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動物過冬教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的動物過冬教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動物過冬教案1
活動目標
1.通過想象畫出地下或地面上小動物冬眠的情節(jié)與場景。
2.從剖面來表現(xiàn)地下小動物的藏身之處。
活動準備
1.了解一些小動物過冬的知識。
2.記號筆、油畫棒。
活動過程
1.談話，導入課題。
�。�1）提問：你們知道冬天時，小動物是怎樣過冬的嗎？
小結：有的動物冬眠，有的動物則躲在窩里很少出來。
�。�2）你們知道小動物們躲在哪兒過冬嗎？
小結：有的躲在樹洞里，如狗熊；有的躲在地下洞穴，如青蛙、螞蟻等。
2.討論演示。
�。�1）教師：今天我們就來畫一畫小動物過冬的'情景，怎樣才能更清楚地把住在地下的動物表
現(xiàn)出來呢？
�。�2）教師示范地下洞穴的畫法，及怎樣同時表現(xiàn)地下、地上兩個場景，幫助幼兒理解剖面的
含義。
3.布置作畫，讓幼兒把小動物過冬時的場景畫出來。
（1）提示幼兒，如表現(xiàn)兩個空間時應把重點放在地下，地下的畫面要大些。
�。�2）洞穴里的動物要大，表現(xiàn)出主要特征，并在洞穴里添畫出動物搬進的食物。
�。�3）地面上可添畫出冬天的雪景。
4.作品展示。
互相欣賞作品，說說畫了哪些小動物，它們是怎樣過冬的。教師肯定畫面內容豐富、想像奇特的作品。
動物過冬教案2
活動目標：
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。
活動準備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"
2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的?
二、初步了解動物過冬的'不同方式。
1、板書課題：動物過冬。
2、傾聽故事：《動物過冬》(略)
3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠詞匯。)
4、出示教學掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的?
(3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠有一定的記憶。
(4)、領讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
教學總結:
熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
教學反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
動物過冬教案3
活動設計背景
讓幼兒通過自身過冬的認識，了解動物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣，并學會去關心、愛護動物。
活動目標
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學習詞匯：冬眠、貯存。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察動物的能力。
教學重點、難點
重點：了解動物過冬的不同方式。
難點：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬？
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣御寒的？
小結：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪里去了？啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？
四、小結：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯�，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的`方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學會關心、愛護動物。
教學反思
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。
動物過冬教案4
一、情境導入
1、噓，小朋友，現(xiàn)在教室里一點聲音都沒有，你能用一句話來描述一下現(xiàn)在教室里的氣氛嗎？
�。ㄉ航淌依锓浅０察o； 教室里安靜極了； 教室里靜悄悄的，一點聲音也沒有……）（師評：你表達得恰當極了； 你比喻得真生動。）
2、現(xiàn)在，請小朋友打開語。文書33課《動物過冬》，快速找找，課文里說什么地方靜悄悄的？（樹林里）
二、學習第一段
1、是呀，有一天，一只小螞蟻肚子餓了，來到樹林里找吃的，樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。（出示圖片）
2、請你讀讀這句話。（出示第二句話）
說說你讀懂了什么？
（生：滿地是落葉說明現(xiàn)在已經(jīng)進入初冬了；動物們都不見了……）
（師評：你真會思考； 你的理解能力真強）
3、可是，“我”兩個月前來這里的時候，可不是這樣的呀。
�。ǔ鍪鞠奶靾D）我們看，誰來說說那時侯樹林里怎么樣呢？
�。◣熢u：哦，多么生機勃勃呀； 多熱鬧的樹林呀）
4、（返回冬天圖）如今，樹林里卻靜悄悄的，你有疑問嗎？（生：朋友們都到哪兒去了呢？）
你和小螞蟻想到一塊兒去了。（出示第三句話）
5、讓我們帶著疑問一起讀這句話好嗎？（齊讀）
三、學習第二段
1、小螞蟻帶著奇怪的心情，繼續(xù)向前走，走著走著，咦？剛才還是靜悄悄的一片，現(xiàn)在一下子不知從哪兒發(fā)出的聲音（。課件演示）課文用了哪個詞連接？（忽然）
2、小螞蟻抬頭一看，原來是——？（是啄木鳥正在給一棵大樹治�。�
3、小螞蟻正納悶著呢，正想找個人問問，解開剛才心中的疑團。我們來聽聽他們之間的對話，邊聽邊想，他們進行了幾次對話？
�。āＵn件演示）
他們進行了幾次對話？（2次）
請同桌小朋友合作，分角色來讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對話，邊讀邊體會你讀懂了什么？
A、哪一組來讀讀他們的第一次對話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：小螞蟻很有禮貌； 小螞蟻很奇怪； 從啄木鳥的話中讀懂了黃鶯、燕子到南方去過冬……）
（師評：你真行； 老師真欣賞你； 你真聰明）
再請幾組來讀讀。
師小結：是呀，像黃鶯、燕子那樣到南方去過冬，明年春天再回來，這樣的鳥，我們稱它們?yōu)椤昂蝤B”。
（板書：黃鶯、燕子 到南方過冬 候鳥）
B、誰愿意來讀讀第2次對話（出示句子）
你們讀懂了什么？（生：啄木鳥不怕冷，不到南方過冬，它繼續(xù)留在樹林里給大樹治�。�
再請幾組讀讀。（師評：多勇敢的啄木鳥呀； 你是一只多么富有責任心的大樹呀）
師小結：像啄木鳥那樣不怕冷，不到南方去過冬，留下來繼續(xù)在樹林里消滅害蟲，我們把它稱為“留鳥”。
（板書：不怕冷 留在樹林里消滅害蟲 留鳥）
5、讓我們一起再來讀讀小螞蟻和啄木鳥之間的對話，老師讀旁白，女同學扮演小螞蟻，男同學扮演啄木鳥。
四、學習第三段
1、小螞蟻的疑團總算解開了，他不知不覺來到了池塘邊，看見一只青蛙正在挖洞。（出示圖片）
2、哎呀，真奇怪，這么冷的天，青蛙忙著挖什么洞呀？于是，小螞蟻問：
師；青蛙，你為什么挖洞呀？（師指著某一個學生問，多問幾個）
生：我要冬眠了。整個冬天……
師：青蛙，什么叫冬眠呀？
生：冬眠就是整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃不動，要到明年春天再出來。（出示這句話）
師：對呀，在漫長的嚴冬，在不容易找到食物的季節(jié)里，冬眠是動物不吃不動，減少精力消耗的一種生理現(xiàn)象。（看錄象）
�。ò鍟呵嗤� 冬眠 睡在洞里 不吃不動）
師：青蛙哥哥，你慢慢挖吧，我們明年春天再見！
3、好，讓我們再來分角色朗讀這一段，老師讀旁白，女同學繼續(xù)扮演小螞蟻，男同學扮演小青蛙。
五、學習第四段
1、哎，朋友們有的到南方去過冬了，有的`不怕冷，繼續(xù)留在樹林里消滅害蟲，還有的要冬眠了，而我怎么辦呢？（出示圖片）
2、你們說，小螞蟻該怎么辦呢？（準備過冬的糧食）
�。ò鍟盒∥浵� 準備糧食）
那小螞蟻的家在哪兒？
它的糧食是什么？
它在洞里過冬，那他與青蛙一樣嗎？
�。◣熢u：你的課外知識真豐富，看來你平時很愛看課外書是嗎？）
六、總結
小朋友，動物過冬的方式真是各不相同，有的到溫暖的南方去過冬，有的不怕冷，留下來繼續(xù)工作，有的要冬眠，還有的準備些糧食，在洞里過冬。
�。ò鍟哼B線 動物過冬）
今天老師還給大家?guī)硪皇變焊�，我們一起來念念�?/p>
出示：
冬天到，雪花飄， 小青蛙，要冬眠，
黃鶯、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。
啄木鳥，不怕冷， 小螞蟻，急匆匆，
消滅害蟲保樹林。 準備糧食過寒冬。
七、拓展知識
1、小朋友，課前，老師要小朋友去搜集資料，找找還有其他動物是怎么過冬的，你能來說說嗎？
2、學課文講：（出示句式）
小螞蟻來到（ ），看見（ ）。小螞蟻問：“（ ）？”（ ）說：“（ ）�！�
3、小朋友，大自然有許多的奧秘等著我們去發(fā)現(xiàn)，像課文中這樣的小故事，我們說也說不完，你還想知道其他有關動物知識的話，老師可以推薦你幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識：《動腦筋爺爺》、《少年科學》、《有趣的動物》、《中國動物故事集》、《十萬個為什么》。
動物過冬教案5
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。
一、出示動物頭飾，激趣導入
1、師：同學們，今天老師為大家?guī)砹巳齻�新朋友。你們看，他們是誰？（青蛙、燕子、蜜蜂）
2、師述：他們三個是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂�？墒�，秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。小動物們必須準備過冬了。一天，他們聚到了一起，商量過冬的事。你覺得他們會怎么說呢？誰想來扮演一下這幾個小動物，商量一下過冬的事。
3、學生即興表演。
4、師：他們真的是這樣說的嗎？讓我們一起到小樹林里去，聽聽他們的悄悄話吧！
二、看畫面，聽課文，初步感知課文內容
1、教師播放動畫，要求學生邊看邊聽，聽懂他們在說些什么。
師：請同學們邊看邊仔細聽，聽清楚他們說了些什么。
2、學生討論自己從動畫中理解到的內容。
師：同學們，你聽到他們是怎么說的嗎？
三、板書課題，導入新課
1、師小結：從他們的談話中，我們知道三個小伙伴正商量著如何過冬呢！今天，我們要學習的這篇課文就叫《小動物過冬》。
2、板書課題，齊讀。
四、自主讀文，整體感知全文
一讀：
1、學生自讀全文，讀準字音，圈出課后的生字詞。
師：下面，請同學們自己來讀讀課文，讀準每個字的字音。如果有不認識的字，就借助拼音多讀兩遍。請同學們注意了，在課文后面練習中，有好多生字詞，他們可都藏在課文里呢。讀完后，看你能不能從課文中把他們找出來�？凑l找得準，讀得準。
�。ń處熝惨曋笇В�
2、教師出示生字詞卡片，指名認讀。
師：（1）天氣漸漸涼了，小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你們看，每個小蜜蜂的翅膀上都有一個生字，如果你能把字音讀準，就能送他回家。誰愿意來幫幫他們？
（2）秋風刮起來了，一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個小秘密。如果你能說出它，老師就獎你一個笑臉娃娃。
3、同桌護查生字詞的認讀情況：
師：黑板上的這些字詞你都回了嗎？下面請同學們把自己會認的生字詞讀給你的同位聽。如果你的`同位讀得準確，你就伸出大拇指，夸夸他：你真棒！如果你的同位讀不夠準，你就教教他。兩人都讀完后，就同時舉起你們的小手。
二讀：
1、好多同學同時舉起了小手。你們真的讀會了嗎？下面，老師要考考大家：請同桌兩個人一起來讀課文。要是你們都能準確流利地讀完課文，配合默契，老師就評你們倆為“林園小學黃金搭檔”。全班一起比賽，看誰成為勝利者。
2、比賽開始，同位兩人同時朗讀。教師巡視，在學生讀完后，評出“林園小學黃金搭檔”。
3、師：如果有同學不服氣，認為你們倆比他們讀得好，那么，下課你們就向那些評上黃金搭檔的同學挑戰(zhàn)。勝利者一樣會得到獎證。
三讀：
1、學生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導并鼓勵。
師：這篇課文一共有8個自然段，你剛才讀了幾遍后，覺得自己喜歡哪一段呢？現(xiàn)在請大家自由讀課文，喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽，請別人評一評。
師：你讀好了嗎？現(xiàn)在請大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽，讓朋友分享你讀書的快樂，好嗎？你愿意讀給誰聽就讀給誰聽。
3、學生推薦讀得好的同學讀給全班聽，教師相機引導學生讀重點段落。
師：大家都讀了，也都聽了。推薦一下，誰讀得好？讓我們大家都來欣賞一下。
五、教師范讀，引導置疑問難
1、教師范讀課文，要求學生聽完后，說說自己從課文中知道了什么，還有什么不明白的地方。
師：聽了同學們讀課文后，我心里癢癢的，也很想讀一讀，能分享一下我的快樂嗎？不過，在老師讀完以后，請同學們想一想，說一說：你從課文中知道了什么，還有沒有什么不明白的地方。
2、學生討論。
3、教師小結：今天大家讀了《小動物過冬》這篇課文后，不光知道了一些知識，還能提出問題來，說明大家讀懂了。帶著這些問題，請大家在課外讀讀有關小動物過冬的書。下節(jié)課，我們再來探討這些問題。
六、識字寫字
1、要求學生再讀黑板上的生字，并從中找出左右結構的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師：請同學們運用自己學過的方法，說說你用什么方法記住它們。你自己選，愿意說哪個字就說哪個字。
3、教師范些“接”字，講明它在田字格里的擺法。
4、請學生評價老師寫的字。教師隨機強調：字寫得好不好，就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學生練寫左右結構的字。教師巡視指導，并評選“小小書法家”。
動物過冬教案6
（一），活動背景：
冬天到了小動物的蹤跡越來越少，小動物到哪里去了？他們不約而同的產(chǎn)生疑問，為了順應幼兒興趣的需要、探索的需要，讓幼兒了解冬天對動植物們生活習性產(chǎn)生的影響，我設計了該活動。
�。ǘ顒幽繕耍�
1、讓幼兒了解過冬的方式。
2、讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。
3、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的.興趣。
（三）活動準備：
ppt課件、多種小動物的圖片。
�。ㄋ模┗顒舆^程
1、導入部分
教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。悄悄話小鳥小鳥住在大樹上田鼠田鼠住在大樹下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花變成小電話喳喳喳，吱吱吱。小鳥和田鼠說著悄悄話。指游戲結束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導入。
2，基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
�、�、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的ppt。"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"師做敲門動作。"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小刺猬睡覺的ppt，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！""哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"出示小青蛙的ppt："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。
�、凇⒔處煉伋鰡栴}，請幼兒發(fā)表自己的看法。"哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、邸�"哦，原來他們是在冬眠�。∧撬麄�?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。
④、出示ppt，解釋什么是冬眠。老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示ppt。博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"
�、�、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷�。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ�，如果不冬眠，我就會凍死的！"
⑥、出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
�、摺⑻釂枺哼�有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？⑧、做游戲。教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動物過冬方式的延伸：請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
�。ㄎ澹┗顒友由欤�
課外學習引導，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。
（六）活動反思：
這是一節(jié)寓教于樂、生動有趣的科學活動。第一環(huán)節(jié)以談話作為活動的開始激發(fā)了幼兒關注小動物如何過冬的興趣。第二環(huán)節(jié)安排講故事的方式進行，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立直觀的模型，符合孩子思維特點。第三環(huán)節(jié)孩子們在參加小組討論過程中主動探索，積極發(fā)言，調動孩子學習主動性，提高孩子獨立獲取知識的能力。并以游戲音樂多種形式鞏固幼兒對小動物怎樣過冬的理解。同時幼兒的每個活動后，老師要隨時進行評價，幫助幼兒形成正確概念。
動物過冬教案7
一 、 教學目標 ：
1、學會本課10個生字。
2、 能正確、流利地分角色朗讀課文。
3、會用一邊一邊說句子、寫句子。
4、通過學習課文，了解一些動物過冬的常識,懂得一些動物過冬的科學道理，
激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。
5、激發(fā)學生課外閱讀的興趣.
二、教學重難點：
1.、學會本課生字、新詞，朗讀課文,了解一些動物怎樣過冬的常識。
2、了解動物過冬的科學道理。
三、教具準備：
生字、詞語卡片，課件。
五、教學方法：
分角色朗讀、小組討論交流。
六、教學過程 ：
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣,導入 課題
1、同學們,老師今天請來了許多小客人（卡片）看都有誰?（學生讀動物的名稱）
2、知道請它們來干什么嗎? 它們是來告訴我們它們是怎么過冬的（出示課題）。你們高興嗎？（用高興地語氣讀一讀課題）
3、讀了課題,你最想知道什么或者你最想問什么?（學生提問）（課文中有哪些動物?它們各是怎樣過冬的？為什么它們過冬的方式不一樣呢?┉）
�。ǘ�、帶著問題、自讀課文。
1、同學們提了這么多問題,一定想知道答案吧？,還不快快打開書,一邊預習課文，一邊思考剛才提出的問題。
2、分別解答剛才提出的問題。
學生回答（教師板書：小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙）
沒有解決的問題就留在黑板上，等一下咱們小組交流解決。
（三）、再讀課文，感知內容。
下面我們就用熱烈的掌聲歡迎這些小動物和大家見面，證明我們的答案是否正確。
1、學習第一段。
（出示I課件)看誰來了?一只又好奇又好問的小螞蟻來了,它來到樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）
從這些變化中它感覺到了什么？（秋天過去了，冬天到來了）
它心里會想什么呢?(朋友到哪去了呢?)
朗讀指導重點：從有點兒冷、靜極了等詞和朋友們都到哪兒去了呢？中體會小螞蟻當時的心情和語氣。
2、學習第二段。
（出示課件）當小螞蟻感到奇怪時突然聽到了一陣叫聲,聽！誰又來了?（喜鵲）
讓它告訴我們它是怎么過冬的吧！
邊看圖邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。
（這么冷清的地方，小螞蟻見到喜鵲心里多高興啊！它一定會很有禮貌的大聲地向喜鵲詢問）生讀小螞蟻的問話,。
�。ㄏ铲o聽到小螞蟻這么有禮貌，于是很樂意地大聲地對小螞蟻說）生讀喜鵲的回答。
喜鵲告訴了螞蟻什么？在燕子、杜鵑、黃鸝旁邊板書：飛到南方（了解候鳥和遷徙）
�。ㄐ∥浵佇睦锵肱笥褌兌甲吡�,它真舍不得喜鵲走啊,于是又向喜鵲問道）生再讀小螞蟻的問話。
�。ㄏ铲o一聽就知道小螞蟻舍不得自己走,心里樂滋滋地,于是高興地大聲地回答道）生讀喜鵲的回答。
男女生分角色比賽讀小螞蟻和喜鵲的對話。
你還知道哪些動物和它們過冬方式是一樣的?（學生自由發(fā)言）
3、學生小組學習第三段。
（1）、學習方法及要求提示：
A、同桌分角色朗讀青蛙和小螞蟻的對話。
B、青蛙告訴我們它是怎么過冬的'?
C、討論：你還知道哪些動物也是冬眠?還有什么想問的?
�。�2）、匯報學習情況。
提示1：從青蛙的話中，你知道它是怎樣過冬的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）板書：冬眠
提示2：哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？（既不怕風，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服。）
（3）、再讀本段。
注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣。
指名讀小組競賽讀齊讀
�。ㄋ模�、讀第四段。
1、小螞蟻又是怎樣準備過冬？
2、思考：螞蟻和青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）
3、討論：你還知道哪些動物和小螞蟻過冬方式是一樣的?
(五)、回讀課文，總結全文。
1、分角色朗讀全文。
2.今天我們請來的小客人一共有幾個，它們有幾種過冬方式?（遷徙、冬眠等）
教師總結：冬天到了,不同的動物都用不同的方法準備過冬。如：燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲在當?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻告訴我們它們都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。
�。�、拓展并聯(lián)系生活實際。
現(xiàn)在誰告訴我們你還知道哪些小動物是怎么過冬的?
1、展示課前收集的資料。
孩子們真聰明,掌握的知識真豐富,其實在大自然中還有許多的動物它們過冬的方式也很有趣,我們再來看看這些動物的又是怎樣過冬的。
2、出示課件及資料（展示動物過冬的課外知識。）
小結：外面的世界非常精彩、我們要從課內走向課外去獲取更多的知識。
3、編童話故事。
小螞蟻又往森林里走去，它又遇見了誰？它們會說些什么，其它小動物又會告訴小螞蟻是怎樣過冬的?請回家編一個簡短的故事的，看誰編得好！
�。ㄆ撸�、板書 設計（略）。
動物過冬教案8
教案目標：
1、了解小動物過冬的一般常識。
2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
重點：了解小動物過冬的一般常識。
難點：培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
教案準備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的`圖片。
教案過程：
一、師講述小動物組織教學，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎么辦？老虎在冷的時候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時候怎么辦？
二、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結束活動。
動物過冬教案9
一、活動目標
通過探索活動了解各種動物過冬的方式。
學習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
二、重點與難點
讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。
說明
動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
四、設計思路
大班下期的.幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步“學會學習”。所以活動設計可以從設問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
五、活動流程
討論——探索——表達——交流——提問
1、通過討論引起幼兒探索的興趣
�。�1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
�。�2）提問：動物怎么過冬？
說明
回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。
2、通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。
3、通過表達活動提高幼兒的表征能力
說明
探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。
4、通過交流活動豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
說明交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
動物過冬教案10
目的要求：
1、知道燕子、青蛙、松鼠等動物過冬的方式。培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
2、豐富詞：冬眠、候鳥、貯存。、
活動準備：
1、教具準備：燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊頭飾各一個；背景圖一張，圖的上半張事先插好大雁、燕子南飛的卡片，下半張畫有地洞，并插好青蛙、蛇、烏龜?shù)榷邉游锏目ㄆ�；錄音機、磁帶；每個幼兒一只信封，內裝有動物卡片。
2、知識準備：預先學習詩歌“再見吧，南飛的大雁”、歌表演“過冬”。
活動過程：
1、提問導入：
師：什么季節(jié)已來到我們身邊？（冬季）冬天那么小朋友怎樣才能使自己不挨凍呢？（穿上厚厚的棉棉鞋，戴上帽子、手套等等）·
師：你們想不想知道小動物是怎么過冬的呢？
2、基本部分
�。�1）冬眠過冬
“篤，篤，篤�！保ㄓ尚∨笥寻缪菪『谛芮瞄T）
師：咦，是哪一位客人到我們班來作客啦？哦，原來是小黑熊。（小黑熊與小朋友互相問好）
師：誰知道小黑熊是怎樣過冬的嗎？（有的說小黑熊是換毛過冬的，有的說小黑熊是睡覺過冬的）
師：我們請小黑熊來說說吧。
熊：一到冬天，外面很冷，我們就躲到洞里睡覺了。
師：原來你們和青蛙一樣，一個冬天都躲在洞里
熊：不對，不對。我們熊跟青蛙不一樣，青蛙整個冬天一動也不動地睡在洞里，我們熊呢，稍有響動，便會驚醒過來的'。
師：咦？照你這么說，小青蛙現(xiàn)在在睡大覺了。
熊：是呀，不信我?guī)銈內タ纯�。（小黑熊掀開背景圖下半張的遮布，青蛙在睡覺）
師：唉，小青蛙真的在睡覺呢，小朋友一起輕輕地叫幾聲，看小青蛙會不會醒來。（幼兒輕聲叫：青蛙，青蛙）
師：唉，小青蛙真睡著了。那么什么動物和青蛙一樣，冬天躲到洞里睡覺？
幼：癩蛤蟆、蛇、小皮蟲……
（教師出示背景圖上畫好的地洞及已插好的冬眠過冬動物圖片，如烏龜、蝸牛、小黑熊……）
老師小結：①像青蛙、蛇、蝸牛一樣，整個冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動也不動地睡覺，到春天才蘇醒過來的，這樣的過冬方式叫“冬眠”。（豐富詞：冬眠）②像小黑熊一樣，也躲在洞里睡覺，但稍有響動便會驚醒過來，這樣過冬的方式稱為半冬眠或假冬眠。
師：為什么這些冬眠動物整個冬天不吃不喝也不會餓死呢？·
幼：因為它們秋天吃得很飽。（豐富詞匯：貯存）
（2）飛到南方去過冬
�。ㄏ崎_上半張背景圖的遮布，出現(xiàn)大雁、燕子南飛圖）
師：這些動物是誰呀？（大雁、小蒸子）
師：小黑熊，你知道大雁、燕子是怎么過冬昀嗎？
小黑熊：（抓抓頭）嘿，這……我就不知道了。
師：那么，請聰明的小朋友來幫小黑熊回答這個問題吧。前幾天王老師教小朋友學了一首關于大雁過冬的詩歌，還記得嗎？（記得）。
師：好，請小朋友朗誦一遍。（全體幼兒朗誦）
師：大雁為什么要飛到南方去？
幼：因為南方比北方溫暖。
（3）換毛過冬
�。ǚ乓魳罚盒∷墒蟛赡⒐剑�
師：秋天，松鼠媽媽天天帶著小松鼠到樹林里采蘑菇、摘松果，把采來的蘑菇、松果藏在洞里。它們?yōu)槭裁匆谇锾熨A存那么多食物呢？冬天不是也可以采果子嗎？
幼：小松鼠冬天怕冷，貯存糧食放著冬天吃。
師：我們請松鼠媽媽來說說，為什么它們秋天要貯存那么多食物。（放松鼠媽媽說話錄音：我們松鼠是換毛過冬的，身上長著厚厚的一層毛，所以不怕冷。不在冬天采果子，是因為冬天很難找到果實，所以秋天就要貯存糧食）
師：還有哪些動物也是換毛過冬的？
幼：狐貍、猴子、兔子……（幼兒講出一個，教師就在背景圖上貼上圖片）
�。�4）游戲“找朋友”
玩法：請三個小朋友分別扮演青蛙、松鼠、燕子媽媽，站在三個圓圈中間，給每個小朋友一個信封，看看里面是什么動物，想想它是用哪種方式過冬的，然后站到相應的動物圓圈里，如猴子站到松鼠站的圓圈里，烏龜就站到青蛙身邊。
3、結束。
燕子媽媽帶著小燕子飛到南方去過冬。
青蛙媽媽帶著冬眠的小動物找個地方藏起來。
換毛過冬的小動物不怕冷，跟著老師到室外去做游戲。
動物過冬教案11
教學目標：
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
教學準備：
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。
教學過程：
一、談話引起興趣
1、（放映幻燈片）”圖片上是什么季節(jié)的景色?”（冬天）”冬天的天氣怎么樣?”（很冷）”冬天我們是怎樣過冬的?”（穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等）
2、”動物是怎樣過冬的?”（幼兒講述）總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作（放映幻燈片）”這里有幾個動物，我們來認識一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中，在操作的時候想一想你選擇的理由�！�
三、講評
1、”請你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇”（投影儀中展示）”你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”（幼兒講述）
2、總結：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的'食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧！”（播放課件）
五、游戲的方式鞏固知識
介紹玩法：
枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式：冬眠用枕頭表示，儲食用沙包表示，南飛用箭頭表示，幼兒隨意挑選一張動物圖片，然后選擇相應的過冬方式。
六、結束活動
教學延伸
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。
動物過冬教案12
活動目標
1、初步了解動物過冬的主要方式：儲存食物、冬眠、遷徙、換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣，知道關心、愛護動物。
活動準備
課件、動物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動過程
冬天你會怎么過?
激發(fā)興趣,導入課題 "小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"
【引導】
小朋友們真會想主意，寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子，戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調、爐火、取溫器取暖。還可以通過做各種運動來增加熱量，增強抵抗力。從而使自己更不會那么冷。那小動物們是怎么來過冬的呢?
動物怎么過冬?
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動物要準備過冬。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動物過冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒觀看相應的幼兒活動材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的'食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進地洞里，熊躲進數(shù)洞里。雪下不著，風吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會找不著吃的東西，就早早地把食物搬進洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問問動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎?動物們肯定會很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
模仿動物
1、每個幼兒扮演一種動物，躲藏蜷縮在活動室的一個角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去�！薄拔沂巧撸易≡诙蠢�。”“我是獅子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評價，看看誰能學會所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
活動總結
請幼兒講述討論結果共同歸類：
儲存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"儲存食物")
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)
【延伸】
知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
動物過冬教案13
一、授課題目：
小動物怎樣過冬?
二、授課學時：
一學時
三、課型：
中班科學課
四、教學目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物;
2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結合自己已有的經(jīng)驗，得出結論;
3、情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極的興趣。
4、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協(xié)調性
5、體驗游戲的快樂。
五、教學分析：
1、教學內容分析：
①教學主要內容：本課首先由一個手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。
②教學重、難點：幼兒科學教育活動是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解的很多語言。
六、教學用具：
自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。
七、教學過程：
(一)、導入部分
教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在樹上
田鼠田鼠住在樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導入。
(二)、基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
�、�、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
教師做敲門動作。
"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
③、"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。
④、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的`體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"
⑤、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"
�、�、出示小兔子的PPT，小兔子："家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
�、�、做游戲。
教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動物過冬方式的延伸：
請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒膽表述)
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。
(三)、結束部分
播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結束，并總結小動物謬冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。
附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動物怎樣過冬
小動物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、課外學習引導，課后作業(yè)：
請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。
九、授課日期：
xx年xx月xx日
十、課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
動物過冬教案14
活動目標:
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備:
操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標記。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等)
2、“動物是怎樣過冬的`?”(幼兒講述)總結:動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好之后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由�！�
三、講評。
1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
2、總結:(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、看錄像。
“我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)
五、游戲的方式鞏固知識。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標記分別是三種過冬方式:冬眠用枕頭表示,儲食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應的過冬方式。
六、結束活動。
活動延伸
1、 在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
2、 在科學區(qū)中投放動物過冬的圖書。
動物過冬教案15
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式，得朋友之間要互相關心。
教學重點：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學難點：
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
教學過程：
一、復習導入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學習19課《小動物過冬》，齊讀課題。通過上節(jié)課學習，我們一起認識了三位好朋友，它們分別是——（學生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見到它們？如果你能把這些詞語讀好，就能見到它們了。
2、出示詞語：
動物商量過冬來年接著哥哥
刮起來約定第二年冰雪暖和再相見
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個招呼吧�。ㄓ米约旱姆绞胶托游锎蛘泻簦┧麄內齻�是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過得（很快樂）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來分享它們三個小朋友的快樂吧�。R讀）
二、聲像結合幫助感悟（學習第二自然段）
1、老師聽出來了，它們是那么快樂！日子過得真快，轉眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽到了什么？看到了什么？
風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時小動物們在干什么呢？
2你能用這個句式來說說小動物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^冬的是嗎？
因為——所以——
三、讀讀議議演演體驗感悟（學習三至七自然段）
過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎？那我們來自由讀讀3—7自然段。
A、用“——”畫出有關小動物不同過冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過冬？
讀完后小組進行討論討論。（學生讀，討論。教師巡視）
過渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎？那我們先來看看小燕子吧！
1、交流小燕子的過冬方式
�。�1）出示第三自然段，指名讀讀。
�。�2）小燕子怎樣過冬，你聽明白了嗎？（板書：飛到南方去）
（3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲子”變紅）
�。�4）句式訓練：
因為——所以——
小燕子之所以——是因為——
�。�5）誰來當當小燕子？帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段。
（6）小燕子什么時候才回來？（春暖花開）變紅誰來讀讀這個詞語。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
哦，冬天快要來了，蟲子快沒了，小燕子要飛到暖和和蟲子多的南方去，到第二年春暖花開的時候再飛回來。小朋友，你有什么祝福的話要送給小燕子嗎？
�。�7）像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫候鳥。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
過渡：小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過冬方式（4——5段）
�。�1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的話中可以看出什么？
�。�2）從小燕子的問話中你體會到了什么？練習讀，讀出好朋友之間互相關心的那種語氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
�。�3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
�。�4）從小青蛙的話中，小青蛙的過冬方式是什么？（板書：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來？（小青蛙的肚皮真大呀！有個詞語誰能把它讀好，吃得飽飽的，并做動作。）
（5）吃這么飽要干嘛呀？好好睡上一大覺誰來讀好它？我們把這種過冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
（6）小結：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔心會挨餓了！我們同桌1個當小燕子1個當小青蛙，來嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過渡：蜜蜂妹妹是怎么過冬的呢？
3、交流小蜜蜂的過冬方式（6——7段）
�。�1）小燕子知道了小青蛙原來是要冬眠的也就不擔心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
�。�2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準備怎樣過冬？（板書：藏在蜂巢里）
（3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”變紅），藏在蜂巢里，夠……（“夠”變紅）小朋友們，從這兩個中你看出什么？
�。�4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的`蜜，多開心呀？這種過冬方式叫備糧。
�。�5）看來小燕子也放心了，讓我們一起來讀讀它們的對話吧。（分男女生讀）
�。�6）蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了的一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學過一個成語“有備無患，防患未然”，就是說這種情況的。
四、總結全文
過渡：三個好朋友商量以后知道了各自的過冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個美麗的約定呢，這在課文哪個自然段告訴我們了？
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
�。�1）想象三個好朋友是怎么約定的，小燕子說——小青蛙說——小蜜蜂說——
�。�2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個好朋友有見面了，它們會說什么呢？（學生想象說話）
板書設計：
19小動物過冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
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