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大班語(yǔ)言活動(dòng)方案高老鼠和矮老鼠
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案高老鼠和矮老鼠，歡迎閱讀與收藏。
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。
2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
準(zhǔn)備
1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3、自選音樂一段。
過程
1、欣賞故事。
——傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
——高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？
——高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
——為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
——除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？
——引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。
2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
——幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
——自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
——幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
建議
1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸�(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律——橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。
2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。
附：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”他們路過一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”
過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻！”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
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