- 相關(guān)推薦
大班綜合教案：繩【必備】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班綜合教案：繩，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動內(nèi)容：綜合活動《繩》
重點領(lǐng)域：語言、社會、科學(xué)
活動方式：集體
二、活動目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進行創(chuàng)造活動。
三、活動準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長資源，請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
四、活動過程：
1、分組試一試，看看繩子有何用。
師：今天老師帶來了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在“變”的過程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。(幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開始了嘗試活動。)第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫。
幼兒A：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找夾子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。)
幼兒B：我用衣架把衣服掛了起來。
幼兒C：你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細繩)，我們把它掛在繩上吧!
幼兒B、C：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了!
幼兒E：衣服太重、太多了，我們要用粗一點的繩子才行!(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)
第二組：“系”鞋帶幼兒A：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶!
幼兒B：(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶，怎么辦?(又開始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了，要換一根再細一些的!
第三組：“串”珠子
幼兒A：珠子可真小，我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開始認真地串，串好后還打了結(jié)。)
第四組：“扎”禮盒
幼兒A：“扎”吧!這是“扎”字，把盒子扎起來!
幼兒B：這是禮品盒，我要用漂亮一點的繩子扎!
2、說一說用過的、見過的繩子
。師：剛才你們干什么了?
幼兒A(興奮地)：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來了!
幼兒B：我們給鞋子系鞋帶了。……師：在這個過程中，你們用到了哪些東西?
幼兒A：我們一開始用細繩掛衣服，可是斷了，后來我們用了粗繩子就好了!
幼兒B：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結(jié)，妞妞幫助了我!……
師：小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，繩子還有什么用呢?
幼兒A：繩可以編織魚網(wǎng)。
幼兒B：繩可以蕩秋千。
幼兒C：繩可以保護樹樁。
幼兒D：繩子可以量東西。
幼兒E：繩還可以做游戲。
3、游戲：好玩的繩子師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎?
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲：
有的用短而細的繩玩手指游戲，有的用長而粗的繩拔河，有的兩三個一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進行蹦跳游戲……活動反思：這本是一個科學(xué)活動，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結(jié)合在了一起。在整個實施過程中，孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽，孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系，找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中，我深深地體會到：如果孩子在我們的眼中只是被動的接受，一個傳聲筒，他們又怎能去主動的學(xué)習(xí)，怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事，才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學(xué)會多角度的思考問題，并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。
【大班綜合教案：繩】相關(guān)文章：
大班綜合教案：繩01-24
大班綜合繩教案03-31
大班魔法繩教案03-20
花樣玩繩大班教案04-11
大班游戲翻花繩教案12-20
大班體育教案“繩”彩飛揚07-27
大班健康花樣玩繩教案03-24
大班綜合教案03-20
大班體育玩繩教案（通用14篇）10-18
大班綜合教案：錢03-12