復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容
必修3《文化生活》和必修4《生活與哲學(xué)》
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生理順基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和重要知識(shí)點(diǎn)。
2、使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析和解決具體的問(wèn)題。
4、提高學(xué)生的審題能力和解題能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
5月15日——6月8日系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修4《生活與哲學(xué)》;6月9日——6月20日復(fù)習(xí)必修3《文化生活》
四、復(fù)習(xí)方法和措施：
1、將《生活與哲學(xué)40個(gè)原理和方法論》和《文化生活全書(shū)知識(shí)點(diǎn)歸納》印發(fā)給學(xué)生
2、《生活與哲學(xué)》比較難學(xué)，復(fù)習(xí)的時(shí)候時(shí)間放的.稍長(zhǎng)一些，每一課大概需要四課時(shí)復(fù)習(xí)，即引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)用一課時(shí);學(xué)生理解記憶用一課時(shí);每課一練用一課時(shí);講評(píng)練習(xí)用一課時(shí)。這樣學(xué)生對(duì)必修四掌握的比較扎實(shí)。
3、《文化生活》內(nèi)容較少，且容易理解，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)安排少短一點(diǎn)。以單元復(fù)習(xí)為主，共四單元，每單元用三課時(shí)，即學(xué)生理解記憶用一課時(shí)，做單元檢測(cè)用一課時(shí)，老師講解檢測(cè)試卷用一課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
(1) 考點(diǎn)詳解：拓展、突破重難點(diǎn)
(2)誤區(qū)警示：強(qiáng)化、區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)
(3)鞏固訓(xùn)練：從課到單元逐步提升
(4)強(qiáng)化背記：抓關(guān)鍵詞句牢記基本概念和觀點(diǎn)。
(5)分析運(yùn)用：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
復(fù)習(xí)提要
1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用，七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
重點(diǎn)
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《七年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃》。
3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、 學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的.材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
難點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、 理解詩(shī)歌的意境。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以下就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)的過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，首先按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1. 本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2. 找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等;
3. 本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);
4. 本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的`基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認(rèn)真研究，深刻理解，要透過(guò)“樣板”學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
最后，在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題，進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練。通過(guò)分析每個(gè)專題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法，找出答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高信息獲取能力、問(wèn)題建模能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時(shí)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，盡量獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí);善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對(duì)于做過(guò)的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績(jī)，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生38名，優(yōu)生有10名，他們平時(shí)好學(xué)，課后要求背誦的課文掌握的準(zhǔn)確，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占18名，這部分對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)。語(yǔ)文學(xué)困生有10人，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字，拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、基礎(chǔ)知識(shí)：
(1)詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、根據(jù)句意寫(xiě)詞。
(2)改錯(cuò)別字、修改病句。
(3)用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。
(4)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(5)改寫(xiě)句子。
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：
(1)課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。
(2)課文后面的問(wèn)答題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：
(1)找找中心句。
(2)找找近、反義詞。
(3)填空。
(4)回答問(wèn)題。
4、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，工作計(jì)劃《四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃》。
5、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的'理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的168個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的68個(gè)生字;
能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)對(duì)于報(bào)考理工類和經(jīng)濟(jì)類考生來(lái)說(shuō)，如何復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)是他們整個(gè)考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，之所以會(huì)陷入誤區(qū)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，就是在認(rèn)識(shí)上還沒(méi)有理清幾個(gè)概念：基礎(chǔ)知識(shí)、做題和解題。大家都知道數(shù)學(xué)只要掌握了正確的復(fù)習(xí)方法，就能事半功倍。但是不能端正認(rèn)識(shí)，只會(huì)事倍功半，建議大家在開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)之前將考研數(shù)學(xué)三復(fù)習(xí)計(jì)劃好好的規(guī)劃一下再來(lái)復(fù)習(xí)！
基礎(chǔ)知識(shí)：加深理解 形成體系。
我們需要把握知識(shí)點(diǎn)，需要從一定的深度去把握和理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又能夠從不同的角度去理解知識(shí)點(diǎn)，去掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，熟悉常見(jiàn)的變通形式，能夠透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識(shí)是不斷豐富和發(fā)展，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，隨著復(fù)習(xí)的深入，隨著知識(shí)點(diǎn)與題目的結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，都是要不斷加深的，這就是為什么我們要不斷的重復(fù)著回歸課本，回歸最基本的概念，方法。數(shù)學(xué)題實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)的具體運(yùn)用，就是知識(shí)的實(shí)踐。因此我們就需要在解決題目的過(guò)程中，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，來(lái)反復(fù)加深對(duì)題目所用知識(shí)的理解，從而加深對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的理解。
做題：檢驗(yàn)成效 提煉方法
對(duì)具體題目的解決，這就是我們考試的形式，也是檢驗(yàn)我們知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對(duì)這道題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)的正確的，深刻的理解；同時(shí)，需要你能夠采用正確高效的`方法，將知識(shí)合理運(yùn)用，進(jìn)行正確的推理、計(jì)算，到最后正確地給出題目的解答。我們平時(shí)的做題和考試時(shí)又有著不同的側(cè)重點(diǎn)，平時(shí)我們的題目演練，目的是為了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的：一方面是加深了我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面加強(qiáng)我們分析和解決問(wèn)題的能力。而真正考試的時(shí)候，那是作為一種檢驗(yàn)，我們需要做的是不惜一切代價(jià)地去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較。因此，作為平時(shí)的做題練習(xí)，包括模擬考試，我們不去在乎會(huì)做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對(duì)自己產(chǎn)生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的，是從這一點(diǎn)一滴中來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，來(lái)豐富自己的知識(shí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺陷，來(lái)進(jìn)步自己的思維，來(lái)升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，每一次做題，都需要一個(gè)比做題時(shí)間更多的回顧過(guò)程，從這中間來(lái)加深認(rèn)識(shí)，提高解題能力，挖掘出里面的精粹。只有大家把數(shù)學(xué)知識(shí)的底蘊(yùn)都學(xué)習(xí)透徹了，那么相信大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候就好復(fù)習(xí)了！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。
2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容。
4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)方法：
分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
五．復(fù)習(xí)要求：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日
12月25日-12月29日分項(xiàng)測(cè)試
1月5日1月14日綜合復(fù)習(xí)
生字：2課時(shí)
詞語(yǔ)：3課時(shí)
句子：3課時(shí)
閱讀：3課時(shí)。
作文：3課時(shí)。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容
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1,會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。
2,能正確區(qū)分形近字。如沸佛厲---歷
3,課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等
�。ǘ┥~部分
1每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。
2積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。
3按規(guī)律積累詞語(yǔ)
ABBAABBABCCABACAABC式
描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)
4能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話。
5結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義
6積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿）
7課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)
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1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）
2、園地中出現(xiàn)的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）
3、能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子
(四)閱讀的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求：
1制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：
積累：1、能積累，背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句
2、能填寫(xiě)課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。
3、熟讀課本中的精美段落，
4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。
閱讀敘事性作品：
5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)、能描述事件的梗概。
閱讀課外讀物：
6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。
7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。
復(fù)習(xí)方法：
1、我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。
本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累，除了要求背育古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫(xiě)優(yōu)美句段，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。
2、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫(xiě)景文章、寫(xiě)物文章和說(shuō)明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物文章，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的'面前。同時(shí)，將這樣好的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）
對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語(yǔ)文園地的交流平臺(tái)為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的交流平臺(tái)為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。
(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求：
1、從學(xué)情出發(fā)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、四年級(jí)上冊(cè)教材與以往一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的口語(yǔ)交際習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆，作為片段練習(xí)。
2、本冊(cè)書(shū)中安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫(xiě)的內(nèi)容。
一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作，還可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。
二單元可寫(xiě)自己在生活中觀察的事物，寫(xiě)一篇觀察日記。
三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫(xiě)一篇童話。
四單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
五單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫(xiě)作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷
七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。
還可行給同學(xué)寫(xiě)回信，教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。
八單元可以寫(xiě)一篇想象作文，也可以寫(xiě)科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。
3、4次小練筆為第11課《去年的樹(shù)》，我有很多的話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)出你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫(xiě)的，寫(xiě)景、童話及寫(xiě)信，值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類作文有很大的不同，因?yàn)閷?xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊(cè)書(shū)中作者，還運(yùn)用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。
1、采用多改少寫(xiě)，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫(xiě)作。
2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫(xiě)作信心，先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。
3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。
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