語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的語文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
〖教學目標
1.發(fā)展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。
2.結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。
3.能運用所學知識，解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
〖教材分析
學生已經(jīng)在一年級學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)數(shù)的加減法。本節(jié)課在此基礎上，創(chuàng)設了“買洗衣機”的情境，引導學生提出問題、解決問題，在解決問題的過程中，提倡方法多樣性。然后，再讓學生根據(jù)具體情況，選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。在解決問題的過程中，注意培養(yǎng)學生的估算意識，引導學生估算結(jié)果的大致范圍。
本節(jié)課創(chuàng)設的“買洗衣機”的情境，是我們在日常生活中常見的生活素材，學生感到非常熟悉、親切。讓學生親自參與到家庭的“理財”計劃中，使學生在理財?shù)倪^程中，探索加減混合的計算方法，會使學生感受學習數(shù)學的價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
〖學校及學生狀況分析
學校為一、二、三年級教學班配備了多媒體講臺，為現(xiàn)代化教學打下了良好的基礎。學生都來自城市，知識面比較豐富，對教材中的情境非常熟悉。我們班學生對數(shù)學學習興趣濃厚，敢想、敢說、敢問，思維活躍。低年級學生好奇心強，喜歡動手。小組成員按每組4人進行合理搭配，有利于合作交流。
〖課堂實錄
(一)談話導入
師：同學們，昨天老師讓你們回家做了一個家庭理財調(diào)查，你們都調(diào)查好了嗎?
(前一天發(fā)給學生如下的調(diào)查表。)
(評析本環(huán)節(jié)旨在引起學生的好奇心，“做這個調(diào)查要干什么”引起學生對本節(jié)課的極大關注，為下一步解決問題奠定了基礎。)
生：調(diào)查好了。
師：誰把自己調(diào)查的情況說給大家聽聽。
生1：**的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活費是1000元，計劃購買的商品是4000元的電腦。
生2：**的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活費是1200元，計劃購買的商品是5000元的健身器。
生3：**的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活費是900元，計劃購買的商品是3500元的空調(diào)。
師：這幾個同學們做的調(diào)查非常好!下面我們以小組為單位，來交流一下你的調(diào)查，好嗎?
(小組交流。)
師：有一個叫小剛的同學也回家做了一個調(diào)查，你們想知道嗎?
生：想。
(二)創(chuàng)設情境，解決問題
(屏幕顯示：小剛的媽媽說：“我的收入是632元�！毙偟陌职终f：“我的收入是786元�！毙偟膵寢屨f：“我們家每月的生活費是980元�！�)
師：看到這里，你能提出什么數(shù)學問題?
生1：小剛的爸爸比媽媽多收入多少錢?
生2：他們共收入多少錢?
生3：小剛家每月還剩多少錢?
師：你能估算出小剛家每月大約節(jié)余多少錢嗎?小組討論后，自己解答。
師：哪位同學說一說你的估算結(jié)果?
生1：600+700-1000=300(元)。
生2：不對，786元接近800元，應該是600+800-1000=400(元)。
師：哪位同學的結(jié)果更接近精確結(jié)果?
生：第2位同學。
師：同學們這么快就估算出來了，那么你們能實際算出小剛家每月可以節(jié)余多少元嗎?請同學們做在練習本上。
(找一生說答案，全班訂正。師板書：632+786-980＝1418-980＝438(元)。)
師：小剛家也有一個計劃。你們想知道嗎?
(看屏幕：小剛的媽媽說：“我想用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，幫媽媽算一算，需要攢幾個月?”小剛做思考狀。)
師：同學們，你們能幫助小剛解決這個問題嗎?
生：能。
(評析課件引起了學生的注意，激發(fā)了學生的好奇心。學生的好勝心很強，對幫助小剛解決問題個個信心十足，立即投入了積極思考的狀態(tài)中。)
師：小組討論，然后全班交流。
生1：用洗衣機的價錢減去一個月的節(jié)余，還缺522元，再減去一個月的節(jié)余，還缺84元，因此需要攢3個月。
(列式：960-438＝522(元)，522-438=84(元)，需要攢3個月。)
生2：我們組是這樣想的，兩個月的節(jié)余是876元，要買一臺洗衣機是960元，還少84元，因此要攢3個月。
(列式：438+438=876(元)，960-876=84(元)，需要攢3個月。)
生3：我們組的`想法和第二個同學說得差不多，先求出兩個月的節(jié)余是876元，而876比960少了不到100元，所以要攢3個月。
(列式：438+438=876(元)，876比960少了不到100元，所以要攢3個月。)
生4：我們組的想法是先求出兩個月的節(jié)余，是876元，買洗衣機還不夠，再加一個月的節(jié)余是1314元，這就足夠了，因此要攢3個月。
(列式：438+438=876(元)，876+438=1314(元)，需要攢3個月。)
師：通過討論，同學們想出了這么多的方法幫助小剛解決了問題，看看小剛說什么?
(屏幕顯示：小剛高興地說：“謝謝同學們幫我解決了問題，你們的好方法我已經(jīng)學會了。再見�！�)
(評析本環(huán)節(jié)的設計初衷是給學生創(chuàng)造機會，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。由于是生活中的素材，因此，人人參與，課堂氣氛熱烈。由于每個人的思維不同，解決問題的方法也是多種多樣，學生的個性得到充分體現(xiàn)。)
(三)理解應用
師：老師也為同學們的聰明才智感到高興，現(xiàn)在你就是你們家的小管家，請你用自己喜歡的方法計算出購買計劃中的商品，用每月節(jié)余的錢，需要攢幾個月。數(shù)據(jù)多的同學可用計算器幫忙，有困難的同學可以請小組成員或老師幫忙。
(評析此環(huán)節(jié)旨在鞏固本節(jié)課的重點、難點，如果單純地出一道題，學生會感到枯燥乏味，但讓他們計算自己家的理財計劃，學生的情緒又高漲起來了。另外，可以讓學生使用計算器，他們感到很高興，繼續(xù)保持高漲的學習激情。)
(四)回顧總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?同學們用很多的方法幫助小剛解答了問題，同時也做好了自己家的理財計劃，并掌握了加減混合計算的方法，同學們的課上得非常好。
〖教學反思
課前，我先讓學生回家做一個調(diào)查，引起學生的好奇心，從而引起對本節(jié)課的極大關注。課堂上，學生精神高度集中，為下一步解決問題奠定了基礎。幫小剛解決問題時，學生情緒高漲，因為這就是發(fā)生在自己身邊的事，只是平日從不參與，這次讓他們自己當“管家”，他們的學習興趣一下就激發(fā)出來了。課堂上，小組討論氣氛熱烈，學生解決問題的方法多種多樣，讓我為之一振。由于取材于生活，學生感到很熟悉，因此表達起來非常流暢，把一個理財計劃說得井井有條。在學生自主探索、合作交流中得到
語文教案 篇2
教案示例
教學目標：
1．認識本課6個生字；
2．有感情地朗讀課文；
3．從故事內(nèi)容中受到關愛他人、疼愛父母的教育。
教學步驟：
（一）導入
�。ò鍟棒敱镜拿孛堋保┛戳诉@個課題，同學們都想知道些什么呢？
是啊，老師也想知道，魯本到底有什么秘密？就讓我們一起來看課文吧。
（二）整體感知
采用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文講了一件什么事？
魯本作了很大很多的努力，偷偷攢錢為母親買胸針的事。
（三）學習課文
1．自由讀，思考：課文是按怎樣的順序把魯本的秘密揭開的？魯本為了給母親買胸針，用了多長時間，作了多少努力？
事情發(fā)展順序：撿麻袋賣錢每個5美分，攢足5美元，整整用了將近一年的.時間；為了撿麻袋，用盡了自己可以用的所有時間，跑了很遠的路，克服了許許多多的困難。
2．指導感情朗讀：
你們讀了這個動人的故事，有什么感受呢？哪部分內(nèi)容最讓你感動？請把它讀出來。
師生展開朗讀比賽。
3．學了這篇課文，你有什么想法？請同學們回憶一下母親節(jié)、爸爸、媽媽的生日都在哪一天？你都為爸爸、媽媽做過什么？今后打算怎么做？
（四）總結(jié)
我們通過學習這篇課文，你在寫作上有哪些收獲？
1．按順序?qū)懯虑椤?/p>
2．抓住細節(jié)，帶著感情去寫，感動讀者。
（五）布置作業(yè)
寫一件你曾經(jīng)最受感動的事，注意寫出真實的情感。
附：板書設計
27* 魯本的秘密
（關愛母親）
找、換、攥、藏、搜尋、飛跑、爬、扎進
趕、抱、闖、叫、跳、放
教案點評：
教師指導學生有感情地朗讀課文。通過圖片把學生帶到當時的情況中去體會。學生在老師的引導下理解課文內(nèi)容。通過多種形式的讀，體會文章表達的思想。通過學習，了解文章的敘述順序，體會魯本對母親的關愛。
探究活動
1．搜集關于母親節(jié)的各種資料，如：追根溯源、母愛無價、兒女回報、愛心小詩等，了解母親節(jié)。
2．母親節(jié)你準備送給媽媽什么禮物呢？你知道媽媽的生日嗎？
3．搜集關于父親節(jié)的資料。
語文教案 篇3
【教學過程】
一、談話揭題
�。薄дZ：
善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。
�。病⒆x題：
“好漢查理”�！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？
二、初讀感知
�。薄W生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。
�。�、學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。场z查讀書情況：
�、胖该麑W生分自然段讀課文，學生評議。
�、坪屯酪坏涝僮x一讀這個感人的故事。
�。�、討論交流：
課文講述了一個什么故事？
三、再讀質(zhì)疑
１、學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。
�。病⒊醪结屢桑�
對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。
�、挪槔碛心男┳兓�
�、撇槔頌槭裁磿羞@么大的變化？
四、讀、思、悟、交流，感受查理的變化
�。薄⒉槔碛心男┳兓�？你找到了哪些句子？
�。�、教師相機出示以下句子讓學生談感受：
⑴“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。”
�、啤爸x謝！”查理顯得彬彬有禮。
�、恰爱斎豢梢浴！�
�、取安槔黼m然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩�！�
�、伞敖芪鳎視鰝�好漢�！�
通過讀中思、讀中悟、讀后議，學生體會到查理確實變了，紛紛爭著表達：
“變得有彬彬有禮了�！�
“變得說話算數(shù)，誠實、守信了。”
“變得有上進心了，自信了�！�
“不再搞惡作劇了。”
……
五、探究查理變化的原因，評價文中人物
�。�、引導談話：
查理為什么會有這么大的變化呢？
２、你覺得查理的變化和哪些人有關呢？
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關。
�。�、你對故事中的這些人物有什么看法？
學生開始自由表達對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
六、練習有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。
七、拓展練習
�。薄⑼炅诉@個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。
２、鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。
學了這篇課文后，你還有什么疑問？
【課后反思】
自主性學習的首要條件是學會提出問題，而讀書，貴在有疑，這是古今學者的共同體會和寶貴經(jīng)驗。在這節(jié)課中學生在教師的啟發(fā)誘導下，學生的提問是很有價值的。
如：
�。�、查理有哪些變化？
２、查理為什么會有這么大的變化？
學生在質(zhì)疑后積極讀書，讀中思、讀中悟、讀后議，使教學水到渠成，體會到查理發(fā)生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣，真正體現(xiàn)了學生的自主性。目前，我們培養(yǎng)的應該是具有創(chuàng)造性思維能力的人，應該是善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的人。法國大作家巴爾扎克曾言：打開一切科學的要是都是毫無疑義的問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)，都應歸功于如何，而生活的智慧大概就在于問個為什么。敢問是學生創(chuàng)造性學習的一種表現(xiàn)，正如蘇霍姆林斯基所說的：學習愿望是學生學習的重要動因，心靈的活力，如果教師善于激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的愿望，那么學校里將不會有一個平庸的學生。敢于產(chǎn)生疑問，也就表明學生已投入到學習的狀態(tài)中去了，所以課堂上應保護學生的.好奇心，鼓勵學生多提問題，多提有質(zhì)量的問題，創(chuàng)造生動有趣的教學情景。
課中設疑是本節(jié)課的重點和難點。讓學生獨立思考，獨立解決不了的讓學生討論，還可以根據(jù)本班學生的實際情況來單獨提問，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的感情和積極性，讓學生學得生動、活潑，也使一節(jié)課波瀾起伏，跌宕有致，“文似看山不喜平”！學生通過自己的能力解決了這個問題，領略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說：“教學方法應該使學生自覺地掌握知識，使他們發(fā)展積極的思維”。讓學生自己去尋求問題的正確解答，這不僅對他們領會知識和掌握技巧，而且對他們的發(fā)展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂趣后，對學習的熱愛就是很自然的事了。我在課堂教學將要結(jié)束時問：
�。�、完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。
２、鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。
我在此設問，讓學生在此討論，評價，目的是讓學生不但能深入課文學好，更能從課文中跳出來，進行更深層次的思考。
課后設疑一般難度應大一點，使學生通過自學后又能夠解決的問題。在本課中，我在總結(jié)課文時，留下一問：“學了這篇課文后，你還有什么疑問？”激起學生的議論，大家紛紛提出自己的新想法。雖然不一定可行，但畢竟是學生迸發(fā)出的思維的火花。
語文教案 篇4
一、揭示課題
出示課文插圖，讓學生說說四幅圖上各畫了什么，揭示課題。
二、初讀課文
�。�、學生初讀課文，自己喜愛的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。
２、學習要求認讀的生字，盡可能讓學生自己想辦法記生字，結(jié)合識字認識偏旁“月、雨、口、禾”。
三、朗讀感悟
�。薄⒆寣W生反復讀課文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。如，每節(jié)講的是一個季節(jié)；這篇課文講的是春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點；課文寫得很有趣。
�。病⒃诹私庹n文內(nèi)容、有所感悟的基礎上再讀課文，通過朗讀來表現(xiàn)自己的感受。
３、借助插圖指導學生背誦課文。
四、鞏固識字，指導寫字
五、拓展延伸
�。薄⒆寣W生匯報自己課前在大自然的觀察所得，展示自己的畫，模仿課文來說說秋季的.景物。
�。�、讓學生說說自己最喜愛哪個季節(jié)，再畫一幅畫，把畫的內(nèi)容講給同學聽。
�。场⒉贾脤W生課后收集有關描繪四季的畫片、兒歌等，在同學間交流。
語文教案 篇5
教學目標
知識與技能：認識3個生字，會寫8個字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。
過程與方法：發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。
情感、態(tài)度與價值觀：
重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。
教學時間：
教學過程：
一、 解題、導入新課。
坐井觀天，坐在井底看天。
二、 識字寫字。
三、 朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、 小組分角色朗讀課文。
2、 在小組里談體會。
四、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。
五、小組合作學習：分角色讀一讀對話。
六、指名讀一次對話并借助圖片理解。
七、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答。
感悟第三次對話。
八、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？
九、布置作業(yè)。
板書設計：
青蛙：井底——天井口大
小鳥：天上——天無邊無際
１４我要的是葫蘆
教學目標
知識與技能：1、認識６個生字，會寫８個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關系。
過程與方法：發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。
情感、態(tài)度與價值觀：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的`聯(lián)系。
教學重難點：
重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關系。
難點：使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教學課時：兩課時
教學時間：
第一課時
教學目標：
認識６個生字，會寫８個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學準備：
生字卡片、圖片。
教學過程：
一、 解題、導入新課。
從題目中你看出了什么？
二、 識字寫字。
�。薄� 自由讀課文：借助拼音讀者字音。
�。病� 觀察圖中的人物。
�。场� 同桌交流記字方法。
�。�、 全班匯報。
三、 指導書寫。
四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學生質(zhì)疑。
第二課時
教學目標：
了解課文內(nèi)容，使學生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。
教具準備：
圖片。
教學過程：
一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。
二、 學生觀察得出。
三、 學生討論。
四、 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰？為什么？
五、 想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？
六、 分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？
七、 板書設計。
語文教案 篇6
教材簡介：
課文記敘辛勤勞動，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進火爐里，直到相信金幣是兒子掙來的故事。通過這個故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財富，才會珍惜的道理。
教學目的要求：
基礎知識：
1、獨立認識漢字3個，學習會寫3個漢字。
2、通過查資料了解錢的作用。
3、進一步積累詞語。
能力目標：
1、引導學生感悟課文的特點，按照事情發(fā)展的先后順序從不同視角透視金錢的價值；
2、熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會課文所表達的感情；
3、培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
情感目標：
1、通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。
2、通過學習課文，學會從小認識金錢，懂得正確對待金錢。
教學重難點：
進一步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。
教具準備: 課件
教學過程：
第一課時
一、交流“錢能做什么”的課前問題
1、互相匯報調(diào)查結(jié)果：10元錢能做什么？
2、錢的重要性
二、復習預習課文的方法，預習課文。
1、小組交流。
A 認識多音字：
B 指導書寫
C 理解生字新詞：
辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火
2、朗讀課文，想一想：
A 寫誰？寫了一件件什么事？
B 嘗試給課文分段，歸納大意。
第二課時
一、導入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？
教師，隨機板書
[板書]
兒子父親
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲W習1-8自然段：
1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什么“再也受不了“？
2、小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充。
3、指導想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？
讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”
4、指學生進行集體交流，為什么父親要這樣做？
（二）學習9-26段
熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的`幾次對話？
引導質(zhì)疑；
前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會是那樣？
引導學生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論。想像兒子在一個星期的工作中都遇到了哪些困難？
指導學生讀出兒子的憤怒的語氣。
對比兒子上兩次的表現(xiàn)，說說你體會到了什么
通過剛才的學習，你能試著說說父親為什么要這樣做？
三、課堂：
今天學習了這文章后，你覺得這課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
通過學習，你的體會是什么？寫在本上。
布置作業(yè)
通過學習，你的體會是什么？寫在本上。
作業(yè)設計：通過學習，你的體會是什么？寫在本上。
板書設計：
一枚金幣
老人
“受不了” 只有親手創(chuàng)造財富才會珍惜
兒子
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