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小學(xué)數(shù)字教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【學(xué)習(xí)目標】
1、理解近似數(shù)和有效數(shù)字及誤差的意義；給一個近似數(shù)，能說出它精確到哪一位，它有幾個有效數(shù)字
2、通過判斷一個近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字，培養(yǎng)把握關(guān)鍵字詞，準確理解概念的能力
3、通過近似數(shù)的學(xué)習(xí)，進一步體會具體問題具體分析的辯證唯物主義思想，感受數(shù)學(xué)的價值，以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【學(xué)習(xí)重難點】
1．重點：理解近似數(shù)的精確度和有效數(shù)字．
2．難點：正確把握一個近似數(shù)的精確度及它的有效數(shù)字的個數(shù)
【學(xué)習(xí)過程】
一、探究與學(xué)習(xí)
探究一：準確數(shù)和近似數(shù)(看課本，完成下列問題)
1.近似數(shù):
準確數(shù)：
2.數(shù)學(xué)就在我們身邊。下列各數(shù)那些是準確數(shù)？那些是近似數(shù)？
�、�1分鐘有60秒⑵七年級四班有50人
�、切∶鹘衲耆沂杖氪蠹s是5萬元⑷小明身高1.57米
探究二：近似數(shù)精確度的兩種表示方式
�、乓粋�近似數(shù)四舍五入到哪一位，就說這個數(shù)近似數(shù)()到哪一位。
�。ㄐ≡嚿硎郑┫铝杏兴纳嵛迦氲玫降慕茢�(shù)，各精確到哪一位？
①101②0.14③8.7千④0.0001
�、朴行�(shù)字
由四舍五入得到的近似數(shù)，從()第一個()起到()止，所有的數(shù)字叫做這個近似數(shù)的有效數(shù)字。
（小試身手）下列各數(shù)有幾個有效數(shù)字：
2651；0.042；9.0；2.4萬.
探究三：按要求取數(shù)的近似數(shù)
1.用四舍五入法，取近似數(shù)
�、�7.153247(精確到萬分位)②8057(精確到百位)
�、�1.363(精確到0.01)④20273(保留三個有效數(shù)字)
2.某市總?cè)丝跒?630400人，請用四舍五入法按下列要求分別去這個數(shù)的近似數(shù)，用科學(xué)計數(shù)法表述出來，并指出近似數(shù)的有效數(shù)字。
⑴精確到千位⑵精確到萬位
�、蔷_到十萬位⑷精確到百萬位
3.近似數(shù)0.2和0.20有什么不同？
探究四：誤差
1.在現(xiàn)實生活中，人們用()與()的差來表示近似數(shù)與準確數(shù)的接近程度，這個數(shù)就是誤差。誤差可能是()，也可能是()。
2.一件零件的直徑標出(150±2)毫米，是指這件零件的實際直徑在()毫米與()毫米之間，當這個零件為149毫米時，誤差為()毫米。
二、達標訓(xùn)練
（1）近似數(shù)0.00203精確到_________，有_____個有效數(shù)字，分別是_________
�。�2）近似數(shù)4.00789精確到_________，有____個有效數(shù)字，分別是_________
�。�3）下列各數(shù)有幾個有效數(shù)字，各是多少？
3.050.04101011.50
�。�4）用四舍五入法把3.1415926按要求取近似數(shù)
（�。┤�3個有效數(shù)字（ⅱ）精確到千分位
（5）青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面積約為2500000平方千米，請用四舍五入法按下列要求分別取這個數(shù)的近似數(shù)，用科學(xué)計數(shù)法表示出來，并指出近似數(shù)的有效數(shù)字：
�。á。┚_到萬位（ⅱ）精確到百萬位
三、小結(jié)反思
這節(jié)課我學(xué)會了：；
我的困惑：。
四、當堂達標測試
1.下列各數(shù)是準確數(shù)的為()
A.七年級有800名學(xué)生B.月球與地球的距離大約是38萬千米
C.小明同學(xué)的身高大約是148厘米D.今天的氣溫大約是8攝氏度
2由四舍五入得到的近似數(shù)0.010精確到()位，有效數(shù)字有()個，分別是()。
3.用四舍五入法，按要求取近似數(shù)
0.3729526(精確到0.001)4956(保留三個有效數(shù)字)
2500000(精確到萬位)
4.某校一年級共有120名學(xué)生要出去旅游，應(yīng)租用50座的客車()輛
A.2B.2.4C.2.5D.3
五、布置作業(yè)
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