大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案：故事《梨子小提琴》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案：故事《梨子小提琴》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒在情境表演、手偶欣賞中理解故事內(nèi)容，并能與同伴友好合作，大膽想象故事的情節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在懸念式的故事情節(jié)中，能自己組織語(yǔ)言進(jìn)行完整地講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受作品中友愛、快樂(lè)、溫馨的感情色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片一份（教師使用）、電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

　　2、大梨子一只，水果刀一把，一小塊綠色草坪。電腦、小提琴樂(lè)曲《梁祝》。

　　3、動(dòng)物手偶：小松鼠、狐貍、兔子、獅子、小雞。梨子樹一棵，梨子小提琴若干，森林背景圖一張。

　　4、字卡：梨子小提琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示實(shí)物“大梨子”，引出故事主題。

　　1、師：大家看，這是什么？（梨子）這只梨子又大又香，會(huì)是誰(shuí)的呢？是你的嗎？是不是你早上帶到幼兒園來(lái)的？……

　　2、另一位教師把事先準(zhǔn)備好的投影儀打開來(lái)，出示第一幅畫面。

　　二、觀察圖一，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小松鼠的心理活動(dòng)，并嘗試自己組織語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行講述。

　　1、師：原來(lái)這只大大的梨子是小松鼠在森林里撿到的�？纯葱∷墒蟮谋砬�，當(dāng)它看到大梨子的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

　　（引導(dǎo)幼兒大膽揣摩小松鼠的心理以及語(yǔ)言活動(dòng)，請(qǐng)2～3位幼兒回答。）

　　2、角色表演：

　　幼兒兩兩合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中體驗(yàn)人物的心情，并提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、傾聽教師完整地講述第一幅畫面。

　　三、想象活動(dòng)：半只梨子可以做成什么東西？

　　1、（觀察圖二的左半部分）師：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了兩半�，F(xiàn)在桌子上只剩下了一半，還有半只梨到哪兒去了？（被小松鼠吃了，送給媽媽了……）

　　2、師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)小松鼠吧�。ń處熥鲈儐�(wèn)狀）原來(lái)，小松鼠把半只梨做成了一樣?xùn)|西。咦！半只梨可以做什么呢？大家一起來(lái)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)。

　　4、完整觀察第二幅畫面，請(qǐng)2～3位幼兒講述畫面內(nèi)容。（認(rèn)讀漢字“梨子小提琴”。）

　　四、出示第三幅畫面的當(dāng)中部分，引發(fā)故事的延伸情節(jié)。

　　1、師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴聲多優(yōu)美呀！森林里從來(lái)都沒(méi)有聽到過(guò)這么好聽的音樂(lè)。（電腦播放小提琴樂(lè)曲《梁�！罚�

　　2、師：琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，突然，在森林的另一邊，傳來(lái)了“救命！救命呀！”的聲音。哎呀！發(fā)生了什么事？×××快去看看�。ㄒ晃焕蠋熢诤诎搴竺婺７戮让�的聲音，有的幼兒可以是自由猜測(cè)，如果講述的情節(jié)能讓黑板后面的老師發(fā)出“救命”的叫喊聲，就算成功。有的幼兒可以到黑板后面去看個(gè)究竟。）

　　五、欣賞、傾聽活動(dòng)：手偶表演。

　　準(zhǔn)備：大型背景圖一張，手偶動(dòng)物：狐貍、小雞。

　　1、觀看表演。

　　2、猜測(cè)、爭(zhēng)論活動(dòng)：你認(rèn)為小雞有沒(méi)有被狐貍吃掉？為什么？

　　3、繼續(xù)觀看手偶表演，得出最終結(jié)論。

　　4、更換手偶：獅子、小兔。教師表演，幼兒集體講述故事情節(jié)。

　　六、觀察畫面五、六，幼兒嘗試自己完整地講述。

　　1、小提琴音樂(lè)的魔力真大呀！就連兇惡的動(dòng)物聽到了都被它吸引過(guò)來(lái)了，再也不去做壞事了。（教師把小朋友當(dāng)成各個(gè)動(dòng)物，一一請(qǐng)過(guò)來(lái)圍著黑板傾聽樂(lè)曲。）

　　2、師：突然，從梨子小提琴上面掉下來(lái)一粒東西，咦！會(huì)是什么呢？（果核）果核掉在地上會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看看最后兩幅畫，誰(shuí)能來(lái)勇敢的講一講？

　　3、再次觀看手偶表演，傾聽老師有感情地講述。

　　七、在情境手偶劇的表演下，引導(dǎo)幼兒與老師共同講述故事內(nèi)容。

　　1、師：你們喜歡這把梨子小提琴嗎？（喜歡）看大家剛才聽故事的認(rèn)真樣子，現(xiàn)在肯定會(huì)自己講了，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）今天，我們來(lái)講故事不看圖片，而是看手偶表演，好不好？（好）聲音要響亮一點(diǎn)噢！聽課的老師們，如果我們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，就給點(diǎn)掌聲吧！

　　2、集體跟老師講述一遍故事。

　　3、師：我們把這個(gè)故事帶到自己的教室里去，讓自己的表演能得到更多的掌聲，好嗎？（好）

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