【精】骨干教師示范課活動方案3篇

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的骨干教師示范課活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

骨干教師示范課活動方案1

　　為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進我校教師專業(yè)化成長，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。

　　本次活動中骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自己，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現(xiàn)。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。

　　一年級《11到20各數(shù)的認(rèn)識》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶，而讓學(xué)生在動手?jǐn)[小棒中體會和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的`再創(chuàng)造的過程。

　　劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習(xí)新知識的過程中，放手讓學(xué)生自己來探索，讓學(xué)生通過動手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會與理解知識。

　　馬靜薇老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問題為生活問題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個過程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調(diào)了重點，就是“平均分�！庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對分?jǐn)?shù)四分之一進行充分地認(rèn)識和理解，整個過程自然流暢。最后通過有層次的練習(xí)設(shè)計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。

　　劉穎老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，體驗運籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。

　　李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學(xué)生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實際問題，在整個教學(xué)過程中，李老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過程中。

　　六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，郭彩霞老師把教學(xué)重點放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語言情境中讓學(xué)生說自己的理解，并且讓學(xué)生說百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生更進一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實，學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點，突破了難點。

　　授課結(jié)束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現(xiàn)。

　　本次示范課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。

骨干教師示范課活動方案2

　　為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。

　　一、活動的指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

　　二、活動的目的

　　通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的.教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動的內(nèi)容及措施

　　（一）思想動員。

　　針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。

　�。ǘ�）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。

　　骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。

　　四、活動程序與安排。

　�。ㄒ唬┗顒訒r間：20xx年5月19日

　�。ǘ�）活動學(xué)科：八年級語文（執(zhí)教者：漆國香）

　�。ㄈ�）參與示范課活動教師：文科教研組長及全體語文教師。

　　（四）出課安排與要求：

　　由教研組長統(tǒng)一安排骨干教師出課的內(nèi)容和出課時間，并在18日上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。

　　（五）教導(dǎo)處和各學(xué)科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

骨干教師示范課活動方案3

　　為了推動我校教研工作順利進行，使廣大教師開擴視野、拓寬教學(xué)思路，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，樹立先進的教學(xué)理念，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，加強師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進而提高我校整體教學(xué)水平，學(xué)校特制定本活動方案。

　　一、講課要求：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　符合教學(xué)大綱的要求，目標(biāo)明確、具體；突出專業(yè)、課程、實踐的授課特點。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　講授的知識觀點正確，份量適中；重點、難點把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)；基礎(chǔ)知識講解到位，指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和解決簡單實際問題的能力；注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的.自學(xué)能力。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程安排層次分明，符合認(rèn)識規(guī)律，重點突出，抓住關(guān)鍵，根根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際選擇合適的教學(xué)方法；教與學(xué)活動引導(dǎo)的有層次、有啟發(fā)性。操作示范準(zhǔn)確到位，訓(xùn)練時間分配合理，巡回指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　教學(xué)能力：

　　教態(tài)自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學(xué)生，師生關(guān)系融洽；語言精練，用詞準(zhǔn)確，敘述生動活潑、形象；、板書字跡工整，設(shè)計合理，排列有序，用字規(guī)范，字跡清楚，整體板書有藝術(shù)性；示范動作準(zhǔn)確熟練，干凈利落；輔助教學(xué)手段運用熟練；注意學(xué)生反饋信息，應(yīng)變調(diào)控靈活，駕馭課堂能力強。

　　二、活動要求

　　1、授課教師應(yīng)高度重視此次活動的意義，精心設(shè)計，進行認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)效果要落到實處，應(yīng)對常規(guī)課堂教學(xué)有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，力爭在教研教改的某個方面有新的突破，真正起到示范的效果；

　　2、課堂教學(xué)盡量采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，授課后應(yīng)上交一份教案。

　　3、所有教師要積極參加聽課，遵守聽課紀(jì)律，客觀、公正地填寫課堂教學(xué)評價表，對照示范課進行自我反思、學(xué)習(xí)。

　　4、聽完課后要認(rèn)真研討，交流

【骨干教師示范課活動方案】相關(guān)文章：

骨干教師示范課活動方案04-19

小學(xué)示范課總結(jié)12-05

幼兒園骨干教師公開課活動方案11-14

活動的方案01-19

(經(jīng)典)活動方案08-22

（經(jīng)典）活動方案08-20

活動方案(經(jīng)典)08-21

活動方案[精選]08-07

活動方案【經(jīng)典】08-07

【精選】活動方案08-01