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《神奇的克隆》教案

時間:2024-03-07 14:36:53 教案大全 我要投稿
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《神奇的克隆》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《神奇的克隆》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《神奇的克隆》教案

《神奇的克隆》教案1

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

  2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、事先布置學(xué)生搜集有關(guān)克隆的資料;

  2、掛圖、生字卡

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、談話引入:

  1、通過前面兩課的學(xué)習(xí),我們對科學(xué)充滿了好奇,對生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第七課《神奇的克隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?凑n題,同學(xué)們有什么問題?

  2、交流課前搜集的`有關(guān)克隆的資料。

  二、初讀課文,完成下列自學(xué)任務(wù):

  1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文兩遍。

  2、給讀懂的詞句進(jìn)行旁注。

  3、畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  4、給每個自然段概括出段意。

  三、檢查自學(xué)效果:

  1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

  2、匯報自主了解的詞句意思,學(xué)生提出不懂的詞語,其他同學(xué)給予幫助或教師作適當(dāng)講解。

  3、匯報自主概括的各自然段意思,其他同學(xué)注意補(bǔ)充完善。

  四、再讀課文,完成以下自學(xué)任務(wù):

  課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分大段,概括段落大意。

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導(dǎo)評價,適當(dāng)范寫。

  3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字詞;

  2、練讀課文

《神奇的克隆》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課8個生字,(兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫)。理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興 趣。

  1、與學(xué)生談?wù)摵苁煜さ摹段饔斡洝,主要人物是孫大圣,緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空,這當(dāng)然是神話,但被今天的科學(xué)家變成了現(xiàn)實(shí),這就是“克隆”。

  板書課題,克隆。

  教學(xué)課題中的生字“隆”,提醒學(xué)生重視“生”上的“一”。問:什么是克?請同學(xué)們閱讀課文第二自然段然后回答。

  2、你們從課題中能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?

  3、再板書“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞義。

  2、討論課文內(nèi)容

  3、交流:

 。1) 分段指名讀課文,適時正音和詞義理解,說說每自然段寫了什么?

 。2) 指名劃分段落,理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義,然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義,接著介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類,最后寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。)

  把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文重點(diǎn)講了那就幾個問題?

  第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。

  第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

  第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

  4、歸納小結(jié):

  本文的主要內(nèi)容是什么?

  說明的順序是怎樣的?

  5、朗讀全文。

  三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

  1、默讀第一、二自然段,思考:什么叫克。

  2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問:它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。

  3、老師歸納說明方法:

  (1)舉例子:孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。

 。2) 下定義:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

  4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)

  四、理解感悟第二段(3-5自然段)

  默讀第3-5自然段,思考:1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?

  2、1996年,英國科學(xué)家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)

  五、理解感悟第三段(6-9)

  默讀6-9自然段討論并解答

  克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

  克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景?

  六、作業(yè):收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。

  七、板書設(shè)計(jì):

  8.神奇的.克隆

  什么是克。

  分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象:植物、低等生物、高等動物 神奇

  神奇的克隆技術(shù)誘人的前景

  教材分析

  《神奇的克隆》是一篇科普性文章。全文共九個自然段,第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例,解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例,解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例,解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。

  文章內(nèi)容淺顯,脈絡(luò)清楚,我們可以在學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞之后,指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀,理解說明性文章的一般特點(diǎn)和說明方法。

《神奇的克隆》教案3

  小學(xué)五年級下冊語文《神奇的克隆》課文

  《西游記》里的孫大圣,緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話,不過用今天的科學(xué)名詞來講,那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

  我們知道,高等動物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合,才能繁殖后代,人們把這種繁殖叫做有性繁殖。換句話說,每只動物都有自己的爸爸媽媽。如果不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代,就叫無性繁殖,也稱克隆。

  許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)。例如,從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn)土里,枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹;把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地里,就能收獲許多新鮮的馬鈴薯;把仙人掌切成幾塊,每塊落地不久就會生根,長成新的仙人掌……此外,一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。凡此種種,都是植物的克隆。

  一些單細(xì)胞微生物,如細(xì)菌,經(jīng)過20分鐘左右的時間,就可以一分為二,再分為四個、八個……這就是低等生物的克隆。

  那么,高等動物可不可以克隆呢?從20世紀(jì)開始,科學(xué)家在這方面進(jìn)行了卓有成效的研究。1996年,英國科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。這是一項(xiàng)了不起的成就,轟動了當(dāng)時的科學(xué)界?茖W(xué)家借用一名鄉(xiāng)村歌手的名字,給這只克隆羊起名為“多利”。

  克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。

  人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合,可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種;也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜,大大提高飼養(yǎng)效率。

  克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種,讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運(yùn),從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù);能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”,一旦病人需要,就能重新“裝配”……

  神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

  小學(xué)五年級下冊語文《神奇的克隆》教案

  一、教材解讀:

  《神奇的克隆》是一篇說明文,通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其神奇,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。這篇文章中心突出,條理清楚。按照什么是克隆?分類舉例說明克隆的情形,克隆造福人類,前景誘人的順序鋪排展開?寺∈侨牡闹行,神奇是全文的關(guān)鍵。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課的7個生字,兩條綠線內(nèi)的'3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、理清課文的條例,理解課文電腦內(nèi)容不,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道課文敘述的條例,知道克隆的意思,大致了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  五、總課時:兩課時

  第一課時

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、檢查課前預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語,初讀課文,把課文讀通順,讀流利,初步了解課文內(nèi)容,理清課文的條例。

  2、學(xué)習(xí)課文的第一部分(1-2自然段),初步理解克隆的含義。

  三、教學(xué)過程:

  一、談話揭題

  1、板書“克隆”――讀!

  質(zhì)疑討論:你知道克隆嗎?(生交流)

  師:克隆是英語單詞clone的譯音,源于希臘文klone。原來指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)行的一種繁殖方式,F(xiàn)在我們說的克隆就不再是那么簡單的一回事了。

  而今天意義上的克隆,我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說呢?究竟什么是克隆呢?請同學(xué)們打開課本,快速閱讀第一、二自然段,看誰最先找到答案。

  2、交流:你知道什么叫克隆了嗎?

  二、初讀課文

  1、過渡導(dǎo)讀:

  我們已經(jīng)有點(diǎn)知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)行克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類服務(wù)的呢?

  請同學(xué)們帶著問題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>

  2、學(xué)生初讀課文,明確初讀要求:

  (1)默讀課文,劃出帶有生字的詞語。把生字的音讀準(zhǔn),聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語的意思。

  (2)讀課文,想一想每一自然段所講的內(nèi)容,用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。

  3、檢查自讀課文情況。

  (1)讀生字詞語,進(jìn)行詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文,指導(dǎo)讀好長句。

  (2)交流初讀課文的收獲:我知道了什么?

  三、再讀課文,理清課文的條例。

  1、交流概括課文每一個自然段的意思。

  【(1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術(shù)可以造福人類。(7)克隆技術(shù)可以用以培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(8)克隆技術(shù)的其他廣泛應(yīng)用。(9)克隆技術(shù)正在展示誘人前景。】

  2、練習(xí)根據(jù)自然段意義之間的關(guān)聯(lián)給課文分段

  根據(jù)每一個自然段的意思,將相關(guān)的或者關(guān)系比較密切的合為一段,這樣,我們可以把課文分成三大部分(三段),你能做到嗎?

  (學(xué)生思考分段,同桌交流,再指名交流。

  第一段:什么叫克隆;第二段:分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段:克隆技術(shù)可以造福人類,前景誘人。)

  3、教師小結(jié)。

  四、學(xué)習(xí)課文的一段――什么是克隆

  指名朗讀課文第一自然段,討論:孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個自己嗎?

  “用今天的科學(xué)名詞來講,那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己。”這是作者說的,可見我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了,對吧?

  (生交流自己的看法。)

  到底什么是真正的克隆?請同學(xué)們朗讀課文第二自然段。

  讀了課文第二段,你知道什么是克隆了嗎?能舉個例子嗎?

  (生交流。)

  質(zhì)疑:我們知道,孫悟空的變化其實(shí)根本就不是今天我們所說的克隆,與克隆也沒有任何關(guān)系,所以老師覺得,課文的第一自然段完全可以刪去,你認(rèn)為呢?有什么理由?

  (用形象化的內(nèi)容巧妙有趣地說明克隆的含義,可以引起讀者的興趣。)

  五、課堂小結(jié),完成作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、抄寫生字詞語。

  3、從課文中找出下面詞語的近義詞

  迅速()復(fù)制()繁殖()臨近()

  噩運(yùn)()協(xié)調(diào)()奇特()成效顯著()

  第二課時

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  精讀課文

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文3-9自然段,了解植物和一些低等生物是怎樣進(jìn)行自我克隆的,了解科學(xué)家對高等生物的克隆情況。知道克隆技術(shù)對于人類的好處。

  2、理解課文是如何有條理地進(jìn)行介紹的,通過課文中具體的語言文字去感受克隆技術(shù)的奇妙之處。

  3、初步懂得,科學(xué)的發(fā)展,其根本宗旨就是為了造福人類。

  三、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)討論

  通過上一堂課的學(xué)習(xí),你知道什么是克隆嗎?(生交流)

  二、導(dǎo)入新授

  (一)學(xué)習(xí)課文第二部分(3-5節(jié))

  1、我們知道克隆就是無性繁殖。那么在自然界有沒有這樣的生物,它們就是通過克隆來繁殖的呢?

  請同學(xué)自讀課文3-5小節(jié),找找答案。

  2、討論1:課文是從哪幾個方面向我們介紹了自然界生物自我克隆情況?用了怎樣的說明方法?

  (1)課文從植物、低等生物和高等動物三個方面來介紹自然界的生物克隆情況。

  (2)課文運(yùn)用了舉例說明的方法,通過我們比較熟知的一些例子如:柳樹扦插成活、馬鈴薯、仙人掌等的繁殖,細(xì)菌的分裂等來說明自然界植物的克隆情況。3

  3、討論2:高等生物的繁殖都是有性繁殖,但是科學(xué)的發(fā)展,使得高等生物的繁殖也出現(xiàn)了成功的克隆。

  讀課文第三段。請用一句話概括這一段的內(nèi)容。

  (1996年科學(xué)家成功克隆出了世界上第一只克隆羊。)

  師:這是一項(xiàng)了不起的成就,它為動物的克隆開辟了廣闊的道路。那么克隆技術(shù)的發(fā)展究竟對于人類又有什么意義呢?

  (二)學(xué)習(xí)課文第三部分(6-8節(jié))

  1、同學(xué)們自由朗讀課文第六至八自然段,想一想:克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?

  2、交流:

  出示句子:克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福人類的科技成果。

  朗讀,為什么這么說?課文是如何具體向我們作介紹的?

  (交流:可以培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜、品質(zhì)優(yōu)良的家畜?梢酝炀葹l危物種,培植人體“配件”。)

  齊讀:奇妙的克隆技術(shù)正在向人類展示它誘人的前景。

  3、小結(jié):

  這一段主要向我們介紹了克隆技術(shù)對于人類的意義,課文采用了怎樣的結(jié)構(gòu)方式來進(jìn)行說明的呢?這樣寫有什么好處?

  (這一段按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來說明問題,前后呼應(yīng),條理清楚。)

  三、回顧全文,歸納總結(jié)。

  1、《克隆之謎》是按怎樣的順序向我們介紹有關(guān)克隆的知識的?你能用自己的話把課文內(nèi)容概括一下嗎?

  2、關(guān)于克隆,你還有什么想要和大家一起交流的?

  小學(xué)五年級下冊語文《神奇的克隆》教學(xué)反思

  初讀第七課《神奇的克隆》,說實(shí)話自己對克隆的概念也是知之甚少,所以開始在網(wǎng)上不斷搜索有關(guān)克隆的資料,惡補(bǔ)這方面的知識。再和年級組的老師交流一番后,頓時清晰了許多。在學(xué)生這方面,我布置他們在預(yù)習(xí)的同時充分利用好身邊的教學(xué)參考書,鼓勵他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教什么是壓條什么是嫁接,哪些植物也有先天克隆的本領(lǐng)。

  在充分預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長執(zhí)教的課文,但是走上講臺的我依然自信,因?yàn)橛辛讼惹暗臏?zhǔn)備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因?yàn)檫@是一篇科普類的說明文而感到乏味,他們依然高舉著激動的小手爭先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?

  最后,我設(shè)計(jì)了這樣一個問題:對于人類來說,克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派,各抒己見,爭得面紅耳赤,最后全班同學(xué)達(dá)成一致意見:克隆技術(shù)對于人類來說,有很大的作用,會造福人類,但無限制地克隆動物或人,也會給地球、給人類帶來毀滅性的災(zāi)難。這堂課就在大家的感慨中結(jié)束。

《神奇的克隆》教案4

  課時目標(biāo):

  1、能學(xué)會本課生字,理解課文中生字新詞的意思。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、能在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上初步感知克隆技術(shù)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備好與教材配套的生字卡片。

  2、學(xué)生自學(xué)生字新詞,查字典理解文中不理解的字詞。

  3、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)“克隆”技術(shù)的資料。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?你們喜歡看哪些動畫片呀?(讓學(xué)生自由發(fā)言,然后引出《西游記》),你們喜歡《西游記》中哪些人物?(自由發(fā)言),你們喜歡孫悟空嗎?他有哪些本事?孫悟空可真神了,一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣!這個神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想,孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng),就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”(板書“克隆”)。

  2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)?真的'像神話中描繪的那么“神奇”嗎?(今天,我們就來學(xué)習(xí):神奇的克。

  3、從課題看,“神奇”是什么意思呀?(非常奇妙)那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里?認(rèn)真閱讀課文之后,我們應(yīng)該能夠找到答案。

  二、初讀課文,通文解詞

  1、教師提出自覺要求:自由輕聲朗讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通讀順課文。

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、教師檢查生字詞自學(xué)情況。

  出示生字新詞:

  例如:馬鈴薯嫁接細(xì)菌飼養(yǎng)效率誘人

  A、指讀正音B、理解部分詞語C、用其中的某一個(或幾個詞語)說一句或幾名話。

  三、朗讀課文,理清文章脈絡(luò)

  1、課文以奇妙的情節(jié)——孫大圣“撥毛變猴子”,由此引出了克隆技術(shù)的概念。(第1-2自然段)

  2、哪些動植物有先天克隆的本領(lǐng)呀?(第3-4自然段)

  3、大自然中許多植物和單細(xì)胞微生物都有先天克隆的本領(lǐng),而高等動物可不可以克隆呢?世界上第一個通過克隆技術(shù)誕生的高等動物-多利(第5自然段)

  4、課文哪些地方向我們介紹克隆技術(shù)的誘人前景呢?(第6-9自然段)

  5、朗讀課文。

  四、教師小結(jié)

  我們今天學(xué)習(xí)了這篇課文,不但能學(xué)會本課的生字,理解文中生字新詞的意思,能正確、流利地朗讀課文,而且還能在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上初步感知克隆技術(shù)。其實(shí),古代勞動人民就已經(jīng)能利用一些植物的先天克隆本領(lǐng)來擴(kuò)大他們的種植面,如古人在詩中寫道:“有心栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭!睙o心插入柳條,它能長成一個新生命,而如今,人類終于找到了后天克隆高等動物的路徑,并由此開始了一次生命科學(xué)的革命。

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、用鋼筆描紅、臨寫。

  3、繼續(xù)收集有關(guān)克隆技術(shù)的有關(guān)資料。

《神奇的克隆》教案5

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

  2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

 一、談話引入:

  1、通過前兩課的學(xué)習(xí),我們對科學(xué)充滿了好奇,對生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?凑n題,同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)

  2、交流有關(guān)克隆的資料。

  二、初讀課文

  1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。

  2、畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  3、邊讀邊思考課前提的`問題。

  三、檢查自學(xué)效果:

  1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

  2、了解詞語的掌握情況,對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

  四、分段指名讀課文

  提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導(dǎo)評價,適當(dāng)范寫。

  3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字詞

  2、練讀課文

《神奇的克隆》教案6

  一、看拼音,寫詞語。

  Sì yǎng xiào lǜ jià jiē lì rú Yòu rén xì jūn jiā chù shǔ tiáo

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  二、給加點(diǎn)字注音。

  雌性 瀕臨滅絕 卓有成效 克隆 一模一樣

  三、比一比,再組詞。

  殖( ) 例( ) 飼( ) 薯( )

  植( ) 列( ) 伺( ) 署( )

  四、修改病句。

  1、植物都有先天克隆的本領(lǐng)。

  2、克隆技術(shù)與其他科技成果相結(jié)合,可以大大增加飼養(yǎng)效率。

  3、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。

  4、我的腦海中浮現(xiàn)出兩年前剛剛發(fā)生的事情。

  五、讀句子,選擇合適的一項(xiàng)填空,填序號。

  1、蝴蝶____花叢,____樹林,____小溪,趕到山谷里來聚會。( )

  A 穿過 越過 飛過 B 飛過 穿過 越過

  2、紅軍老爺爺滿懷_____ 向我們講述了紅軍四團(tuán)在奪取瀘定橋與敵人進(jìn)行______ 戰(zhàn)斗的經(jīng)過。聽完故事,同學(xué)們的心情非常______ 。在英雄精神的'_______ 下,大家表示要好好學(xué)習(xí),天天向上。( )

  A激烈 激動 激情 激勵

  B激情 激烈 激動 激勵

  六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1、 我們知道,高等動物一般要通過_____________ 的結(jié)合,才能 ____________,人們把這種繁殖叫有性繁殖。與之不同的是,無性繁殖是________________________ ,也稱________ 。

  2、許多植物都有先天克隆的本領(lǐng);例如,____________,__________________……

  3、_______年,______國科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊,名字叫 _______.

  4.克隆技術(shù)可以應(yīng)用于_________、_____________等方面,在醫(yī)學(xué)上,可以_________________________________________________________。

《神奇的克隆》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字,理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  2、初步了解說明文的一些基本寫作特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、有關(guān)克隆的資料。

  3、課前預(yù)習(xí):畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  教學(xué)課時:

  兩課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字,初步理解生詞。

  3、初步了解課文內(nèi)容,知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?你們喜歡看哪些動畫片呀?(讓學(xué)生自由發(fā)言,然后引出《西游記》),你們喜歡《西游記》中哪些人物?(自由發(fā)言),你們喜歡孫悟空嗎?他有哪些本事?孫悟空可真神了,一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣啊!這個神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想,孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng),就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”(板書“克隆”)。

  2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)?真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎?(今天,我們就來學(xué)習(xí),教師板書課題:神奇的克。

  3、從課題看,“神奇”是什么意思呀?(非常奇妙)那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里?認(rèn)真閱讀課文之后,我們應(yīng)該能夠找到答案。

  二、初學(xué)課文

  1、自由讀文,要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,看清字形;

 。2)讀順句子,讀通課文。

  2、檢查自讀:

 。1)指名分段讀文,達(dá)到讀通讀順;

 。2)指名板演“薯”、“率”,檢查對生字的識記(其他同學(xué)描紅生字,加強(qiáng)識記效果)。

 。3)檢查,朗讀生詞:馬鈴薯、嫁接、細(xì)菌、飼養(yǎng)、效率、誘人、雌性、瀕危、卓有成效。

  3、默讀課文:要求:畫出不懂或有疑問的詞句,聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決,如自己解決不了的做上記號。

  4、歸納匯總學(xué)生提出的有價值的問題,聯(lián)系讀文、生活,借助工具書解決問題。

  三、理清層次,初探寫作順序。

  1、讀課文,想想,課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內(nèi)容?

  克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術(shù)造福人類

  2、交流。

  第一段(1—2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。

  第二段(3—5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。

  第三段(6—9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些

  四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  1、自讀第1、2自然段,想想,什么叫克?

  2、交流。

  結(jié)合第2自然段的`相關(guān)句子,體會無性繁殖與有性繁殖,并知道無性繁殖就是克隆。

  (在這里相機(jī)介紹說明方法:下定義)

  3、朗讀第1、2自然段。

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1、獨(dú)立觀察并書寫1—2個字。

  2、(投影)自我展示,自我評價。

  3、鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  六、作業(yè)

  1、看拼音寫詞語

  kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng

 。ǎǎǎǎǎ

  jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén

  ()()()()()

  2、比一比再組詞。

  誘()例()飼()薯()

  透()列()伺()暑()

  3、留心生活,觀察身邊的人或事物,如果你會克隆,你覺得你能做點(diǎn)什么?

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、看拼音寫詞語,集體訂正。

  2、什么叫克?

  二、精讀課文:

  過渡:本文原來的題目叫克隆之謎,但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進(jìn)課文,看看這克隆如何神奇。自己讀課文3——9自然段,邊讀邊想,你從哪兒感受到了克隆的神奇。(可以把你的想法簡要的寫在書上)

  交流重點(diǎn):

 。ㄒ唬┑3、4自然段:

  1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”,說說文中介紹了哪幾種植物的克?(滲透說明方法:舉例子)結(jié)合省略號再舉些例子。

  植物:扦插壓條嫁接

 。ㄏ鄼C(jī)補(bǔ)充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。)

  b、低等生物:分裂(補(bǔ)充視頻,感受細(xì)菌的分裂繁殖)看著不太舒服,但讀文字還好,誰來讀一讀。齊讀。

 。ǘ┑5自然段:

  1、高等動物的克隆很神奇。

  克隆多利的方法很復(fù)雜,但說白了,就是用一只羊身上的一個細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個利用體細(xì)胞克隆成功的動物。它被美國《科學(xué)》雜志評為1997年世界十大科技進(jìn)步的第一項(xiàng)。科學(xué)家們普遍認(rèn)為,多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時代來臨。繼多莉出現(xiàn)后,克隆,這個科學(xué)術(shù)語變得廣為人知?寺∝i、克隆猴、克隆牛……紛紛問世,似乎一夜之間,克隆時代已來到人們眼前。

 。ㄈ┑6—8自然段:

  1、克隆的神奇還表現(xiàn)在它能造福人類。

  2、交流。

  a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜優(yōu)良的家畜。

 。ㄑa(bǔ)充微型蓮藕:取下一片小小的蓮藕藕尖,運(yùn)用克隆技術(shù),兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕,按傳統(tǒng)方式,每畝藕地用種量達(dá)200公斤,而采用克隆種藕,每畝僅需50公斤,易于運(yùn)輸并且不帶病毒。)

  b、挽救瀕危物種。(歐洲盤羊野牛熊貓)

  c、醫(yī)學(xué)上:植皮,制造人體“配件”——器官,除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流搜集的資料)

  3、教師引讀

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第九自然段:

  師:克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景“誘人”什么意思?

  三、寫話練習(xí):假如你會克隆,你想克隆什么?為什么?

  四、讀了課文,你有什么想法?

  師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、在括號里填上合適的詞語。

 。ǎ┑目寺。ǎ┑某删驮旄#ǎ

 。ǎ┑难芯浚ǎ┑募夹g(shù)提高()。

 。ǎ┑那熬埃ǎ┑膭游锢茫ǎ。

  2、根據(jù)課文內(nèi)容把四字詞語補(bǔ)充完整。

 。ǎǎ╆P(guān)頭一()一()繁殖()()。

  一()()二()()成效品()優(yōu)()。

  瀕危()()免()()運(yùn)。

  3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  1)克隆也叫____,也就是不經(jīng)過____直接繁衍后代。它是一項(xiàng)可以造福于______的科技成果。課文先寫__________,接著寫________,最后寫________________。

  2)許多植物都有先天克隆的本領(lǐng):例如______;_____……

  3)_____年,____國科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊,名字叫_________。

  4、寫話練習(xí)。

  如果你掌握了克隆技術(shù),你想克隆什么來造福人類?為什么?

  板書設(shè)計(jì):

  神奇的克隆。

《神奇的克隆》教案8

  教材簡析:

  《神奇的克隆》是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識短文。標(biāo)題的中心詞克隆,揭示了本文的介紹對象,標(biāo)題的關(guān)鍵詞是神奇,揭示了本文的介紹重點(diǎn)。全文共九個自然段,第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例,解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例,解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細(xì)胞生物為例,解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊多利及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。

  文章內(nèi)容淺顯,脈絡(luò)清楚,我們可以在學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞之后,指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀,理解說明性文章的一般特點(diǎn)和說明方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。(知識與能力)

  2、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。(知識與能力)

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義(知識與能力),激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。(情感態(tài)度與價值觀)

 。ㄟ^程與方法):學(xué)習(xí)生字詞反復(fù)閱讀感知內(nèi)容理解說明方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文,了解克隆技術(shù)的`發(fā)展、成就和意義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情感。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、板書課題,教學(xué)課題中的生字隆,提醒學(xué)生重視生上的一。問:什么是克?請同學(xué)們?yōu)g覽課文第一、二自然段后回答。

  2、不用讀全文,你們從課題能知道這篇文章的主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑)

  3、再板書神奇,神奇是什么意思?你知道克隆什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從課題入手,板書課題時隨文識字,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題:標(biāo)題的中心詞克隆,揭示了本文的介紹對象,標(biāo)題的關(guān)鍵詞是神奇,揭示了本文的介紹重點(diǎn)。并質(zhì)疑提高學(xué)生興趣。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞義。

  2、討論課文內(nèi)容及條理。

  3、交流:

 。1) 分段指名讀課文,適時正音和詞義理解,說說每自然段寫了什么?

  (2) 指名劃分段落,理解說明順序。

  把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文重點(diǎn)講了那就幾個問題?

  第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。

  第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。

  第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。

  4、歸納小結(jié):

  本文的主要內(nèi)容是什么?

  說明的順序是怎樣的?

  5、朗讀全文。

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。)

  三、理解感悟第一段(1、2自然段)。

  1、默讀第一、二自然段,思考:什么叫克?

  2、學(xué)生邊默讀邊畫出寫動物的有性繁殖無性繁殖的句子。問:它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。

  3、老師歸納說明方法:

 。1) 舉例子:孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。

 。2) 下定義:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代。

  4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)

  (設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀說明性文章要能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,緊扣說明方法,通過自讀了解克隆的定義,理解舉例子、下定義的說明方法。)

  四、指導(dǎo)書寫生字

  1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導(dǎo)評價,適當(dāng)范寫。

  3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:)

  板書:

  7.神奇的克隆

  什么是克隆: 無性繁殖

 。1-2)

  分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象:植物、低等生物、高等動物 神奇

 。3-5)

  神奇的克隆技術(shù)誘人的前景

  (6-9)

《神奇的克隆》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課十個生字,其中兩條綠線內(nèi)的三個字只識不寫;

  2、能正確、流利朗讀課文;

  3、理解本課重點(diǎn)詞句,知道什么是“克隆”(以上為教學(xué)重點(diǎn));

  4、知道幾種常見的說明方法,初步理清文章脈絡(luò)(此為教學(xué)難點(diǎn))。

  時間安排:第一課時。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:我爸爸是一位愛侍弄花草樹木的人,每當(dāng)現(xiàn)在這個季節(jié),常見我爸把一種樹接到另一種樹上,我好奇的問爸爸在干什么,他總是喜滋滋地告訴我:“我在嫁接樹林呢!”還看見過他在秋季把桂花樹、石榴樹的樹枝埋到泥土下,第二年春季就把這些壓過的枝條移到另一處栽種。我常問爸爸這又是在干什么,他總樂呵呵地說:“我這叫壓條!苯裉烊藗兘o它用了一個新的科學(xué)名詞叫……(生齊答:克。)知道老師今天與大家學(xué)習(xí)哪篇課文嗎?2、板書課題:7、神奇的克隆,生齊讀題。

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1、自由讀文,要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,看清字形;

 。2)、讀順句子,讀通課文。

  2、檢查自讀:

  (1)指名分段讀文,達(dá)到讀通讀順;

 。2)指名板演“薯”、“率”,檢查對生字的識記(其他同學(xué)描紅生字,加強(qiáng)識記效果)。

  3、默讀課文:要求:畫出不懂或有疑問的`詞句,聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決,如自己解決不了的做上記號。

  4、歸納匯總學(xué)生提出的有價值的問題,聯(lián)系讀文、生活,借助工具書解決問題。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

  1、默讀思考:這篇課文主要講了哪三方面內(nèi)容?[引導(dǎo)學(xué)生歸納出三點(diǎn)內(nèi)容:

 。1)什么是“克隆”?

 。2)、“克隆”實(shí)驗(yàn)成功;

  (3)、克隆造福人類。]

  2、通讀全文,思考:克隆“神奇”在哪里?(從高等動物、植物、單細(xì)胞微生物及克隆在醫(yī)學(xué)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生全面回答此問題。)

 。◣熜〗Y(jié)本節(jié)內(nèi)容,過渡下一環(huán)節(jié))

  四、布置作業(yè)

  1、描紅、臨寫課后生字每字兩遍;

  2、繼續(xù)熟讀全文,課外查找有關(guān)克隆的資料,試著完成課外第3題;

  3、任何一項(xiàng)科技發(fā)明都是一把雙刃劍,在造福人類的同時也會能人類帶來一定的不利影響。查找有關(guān)資料,思考克隆會對人類造成哪些不利影響呢?

《神奇的克隆》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  體會“克隆”的含義及其神奇,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣

  師:同學(xué)們,你們喜歡齊天大圣孫悟空嗎?為什么?

  預(yù)設(shè)生:他本領(lǐng)大,七十二變

  師:對,很神!我們經(jīng)常會看到孫悟空能在緊急的關(guān)頭拔下一把毫毛,再吹一口氣,變出一群和自己一模一樣的小猴子,你們很羨慕嗎?這雖然是神話,可是這個現(xiàn)象用今天的科學(xué)名詞就叫克隆.也就是說——生讀出示:孫悟空能夠快速地______自己。板書:神奇的克隆。齊讀課題。

  師:同學(xué)們,看到這個課題,你都想知道什么?

  生預(yù)設(shè):克隆是什么?克隆神奇在哪?克隆有什么作用?

  師:今天就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文,了解這神奇的克隆。

  二、初讀課文,整體感悟

  1、課文想讀嗎?請同學(xué)大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,思考:課文講了克隆的哪些內(nèi)容?生讀課文

  2、課前預(yù)習(xí)課文了嗎?老師先檢查一下生字預(yù)習(xí)情況

  交流預(yù)習(xí)卡生字內(nèi)容:

  A繁衍效率 瀕臨飼養(yǎng)細(xì)胞(標(biāo)線字注音)

  B繁殖厄運(yùn)平衡嫁接例如細(xì)菌馬鈴薯

  誘人克隆一模一樣卓有成效

 。ㄩ_火車讀,標(biāo)紅的字注意寫法)

  C“卓有成效”中的“卓”的意思為:

  1、高超;超絕。

  2、遙遠(yuǎn)。

  3、建立;豎立。

  4、停;停留。

  3、交流:誰來說說你通過讀課文了解了哪些內(nèi)容?

  生讀克隆的定義——師:很好,這就是說明文常見的下定義的方法,簡潔明了。

  出示:課文給我們分別介紹了________、__________以及___________。

  生:什么是克隆以及作用

  師提示第五段——克隆的實(shí)驗(yàn),課件出示:什么是克隆——克隆的實(shí)驗(yàn)——克隆的作用

  三、品讀課文,深入感悟

  1、剛才同學(xué)們梳理了課文內(nèi)容,下面請同學(xué)默讀課文,說說克隆技術(shù)到底“神奇”在哪里呢?

  預(yù)設(shè):(1)生提到植物的克隆

  追問:奇在哪?生:幾個枝條就能長成柳樹;馬鈴薯;仙人掌

  指導(dǎo):一般植物生長要經(jīng)歷哪幾個過程?(播種、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果)

  生:克隆奇就其在不需要這樣一個過程,幾個枝條就可以

  師:對,奇就其在許多植物的一部分就有著先天克隆的本領(lǐng)。這種——出示:不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代的,就叫無性繁殖,也稱克隆.這里就用了舉例子方法.

  ◆這樣說可以嗎?

  對比:此外,植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。

  此外,一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。

  哪個好?為什么?

  師:這樣更準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),這是說明文重要特點(diǎn)。

  克隆技術(shù)還奇在哪?

  (2)生提到微生物克隆

  追問:奇在哪?省略號省略的是什么?

  指導(dǎo)——我們算一算:20 2

  40 4

  60 8

  ……

  2小時128

  3小時1024

  4小時8192

  師:奇在哪?——生:奇在繁殖速度非?。

  師:看,這也是說明文的重要方法——列數(shù)字,使說明既形象又直觀。(可以問孩子這樣寫的好處?)

  師:怎么讀出它的神奇?生:速度快——引:這么快的繁殖速度令你很——驚奇

  師:讀出你的驚奇

  師:誰還想來試試?

  師:我們一起來讀

  (3)生認(rèn)為還奇在克隆的作用上。

  生提到可以挽救瀕危物種、配置人體皮膚、“制造”器官

  師:是,你說的的確很神奇?衫蠋熡幸蓡,高等動物可以克隆嗎?

  生讀第五段

  師:我還不明白,為什么克隆出一只羊就成為了不起的成就?

  生結(jié)合自己課前查閱資料談

  預(yù)設(shè)生:可能說到經(jīng)過237次失敗,才最終成功。非常了不起!……

  師補(bǔ)充出示:克隆綿羊“多利”是世界上第一例經(jīng)體細(xì)胞核移植出生的動物,是克隆技術(shù)領(lǐng)域研究的巨大突破。這一巨大進(jìn)展意味著:在理論上證明了,同植物細(xì)胞一樣,分化了的動物細(xì)胞核也具有全能性。在理論上,利用同樣方法,人可以復(fù)制“克隆人”,這意味著以往科幻小說中的獨(dú)裁狂人克隆自己的想法是完全可以實(shí)現(xiàn)的。克隆技術(shù)的成功,被人們稱為“歷史性的事件,科學(xué)的創(chuàng)舉”。有人甚至認(rèn)為,克隆技術(shù)可以同當(dāng)年原子彈的問世相提并論。

  師:此時,你想對“多利”說點(diǎn)什么?

  生談——師:帶著你的理解讀一讀

  師:是呀,神奇的克隆技術(shù)正向展示它誘人的'前景。引讀7-8段

  師:神奇嗎?奇在哪?

  相機(jī)指導(dǎo)補(bǔ)充:每年有多少珍稀物種滅絕、每年有多少人在等待腎移植的配型資料

  師:假如你是克隆專家,你想做什么?

  生談

  四、課文拓展,思考討論

  師:所以,神奇的克隆技術(shù)正向展示它誘人的前景?萍歼M(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。著名分子生物學(xué)家J.D.沃森的話給了我們答案。

 。ㄉR讀“可以期待,許多生物學(xué)家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家,將會嚴(yán)肅地考慮它的含義,并展開科學(xué)討論,用以教育世界人民”)

  師:克隆技術(shù)是一把雙刃劍,既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是,面對克隆,人類表現(xiàn)得比以往任何時候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見。如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒,那么人類將滿懷自信地伸出兩手,一只手叫智慧或靈性,它讓克隆技術(shù)為我所用,造福世界,另一只手叫理性,它將控制和防止克隆技術(shù)走向反面。這也就是要“興利除弊”!科學(xué)家們有足夠的信心,智慧、理性地運(yùn)用科學(xué)之劍,使之為人類造福!

  師:有關(guān)“克隆及克隆技術(shù)”的話題遠(yuǎn)不是這節(jié)課就能劃上句號。有興趣的同學(xué)課下可接著探究討論。

  五、布置作業(yè)課外探究

  短文練習(xí):《假如我是克隆專家》、《談?wù)効寺 ?/p>

  六、板書設(shè)計(jì):

  神奇的克隆——造福人類

  植物下定義

  單細(xì)胞微生物舉例子

  高等動物列數(shù)字

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