數(shù)學游戲活動設計：大家來排隊

　　活動目標：

　　能按從大到小或從小到大的順序排列7個以內(nèi)的物體

　　活動準備：

　　小簍子若干，里面分別放有20、30顆小豆；小盤子若干。

　　活動過程：

一、排排對。

　　1、觀察畫面上的長頸鹿，說一說哪個長頸鹿最高、哪個長頸鹿最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標上數(shù)字。

　　2、給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體，說一說它們與什么不一樣，看一看它們是怎么排列的。該按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。

　　二、數(shù)豆豆。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)每個簍子里有多少小豆，每數(shù)10顆小豆放在一個小盤子里，說一說一共有幾個10。

　　三、幼兒操作活動。

　　四、評價活動。

　　表揚活動中仔細觀察的幼兒。教師可先布置游戲情景，引導幼兒認識提示標志，提出操作注意事項。教師可先在桌面上按從大到小的順序進行排列，再按從長到短的順序排列。

　　再次示范時，可以按從小到大的順序進行排列，再按從短到長的順序排列。

　　活動反思：

　　在日常生活中，幼兒已有了關于排序的體驗，但是還不能從不同方向進行排序，因此，將排序作為本次活動的新內(nèi)容。另外，通過以往數(shù)學活動記錄表可以看出：有許多的幼兒還不能正確排序。面對這種狀況，安排相應的各組活動內(nèi)容，使幼兒通過操作活動獲得數(shù)概念。本次活動最成功之處在于使幼兒在感知、領悟、操作中建立抽象的邏輯概念，幼兒情緒愉快，絲毫不感到負擔，真正達到了玩中學的目的。

　　教師重點指導第一組“排排隊”。由于“排序”是新學內(nèi)容，所以要求每個幼兒都輪流活動一次，我因人施教，根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平，增加或減少排序難度，使全體幼兒都掌握了排序的概念。

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