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現(xiàn)代教育技術總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的現(xiàn)代教育技術總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨著社會科學技術的進步，現(xiàn)代教育技術逐步進入到學�？茖W教學課堂教學中，它使我們每個教師都體會到了其中的優(yōu)越性，它的作用已變得越來越重要了。教育技術的運用，極大地開拓學生的視野，增長了學生的見識，有效的提高了科學課的課堂效率。因此，我認為運用教育技術是提高科學課教學效率，優(yōu)化課堂教學結構比較好的手段和方法，當然，要想充分發(fā)揮其在小學科學教學中的作用，關鍵還在于如何去合理有效地運用好現(xiàn)代教育技術。
一、在小學科學教學中，合理地運用教育技術，可以更好地解決儀器設備不足、實驗操作困難一些難題。
科學實驗的科學性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn)出來。隨著現(xiàn)代教育技術的引入，我能把用于小學科學課教學中，利用教育技術的優(yōu)勢，把科學課教學中的實驗、操作，以直觀、形象、生動的形式展現(xiàn)給學生，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高實驗的演示可見度，增強實驗的有效性，加強了實驗操作的規(guī)范性、正確性，為學生進行實驗創(chuàng)造了有利的條件，豐富學生的實驗知識等，最大限度地發(fā)揮實驗的作用，從而達到優(yōu)化實驗的目的。
二、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術，有利于激發(fā)學生學習科學興趣、增強學生的探究欲望。
興趣是最好的老師，如何激發(fā)和培養(yǎng)學生興趣是現(xiàn)代教育教學研究的一個主題，多年來，在科學教學中我一直致力于如何激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力，在小學科學教學中，利用現(xiàn)代教育技術教學可以使靜態(tài)的教學內容變?yōu)閯討B(tài)的畫面，再加上鮮艷的色彩引起學生注意，用直觀形象的教學手段可以使枯燥而又抽象的科學知識變得生動而又具體，使科學教學具有很強的真實感和表現(xiàn)力。從而使學生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識，成為學習的主體。
三、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術，有利于突出教學重點，突破教學難點。
課堂教學最基本的要求是緊扣教材的重點和難點內容進行教學。同樣，科學課的教學也是如此。在教學活動中，教師要充分抓住教學的重點和難點，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，引導學生積極參與。然而在科學教學中，對微觀世界的精細結構和宏觀世界的自然規(guī)律等知識，教師無法準確表達，學生也學得一片迷茫�，F(xiàn)代教育技術就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學內容，逐層展示給學生觀察，形象直觀，效果顯著。
四、在小學科學教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術，有利于提高學生的自學能力與科學探究能力。
在這個知識爆炸的時代，教師不可能成為“萬寶金書”，教師就得培養(yǎng)學生的自學能力，充分利用網絡為我們提供的資源，為學生搭建學習平臺，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探究的能力。最重要的是學生學會了把網絡作為一種工具和手段來搜集資料，從而培養(yǎng)了學生的自學能力。
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