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二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《找春天》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字寫(xiě)字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)
3、初步了解比喻的不同表達(dá)方法
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一．導(dǎo)入
1、游戲熱身，預(yù)習(xí)檢查
播放flash，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”
2、情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫(huà)（配樂(lè)讀朱自清《春》）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
匯報(bào)交流，引出孩子們
二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段
1、看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？
2、快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）
真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）
三．整體感知，自主識(shí)字
1、孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨�？自由朗讀3—8自然段
2、識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）
3、匯報(bào)：小草、野花、樹(shù)木、小溪
四．探究發(fā)現(xiàn)
1、觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較
2、比喻的另一種表達(dá)：“是”
3．仿寫(xiě)比喻句子：___________，那是____________吧？
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)
1、生字復(fù)習(xí)
二．春天在哪里
1、問(wèn)：春天到底在哪里呢？自由朗讀第8段
2、匯報(bào)：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等
小結(jié)：春天充滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落，春天無(wú)處不在。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—
3、引導(dǎo)讀：春天來(lái)了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……
4、朗讀指導(dǎo)：感嘆的語(yǔ)氣，春天的溫暖
三．寫(xiě)字指導(dǎo)
重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn)，底下是一個(gè)大字）
搖（右邊不能少一撇，豎不出頭）
1、范寫(xiě)交流
2、書(shū)空
3、組詞
4、生練寫(xiě)
四．作業(yè)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tuō diagrave；o bīng dograve；ng xiǎo xī
（）（）（）
�。韎aacute；n yī dǎ tagrave；n yaacute；o toacute；u
�。ǎǎǎ�
�。�、連線。
小草探出頭是春天的琴聲
樹(shù)木吐出芽是春天的眼睛
早開(kāi)的野花是春天的眉毛
解凍的小溪是春天的音符
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