高中世界地理教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的高中世界地理教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　重、難點：

　　1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，3、感情地朗讀、背誦課文。

　　課時：

　　兩課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

　　（1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

　�。�2）齊讀課題

　　3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

　　4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

　　5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

　　要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學(xué)效果

　　（出示生字詞）

　�。�1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？

　　（2）正音。

　　翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

　　后鼻音：澄邊音：麗

　�。�3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　師生共同評議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？

　　2、它是什么情況下說的？

　　3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

　　老師也為你配上音樂

　　4、自讀，指讀，賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學(xué)生字

　　書讀得好，字能寫得好。

　　1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學(xué)“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　在學(xué)生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　教學(xué)后記：學(xué)會了本課生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解文中詞語的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片

　　2、“世界多美好”誰說的？

　　3、指名分段讀課文。

　　二、細讀第1自然段

　　1、自讀第一自然段

　　2、讀完后，你知道了什么？

　　3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？

　　4、它怎么會認為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？

　�。úシ哦嗝襟w課件：小雞在蛋殼里的活動）

　　5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。

　　6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？

　　指導(dǎo)背誦

　　三、細讀第二自然段

　　1、指名讀第二自然段

　　2、課文告訴我們什么呢？

　　3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）

　　你能讀出這種吃力的語氣嗎？

　　4、小雞看到了什么？

　　（1）（出世句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　�。�2）句種哪些詞是表示顏色的？

　�。�3）“藍湛湛”和哪種顏色相同？

　　A、（多媒體映示：上面是“藍湛湛的天空”，下面是淡藍、藍、深藍）

　　B、“藍湛湛”表示什么顏色？

　�。�4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？

　　邊說邊放多媒體課件

　　A、和老師發(fā)給你們的絨布有什么相同之處？

　　B、哪些景物又是綠蔭茵的呢？

　�。�5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河）

　　A、你認為哪條小河是綠澄澄的？為什么？

　　B、學(xué)生交流、討論

　　C、還能說說ABB的詞嗎？

　　5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎樣說？怎樣做？

　　6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。

　　7、指導(dǎo)有感情得背誦。

　　四、細讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！

　　老師范讀第三自然段。

　　2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎/

　　指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　3、你還體會動了什么？

　　4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

　　指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

　　指導(dǎo)邊做動作邊背誦課文。

　　五、細讀第四自然段

　　1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

　　2、齊讀第四自然段。

　　3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界？

　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　指導(dǎo)有感情地杯背誦課文。

　　六、總結(jié)

　　1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么？

　　2、齊聲有感情地朗讀課文。

　　3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！

　　齊聲朗讀課文。

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