習依據(jù)每年真題的文章，你可以找來相關(guān)方面的雜志或報刊，定時間從略讀到精讀。后期復(fù)習中，主要以做真題和研究真題為主。歷年真題中的閱讀理解部分，短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨分列出來，同時配上譯文和解讀，考生盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上，達到完全理解甚至背誦的程度。
當然，在后期的英語復(fù)習中，除了做模擬題，做真題以外，單詞記憶的環(huán)節(jié)還是應(yīng)該繼續(xù)。因為牢固的.記憶那些你曾記憶過和你未記憶過的單詞，對于你理解文章百利而無一害。
三、同期看，翻譯、寫作共鉆研
做翻譯這類題，以熟悉和掌握語法為前提，然后再看一些難度比
較大的文章，在反復(fù)訓(xùn)練后，再去嘗試翻譯復(fù)雜的長難句。考生可以多做一些專項的訓(xùn)練。
寫作是考查考生語言表達能力的一種題型，其中的小作文主要是考查考生寫作應(yīng)用文的能力，主要是書信、摘要、報告、備忘錄四種，每個類型都要背誦至少一篇范文來。至于大作文，還是建議考生背誦一些類似八股文形式的寫作模式，也要背誦幾篇文章，起碼會在成績上有所體現(xiàn)。
翻譯和寫作從一定角度來說，題型有些互補的元素在里面。所以，我認為這兩種題型的復(fù)習和訓(xùn)練可以同期進行。由此聯(lián)系到彼，從翻譯入手，提高到寫作的表達形式。
四、培養(yǎng)語感，提速答題
培養(yǎng)良好的語感對考生完成完型、閱讀理解和作文有著非常重要的作用。尤其是完型填空，有時文章可能讀不太懂，但感覺會告訴你應(yīng)該選哪一項。培養(yǎng)語感可以通過幾種方法，比如多聽英語磁帶和廣播，看看英語原版書籍和原版電影，多讀優(yōu)秀的英文資料甚至背誦等等，無論那種形式，都必須堅持，真所謂“冰凍三尺非一日之寒”，日積月累才會有收獲。
另一問題，每年有部分考生，答不完卷子，或者成績不佳的直接原因，并不是讀不懂，而是看不完。這種情況給我們的啟示是，一定要在平時的訓(xùn)練中，把閱讀的速度提上去，力爭用最有效時間把握題目主旨，保證質(zhì)量同時時刻關(guān)注做題時間。這就要求在平時的復(fù)習過程中，就應(yīng)當對自己的做題速度有一個大概的估計，并科學(xué)合理地為每道題分配答題時間，訓(xùn)練時，嚴格按照時間完成，培養(yǎng)自己做題的時間觀念。
復(fù)習計劃 篇8
1.方法：
�、侔磿械捻樞蚝退季S把題目完成，包括指導(dǎo)的方法，聽力訓(xùn)練(初次聽的時候不能每道題目反復(fù)聽，應(yīng)該集中精力象考試一樣一氣呵成。看看自己的正確率)以及課后的講解(不用按書上寫的天數(shù)復(fù)習，把每天的內(nèi)容分散開來，別集中的.囫圇吞棗，可以按照掌握的程度比如3天學(xué)一課)。
�、谧鐾暌徽n以后，重新把聽力訓(xùn)練的題目拿來，再繼續(xù)聽(注意第一了解大意后，聽寫出來，然后背并默出來，默寫直到無誤為止。此時要結(jié)合書中對這些題目考點和詞匯的分析，做到把重要的詞匯和句型融會貫通。在正式考試時候，也要一邊聽一邊適當?shù)淖鲆恍┕P記(主要是細節(jié)，只要自己懂的標記就好，不能影響聽的效果)，以加強記憶。
2.精聽 真題(每天下午做)按上面的方法。
3.泛聽 每天上午10分鐘左右。帶有欣賞和放松的性質(zhì)。體會英文表達方式的精妙之處。
詞匯部分：資料：任何一本六級詞匯手冊
方法：
�、倜客砼R睡前15-20分鐘雷打不動，可以在床上并不動筆，但要迅速記憶并在心中拼寫。每次要首先復(fù)習以前背過的單詞�？梢宰约嚎甲约�，以檢查記憶情況。
�、诳捎勉U筆在書上做標記，、一些名詞和肯定掌握的一看就會的可以標記上，復(fù)習的時候也不用看它，可以節(jié)省時間。對于一些用法較多的可以多花時間看，但是著重看考點。
復(fù)習計劃 篇9
在本周我們即將結(jié)束這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，馬上會進入緊張而又短暫的復(fù)習階段。面對即將到來的期末考試，如何讓學(xué)生在這短暫的時間內(nèi)，能更好地鞏固一學(xué)期的所有內(nèi)容呢？我們?nèi)昙壵Z文教研組決定為復(fù)習教學(xué)做好以下的計劃與安排，并認真落實。
一、指導(dǎo)思想
1、通過復(fù)習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復(fù)習目標
1、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習普通話。
2、識字、寫字。
能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語。
本學(xué)期要掌握的詞語約340個，能認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，正確填寫量詞。
4、句子。
能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學(xué)習冒號、引號的用法。
5、閱讀。
段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的'意思。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
6、口語交際
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫。
7、習作。
能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的要求寫作文；在寫作過程中能正確使用標點符號。
三、復(fù)習重點
1、正確書寫、聽寫生字詞、成語。
2、古詩背誦、積累名言警句。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、口語交際練習。
5、習作練習。
四、復(fù)習的具體措施與辦法
復(fù)習期間的一個總原則是“落實雙基，立足經(jīng)典哦創(chuàng)新”�；A(chǔ)知識是小學(xué)語文的生命，如果丟掉了它，就猶如xx失去了盲杖——無從下手。因此，我們在復(fù)習教學(xué)中，對學(xué)生字詞句段的要求可能會更多些，更好時些，與此同時，促進學(xué)生對閱讀的理解完成，以及對作文的格式和內(nèi)容上切實下一定的功夫。為了更好地落實，我們把每個復(fù)習內(nèi)容劃分到每個教師，采用集體的智慧去迎接期末考試。
1、生字詞的復(fù)習。由張麗敏老師和毛蓉老師負責。主要以聽寫為主，讓學(xué)生九成過關(guān)。先抄寫識記，再互相聽寫，最后教師檢查督促，每天聽寫1一個單元。錯了的必須再次抄寫，聽寫，然后結(jié)合一些生字詞題型，講解做題要領(lǐng)。
2、句的復(fù)習。由熊月容老師和劉里娟老師負責。對句式的轉(zhuǎn)換加強方法的指導(dǎo)，把方法運用到不同的句子當中；標點、病句也找準學(xué)生最頭痛的地，對癥下藥，加強訓(xùn)練，讓學(xué)生人人過關(guān)。
3、閱讀的復(fù)習。由張利老師和程丹老師負責。首先寫景、記事、寫人、寓言等文體為例，多設(shè)計一些相關(guān)的題型，讓學(xué)生著重體會，遇到此類的題，如何解答，解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。
4、作文的復(fù)習。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負責。結(jié)合閱讀訓(xùn)練，再讓學(xué)生仿照范文之體例，或自己的習作加以修改完成。
5、積累的復(fù)習。由我負責。包括名人名言，對聯(lián)，古詩句等，易分散分類復(fù)習，并且與默寫相結(jié)合起來。
五、復(fù)習安排
1、先按單元復(fù)習。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。
2、再歸類復(fù)習�？梢园丛~語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進行復(fù)習。教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。先按單元復(fù)習。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。
3、最后綜合復(fù)習。學(xué)生進行模擬練習。
總之，我們以教材為主，教學(xué)資料為輔，多舉教材中的實例進行復(fù)習。選擇一些切合學(xué)生實際，訓(xùn)練項目明顯的題型作為運用練習之用。注意讓學(xué)生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
最后，祝愿我們?nèi)W(xué)生在這次期末考試中取得優(yōu)異的成績！
復(fù)習計劃 篇10
針對中考復(fù)習時間短任務(wù)重的現(xiàn)狀，結(jié)合縣教研室的工作計劃和我校教學(xué)實際，特制定以下教學(xué)計劃：
第一階段，依據(jù)“新課標”和“探究”回扣教材，全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，要注意前后知識的聯(lián)系，也要抓好全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生，以免影響學(xué)科的整體成績。在這個階段，我們對學(xué)生提出的口號是“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾。”爭取第一輪全縣水平測試，以較好的成績?yōu)楹罄m(xù)復(fù)習奠定一個穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。
第二階段，重點教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識去分析、解決問題的方法，尤其是要會分析當今社會的一些熱點問題，與人民生活密切相關(guān)的實際問題。這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力），也便于學(xué)生形成知識專題。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習解決某一類問題切入點的方法、規(guī)范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意練習的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”）幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識點，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭在全縣第二輪水平測試中，學(xué)生總體水平有長足進步。
第三階段，對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
（一）是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的`知識、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求，尤其要符合新課改理念。
�。ǘ┦窃囶}不易過難，重點訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，應(yīng)考心理，讓學(xué)生樹立起自信心。（三）是指導(dǎo)答題技巧。
（四）是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。
（五）是及時激勵學(xué)習進步、解題方法巧妙的學(xué)生，尤其是對進步較大的后進生更要大加鼓勵。
采取的措施：
1、全面復(fù)習，堅定不移地抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識點要砸牢，并且要注意前后知識的聯(lián)系。靈活運用所學(xué)知識進行分析、解答。此類題雖難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2、認真研究中考試題，把握命題脈博。
�。�1）認真研究近三年中考試題，把握好知識的難度和強度，以及命題的思路和方向，采取有針對性的復(fù)習。
�。�2）認真分析試題結(jié)構(gòu)，加強對選擇題、綜合題專項訓(xùn)練。
�。�3）注意抓好區(qū)域地理重點知識的復(fù)習，將中考熱點問題融入其中。如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。
3、要用科學(xué)合理的方法進行復(fù)習，提高復(fù)習效率。
初中地理內(nèi)容多、時間緊、學(xué)習壓力大，如能花較少的時間達到最佳的復(fù)習效果顯得尤其重要，為此用“聯(lián)系法”來復(fù)習，往往效果不錯。
�。�1）圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語言，經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來，化抽象為直觀，有助于形象記憶，同時還培養(yǎng)了讀圖能力和表達能力。
�。�2）時空聯(lián)系。地理分布具有時空性。如：我國水資源的時空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。
�。�3）因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分，聯(lián)系起來有助于理解記憶。
（4）知識和實際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活，關(guān)注社會熱點，學(xué)以致用才有樂趣，知識得到驗證才不會遺忘。
（5）共性和個性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習區(qū)域地理，把區(qū)域共性和個性對比聯(lián)系起來，可達到事半功倍的效果。
總之，通過這種方法來復(fù)習，不僅有助于牢固掌握基本知識，對中學(xué)地理能夠融合貫通，而且防止了單純機械記憶，分析問題和解決問題的能力也會有很大的提高。
4、培育學(xué)生良好的答題習慣。答題詞時時間分配要合理，注意審清題意，盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。
5、加強集體備課，努力提高復(fù)習課教學(xué)效率。
6、關(guān)注社會熱點問題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國內(nèi)外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會熱點問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運，激發(fā)學(xué)生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。
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