幼兒園大班社會活動設計方案課問十分鐘

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先準備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會活動設計方案課問十分鐘，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關系。

　　2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

　　3、在設計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗準備：通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒親身體驗"十分鐘"的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　難點：理解活動內(nèi)容和時間的關系及完善計劃的能力。

　　活動過程：

　　1、活動引入：結合墻飾進行談話，引出"課問十分鐘"。

　　教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什么活動嗎？

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

　　幼兒：喝水、玩、準備書……

　　2、活動開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動計劃。

　　而且在參觀小學的過程中，也對小學生活有了一定了解，尤其是對"課間十分鐘"這個環(huán)節(jié)十分感興趣。目前幼兒雖然已經(jīng)認識了時間，但對于"時間"這一抽象概念的親身感受卻不足，不知道如何有效地利用時間、把握時間，在課問十分鐘時該做什么？不該做什么？怎么做適宜？所以，針對大班幼兒的興趣與需求，我們開展了"課問十分鐘"的體驗活動。本活動首先以談話的方式調(diào)動幼兒關于課間十分鐘的經(jīng)驗，其次開展了"幼兒自主制訂課問十分鐘計劃——親自體驗制訂的計劃——反思計劃、梳理經(jīng)驗——調(diào)整計劃——再次實施計劃"等幾個環(huán)節(jié)的活動，一方面，讓孩子通過自己的真實體驗來感知時間對于活動的意義；另一方面，培養(yǎng)幼兒計劃的制訂、調(diào)整與實施能力，養(yǎng)成制訂計劃和按計劃行事的習慣。

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