復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
20××年高考已經(jīng)向著考生走來，考生們進(jìn)入高三，英語學(xué)習(xí)似乎成了很多同學(xué)成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做，篇篇錯(cuò);單詞背了忘，忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學(xué)們無奈的感嘆，英語成績高低和努力無關(guān)，只取決于RP值(人品)。占據(jù)高考總分1/5的高考主科，如果真的只能讓學(xué)生們望分興嘆，未免也太讓人質(zhì)疑高考的公平性了。其實(shí)高考英語在高三一年的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該是有方法有規(guī)劃的。如果能夠在高三英語的三輪復(fù)習(xí)中科學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)成績的三級(jí)跳是水到渠成的結(jié)果。
一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)--詞匯、語法、寫作系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)
詞匯--拼寫、辨析、搭配并重
英語考試之所以難拿高分，是因?yàn)檎Z言類考試考查的知識(shí)點(diǎn)繁雜，難尋規(guī)律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考�？嫉�500左右的詞組短語，總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉，語法是語言的骨骼。對(duì)于大多數(shù)分?jǐn)?shù)徘徊在90分左右或以下的同學(xué)而言。詞匯的記憶與運(yùn)用是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。高考對(duì)于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在4個(gè)方面，完形填空中的詞匯運(yùn)用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對(duì)于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當(dāng)然，對(duì)于基本詞義的理解貫穿整個(gè)試卷始終。
高考?xì)v來都有單選考語法，完形考詞匯的命題規(guī)律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低，部分同學(xué)認(rèn)為語法不在像以前那么重要了，其實(shí)這是對(duì)高考命題理解不透徹的產(chǎn)生的誤區(qū)。眾所周知，語法是語言的規(guī)律。中國學(xué)生學(xué)英語是作為外語來學(xué)習(xí)的。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。語法學(xué)的不明不白，是高三學(xué)生寫作常常出現(xiàn)失分點(diǎn)的原因。一輪復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)過的語法內(nèi)容要認(rèn)真復(fù)習(xí)加深理解，形成對(duì)英語語法的整理理解。如果能夠做到，看到題干和選項(xiàng)就知道考查的知識(shí)范圍，并知其所以然，才算真正達(dá)到了要求。
寫作能力高者得高分
北京高考寫作35分，大作文20,小作文15分。從寫作類型上分，可以分為六類：寫人、寫事、描述地點(diǎn)、圖表說明、對(duì)比議論、活動(dòng)安排。作文水平是對(duì)考生語言的綜合運(yùn)用能力的考查，不是一日之功。建議高三學(xué)生抓住每次統(tǒng)練的機(jī)會(huì)，認(rèn)真寫每篇文章。在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢，不成器。好的文章一定是經(jīng)過反復(fù)推敲的。同時(shí)要勇于在平時(shí)的訓(xùn)練中，大膽用詞，變化句式。好的高考范文背誦，也會(huì)對(duì)作文水平的提高有幫助。
總而言之，高三的緊張學(xué)習(xí)，要理性的思考，科學(xué)的規(guī)劃方能達(dá)到最佳效果。英語學(xué)習(xí)，需要的是一種堅(jiān)持，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個(gè)人都是天生有語言學(xué)習(xí)的天賦的，只是需要不斷的挖掘。
一、因勢利導(dǎo)，激發(fā)求知欲
遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲，是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，面有些學(xué)生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能因地制宜激發(fā)學(xué)生興趣，則可事半功倍。
二、用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)熱情
英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等，對(duì)小學(xué)生而言，確實(shí)存在難度。鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。
三、開展英語學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)代社會(huì)，行行業(yè)業(yè)的競爭非常激烈。將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。如上課中，分組讀單詞，看哪個(gè)組讀得好還是女生讀得好，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?
從總體上說，試題著重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，命題所選材料多來自主要英語國家的報(bào)刊雜志，語言地道，體現(xiàn)跨文化交際意識(shí)，符合考生的生括經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平。設(shè)題力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，主觀題適度體現(xiàn)開放性，能概括考生的思維，并給考生較大的發(fā)揮空間。另外，命題在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)考查要求試卷難度控制等方面都把握較好，突出考查主干知識(shí)，兼顧一定的知識(shí)覆蓋面及考點(diǎn)分布，對(duì)今年我省的中學(xué)英語教學(xué)具有一定的導(dǎo)向作用。
1.聽力部分
聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，語音清晰，與去年的聽力相比，語速稍快，試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對(duì)具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查，因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)
各種聽力材料的熟悉度，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和心理健康素質(zhì)，組織學(xué)生定時(shí)定量做聽力訓(xùn)練，在聽的方面要鼓勵(lì)學(xué)生聽多、聽新、精聽、泛聽相結(jié)合，同時(shí)在日常教學(xué)中堅(jiān)持適當(dāng)使用英語組織教學(xué)，盡可能增加學(xué)生聽的輸入。
2.英語知識(shí)運(yùn)用
2.1單項(xiàng)填空。
延續(xù)近年來福建省高考試題的特點(diǎn)，即在考查最基本語法，詞匯知識(shí)和交際用語時(shí)，通過設(shè)置微型語境，將知識(shí)與語義的考查有機(jī)結(jié)合，突出知識(shí)與能力的綜合測試，符合新課程高考的導(dǎo)向。全卷重點(diǎn)突出，考查內(nèi)容以實(shí)詞為主，與動(dòng)詞相關(guān)的占了6題，所以，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，要更注重語言知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生要求更多詞義辨析，固定搭配，語境判斷之間的綜合運(yùn)用能力。特別幫助學(xué)生梳理語法知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，并加強(qiáng)學(xué)生在具體語境中語言綜合能力的訓(xùn)練。
2.2完形填空。
09年的完形填空是一篇夾敘夾議的`文章，非常側(cè)重測試學(xué)生根據(jù)上下文綜合運(yùn)用語言的能力，主要考查篇章結(jié)構(gòu)語法結(jié)構(gòu)和詞匯，強(qiáng)調(diào)在上下文語境中考查學(xué)生的探索未知領(lǐng)域的能力。所選語篇具有教育意義，考點(diǎn)覆蓋面廣，充分考查了學(xué)生英語語用能力和綜合文化素養(yǎng)。文章對(duì)于實(shí)詞的考查比重高達(dá)80%，尤其要求考生首先掌握好動(dòng)詞與名詞的用法。另外，這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用，歐美風(fēng)味濃郁，可能會(huì)有些考生不適應(yīng)，這與部分考生在學(xué)習(xí)過程中，只局限于學(xué)校的課本與閱讀材料有關(guān)系，閱讀量拓展得不夠?qū)�。以后指�?dǎo)學(xué)生，盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學(xué)生首先抓住閱讀量和閱讀速度，它的本質(zhì)就是考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語言綜合運(yùn)用的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)階段，應(yīng)在上下文詞義和詞的用法幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加大訓(xùn)練力度，并在文章的閱讀揣摩過程中培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)理解作者的意圖，把握文章的弦外之音。
3.閱讀理解
閱讀題是取得分?jǐn)?shù)的制勝點(diǎn)。主要考查學(xué)生對(duì)語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設(shè)計(jì)上，除了考查學(xué)生對(duì)文章主旨語篇結(jié)構(gòu)和作者意圖的掌握外，還要求學(xué)生在關(guān)注表層語義的同時(shí)，深入理解語篇，把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活，都是國外的實(shí)文，注重學(xué)生對(duì)文章思想與實(shí)用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題出在不能理解這些文風(fēng)較為歐美化的用語習(xí)慣，所以，建議今后學(xué)生應(yīng)該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實(shí)文，最好閱讀一些自己平時(shí)并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結(jié)構(gòu)入手，迅速掌握文章大意。但不能忘記，但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)語篇分析和理解能力，提高學(xué)生快速閱讀、準(zhǔn)確閱讀能力。
4.短文填詞
作為高考的唯一新題型，體現(xiàn)課改新理念。本篇短文填詞內(nèi)容是介紹寫好作文的幾個(gè)步驟，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作方法也有一定的指導(dǎo)意義，在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的同時(shí)，滲透了寫作方法的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。有鑒于此，教師應(yīng)該有意識(shí)的從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生：注意詞性的各種變化及其運(yùn)用，注意讓學(xué)生在充分聯(lián)系上下文的情況下再答題，注重拼寫能力的訓(xùn)練，熟悉一些常用的語法結(jié)構(gòu)和詞忙搭配。
多項(xiàng)選擇試題具有以下能力要求與試題特征：
1)多項(xiàng)選擇試題是可以考查學(xué)生的斟詞酌句地準(zhǔn)確運(yùn)用語言的能力的。
2)高考英語多項(xiàng)選擇試題主要考查準(zhǔn)確運(yùn)用基本結(jié)構(gòu)的能力(個(gè)別省份除外)。
3)高考英語多項(xiàng)選擇試題考查基本詞匯的基本語義。
4)高考英語多項(xiàng)選擇試題平均難度不大。
5)多項(xiàng)選擇試題考查學(xué)生的閱讀理解圖式。
基于多項(xiàng)選擇題型的能力指向，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：
1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本語句結(jié)構(gòu)、基本語詞，在真實(shí)語境下、為了真實(shí)語用目的、選擇真實(shí)語義，進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中，不應(yīng)該、也不必要去教授難的語法項(xiàng)目、難詞、結(jié)構(gòu)和語詞的很少運(yùn)用的用法等;
2)在課堂教學(xué)中，明確培養(yǎng)學(xué)生盡可能豐富的閱讀理解圖式，或者圖式建構(gòu)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并在閱讀中建構(gòu)圖式。
時(shí)間管理策略與英語學(xué)習(xí)
時(shí)間管理策略與英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)策略是指有效達(dá)成學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)行為和方法，而且只指有意識(shí)采用的學(xué)習(xí)行為和方法。其中學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略是學(xué)習(xí)策略分類中資源管理策略的一個(gè)重要組成部分。考慮自身發(fā)展、學(xué)習(xí)需要和知識(shí)的快速增長與極大豐富，在英語學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用時(shí)間管理策略科學(xué)合理地統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，逐步提高對(duì)時(shí)間的調(diào)控、管理能力對(duì)保證有效的英語學(xué)習(xí)十分必要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
（一）復(fù)習(xí)核心
此階段平均每天學(xué)習(xí)英語約3.5小時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：
�、賳卧~記憶，每天30分鐘，目標(biāo)是記憶易混超難詞匯、詞匯前綴后綴、熟詞生義、同義詞近義詞辨析、短語等，在比較中進(jìn)行記憶，對(duì)單詞深化記憶。
�、陂喿x理解，閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一定要按時(shí)按質(zhì)完成。暑假時(shí)間比較充分，一定得好好利用。對(duì)閱讀的要求是能夠在70分鐘內(nèi)做完4篇閱讀理解題目，掌握閱讀技巧，閱讀理解能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
�、弁晷翁羁盏募芯毩�(xí)，平均每天20分鐘，熟悉考研英語完形填空的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固單詞和語法。
�、芊g的集中練習(xí)，平均每天20分鐘，熟悉考研英語翻譯的命題特點(diǎn)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固單詞和語法。
�、菘佳姓骖}研究，本階段用時(shí)大約為60-90小時(shí)，對(duì)近十年的真題以做套題的方式模擬一遍并認(rèn)真分析，對(duì)考研英語真題的特點(diǎn)有更系統(tǒng)深入的研究和把握；對(duì)于閱讀理解要從命題角度去掌握每一篇文章；單詞、短語、長難句全部過關(guān)。
�、拮魑姆段牡膶W(xué)習(xí)及練習(xí)，每個(gè)學(xué)員必須在這階段開始作文練習(xí)，形成自己的寫作模式。參考真題中的作文題目，熟練運(yùn)用大、小作文常用模板；通過作文練習(xí)，把握作文結(jié)構(gòu)和主題，能夠?qū)懗龇峡佳凶魑囊蟮奈恼拢畲笙薅缺苊獬Ｒ娬Z法錯(cuò)誤。
經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，考生基本了解了自己各模塊的水平，在這一階段，應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，在習(xí)題方面可以選擇專項(xiàng)訓(xùn)練，并養(yǎng)成記復(fù)習(xí)筆記的好習(xí)慣，把做題過程中遇到的`問題以及生詞都記在筆記上，經(jīng)常翻閱。
（二）學(xué)習(xí)誤區(qū)及應(yīng)對(duì)指導(dǎo)
切忌閱讀題只做后面的題目，要理清文章的結(jié)構(gòu)和行文思路，把握文章的主題，明確作者的態(tài)度。
（三）學(xué)習(xí)方法及建議
英語復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性和針對(duì)性，看似簡單的道理如何付諸實(shí)踐卻需要毅力和技巧。建議如下：
1．最好每天制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并努力完成。
2．另外，在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要計(jì)劃明確，還要注意重點(diǎn)突出。
3．在時(shí)間和精力有限的情況下，一方面是要抓有可能快速提高的項(xiàng)目，另一方面就是要抓分值高的項(xiàng)目。
4．在英語考試中，閱讀和作文總計(jì)占了70分，四篇閱讀文章每道題占2分，因而，對(duì)閱讀應(yīng)當(dāng)充分重視。
5．最后，利用最后的機(jī)會(huì)查漏補(bǔ)缺。請(qǐng)堅(jiān)信只要具備了信心、毅力，輔之以正確的方法，再加上良好的身體和心理素質(zhì)，最后的勝利非你莫屬！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、充分備考
20xx年全國碩士研究生考試成績會(huì)在2月中旬陸續(xù)公布，不久之后就開始復(fù)試以及調(diào)劑，所剩時(shí)間不多了。因此你要在這段時(shí)間經(jīng)常瀏覽招生單位網(wǎng)站，及時(shí)獲取復(fù)試信息,盡可能多地了解復(fù)試內(nèi)容和形式，并盡早做好相應(yīng)準(zhǔn)備。聽力方面可以找歷年四、六級(jí)或考研 ，在給定的時(shí)間內(nèi)回答所有題目，同時(shí)訓(xùn)練自己的語感。在口語考試方面，可針對(duì)下面幾個(gè)問題做準(zhǔn)備(一般都會(huì)涉及這幾個(gè)方面)：
一是自我介紹,如來自什么地方、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、業(yè)余喜好、家庭基本情況等信息
二是做好用英語講解自己專業(yè)的準(zhǔn)備�？谡Z測試時(shí)老師有可能就你所報(bào)的專業(yè)展開話題,考查用英語講解陌生概念的能力，因此可先用筆頭組織回答這些問題的要點(diǎn)，然后再根據(jù)這些要點(diǎn)來組織語言。平時(shí)在閱讀專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)，注意多積累一些專業(yè)方面的英語詞匯。
二、信息靈通
在復(fù)試的前期準(zhǔn)備中，信息是重要的。這些信息除了復(fù)試的時(shí)間、地點(diǎn)、考官等基本常識(shí)外，還包括復(fù)試的范圍、內(nèi)容及考查方式等。具體搜集信息的方法有以下幾種：
首先，要及時(shí)向報(bào)考學(xué)校的招生辦咨詢復(fù)試的形式及時(shí)間，經(jīng)常瀏覽所報(bào)考學(xué)校的網(wǎng)站。
其次，關(guān)于復(fù)試的范圍和內(nèi)容可以向上屆師兄師姐詢問，他們親歷過復(fù)試，所以由他們提供的信息也最為可靠。
再次，就是要在圖書館或網(wǎng)絡(luò)上搜索所報(bào)考專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，在搜集資料的過程中也能夠增長專業(yè)知識(shí)。
三、主動(dòng)溝通
在復(fù)試之前的兩個(gè)星期,最好在過復(fù)試成績線之后，就立刻和導(dǎo)師電話聯(lián)系。電話號(hào)碼在各個(gè)院系辦公室都可以查到。先說清楚你的名字，告訴他你已經(jīng)過分?jǐn)?shù)線了，現(xiàn)在很多情況都不是很明白，所以想向老師咨詢一下。
問清楚相關(guān)復(fù)試程序問題以后，就談?wù)勀銓?duì)該專業(yè)的愛好程度與關(guān)注程度、你看了些什么書，問一下現(xiàn)在為了復(fù)試還該多看些什么書等等。
四、知己知彼
除了那些最基本的專業(yè)知識(shí)外，還要充分了解自己所拫考導(dǎo)師的研究方向。通常復(fù)試的考官都是各專業(yè)里最權(quán)威的幾位老師。他們中可能沒有你的導(dǎo)師。
但是，他們通常會(huì)問你這樣的一些問題，例如，你所報(bào)考的導(dǎo)師的研究方向和進(jìn)展，或者是一些最基本的專業(yè)知識(shí)。所以事先一定要在這方面準(zhǔn)備好，另外就是本專業(yè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展也很容易在復(fù)試中涉及。
五、做你自己
研究生復(fù)試不僅考查考生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的關(guān)注，在某種程度上還要考查考生作為一名科研人員的職業(yè)素質(zhì)，這是許多復(fù)試考生容易忽略的問題。
導(dǎo)師最喜歡的莫過于踏實(shí)認(rèn)真、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。但是如何在短短的復(fù)試時(shí)間中體現(xiàn)自己的這些品質(zhì)呢?重要的就是讓導(dǎo)師明白你的真誠，明白你是個(gè)踏 實(shí)肯干、值得信賴的人，而決不是只會(huì)夸夸其談、光說不做。所以在面試環(huán)節(jié)千萬不要油嘴滑舌、賣弄技巧，切忌偽裝和掩飾，一定要展現(xiàn)自己的真實(shí)實(shí)力和真正的 性格。
六、注意創(chuàng)新
每場復(fù)試通常僅有一到兩名主考老師面對(duì)數(shù)十名考生，工作量的繁重很容易讓人覺得疲憊，再加上大多數(shù)同學(xué)就一些常規(guī)問題的回答都是相差無幾的，因此，在回答問題的時(shí)候，應(yīng)注意創(chuàng)新。
這樣首先可以給面試?yán)蠋熞粋�(gè)良好的印象其次，在許多研究生導(dǎo)師看來，墨守成規(guī)的學(xué)生一般是不會(huì)有大的作為的。在一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的專業(yè)中這一點(diǎn)顯得尤 為重要。此外，有時(shí)候一些細(xì)節(jié)處的亮點(diǎn)可能會(huì)帶來意想不到的效果。比如，適當(dāng)?shù)挠哪３?huì)令導(dǎo)師心情暢快，緊張的氣氛瞬間得到緩解。
七、自信坦然
在面試過程中，回答問題要有自信，眼神不要游離，坐姿或站姿要端正，眼腈直視考官也許會(huì)讓你緊張，但是你的目光可以和他們的.鼻子平齊，一方面能顯示出自己的謙虛,一方面也展示了自己的自信。談話時(shí)聲音要洪亮，但是語速不要太快，這樣能保證每個(gè)考官聽清楚你的回答。
八、誠實(shí)謙虛
切忌不懂裝懂。如果在面試中遇到了自己不清楚的問題，千萬不要想著蒙混過關(guān)。要知道考官都是專家，自己不懂裝懂的回答不僅不能僥幸得分，考官甚至?xí)?為這種態(tài)度對(duì)你的人品產(chǎn)生懷疑。有的學(xué)校在面試中老師會(huì)特意提一兩個(gè)超出范圍的問題，一方面是考查考生知識(shí)的廣度，另一方面也是考查考生的人品。在這種時(shí) 候，“不知道”、“不太清楚”雖然不是最好的答案，但是起碼比胡編亂造被人識(shí)破要好。另外，要注意不要貶低他人。有的學(xué)科面試中可能會(huì)有集體面試和小組討 論，在這個(gè)時(shí)候，即使小組中有人觀點(diǎn)錯(cuò)誤或是很幼稚,也要尊重自己的對(duì)手，不要對(duì)對(duì)方顯示出蔑視或不屑。
人們會(huì)懷疑一個(gè)喜歡貶低他人的人的學(xué)識(shí)和人品，自高自大的學(xué)生從來都不會(huì)得到老師的青睞。
九、儀表整潔
服裝要整潔�？佳袕�(fù)試的面試環(huán)節(jié)雖然和找工作面試不同，對(duì)服裝和外表沒有那么嚴(yán)格的要求，但服裝基本的整潔和外表的稍加修飾還是很重要的。因?yàn)檫@體現(xiàn)了你作為一個(gè)考生對(duì)于考官的尊重和對(duì)復(fù)試的重視。
另外，把自己打扮得精神一點(diǎn)不僅讓考官感覺舒適,也會(huì)提升自己的自信心。而邋遢的外表只能使考官對(duì)你的印象大打折扣。
十、守時(shí)如金
千萬不要遲到。復(fù)試是考研，甚至是人生中的一件大事。沒有任何理由能解釋自己的遲到。如果你對(duì)復(fù)試的地點(diǎn)不熟悉,最好事先去查看一下，如果對(duì)交通情況沒有把握,那么就提早出門。遲到是件非常尷尬的事情,它會(huì)給考官留下惡劣的印象。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、值得肯定的成績：
1、學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)。尤其是本冊(cè)要求掌握的詞語老師們十分重視平時(shí)的教學(xué)以及平時(shí)的練習(xí)和鞏固。
2、學(xué)生查字典的能力有所增強(qiáng)。
3、結(jié)合語言環(huán)境辨析和運(yùn)用詞語的能力有所提高。
4、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，以及課文所要表達(dá)的思想感情的理解和掌握比較扎實(shí)。
5、閱讀方面，從卷面情況來看，學(xué)生從文中提取相關(guān)信息的能力有所增強(qiáng)。
6、作文，多數(shù)學(xué)生能夠比較清楚明白地表達(dá)自己的意思。語句比較通順。
二、存在問題、成因分析和改進(jìn)建議。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)方面：
1、對(duì)于教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)字 、易錯(cuò)字學(xué)生掌握的仍然不是很扎實(shí)。說明教師在這方面強(qiáng)調(diào)得不夠，或許是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了，但是練習(xí)的少，鞏固得不夠。因此對(duì)于這樣的字、詞語我們不僅要在課堂上拿出足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化和記憶，更重要的是我們要特別關(guān)注孩子們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的情況。建議老師們建立“學(xué)生錯(cuò)字本”把學(xué)生平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的問題作好詳細(xì)地記錄，加以針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)要不斷的反復(fù)強(qiáng)化和記憶。期末復(fù)習(xí)是可以讓學(xué)生自己歸納和整理把平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)全冊(cè)字詞進(jìn)行有價(jià)值的歸類，并一定發(fā)揮學(xué)生自主復(fù)習(xí)的積極性。如一字組多詞，學(xué)生掌握不好，中高年級(jí)可把本冊(cè)能做這樣練習(xí)的字讓學(xué)生自己進(jìn)行歸類練習(xí)。
2、詞語的積累應(yīng)該在理解意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行。目前我們很多學(xué)生在積累詞語方面只是簡單的記憶，而不理解意思，因此在對(duì)相關(guān)的詞語進(jìn)行拓展的時(shí)候出現(xiàn)了很多問題。因此我建議老師們重視在閱讀教學(xué)中抓語言文字的理解，感悟內(nèi)容同時(shí)理解賜予的外在、內(nèi)在的含義。在平時(shí)的訓(xùn)練中也要引導(dǎo)孩子們?cè)诶斫庖馑嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行積累和記憶，同時(shí)要幫助孩子們弄清構(gòu)詞規(guī)律，加以拓展聯(lián)系。還可以請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合具體的語言環(huán)境來幫助學(xué)生在運(yùn)用的基礎(chǔ)上記憶。
3、一些學(xué)生在對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上還出現(xiàn)偏頗。分析原因，我們教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有對(duì)此引起重視，同時(shí)沒有強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。建議老師們?cè)谶M(jìn)行每一課書的教學(xué)時(shí)，首先我們要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容以及教材的中心思想，在教學(xué)過程中引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深，逐層自我感悟。在這里我們強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自我讀書自我領(lǐng)悟的過程。因?yàn)橹挥凶约焊形虻降牟艜?huì)在腦海中留有較為深刻的印象。同時(shí)我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟一個(gè)答案，一個(gè)結(jié)果，更重要的是我們要引導(dǎo)孩子們注意摸索方法和規(guī)律，也就是得出結(jié)論的過程。
復(fù)習(xí)時(shí)：要逐課歸納，段落、內(nèi)容、中心、文學(xué)常識(shí)等，要求學(xué)生必須準(zhǔn)確，老師首先要必須準(zhǔn)確。另外中高年級(jí)可發(fā)揮學(xué)生自主性和小組合作的作用。
4、課文中重點(diǎn)段落的積累和記憶不夠扎實(shí)。我們這次考試一些年級(jí)考查了學(xué)生按照課文原文默寫，結(jié)果我們的學(xué)生出現(xiàn)了很所問題。分析原因，老師們?cè)诮虒W(xué)中重視了學(xué)生的積累和記憶而忽略了學(xué)生的默寫，這點(diǎn)極不應(yīng)該。因此建議老師們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)老師可以對(duì)段落中的重點(diǎn)語句進(jìn)行默寫練習(xí)。對(duì)于一些重點(diǎn)字詞、易錯(cuò)的詞語可以反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)。其實(shí)我們背誦的目的還是為了更好地進(jìn)行積累讓學(xué)生受益。
�。ǘ╅喿x能力的培養(yǎng)。
1、理解短文的基本內(nèi)容：這次考試很多年級(jí)都考查了學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和把握。我們的學(xué)生在歸納主要內(nèi)容時(shí)依然出現(xiàn)要點(diǎn)不夠全面、內(nèi)容欠缺準(zhǔn)確的現(xiàn)象。比如從文章提取相關(guān)信息填空，很多學(xué)生都找不準(zhǔn)找不全。因此建議教師在期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于主要內(nèi)容的把握要下大氣利用幾課時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。首先我們要了解本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生存在的普遍問題，然后研究可行的教學(xué)方法，以例文為例子進(jìn)行練習(xí)，在指導(dǎo)的過程中更要注意引導(dǎo)學(xué)生揣摩得出結(jié)論的方法和過程。引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)善于發(fā)現(xiàn)。同時(shí)我們還要注意學(xué)以致用，不斷強(qiáng)化和鞏固。
2、對(duì)于文章所要表達(dá)的中心思想的把握還不夠貼切。建議教師在教學(xué)或是在進(jìn)行期末復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意滲透領(lǐng)悟文章中心思想的方法。不同的文體不同的方法，不同的文章又有所不同。教師應(yīng)該自己首先要明確有幾種類型？不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過程和規(guī)律應(yīng)該讓學(xué)生十分清晰，并且多加以練習(xí)和鞏固。
3、回答問題時(shí)思考的角度還不夠靈活多變。我們的學(xué)生在讀完題目要求后，不知道從哪一個(gè)角度來回答和解決問題。因此問題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對(duì)性。建議教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)通過不同形式的練習(xí)，再多練的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己名明確和領(lǐng)悟到不同的題目我們應(yīng)該從哪方面，哪個(gè)角度去想。引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考問題。
4、教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的復(fù)習(xí)時(shí)建議老師們多教方法，多引導(dǎo)學(xué)生摸索規(guī)律，掌握閱讀的技巧。同時(shí)針對(duì)學(xué)生存在的普遍問題進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助。同時(shí)對(duì)學(xué)生在考試時(shí)候完成閱讀題目要注意的問題提出明確和具體的要求。
�。ㄈ┳魑姆矫妫耗壳皩W(xué)生在作文中存在的問題是不會(huì)更好地進(jìn)行組織和安排材料內(nèi)容，抓不住重點(diǎn)而面面俱到（即詳略不得當(dāng)），以至于孩子們的作文內(nèi)容不夠具體。建議教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)一篇或幾篇作文，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的.問題進(jìn)行有針對(duì)性地講解和指導(dǎo)。另外我們一些學(xué)生的語言表達(dá)還存在一定的問題因此教師在平時(shí)就應(yīng)該注意在此方面加以足夠的重視。（低年級(jí)語句不通，句間必要聯(lián)系詞缺乏）復(fù)習(xí)階段更應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自我發(fā)現(xiàn)，自己評(píng)改。
最后，教師在復(fù)習(xí)時(shí)還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生書寫要規(guī)范。保持卷面的整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
具體復(fù)習(xí)措施
1、組織教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)教學(xué)進(jìn)度（16周周五統(tǒng)計(jì)），根據(jù)期中測查情況，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。（18周周五上交）
2、根據(jù)期中問題“查漏補(bǔ)缺”，指導(dǎo)教師備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課。
�。�1）做好期中問題的分析，及問題改進(jìn)的建議，指導(dǎo)教師備好期末課，并做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。（16周周四大組活動(dòng)進(jìn)行）
�。�2）進(jìn)行有效復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)。
請(qǐng)張老師進(jìn)行復(fù)習(xí)課指導(dǎo)的講座和聽復(fù)習(xí)課，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
加強(qiáng)小組教研：每個(gè)教研組共同研究復(fù)習(xí)計(jì)劃，理出本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，然后進(jìn)行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究和確定。特別是學(xué)生出現(xiàn)的問題一定要加強(qiáng)集體研討。想好解決的對(duì)策。
期末期間各教研課組進(jìn)行“四同”教研，各推出一節(jié)復(fù)習(xí)課，并在共同參與聽評(píng)課中學(xué)習(xí)提高。
教學(xué)干部和學(xué)科組長加強(qiáng)聽推門課。特別是比較弱的教師加強(qiáng)聽復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)和幫助。
�。�3）加強(qiáng)師德，擬定科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。
指導(dǎo)教師調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)期末階段的自身的師德修養(yǎng)，多反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的諸多問題，制定出有實(shí)效的教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容科學(xué)的歸納整理，擬定科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講練結(jié)合。重視與家長的有效溝通，得到家長的理解與支持。
�。�4）關(guān)注六年級(jí)和不同類型的學(xué)生。
加強(qiáng)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課質(zhì)量的監(jiān)控，12月8日組織六年級(jí)語文進(jìn)行教研，提前制定出復(fù)習(xí)措施。教學(xué)干部和學(xué)科大組長保證必須聽上每位教師兩節(jié)課以上。
重視分類推進(jìn)，關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)。教會(huì)優(yōu)等學(xué)生自己歸納復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)內(nèi)容，并且發(fā)揮其作用，搞好面向?qū)W困生的“一幫一”的活動(dòng)。在復(fù)習(xí)課上關(guān)注學(xué)困生知識(shí)掌握，加強(qiáng)學(xué)困生的有效課下輔導(dǎo)，使他們的基礎(chǔ)知識(shí)能夠通過復(fù)習(xí)牢固掌握。教導(dǎo)處平時(shí)加強(qiáng)在巡視過程中的關(guān)注。特別是上學(xué)期的重讀生和試讀生。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
教學(xué)目的：
1. 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3. 能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教具：統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過程：
一、 說一說，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
1. 出示條形統(tǒng)計(jì)圖，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)同學(xué)從中盡可能多地獲取信息，鼓勵(lì)同學(xué)相互間說說你從統(tǒng)計(jì)圖中看出什么，想到了什么。
2. 出示統(tǒng)計(jì)圖二，同學(xué)體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖也有橫向的。引導(dǎo)同學(xué)說說橫著看、豎著看各表示什么，組織同學(xué)相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
3. 說一說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。
二、 學(xué)看統(tǒng)計(jì)表。
1. “裝置電話情況統(tǒng)計(jì)表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表所出現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計(jì)預(yù)測一些問題。
2. “小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖等方式出現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3. 討論：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的.數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。
三、 練一練。
給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖，提醒同學(xué)注意圖中是從周三開始統(tǒng)計(jì)，還要求同學(xué)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)掌握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
安排作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)第90頁。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、第1章：有理數(shù)的運(yùn)算。 2、第2章：整式的運(yùn)算。
3、第3章：一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章： 幾何圖形
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分章復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測試二次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測試：教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)
12月16——20日：第一章、
12月23日—27日：第二章；
12月30-14年1月3日：第三章；
1月6日--10日：第四章
第二階段：綜合測試
12月227日：綜合測試1
元月6日：綜合測試2元月13.14.15日綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視對(duì)書本基本知識(shí)的'整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
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