小班教案（精品10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、能夠理解童謠的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦童謠。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。
【活動準(zhǔn)備】
Ppt課件（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣
提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧？
（引導(dǎo)幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個空位坐下來。）
二、理解兒歌
a）師：瞧，圖片上有誰？它在干什么？出示課件圖片一
提問：小兔在干啥？它是怎么拔的？它說的可真好聽。
（引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式）
b）師：噓，聽什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二）
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做洗的動作
c）師：咦，又來什么聲音了？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）
師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的？誰能像小兔說的那么好聽？
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做切的`動作。
師：蘿卜切好了，誰來猜猜小兔接下來做什么呢？（幼兒猜測后，出示課件圖片三）
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么？（燒菜用的鏟刀）
師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的？我們一起聽聽它是怎么炒的？
聽錄音，師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說邊做炒的動作。
d）師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準(zhǔn)備吃了。
（出示課件圖片五，引導(dǎo)幼兒聽錄音）提問：它是怎么吃的？
提示語：你們想不想吃？（想）那我們和小兔一起吃蘿卜吧！
引導(dǎo)幼兒邊說邊做吃的動作。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動作念兒歌
四、活動延伸：
師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指印畫、拖畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2．感受邊印畫邊游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲的故事)、背景圖(草地)。
三、活動過程：
1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的?后來變成了什么?
2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫，重點引導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲的身體及拖畫蝴蝶的翅膀。
3．請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫。
4．幼兒自由印畫。
1)提出要求：
A．不和同伴擠在一起。
B．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。
2)幼兒進(jìn)行印畫，教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。
5．以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動。
反思：
活動時通過多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲變蝴蝶的`過程。幼兒對故事十分感興趣，在觀看課件時能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行印畫。同時背景音樂的氛圍能以毛毛蟲的生長過程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫。多數(shù)幼兒在印畫時能較好地銜接毛毛蟲的身體(即點與點的銜接)，最后在毛毛蟲的基礎(chǔ)上完整地印畫出蝴蝶。在課堂實踐中出現(xiàn)以下幾點不足：
1．有的幼兒在印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點和點沒有連接起來的現(xiàn)象。
2．印畫蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫毛毛蟲的身體還要拖畫蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會降低幼兒作品完成的成就感。
3．游戲的成分還比較不夠，沒有很充分地體現(xiàn)邊印畫邊游戲的過程。
調(diào)整方向：
1．在下次活動過程中，將游戲融入于幼兒的印畫過程，增設(shè)毛毛蟲身體變化的行進(jìn)路線的背景，讓幼兒以毛毛蟲的角色，在音樂中充分地體驗邊游戲邊印畫的快樂。
2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫法)的技能：取消拖畫的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫的繁瑣與拖沓，使印畫過程簡單化，讓幼兒充分體驗印畫帶來的輕松與快樂。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。
目標(biāo)：
1 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準(zhǔn)備： 布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
過程：
1、 出示娃娃，引起幼兒興趣
(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”
(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的`?”
引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。
2、 介紹材料，幼兒操作。
(1) 老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”
(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
3 、 結(jié)束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?
美麗的項鏈課后反思：
活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。
第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。
然后提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼�什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。
第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。
提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。
第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。
教師：(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺模袥]有排錯的地方。(一起說：1黃1紅……)
(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)
(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)
練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排�？赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀follow me、stand up、sit down并會作相應(yīng)動作。
2.在游戲中鞏固對單詞stand up、sit down的讀音。
3.課堂用語：hello.
活動準(zhǔn)備
蘋果、梨子卡片各一張、木偶一個、大灰狼頭像、氣錘一個
教學(xué)過程
一、Warm-up Time課前熱身
1.復(fù)習(xí)：《good morning》、《apple apple I love you》
2．問候與對話：
T:Hello,children!
S:Hello,Ivy!
3.復(fù)習(xí)單詞apple、pear，hitting game。
二、展示知識點
1．木偶出現(xiàn)，跟幼兒說hello，讓幼兒跟做手偶的動作。引出單詞stand up、sit down并跟木偶做動作。
2.跟老師做動作并說單詞。
三、玩游戲鞏固知識點
大灰狼來了游戲--請5-8名幼兒圍成一個圈或自由走動，聽著follow me 的歌曲，當(dāng)大灰狼出來了，老師說sit down，幼兒回位置坐下。如此類推玩第二輪。
活動反思：
warming改了一點點，把音樂調(diào)慢了，讓幼兒能夠跟得上音樂的'節(jié)奏并跟唱，還讓幼兒自由走動，跟做動作，幼兒比較有興趣。在游戲過程中幼兒愿意跟你玩，在變換速度的時候特別感興趣。在玩之余能夠?qū)W到本領(lǐng)。
小班教案 篇5
活動準(zhǔn)備
1、一個小手鑼
2、彩綢花一朵
3、拼音卡片若干
活動目標(biāo)
1、在玩游戲中復(fù)習(xí)拼音。
2、通過傳花練手的速度。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)過程
一、玩法：
小朋友圍坐成一個大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時，就快速不停地敲鑼，
小朋友們把彩綢花向著一個方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人，就這么依次的`往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說：停!這時所有小朋友都不許動，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中，誰就要給大家讀一邊學(xué)過的五個拼音卡片。玩法循環(huán)進(jìn)行。
二、規(guī)則：
1、不可以傳錯方向。
2、老師喊停!就不再往下傳。
3、每個人都要傳到，不能跳傳。
4、所有在場人互相監(jiān)督。
5、不遵守規(guī)則的幼兒也要讀拼音卡片。
三、注意：
1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片，教師要糾正。
2、表現(xiàn)好的幼兒掌聲鼓勵。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班教案 篇6
《綱要》在藝術(shù)教育要求提到：”提拱幼兒自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象�！币層變撼浞直磉_(dá)自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性是關(guān)鍵，主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細(xì)觀察事物，感受也就深刻，再加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以根據(jù)不同的目標(biāo)，采用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經(jīng)驗。 經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)活動，我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情，在每一次的泥塑教學(xué)中，我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發(fā)展為依據(jù)，以兒歌、游戲等的形式，激發(fā)幼兒的活動興趣，“看啊，老師要變魔術(shù)了�！边叴赀呎f：“搓一搓，搓一搓，來去來去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”他們個個睜大著眼睛，看著我手中的橡皮泥，當(dāng)看到橡皮泥真的變成了一細(xì)長條時，都拍著小手歡呼：“哦，變！哦，變！”借勢引導(dǎo)，我鼓勵他們也來試試。孩子們學(xué)我的樣子，取了一小團(tuán)橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面來回滾動，嘴里還念念有詞“搓一搓，搓一搓，來去來去搓一搓，搓成一根小小棒，變變變！”可是他們的五個小手指不會并攏，細(xì)長條變不出來。當(dāng)我將“五個手指并并攏，手心伸平搓呀搓。”告訴他們后，大部分小朋友很快變出長條，個別小朋友則還是近似“橢
圓形”，但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的'情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。在組織幼兒美術(shù)活動時，教師要理解并鼓勵幼兒運用與眾不同的表現(xiàn)方式，提倡個性化。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方式，幼兒美術(shù)作品中的情感和創(chuàng)造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認(rèn)識世界的方式有別于成人，他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。同時，每個幼兒根據(jù)個人的感受，也會有所不同的表現(xiàn)方式，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和長處，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖，只有教師能用愛心、細(xì)心、恒心去認(rèn)認(rèn)真尋找，一定會找到開啟這把鎖的鑰匙
小班教案 篇7
活動設(shè)計背景
在一次區(qū)域活動時，發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系；
難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆；
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；
活動過程：
1、預(yù)備活動：
師幼互相問好
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；
2、集體活動：
1）師幼共同探索按長短排序
創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；
2）幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關(guān)系。
3、分組活動，教師對幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；
第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物
品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
活動延伸：
1、完成操作冊第13——14頁的活動；
2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的.吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。
教學(xué)反思
本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學(xué)活動中，注重幼兒個體差異，并實施
重點關(guān)注
如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。
小班教案 篇8
一、教材分析：
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實、守信。
5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。
三、教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信
四、教學(xué)重、難點：
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。
五、學(xué)習(xí)時間：
1、每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。
2、利用中午課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實踐。
七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：
第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”
第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”
第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”
第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”
第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”
第1課 《弟子規(guī)》總敘
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、從總體上了解《弟子規(guī)》。
2、會背《弟子規(guī)》總敘。
3、大體了解這幾句話的意思。
重點
會背《弟子規(guī)》總敘。
難點
大體了解這幾句話的意思。
教具
準(zhǔn)備《弟子規(guī)》音頻
教學(xué)過程
一、介紹弟子規(guī)
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右�(guī)》中的“規(guī)”，當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。
你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》共360句（1080字），今天我們學(xué)習(xí)總序。
二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘
1、聽泛讀《弟子規(guī)》總敘：
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信
泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競賽背誦。
三、理解“總敘”的意思。
“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：
首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問了。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。
四、講故事：《大舜的故事》
——孝舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
五、禮儀
1、回答問題要舉手，回答問題要起立。
2、學(xué)習(xí)鞠躬。
六、作業(yè)
1、背誦《弟子規(guī)》總序。
2、回家給父母捶捶背。
第2課 “入則孝”之“父母呼”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。
2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
重點
結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。
難點
理解意義，能在生活中做到。
教具準(zhǔn)備
音頻
教學(xué)過程
一、檢查作業(yè)
1、齊聲背誦。
2、是否為父母捶背。
二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”
1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責(zé)須順承
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競賽背誦。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思�！皯�(yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應(yīng)該要立即的.回答。
想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？
怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？
延伸：
父母呼應(yīng)勿緩；老師呼應(yīng)勿緩；長輩呼應(yīng)勿緩；同學(xué)呼應(yīng)勿緩。
2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。
4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯了事情，父母責(zé)備你的時候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。
希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。
四、講故事：《嚙指痛心》
曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。
五、禮儀
1、見到長輩、老師要主動問好。
2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。
六、作業(yè)
小班教案 篇9
目標(biāo)：
1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬
2.能遵守游戲規(guī)則，積極主動地參與
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾人手一個
2.用沙包做成的糧食人手兩個
3.輕松歡快的音樂A，B
過程：
1.律動入場(音樂A)師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來鍛煉身體，做做螞蟻操吧。
2.隨音樂做律動熱身
3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運到溫暖的.新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會了.
4.請一名幼兒示范后，再集體聽老師的指令爬
5.放松
6.繞障礙爬
7.幼兒自由探索
8.請一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次
9.游戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運到新家
10.再游戲一次
11.整理活動(音樂A)
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.探索簡單的降溫方法，大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.能大膽的參與操作活動，體驗探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.冷水一杯，熱水一杯。
2.熱水若干杯，扇子，調(diào)羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。
3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標(biāo)簽紙；ppt
活動過程:
1.哪杯水熱
�、沤處煶鍪緝杀�，王老師這里有兩杯水，請小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰來摸摸看，請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒嘗試。對了，熱水還會冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）
(2)教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說：摸上去燙燙的`還會冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽。
2.通過嘗試水變冷
(1)哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點變冷呢？小朋友來說一說。
�。�2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點水、加點冰、電風(fēng)扇。）（多鼓勵）
�。�3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調(diào)羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）
�、炔僮饕螅和趵蠋熃o每個小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水，還有這么多的材料，請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實驗后回到自己的位子上可以跟好朋友交流�，F(xiàn)在請小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。
�、捎變翰僮�，教師指導(dǎo)。
�、始校懻摚赫堄變荷蟻碚f說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵）
�、私處熜〗Y(jié):我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。
3.經(jīng)驗生活化
（1）有時候我們在外面玩的時候，會玩的很熱，現(xiàn)在夏天到了，我們的身體也會感到很熱，那我們怎樣讓自己的身體涼快些，不那么熱呢？
�。�2）幼兒說說方法：空調(diào)、扇子、吃棒冰、游泳，等等。
(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來看看這些方法你有沒有想到，（教師播放ppt），其實我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來告訴老師好嗎？
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