復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
**年中考在即，我將本著以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書(shū)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過(guò)討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)策略
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)（詞匯，語(yǔ)法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)考試。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)，多關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。
3、針對(duì)性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。
四、時(shí)間安排：
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：
第一輪：時(shí)間：2。28———4。29內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。
第二輪：時(shí)間：5。2———5。27內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（聽(tīng)力，語(yǔ)法，詞語(yǔ)運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對(duì)話，書(shū)面表達(dá)。）
第三輪：時(shí)間：5。30———6。21內(nèi)容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時(shí)計(jì)劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語(yǔ)教師集體編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》
六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來(lái)看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來(lái)激勵(lì)和督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書(shū)并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞）語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并通過(guò)《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來(lái)復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
總之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補(bǔ)差；同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jī)，圓滿地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長(zhǎng)，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
俗話說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感！
要想搞好復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1。要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2。做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3。要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4。注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶（平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方）。
二、考試前如何復(fù)習(xí)：
1、 最后一兩次上課專注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)過(guò)程中要靈活，多穿插幾門共同復(fù)習(xí)，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。
5、 理工科的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、 文史類的東西復(fù)習(xí)起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1。突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線復(fù)習(xí)的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）
2。心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的'良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3。記憶的幾個(gè)小技巧。
�。�1）記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：307：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：0017：00
深度思考：20：0022：30
�。�2）對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4。如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。（調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦）
5�？荚嚨臅r(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6。不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7�？记安灰疽梗欢ㄒＷC睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，研究的重點(diǎn)是力學(xué)。物理網(wǎng)為大家推薦了高考物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
一、第二輪復(fù)習(xí)制定計(jì)劃關(guān)注四個(gè)環(huán)節(jié)
第二輪復(fù)習(xí)主要以專題復(fù)習(xí)的形式呈現(xiàn)，每一個(gè)專題可按四步進(jìn)行：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典例題解析、跟蹤針對(duì)訓(xùn)練、專題達(dá)標(biāo)測(cè)試。
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
第二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于復(fù)習(xí)到的每一個(gè)專題，首先思考這一專題研究解決了什么問(wèn)題，與社會(huì)生活實(shí)際有哪些聯(lián)系和應(yīng)用，只有將抽象的物理知識(shí)與生活相聯(lián)系時(shí)，對(duì)知識(shí)的理解才能深化、活化。
其次要采用回憶的方式，按自己的思維方式構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找出知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)重組、整合、歸類、總結(jié)，掌握物理思維方法，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，將書(shū)讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識(shí)是形成能力的前提，只有經(jīng)過(guò)自己的思維在大腦中重新排列的知識(shí)，理解才能深刻。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)專題有一個(gè)核心的主體，其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要知識(shí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)。
再次對(duì)知識(shí)回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復(fù)習(xí)的根本，不同階段看課本會(huì)有不同層次的收獲。在復(fù)習(xí)課中以解題代替復(fù)習(xí)，以解題取代看書(shū)會(huì)導(dǎo)致概念不清、誤入題海。當(dāng)然解題和掌握概念是相輔相成的，沒(méi)有做過(guò)一定數(shù)量的習(xí)題往往對(duì)概念的理解缺乏正反實(shí)例，但絕不能把看書(shū)和解題的關(guān)系顛倒，概念是核心、是基礎(chǔ)，概念不變，而題目萬(wàn)變，要立足于教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)典例題解析
加強(qiáng)獨(dú)立審題訓(xùn)練，糾正題目靠老師點(diǎn)撥的習(xí)慣。很多高三生看到題目，就匆忙進(jìn)行答題，做不下去了，再去找條件，習(xí)題教學(xué)中存在的三個(gè)突出問(wèn)題是：審題不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結(jié)和延伸。有一個(gè)解題口訣總結(jié)得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過(guò)程動(dòng)畫現(xiàn);受力運(yùn)動(dòng)都分清，隱含臨界是關(guān)鍵;選取規(guī)律分步求，換行書(shū)寫詩(shī)一般;文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢;解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進(jìn)行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和方法都成為典范，通過(guò)習(xí)題加深對(duì)知識(shí)、規(guī)律的理解，對(duì)解題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣，提高各種能力。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的.總結(jié)。
跟蹤針對(duì)訓(xùn)練
解題能力只有在獨(dú)立規(guī)范訓(xùn)練中才能提升，習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是自己會(huì)做，而不僅僅是聽(tīng)懂。高三生要獨(dú)立完成課后訓(xùn)練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺(jué)不錯(cuò)，但考分并不理想。問(wèn)題的關(guān)鍵是不會(huì)抓得分點(diǎn)，不能有效地表達(dá)自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學(xué)生常說(shuō)有不少題出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的原因是粗心，沒(méi)有看清題意，考場(chǎng)上細(xì)心就行了，其實(shí)不然。平時(shí)做題沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不重視解題的細(xì)節(jié)，總是在講義上亂畫，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，很難改掉�？紙�(chǎng)上發(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習(xí)適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，體會(huì)自己與標(biāo)準(zhǔn)答案間的距離。
專題達(dá)標(biāo)測(cè)試
通過(guò)測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)中的漏洞和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并強(qiáng)化記憶。對(duì)試卷不僅從知識(shí)、方法、技巧方面總結(jié)，還要從應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧、錯(cuò)誤原因等方面總結(jié)。注意老師對(duì)試卷的分析，對(duì)基本題型要注意拓展和創(chuàng)新，掌握它們的特點(diǎn)和處理的基本思想及方法，把握其內(nèi)涵和外延，在應(yīng)用層面上理解其本質(zhì)和規(guī)律，作出一份滿分卷�？偨Y(jié)物理規(guī)律在一定條件下適用的推論，以增強(qiáng)對(duì)題目的預(yù)見(jiàn)性，提高判斷力和速度，并把錯(cuò)題標(biāo)出，以備以后經(jīng)常復(fù)習(xí)，逐漸消化，以致徹底消滅。
二、注意對(duì)三類熱點(diǎn)題的總結(jié)
1.圖象題。人類表示信息是從圖象開(kāi)始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖郑M(jìn)而抽象出物理公式，看懂圖表、動(dòng)漫是從幼兒開(kāi)始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數(shù)量逐年增加，圖象表示物理問(wèn)題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過(guò)程和規(guī)律，能夠把一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)相關(guān)因素同時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，給我們分析問(wèn)題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對(duì)相關(guān)概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關(guān)物理量之間的定性、定量關(guān)系。因此要習(xí)慣用圖象表示問(wèn)題，處理數(shù)據(jù)。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標(biāo)軸表示兩個(gè)具有實(shí)際意義的物理量，首先要看清坐標(biāo)軸，理解圖象表示的是誰(shuí)隨誰(shuí)的變化，理解正、負(fù)、斜率、面積、截距、交點(diǎn)的物理意義，其次把圖形轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物理過(guò)程，進(jìn)而理解圖象的意義并解答問(wèn)題。
2.實(shí)驗(yàn)探究題。從近幾年高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的結(jié)果來(lái)看，實(shí)驗(yàn)的得分率一直很低。物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，首先要樹(shù)立物理規(guī)律來(lái)源于實(shí)驗(yàn)、來(lái)源于生活的理念，實(shí)驗(yàn)是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以題考實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)際復(fù)習(xí)中也以題的形式來(lái)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，就很難突破實(shí)驗(yàn)的抽象和實(shí)際的操作場(chǎng)景的模擬。因此要結(jié)合實(shí)驗(yàn)儀器，有針對(duì)地做，在做中思，在思中做，這也是教學(xué)做合一的思想。
實(shí)驗(yàn)思想、技能和方法是高考實(shí)驗(yàn)考查的三大重點(diǎn)，電學(xué)考查儀表讀數(shù)、實(shí)物圖連接、電表選取、電路設(shè)計(jì)、方案的篩選、原理的遷移、數(shù)據(jù)的處理，可以很好地考查多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰��？茖W(xué)探究的六步為：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，交流與合作。探究與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合使二者都具有了實(shí)際意義。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關(guān)鍵是從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和變化，培養(yǎng)的是科學(xué)的精神和實(shí)事求是的態(tài)度。
3.新科技、新技術(shù)應(yīng)用題。這類題多以當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和高新科技動(dòng)態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長(zhǎng)，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學(xué)物理知識(shí)連接。表面看來(lái)給人一種很復(fù)雜的感覺(jué)，但抽象出物理模型時(shí)就會(huì)有一種現(xiàn)象大、問(wèn)題小的轉(zhuǎn)折。要求學(xué)生在考場(chǎng)上對(duì)新情景新信息完成現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，將信息進(jìn)行有效提煉、加工、建模，與原有知識(shí)銜接來(lái)解決問(wèn)題。這類問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)考查，而且對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也是一個(gè)考驗(yàn)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中要多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和科技新成果的報(bào)道。
三、第二輪復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
采用對(duì)比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過(guò)類比，可以理解一個(gè)而通曉一片。例如，物理采用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電容、磁感應(yīng)強(qiáng)度;磁感線的特點(diǎn)與電場(chǎng)線的特點(diǎn);電場(chǎng)中電勢(shì)能和重力場(chǎng)中重力勢(shì)能;玻爾模型中核外電子繞核運(yùn)轉(zhuǎn)的速度、動(dòng)能、勢(shì)能及總能量和軌道半徑的關(guān)系與天體運(yùn)動(dòng)中衛(wèi)星繞地球的運(yùn)轉(zhuǎn)等。
提高課堂效率。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟及時(shí)記錄下來(lái)，供以后復(fù)習(xí)看。通過(guò)書(shū)寫也可以保持思想不開(kāi)小差。其次要積極回答老師提出的問(wèn)題，參與同學(xué)的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體，做到腦手口并用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛煉自己的語(yǔ)言能力，在討論中提升自己的思辨能力。
自信是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在第二輪復(fù)習(xí)中，要始終保持自信的心態(tài)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，一開(kāi)始放低對(duì)自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過(guò)第二輪科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)，取得好成績(jī)。
小編為大家提供的高考物理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
平常的教學(xué)中，我非常注意學(xué)生的生字詞聽(tīng)寫，因而絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)特別是生字詞掌握較好，但由于教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫，因此，還必須再次加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫。在書(shū)寫方面，大部分學(xué)生書(shū)寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，極個(gè)別學(xué)生需要反復(fù)提醒。寫話方面，大部分學(xué)生能寫一兩句通順完整、意思明白的話，但在表達(dá)技巧上還需努力，讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用還是個(gè)難點(diǎn)，需要特別注意。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：
1、復(fù)習(xí)課文，做到正確、流利的朗讀本冊(cè)課文，并能熟練背誦指定的課文、練習(xí)中的詩(shī)歌、格言及韻文。做到正確、有感情，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
2、復(fù)習(xí)字詞正確書(shū)寫387個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)；能認(rèn)讀282個(gè)生字。重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字，能夠記其形、知其意，以便于更準(zhǔn)確地辨別同音字、形近字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書(shū)寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。
4、復(fù)習(xí)查字典的方法，熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。能理解課文中的`詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。
6、說(shuō)話、寫話：培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。對(duì)寫話有興趣，能按要求把看到的想到的寫下來(lái)，并熟練掌握本冊(cè)書(shū)上所有的寫話題目。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、 生字中形近、音近、易混的字。
2、 運(yùn)用常用的詞造句。
3、 形近字組詞，選字填空。
4、 背誦課文。
四、復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
(一)以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣課本，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)針對(duì)考試題型，專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。
二、重難點(diǎn)分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
七年級(jí)(上)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。
3.習(xí)題的選擇：
精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、學(xué)情分析:
1.各班都差不多有一半學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)極端不理想;
2.優(yōu)生人數(shù)較少，學(xué)生的`解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
4.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較高，男生成績(jī)普遍低一點(diǎn);.
5.少數(shù)學(xué)生特別是男生的書(shū)寫不太好，還有一部分喜歡亂畫。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系�；疽�2節(jié)課一個(gè)單元的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
1月份初三生將迎來(lái)期末考試，一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始緊張了。相關(guān)老師表示，初三生要從現(xiàn)在開(kāi)始著手復(fù)習(xí)，可畫一張?jiān)敿?xì)的計(jì)劃表格，準(zhǔn)備迎接期末考試。
中午放學(xué)后，初三生小趙一直悶悶不樂(lè)，午飯也不想吃。在上午的語(yǔ)文課上，他古文默寫好多都沒(méi)答出來(lái)，數(shù)學(xué)課又有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，心里一著急導(dǎo)致后面老師講的也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。還有一個(gè)月就要期末考試了，這次考試的成績(jī)關(guān)系到能不能和學(xué)校簽約直接在本校升高中，他心里越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)底�！白罱鼱顟B(tài)不好，要是期末考試時(shí)也這樣就完了!”
據(jù)了解，全市大部分區(qū)縣初三生的期末考試都將在1月中旬舉行，部分區(qū)縣還是全區(qū)統(tǒng)考。這次考試既是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，又是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，通過(guò)期末考試找到自身薄弱點(diǎn)，可為今后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)期末考試成績(jī)，初三生不僅可以初步明確自己的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)所處位置，還可將這次考試成績(jī)作為中考填報(bào)志愿的參考。
北京匯文中學(xué)老師李紅艷表示，期末考試前一個(gè)月，初三生就要開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)應(yīng)考了，不能等到考前幾天才臨時(shí)“抱佛腳”。從現(xiàn)在開(kāi)始，初三生可畫一張?jiān)敿?xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表格，將每天的復(fù)習(xí)時(shí)間好好安排一下，對(duì)每科的復(fù)習(xí)有一個(gè)簡(jiǎn)單規(guī)劃。中考考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不要覺(jué)得做難題很“�！�，要掌握每個(gè)概念、定理。在上課時(shí)，有的考生遇到點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，馬上就去想，而不聽(tīng)老師下面講的內(nèi)容，這是不可取的。上課時(shí)如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方就先標(biāo)記下來(lái)，下課后再問(wèn)老師。在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，初三生要注意對(duì)時(shí)間的合理利用，如語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目可利用零碎時(shí)間學(xué)，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等需要計(jì)算的科目，要用整塊的時(shí)間復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，還要考慮有強(qiáng)有弱，對(duì)自己薄弱的科目、知識(shí)點(diǎn)的欠缺部分要安排時(shí)間彌補(bǔ)。
初中學(xué)習(xí)并不易：學(xué)會(huì)聽(tīng)課預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的技術(shù)層次
1、積極主動(dòng)地聽(tīng)課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動(dòng)的聽(tīng)老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預(yù)習(xí)功課了，只要把老師的講過(guò)的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)幾遍，不就能圓滿完成任務(wù)了嗎？
實(shí)際上，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對(duì)付，在毫無(wú)準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段（預(yù)習(xí)三部曲）
(1)、預(yù)習(xí)第一階段
先把教科書(shū)通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止
(2)、預(yù)習(xí)第二階段
研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。
(3)、預(yù)習(xí)第三階段
利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。
高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考建議
1.復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)知識(shí)
從考綱可以看出，試題會(huì)突出對(duì)主干知識(shí)的考查，并且降低了對(duì)化學(xué)基本概念、基本理論的含義的理解要求，注重對(duì)知識(shí)結(jié)論和知識(shí)規(guī)律的記憶和運(yùn)用，考生要注意這些變化。?
高考化學(xué)科特別突出了對(duì)主干知識(shí)的測(cè)試，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、離子共存和離子方程式、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、溶液的pH值和電離平衡、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡等化學(xué)基本概念和基本理論知識(shí)，這一特點(diǎn)在今后高考中也會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)，并且，在充分重視對(duì)雙基考查的基礎(chǔ)上，將會(huì)以學(xué)科內(nèi)綜合的形式側(cè)重對(duì)學(xué)科能力和綜合能力的考查。?
2.回歸教材與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合
前幾年，理綜試題聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際、高新科技內(nèi)容的比例比較高，這對(duì)于扭轉(zhuǎn)死讀書(shū)、讀死書(shū)的錯(cuò)誤傾向起到了一定的作用。但與此同時(shí)，也出現(xiàn)了忽視課本、漫無(wú)邊際聯(lián)系的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，20xx年以來(lái)，理綜在堅(jiān)持以問(wèn)題立意命題原則的同時(shí)，注意與課本中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，即回歸課本。這種命題的表述形式減輕了考生閱讀負(fù)擔(dān)，使考生留有更多的精力去集中解題。20xx年高考化學(xué)試題將會(huì)繼續(xù)保持這一特點(diǎn)，注重對(duì)課本知識(shí)的考查，著重考查學(xué)生的'四大能力。?
3.注重新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)
在全國(guó)普遍使用新教材、實(shí)施新課標(biāo)的同時(shí)，理綜試卷的命題會(huì)依據(jù)新教材，體現(xiàn)新課標(biāo)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)的考查。?
新考綱、新課程和高考形勢(shì)的改革，對(duì)復(fù)習(xí)策略必然提出了新的要求，復(fù)習(xí)可以采用兩步復(fù)習(xí)法，即對(duì)每一章節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段。一是復(fù)習(xí)課本知識(shí)，即按教材在理解的基礎(chǔ)上以落實(shí)“課本”為目的；二是根據(jù)章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)和考綱要求，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)和典型實(shí)驗(yàn)，從不同角度或通過(guò)不同層次進(jìn)行小專題總結(jié)，并配合相應(yīng)例題或針對(duì)性練習(xí)題，以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和靈活運(yùn)用主干知識(shí)為目的，即熟練掌握“雙基”。?
4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，雖然筆試不易考查考生的操作技能，但是化學(xué)試題力求做到有利于真正做過(guò)實(shí)驗(yàn)的考生，這樣的命題對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)有積極的導(dǎo)向作用。?
對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，教師可要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇器材和儀器，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，正確地操作，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和認(rèn)真的記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行綜合分析，給出正確解釋和評(píng)價(jià)。
(1)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)有條件的最好重做一遍，加深印象。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要知道怎么做，還要知道為什么這樣做，以及不這樣會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果。?
(2)進(jìn)一步明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的作用及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求。?
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理和方法的多向思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生要認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象及產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，與此同時(shí)還要思考一些相關(guān)問(wèn)題，如能否用其他方法或裝置，完成同一實(shí)驗(yàn)或類似的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行“發(fā)散”和“求異”思維的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(4)提高設(shè)計(jì)化學(xué)方案的能力�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是新教材中新增加的一個(gè)單元，雖然這兩年的理科綜合中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題還未涉及到這一題型，但是不等于今后不考。新考綱對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牡?點(diǎn)要求是“根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力”，因此備考時(shí)要注意這些內(nèi)容。設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于要求較高的能力層次，平時(shí)的復(fù)習(xí)中要多訓(xùn)練，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的試題，訓(xùn)練邏輯思維和書(shū)面表達(dá)能力。?
5.注重學(xué)科內(nèi)綜合
新考綱反映出高考對(duì)能力要求的提高，更加注重綜合考查，即將計(jì)算、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等有機(jī)結(jié)合起來(lái)考查問(wèn)題�，F(xiàn)在理綜化學(xué)比單科減少了題量，所以，單獨(dú)就某一個(gè)考點(diǎn)命大題的可能性減少，在二卷已經(jīng)出現(xiàn)了推斷中有計(jì)算，計(jì)算后再推斷的趨勢(shì)。?
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