中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動設(shè)計(jì)背景
觀察、對比是孩子們探究的過程,希望通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,并組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié)。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
各種三角形圖片、 圖形若干
活動過程
一、導(dǎo)入。
采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。
b.觀察并說出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰”。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡
教學(xué)反思
我這次開展的數(shù)學(xué)活動,教學(xué)目標(biāo)是通過對比,讓幼兒感知三角形的基本特征;顒忧拔覀儗顒拥膬(nèi)容進(jìn)行了討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的.物體相對照。因此,我們最終確定了《認(rèn)識三角形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知三角形特征。
本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用導(dǎo)入方式:一種是實(shí)物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
這次活動,幼兒參與性比較高,但同時(shí)活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單, 沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三角形時(shí),對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進(jìn)行了反思。
根據(jù)活動目標(biāo),教師除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識時(shí)讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如:三角形:三個(gè)角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時(shí),讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時(shí)或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時(shí)的偏差,而活動目標(biāo)也會達(dá)成的更好。
中班教案 篇2
黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中,它們一起覓食,一起在水草叢中玩耍,生活得十分快樂。
一天,黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,像以前一樣,媽媽千叮萬囑:“寶貝們,出門時(shí)一定要跟好隊(duì)伍,千萬不要亂跑,如果和大家走失了,大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。
游著游著,小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢,貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,高興的參與了好朋友們的游戲當(dāng)中。突然,不知從哪里竄出來了一條大鯊魚,它快速地向小黃魚撲來。這可怎么辦呀?
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來,有想象力。
活動過程
講述故事前半部分的內(nèi)容,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒同情,關(guān)心的情感。
提問:小黃魚不聽媽媽的`話,獨(dú)自一人外出游玩,遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護(hù)的方法遷移到故事中來,如:小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼,喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)
幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品中線條與色塊的特點(diǎn)。
2.借鑒格子畫的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾手帕。
3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,感受成功的快樂。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備
1.顏色(紅、黃、藍(lán)、黑),大小、形狀不一的即時(shí)貼若干。
2.長方形、正方形紙若干。
3.課件、音樂。
活動過程
一、欣賞蒙特里安作品,了解其特點(diǎn)1.演示課件,認(rèn)識蒙特里安。
今天,我們來認(rèn)識一位繪畫大師,他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同,讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2.欣賞蒙特里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問:畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫,你有什么感覺?
小結(jié):這就是蒙特里安的格子畫,它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》。幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅格子畫,又簡單又漂亮!
3.欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)圖》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問:你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結(jié):畫中雖然只有幾個(gè)簡單的`色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!
二、了解蒙特里安畫風(fēng)在生活中的應(yīng)用1.播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作,感受裝飾的樂趣1.教師和幼兒共同設(shè)計(jì)、裝飾一塊手帕,讓幼兒了解用格子與線條進(jìn)行裝飾的順序。
2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。要求像大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地裝飾。
幼兒根據(jù)自己選擇的作品單獨(dú)做,或兩人合作做。
分組操作,教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流,隨音樂進(jìn)行“作品表演秀”。
教學(xué)反思
綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來設(shè)計(jì)的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,白紙進(jìn),花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,幼兒在探索活動中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個(gè)活動中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動,也獲得了成功的體驗(yàn),操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí),不過孩子們的興趣卻一絲未減。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、按要求進(jìn)行操作活動并檢查活動結(jié)果。
3、傾聽同伴的發(fā)言,并能判斷其回答是否正確。
活動準(zhǔn)備
1、1-7的長條點(diǎn)卡3套,1-7的動物卡片。
2、用書第11頁的格子紙,點(diǎn)子印章人手1個(gè),每組2盒印泥。
活動過程
一、看動物卡片拍手
1、教師出示1-7的動物卡片。
教師:卡片上有幾只小動物,小朋友就拍幾下手。
2、教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。
教師:這次拍手的次數(shù)要比卡片上動物的數(shù)目多1個(gè)(或少1個(gè))。
教師再次出示動物卡片,幼兒按教師提出的要求拍手。
二、制作比7少的點(diǎn)卡。
1、出示7的點(diǎn)卡
教師:卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?請每個(gè)小朋友做一做比7少的卡。
2、幼兒操作后,教師請幼兒說說自己印了幾個(gè)點(diǎn)子,幾比七少。
教師:再印一張比7少的點(diǎn)卡,這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。
3、幼兒操作后,教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子,并說說幾比7少。
教師:請小朋 友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來,做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有順序地排好。
三、比較七以內(nèi)數(shù)的多少
1.有目的地選擇幼兒制作的.幾種點(diǎn)卡(有序的、無序的和有遺漏的),并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗(yàn)證
教師:他們做得對嗎?有沒有比7少的點(diǎn)卡全部印出來?比7少的點(diǎn)卡有哪些?
你認(rèn)為哪種排列方法好?不好的可以怎樣改呢?
3.按照幼兒的意見進(jìn)行修改。
四、找一找
教師:請小朋友在活動室里找一找,看看哪些物品的數(shù)目是比7少的,看看誰找得多。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對唱。
2、在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂器演奏。
3、體會兩種樂器互相對話的情趣。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動過程:
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1、出示鼓
T:看,今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?
2、敲一敲鼓的節(jié)奏
T:小鼓是怎樣唱歌的。
T:你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××××∣×××∣)
T:把你們的`小鼓敲起來。觿幼髑茫
3、出示鑼
T:這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?
4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜××∣××∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T:把你們小鑼也敲起來吧!
5、示范鼓和鑼合奏
T:小鼓和小鑼是一對好朋友,你聽他們你一句我一句對話呢。
6、鼓和鑼合奏
T:小鼓和小鑼說得真開心,現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓,請一半小朋友做小鑼,我們來對話。
二、學(xué)唱歌曲
T:大家說得真熱鬧,聽,小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1、教師范唱
T:你聽到他們唱了什么?
2、有節(jié)奏念歌詞
T:真厲害,你們都聽出來了,我們一起看著圖譜說一說。
T:小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。
3、演唱歌曲
T:你一句,我一句說的真好聽,我們把它唱出來吧。
T:小鼓和小鑼有要對話了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?
4、交換演唱
T:交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1、創(chuàng)編歌詞
T:還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?
T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?
2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板
T:請小朋友請出你們椅子下面的樂器,讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2、交換
三、總結(jié)
T:小朋友,剛才我們敲了鑼,打了鼓,你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來,跳起來吧。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護(hù)手的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么?
是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):
小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的`小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?
(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說:
老師將**戴在**指上。
b.游戲:"戴指偶"老師說一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?
(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié):
勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
提問:
怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事;顒友由欤1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小區(qū)里的花草樹木、熱愛大自然的情感。
2、了解樹木的多種用途,培養(yǎng)思維力,想象力。
3、初步形成愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、小鳥與樹的課件,準(zhǔn)備一首柔緩的音樂;立體的`樹一棵,各類廢舊品;帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,請看,(伴隨優(yōu)美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……
小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。
2、引出樹,這顆樹怎么了,(倒在地上),哎呀!它的旁邊有什么呀?(紙屑、瓜皮、飲料罐……)
到處是人們?nèi)拥舻膹U品,小樹被污染了,小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(不亂扔垃圾,給他們澆水施肥,冬天穿上衣服,防止凍傷)
二、觀看課件——樹木的用途,加強(qiáng)保護(hù)意識。
1、你的小區(qū)里有樹木嗎?有小鳥去嗎?樹木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境,防止水土流失和風(fēng)沙彌漫,防止水災(zāi),保持生態(tài)平衡,調(diào)節(jié)氣溫,防風(fēng)遮陽,小區(qū)中不能沒有樹木。
三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹。
春天來了,樹木抽出了嫩嫩的枝,長出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到小區(qū)里,飛到大自然中去看看它們吧!
四、向幼兒講述愛護(hù)樹木的重要性。
愛護(hù)樹木,不但是愛護(hù)了小鳥的家,更是愛護(hù)了我們自己的家,小朋友,你們說對嗎?!
活動延伸:
用自己的雙手畫一份愛護(hù)樹木畫,發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。
活動反思:
這節(jié)環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責(zé)任感,并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動,在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運(yùn)用序數(shù)。
2.喜歡動物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
活動過程
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表“車票”。)
師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師:讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析:由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時(shí)教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)
師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的.提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二.、逛逛動物園
師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt,幼兒觀察看到的動物)
師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。
(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)
師:(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?
師:小汽車又要開了,這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?
(分析:教師通過ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動物,并讓幼兒找出不同的動物,這時(shí)教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌),請你們選擇一個(gè)自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。
師:現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?
(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法,從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)
師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。
(分析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,有的幼兒還是會出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此教師要多幾套數(shù)字卡,同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、知道冬季氣候的只要特征,了解冬天;.觀察冬季自然現(xiàn)象,了解動物,植物過冬的方式。
2、學(xué)習(xí)初步的分類,統(tǒng)計(jì)知識。
3、培養(yǎng)幼兒走進(jìn)大自然,戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解自然現(xiàn)象,進(jìn)行淺顯的分類及統(tǒng)計(jì)。
難點(diǎn):鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。
2、分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
3、小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一)冬天到了
1.游戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題____冬天來了。
2.請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的.主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二)動物過冬辦法多
1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事《小松鼠找朋友》,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三)植物過冬有辦法
1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四)美麗的雪景
1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
五)暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
中班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:
中班的幼兒動作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展,但是動手能力較差,還需要加強(qiáng)。因此,我結(jié)合我園開展六個(gè)一活動,開展了一塊紅泥活動。幼兒本身對玩泥巴比較感興趣,抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動。
活動目標(biāo):
1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉幼兒動手制作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象力,體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。
活動重點(diǎn):
幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。
活動準(zhǔn)備:
1、和好的紅泥巴若干。
2、牙簽棒若干。
3、小紙球若干(果子)。
活動過程:
一、模仿動作:
1、教師扮演刺猬媽媽,模仿小刺猬走路,聽著音樂進(jìn)入活動場:“孩子們,跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧!
2、側(cè)身翻滾:練習(xí)本領(lǐng)
“孩子們你們看地上好多果子啊,我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀?”(愿意)
師:小朋友想一想,我們不用手摘果子,那我們怎樣才能把果子帶回家呢?(用滾的`方法)
3、那先讓我來試一試,讓我們一起行動吧。
師:我現(xiàn)賴作一個(gè)示范,你們學(xué)著老師的樣子做,
4、讓幼兒互相把果子摘下來。
二、師提問:
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動物背果果,(小刺猬),
2、讓幼兒觀看刺猬的圖片,(先出示小咕咚的圖片,然后觀察小刺猬的身體特征)。
三、手工制作
1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個(gè)小刺猬背果果?(愿意)
2、現(xiàn)在,看看我是怎么做的。(教師先出示已做好的刺猬背果子的模型,然后做教師示范。)
3、小朋友們,我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝,你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧!
4、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)。
活動延伸:我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展,好不好。(好)
活動反思:
幼兒通過觀看圖片,并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過程,加深了幼兒對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型,給幼兒帶來了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺盛宴,激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動,提高了幼兒的動手動腦能力,豐富了幼兒的想象力。
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