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小學(xué)音樂第七冊第六課
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：
1、感受樂曲的悲傷情緒
2、通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學(xué)生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用
教學(xué)重點(diǎn)：
感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
突出（突破）方法：
1、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用
教、學(xué)具準(zhǔn)備：自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué)CD盤、白紙
教學(xué)過程：
準(zhǔn)備部分
新授部分,師生問好
導(dǎo)入:談話
師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。
請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。
一、聽六段錄音；
師：放六段音樂錄音生：靜聽
討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：根據(jù)自己的理解答
答案：第一段、第三段、第五段
二、復(fù)聽：
師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？
師生問好,生：完整地聽三段錄音,注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽
導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望
學(xué)生自己聽辨，對學(xué)生聽音樂的能力是一個鍛煉，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。
相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
三、演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）
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師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱
師：無伴奏和學(xué)生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱
師：口琴伴奏,生：演唱
四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析
板書演示分析結(jié)果：
速度：緩慢的
節(jié)奏：疏松的
旋律行進(jìn)方向：下行
五、擴(kuò)展：
1、歌曲欣賞：
師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象
（出示歌詞）
小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象
2、給歌曲取名字：
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》
生：根據(jù)自己的理解取名字
生：根據(jù)自己的理解回答
六、思想教育：
師：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢？
(這是考查學(xué)生對音樂的理解與感受了，不要求學(xué)生的思維局限，有自己的見解最好,主旋律的分析關(guān)系學(xué)生對音樂要素的理解，而唱熟主旋律是學(xué)生分析的前提)
(給歌曲取名字能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高興趣，為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))
(可以提示學(xué)生輕聲、深情的演唱)
師：就是因?yàn)樯钤谂f社會，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢？
生：再演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
七、結(jié)束：
師：咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》
最后請同學(xué)們
通過欣賞音樂能使學(xué)生的心靈受到感染，珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲《我是小小阿凡提》
1．感受維吾爾族民歌的特點(diǎn)，體會升記號在歌曲中的作用。
2．能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。
3．知道阿凡提是個勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會歌曲詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)下滑音、升記號，及后十六、切分節(jié)奏及換氣等。,教、學(xué)具準(zhǔn)備：《阿凡提的故事》主題歌，F(xiàn)LASH，阿凡提圖片，歌片，電腦，實(shí)物投影，打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1．學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。
2．師生問好。
二、導(dǎo)入、聆聽部分
1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳�，聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）
（學(xué)生聆聽后回答：有變化。）
2．師：屏幕上這些節(jié)奏型我們都非常熟悉，現(xiàn)在老師按照座位把大家分成4組，每組同學(xué)負(fù)責(zé)一種節(jié)奏型，請你想一想，這些節(jié)奏加在音樂中的哪兒最恰當(dāng)，最能表現(xiàn)音樂的情緒特點(diǎn)？聽著音樂試一試，然后小組討論。
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�。�2）0Ｘ0Ｘ| 0Ｘ0Ｘ|
�。�3）ＸＸＸ|ＸＸＸ|
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�。▽W(xué)生邊聽音樂邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論）
3．學(xué)生反饋。
師：誰來說一說？為什么？（學(xué)生回答）
4．師：請各族同學(xué)分工配合一起為音樂伴奏，注意聽前奏，節(jié)奏型變換的地方要銜接好。（學(xué)生合奏）
三、學(xué)唱歌曲
1．師：這段音樂給你什么感覺？它表現(xiàn)的又是什么形象呢？大家來看一看。（學(xué)生觀看幻燈片）
2．表現(xiàn)的是誰？你了解阿凡提嗎？你都知道哪些關(guān)于阿凡提的故事？（學(xué)生回答）
3．教師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機(jī)智勇敢。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提.》，現(xiàn)在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。
4．分部分學(xué)唱
師：根據(jù)伴奏型的不同，分部分的來演唱。
�。�1）學(xué)生跟琴演唱。
（2）教師指導(dǎo)
A教師對比范唱下滑音處：
3 3 3. 0 |
小毛驢，B隨琴模唱升記號處：
2 2 #1 2 | 3 0
心中多歡喜，C切分音處，閉口法。
5．4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |
我可對他不客氣。
D十六分音符處，讀詞法。
6 6 6 6 6 |
啦啦啦啦啦，E附點(diǎn)音符處，手勢法。
1. 3 | 2. 17 |
哎，5．連唱歌曲
�。ㄌ岢鲆螅河杀砬榈难莩枨�，唱出維吾爾族音樂風(fēng)格和阿凡提幽默自豪的特點(diǎn)）
四、樂器伴奏
1．按照剛才配合好的伴奏型邊唱邊伴奏。
2．個別同學(xué)配合伴奏。
3．師：你還能用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？聽著音樂試一試。
（學(xué)生創(chuàng)編伴奏）出示節(jié)奏譜
4．合奏練習(xí)
師：老師也設(shè)計了一份節(jié)奏譜，不過與大家的伴奏有些不同，大家來試一試，看效果如何。
�。▽W(xué)生觀察節(jié)奏譜，并試著邊唱邊演奏）
五、律動表演
1．教師示范
師：維吾爾族人民不僅能歌而且善舞，老師用幾個簡單的新疆舞蹈動作編了個小舞蹈，我來跳舞，大家來伴奏演唱好嗎？
�。ń處煼短�，學(xué)生邊演唱邊演奏）
2．學(xué)生創(chuàng)編
六、拓展，結(jié)束部分
1．導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，請同學(xué)們再來聽一首關(guān)于阿凡提的歌。
2．問：我們在生活中也會遇到一些不良行為，你會怎樣處理？（學(xué)生回答）
3．導(dǎo)：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會機(jī)智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）
4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到這里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個機(jī)智勇敢，有正義感的好少年
第三課時
授課類型：
欣賞課
教學(xué)方法：
欣賞法、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨(dú)特韻味。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解歌曲旋律特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電視、VCD、自制教學(xué)短片、錄音機(jī)打擊樂器
教學(xué)過程：
1、師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進(jìn)師生情感）
1、導(dǎo)入
�。�1）出示一休圖片
�。�2）提問：圖片中的人物是誰
�。�3）提問：
（增進(jìn)師生情感）
�、倌銈兪菑哪睦镏酪恍莸�
�、谡l來說說他是一個什么樣的人物
2、欣賞歌曲
（1）初聽：
�、俨シ鸥枨形陌�
②隨錄音演唱
�。�2）復(fù)聽：
�、龠吢犚魳愤呑约簞�(chuàng)編動作
②同老師一起隨音樂做律動
�。�3）歌曲旋律分析
�、俪鍪靖枳V
②提問：歌曲在旋律上有什么特點(diǎn)
�、劢馕觯焊枨譃槿齻�樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律
�。�4）器樂創(chuàng)編
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏
（雙響桶、碰鐘、木魚）
�、诎凑辗趾玫男〗M創(chuàng)編
�、劢處煼謩e指導(dǎo)
3、拓展延伸
�、偬釂枺赫l會用日文演唱
�、诓シ湃瘴陌娓枨�
�、鄄シ艅赢嬈辛硗庖皇撞迩�
4、尾聲
�、偬釂枺嚎匆恍莞鐚ξ覀冋f什么了
②播放一休結(jié)束語
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