小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵,鼓勵(lì)幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,創(chuàng)新裝飾花環(huán)。
2.用花環(huán)裝扮自己,讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干;剪刀,每人一個(gè)袋子、長(zhǎng)條形黃色卡紙;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤若干只。
2、做好的花環(huán)3個(gè),錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。
活動(dòng)過程1、組織教學(xué)。
聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室,分兩組坐好。
教師:提問:
◆我們剛才進(jìn)來時(shí)聽到的歌叫什么名字?
◆現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了,你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了,你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的`雙手作出這些不同顏色,不同形狀的花呢?怎么做呢?
2、出示做好的花環(huán),啟發(fā)幼兒的興趣。
◆出示用撕紙方法做的花環(huán)。
老師:告訴你這是我做的花環(huán),怎么樣啊,你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?
◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對(duì)邊折,在對(duì)邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個(gè)四瓣花。
◆介紹制作花環(huán)的方法,我們給花寶寶找個(gè)家,這就是花寶寶的家(黃色長(zhǎng)條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長(zhǎng)條形卡紙上,花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面,你覺得花寶寶的家裝飾好了后,把下面的白色雙面膠扣開,把紙條兩頭粘上,你們看,一個(gè)美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下,請(qǐng)幼兒試戴花環(huán)。
◆出示用擰的方法制作的花環(huán)。
提問:你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?
◆示范擰的花的方法。
◆用擰的紙制作花。
◆用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán)。
3、出示用剪的方法制作的花環(huán)。
◆你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對(duì)折后剪出花來的。
◆你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?
請(qǐng)幼兒試戴,這幾個(gè)小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個(gè)美麗的花戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。
4、幼兒制作,老師指導(dǎo)。
幼兒自愿分兩組,用不同材料,用撕和擰的方法做花,嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán),發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。
5、用做好的花環(huán)打扮自己小結(jié):花環(huán)做好了,自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎?你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿意嗎?
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽,理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙盒大嘴恐龍,故事磁帶,掛圖第6號(hào),一段吵鬧聲的錄音。
2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志:在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
活動(dòng)過程
一、產(chǎn)生懸念。
1、出示紙盒大嘴恐龍,引起幼兒興趣。
師:孩子們你們喜歡唱歌嗎?
生:喜歡。
師:在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍,可人人都討厭它,你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時(shí)肯定)。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。
教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
二、欣賞故事。
教師結(jié)合圖片,分段講述故事。
1、出示掛圖一,講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”:
(1)在樓房的最頂層住著誰?
(2)人們喜歡它嗎?
(3)為什么人人都討厭這只大恐龍?
2、出示掛圖二,講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”:
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?
3、出示掛圖三,講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊... 噢...’”:
(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?
4、出示掛圖四,講故事“這時(shí)候......結(jié)束”
(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?
(3)大恐龍改正嗓門太大的`毛病了嗎?
5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧!
三、說說大嗓門的壞處。
1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?
2、請(qǐng)幼兒聽一段吵鬧聲,引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會(huì)吵得別人誰不著覺,大嗓門會(huì)嚇人一跳,大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩,等等。
3、看,老師這里有一個(gè)標(biāo)記,它想告訴我們什么事情?
4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說話呢?(如: 看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時(shí)候)
5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi),時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
活動(dòng)延伸
區(qū)別噪音和樂音。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來聽聽?zhēng)追N聲音,聽一聽哪種聲音好聽,哪種聲音不好聽?
聽錄音,區(qū)別噪音、樂音。
師:不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會(huì)產(chǎn)生噪音?如何把噪音消除掉?
活動(dòng)結(jié)束:
讓我們來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,除了自己不制造噪音外,還要提醒別人不發(fā)出噪音,F(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧!
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 觀察胡蘿卜、白蘿卜,學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較,找出其不同點(diǎn)。
2、 學(xué)習(xí)詞:桔黃、光滑、甜甜的。
3、 懂得不挑食,應(yīng)多吃蔬菜。
4、 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
胡蘿卜、白蘿卜若干,切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽,小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
1、 以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
“小兔子們,我們?nèi)グ翁}卜吧!”幼兒每人拿一個(gè)蘿卜,說出蘿卜的名稱。
2、 比較兩種蘿卜的異同。
把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。
。1)比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色?
。2)比較形狀:比一比,它們形狀一樣嗎?摸摸它們的皮有什么感覺?學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞:光滑。
。3)嘗味道:請(qǐng)幼兒吃切好了的蘿卜,每人嘗兩種,討論:白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道?
3、 老師和幼兒一起小結(jié)。
白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長(zhǎng)圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的',長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)尖,皮不光滑,吃起來有點(diǎn)藥味,也有甜味。蘿卜很有營(yíng)養(yǎng),小朋友應(yīng)該多吃。
活動(dòng)反思:
通過適宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官進(jìn)行感知,鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1。熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2。學(xué)會(huì)彈珠滾畫的基本方法、常規(guī),發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3。初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放有彈珠的碗、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)白紙、托盤、抹布等。
活動(dòng)過程:
1。談話、提問引出主題。
老師以談話的方式,逐一提問:
(1)看老師給你們帶來了什么?它叫什么?噢,是彈珠,它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
。2)看看這又是什么?(顏料)什么顏色?有什么用途?你喜歡嗎?
分析:談話的方式作為開場(chǎng),給人的感覺很親切,從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。
2。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
(1)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠,我們來玩一玩,看看誰玩的方法多。
(2)你們誰能告訴老師,你是怎么玩的?幼兒舉手發(fā)言。
分析:給孩子一個(gè)自由探索的空間,充分發(fā)揮孩子的想象,是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3。欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美。
今天,陳老師給你們帶來了很多好看的圖畫,你們知道它們是用什么畫的嗎?幼兒欣賞,猜測(cè)用什么作畫。
分析:教師通過電腦屏幕讓幼兒來欣賞用彈珠滾畫做出來的色彩圖,培養(yǎng)孩子的審美情感,給孩子以美的感受,激發(fā)孩子用彈珠繪畫的興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4。教幼兒彈珠滾畫。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫的?教師示范彈珠滾畫的步驟:
。1)將白紙放在托盤里。
。2)取一個(gè)彈珠充分蘸滿一種顏料后放在托盤里,用抹布擦擦手。
。3)兩手端住托盤,讓彈珠在托盤里均勻滾動(dòng)。(左右滾動(dòng),上下滾動(dòng),四面八方都滾動(dòng))
。4)用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng),然后把珠子放回的顏料里。
你們看,白色的.紙變成什么了?(漂亮的圖畫)
分析:對(duì)于小班的孩子來講,教師的示范是有必要的,孩子的年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸,教師通過這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫的基本方法和常規(guī)。
5。幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
師:你們想玩嗎?老師給你們準(zhǔn)備了一份材料,小朋友輕輕地走到座位上,按老師剛才的方法來玩一玩吧!
分析:幼兒喜歡自己操作,在玩中去體驗(yàn)、感受線條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。
6。教師評(píng)價(jià)。
你們用彈珠做的畫真漂亮,我們來欣賞一下吧!展覽幼兒的作品。
活動(dòng)延伸:
老師將幼兒的彈珠滾畫剪成不同的圖案,如:服裝圖案,動(dòng)物圖案,各種形狀圖案等等,貼在彩色的卡紙上,家長(zhǎng)也可以將孩子的作品裝入相框,成為家居掛飾。
分析:怎樣讓畫更加美,看上去舒服,老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地加工,真正成為一幅作品,幼兒看到自己繪畫,有一種成功感,從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)了自信心。
園長(zhǎng)及指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng):
這節(jié)彈珠滾畫活動(dòng),打破了傳統(tǒng)的繪畫工具:水彩筆畫畫,油畫棒畫畫,讓幼兒大開眼界。在玻璃球滾畫中,孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫紙上自由滾畫,探索顏色在畫紙上的神奇變化,更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動(dòng)探索。孩子們會(huì)對(duì)這些畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,因?yàn)樗鼈兌际亲约寒嫷摹H纭毒V要》中所說:"既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的繪畫活動(dòng),又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫面沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們?cè)谝粋(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦,讓幼兒在玩中學(xué)。
小班教案 篇5
教材分析
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn):交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人
難點(diǎn)形成原因:孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略:通過孩子們喜歡的情景表演
活動(dòng)過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的'情境
新年的時(shí)候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)反思:
新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
反思不足:
(1)提問不夠明確清晰:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;
(2)操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠:對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)鉆爬,增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置(老奶奶家),門簾,紙箱三只,柜子四只,小貓頭飾若干,小老鼠若干,律動(dòng)音樂,鈴鐺若干。
活動(dòng)過程:
一、扮演角色,進(jìn)入情境。
"我是貓媽媽,你們都是我的貓寶寶。寶寶們,你們都有哪些本領(lǐng)?"(跳的本領(lǐng),爬樹的'本領(lǐng),捉老鼠的本領(lǐng)等等。)(小貓用動(dòng)作表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。)
二、展示本領(lǐng)。
"小貓們都有許多的本領(lǐng),會(huì)跳,會(huì)爬樹,會(huì)捉老鼠,那我們跟著音樂一起來展示自己的本領(lǐng)吧!"
三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。
1."寶寶們,老奶奶最近犯愁了,經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西,老奶奶可著急了,她知道我們寶寶會(huì)捉老鼠,想請(qǐng)你們幫她捉住老鼠,你們?cè)敢鈫幔?
2.小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。
。1)"老奶奶家在那兒,寶寶們跟著我一起出發(fā),要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。"
。2)小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。
"老鼠真狡猾都逃掉了,我們回去歇會(huì)吧。"
。3)小貓和貓媽媽一起找原因。
"我們剛剛為什么沒有捉住老鼠?""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺,剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了,這次我們鉆的時(shí)候,身體要低一點(diǎn)(我們來練練看),不要碰到鈴鐺。"
3.小貓們?cè)俅稳プ嚼鲜蟆?/p>
。1)小貓們?cè)俅芜M(jìn)入老奶奶家,又發(fā)現(xiàn)老鼠。
"你們跟著媽媽出發(fā)吧。當(dāng)心不要碰到門簾,發(fā)現(xiàn)老鼠:快捉住它們。""小老鼠逃得太快了,我們?cè)倩厝バ獣?huì)。"
(2)再次找原因。
"我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過門簾,怎么又沒捉到呢?(老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。)""那我們?cè)倬毦氃趺磁赖每臁?
4.小貓們第三次去捉老鼠。
再次強(qiáng)調(diào)要輕,快。
"準(zhǔn)備出發(fā),這次還要輕輕鉆過門簾,看見老鼠要爬得快,捉住它。出發(fā)。""啊呀,寶寶們捉住老鼠了,再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了,快帶回家。"四。小貓和貓媽媽,老奶奶一起跳舞慶祝。
"寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。"老奶奶出現(xiàn):"謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧。"
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動(dòng),不僅可以讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂
活動(dòng)過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思:
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下,本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
。1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的`能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚的辨認(rèn),既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導(dǎo)幼兒觀察比較時(shí),我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進(jìn)性,應(yīng)先請(qǐng)幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正
。2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人,也可以是集體的形式,個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題,從而當(dāng)場(chǎng)糾正,集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。
(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn),容易貼到外面去;個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
小班教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì):幼兒園真好玩
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒進(jìn)一步適應(yīng)周圍的環(huán)境,通過一個(gè)小小的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個(gè)初步的自我評(píng)價(jià)。
2.在互相交流的過程中,鼓勵(lì)幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往,初步體驗(yàn)與小朋友相處及共同游戲時(shí)的樂趣,增進(jìn)對(duì)幼兒園的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.指偶玩具三個(gè)
2.戶外活動(dòng)玩具滑梯、蹺蹺板
活動(dòng)過程:
教師表演情境,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人,出示本班語言區(qū)里的指偶玩具:小羊、小貓和小狗。
請(qǐng)幼兒說一說,這三個(gè)小指偶在班里的哪個(gè)地方見過?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園里有許多有趣的玩具)
一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,教師手拿指偶展開情境表演:
小羊、小狗和小貓都要上幼兒園了,他們?nèi)齻(gè)在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓?jiān)谝黄痖_心的聊天、玩玩具,爸爸媽媽來接它們回家的時(shí)候,它們對(duì)爸爸媽媽說自己玩得很開心。幼兒園真好玩?尚⊙驈膩聿缓蛣e的小伙伴在一起,也不說話也不玩玩具,就自己一個(gè)人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來接它的時(shí)候,他告訴爸爸 媽媽自己不開心,幼兒園什么玩具都沒有,一點(diǎn)兒也不好玩。
觀看情景后,請(qǐng)幼兒自己說一說在幼兒園里,你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗?
(引導(dǎo)幼兒將情境中的小動(dòng)物的行動(dòng)與自己的行動(dòng)相比較,對(duì)自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的評(píng)價(jià))
二、結(jié)合情景,請(qǐng)幼兒共同談一談:
為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩,小羊卻覺得不好玩?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解和朋友交往的重要性)
三、幼兒參與情境,感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的`樂趣:
1.教師手拿小羊指偶玩具,引導(dǎo)幼兒思考:
如果你是小羊,你會(huì)像它一樣嗎?你會(huì)怎樣做?
2.請(qǐng)幼兒用指偶表演小羊的行動(dòng)。(教師贊揚(yáng)喜歡和別人交朋友的小羊)
四、教師帶幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地:
請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)小動(dòng)物的角色,結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板,感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂趣。
玩過玩具后,請(qǐng)幼兒互相說一說,自己剛才演的是哪個(gè)小動(dòng)物,剛才都和哪些小動(dòng)物一起玩了,記住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸媽媽做介紹。
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