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中班語言你去過哪兒教案反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班語言你去過哪兒教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動設計背景
《你去過哪兒》為主，提問幼兒練習口語表達及提高幼兒的口語能力，激發(fā)幼兒的 想想能力與思維能力。
活動目標
1. 提高幼兒的口語表達能力。
2. 根據內容學句式《我去過......，我還想去......》
3. 激發(fā)幼兒對兒哥和游戲的興趣。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
重點：
1. 提高幼兒的口語表達能力。
難點：根據內容學句式《我去過......，我還想去......》
活動準備
1.教師準備音樂和維吾爾族舞蹈;
2.準備新疆各地風光圖片;
3.準備兒歌《新疆》。
活動過程
(一)。導入部分：
1.進班放音樂(帶維吾爾族舞蹈);
2.教師出席新疆各地的風光圖片，掛在黑板上。
(二)。展開部分：
1.小朋友們大家好，今天老師給你們帶來了許多漂亮的圖片，你們想不想看呀?
2.介紹圖片：老師給你們講一講都是什么地方。
3.這美麗的地方都在我們新疆。
4.你們跟我復習一首兒歌叫《新疆》。
兒歌：新疆好，新疆美，新疆風景美如畫。
我們新疆好地方，我的家鄉(xiāng)是新疆!
5教師提問：小朋友們你們都去過哪兒?那里是好地方嗎?都有什么?你還想去哪兒?
6.游戲;開火車
烏魯木齊的火車往哪兒開?
哈密開。
哈密的火車往哪兒開?
喀什開。
喀什的火車往哪兒開?
阿克蘇開。
教學反思
活動過程教學反思：在幼兒園工作時間長了，常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什么了?你怎么就學不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的今天，培養(yǎng)孩子的自信力 ，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常通過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現(xiàn)欲望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
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