復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合云南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明”，及復(fù)習(xí)資料《同步導(dǎo)學(xué)》強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、能源、安全、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平；團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高復(fù)習(xí)備考工作效率；提高我校20xx年中考化學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情分析：
我們學(xué)校九年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生118人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過(guò)新授，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jī)差別大，兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多，差生不少。
鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
我們制定的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，大致分三個(gè)階段：
第一階段：9周到15周；按中考說(shuō)明的順序進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。
第二階段：16周到18周；進(jìn)行綜合練習(xí)，從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
第一階段：分塊復(fù)習(xí)，抓實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤。
首先，以考綱為抓手，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎(chǔ)�！盎瘜W(xué)是理科中的文科”正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元，按照《面對(duì)面》的考點(diǎn)清單進(jìn)行復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生完成考點(diǎn)清單的內(nèi)容，力求將每個(gè)單元的主要知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。通過(guò)以上復(fù)習(xí)，最后師生歸納形成相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。最后完成“學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明”的相關(guān)分塊練習(xí)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專(zhuān)題內(nèi)容：
1、從中考熱點(diǎn)找專(zhuān)題；
2、從教材的重難點(diǎn)找專(zhuān)題，從學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專(zhuān)題。專(zhuān)題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重“知識(shí)、方法、能力、視野”，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力，加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)以考綱專(zhuān)題來(lái)檢查學(xué)生情況。
第二階段：模擬考試，全面提高應(yīng)試水平。
在學(xué)校的'統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
1.用好三本書(shū)。重視《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》，把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，自出補(bǔ)充練習(xí)題。 對(duì)于《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》，教師要細(xì)心研讀，明確考試的要求，對(duì)于《學(xué)業(yè)水平考試考試說(shuō)明》中的樣題，要認(rèn)真推敲，明確知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，對(duì)于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
２．注重引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理。
學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)？不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢？這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。
3.重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，正確處理知識(shí)和技能的關(guān)系。
在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。 ４．努力全面提高全體學(xué)生成績(jī)。
在復(fù)習(xí)中，由于知識(shí)的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jī)的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全全體學(xué)生的成績(jī)上體現(xiàn)出它們的價(jià)值。
總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，采取二個(gè)“階段”，具體應(yīng)對(duì)方法是： ① 立足“雙基”，提高運(yùn)用能力； ② 從習(xí)題中學(xué)會(huì)總結(jié)基本規(guī)律；
�、� 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力； ④ 進(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握解題方法； ⑤ 適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面
會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解
科普
文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀
科普
文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
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掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括9、10、11冊(cè)的相關(guān)課文片段（要求背誦的）、練習(xí)上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文， 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的.70首古詩(shī)、7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí)，《語(yǔ)文分冊(cè)》上的配套練習(xí)以及配套的15套試卷。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專(zhuān)用名詞加上聲母 （3）看拼音寫(xiě)字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)
正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。
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主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月12日――5月31日）
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月1日――6月12日）
3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月13日――6月18日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)學(xué)生基本情況
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。
大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問(wèn)題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很討厭單純的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。
2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱(chēng)。
3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
5、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) :
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、 學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)100 以?xún)?nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的`應(yīng)用題。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
六、復(fù)習(xí)的措施:
1、了解學(xué)生，統(tǒng)一思想，和學(xué)生一起制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃。激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，即不僅要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，有舉一反三的能力。
3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不同的學(xué)生不同對(duì)待，多指導(dǎo)后進(jìn)生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。
4、復(fù)習(xí)方法要靈活，要求學(xué)生也要學(xué)活。后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。
七、復(fù)習(xí)的安排(共6課時(shí))
第1課時(shí): 100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)
第2課時(shí): 100以?xún)?nèi)的加法和減法
第3課時(shí): 人民幣的認(rèn)識(shí)
第4課時(shí): 復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題
第5課時(shí): 練習(xí)課
第6課時(shí): 找規(guī)律與統(tǒng)計(jì)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
馬上就要進(jìn)入“十一”長(zhǎng)假了，父母要和孩子制訂一份有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，既要利用好假期緩解一下疲憊緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能充分利用時(shí)間把握復(fù)習(xí)主動(dòng)權(quán)，讓這個(gè)假期變成真正的“黃金周”。
【計(jì)劃1】 一個(gè)安排合理的日程表
“十一”長(zhǎng)假對(duì)高三生來(lái)說(shuō)是個(gè)驛站，不適宜放肆玩上8天，但也不適宜每天都安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
一般來(lái)說(shuō)，8天里，孩子可以適當(dāng)休息，不過(guò)每天要保證2至3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。最好不要長(zhǎng)途旅游，因?yàn)槁糜螘?huì)消耗過(guò)多的體力，而且心容易散掉。在這8天里，父母也不要每天摁著孩子拼命補(bǔ)課，要適當(dāng)補(bǔ)差補(bǔ)缺。
父母每天可讓孩子適當(dāng)睡個(gè)懶覺(jué)，如早上8時(shí)30分起床，保證上午2至3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。高三生尤其要注意復(fù)習(xí)的單位時(shí)間，即每門(mén)課都要花上2 至3個(gè)小時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，而不是隨便做兩三道題目就過(guò)。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間太短對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不利，往往還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)或剛剛進(jìn)入狀態(tài)就抽出來(lái)，這會(huì)大大降低復(fù)習(xí)效率。 而在這2至3個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，父母要讓孩子一鼓作氣，一直保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要?jiǎng)倧?fù)習(xí)半小時(shí)就停下來(lái)休息。
【計(jì)劃2】 放慢腳步，做好回顧總結(jié)及后期規(guī)劃
“十一”長(zhǎng)假期間，除完成老師布置的作業(yè)外，學(xué)生要對(duì)自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的'學(xué)習(xí)情況作一番回顧總結(jié)：自己有哪些優(yōu)勢(shì)？自己的弱項(xiàng)在哪里？自己的各門(mén)學(xué) 科成績(jī)?cè)诒景�、本校中總體上大概處于什么位置？總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況后，學(xué)生還要考慮下個(gè)階段老師會(huì)復(fù)習(xí)什么，早做準(zhǔn)備。這樣當(dāng)老師按照進(jìn)度復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生就 可檢驗(yàn)一下自己的復(fù)習(xí)效果，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)水平也可以得到進(jìn)一步提高，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
【計(jì)劃3】 感受生活的美好
8天里，父母可以和孩子去一次秋季書(shū)市，買(mǎi)一本好書(shū)，而不是買(mǎi)教輔書(shū)；可以參加一次國(guó)慶活動(dòng)，例如參觀博物館或短途秋游。在旅途中，父母可以趁 機(jī)讓孩子聊聊學(xué)習(xí)的苦惱和困惑，疏導(dǎo)他們的情緒；不要把孩子關(guān)在一個(gè)封閉環(huán)境里，要讓他們投入到火熱的生活中，感受生活的美好，這樣厚積才能薄發(fā)，寫(xiě)出有 血有肉的好文章。父母還可以帶孩子去看望家中的老人，感恩教育的同時(shí)，告訴孩子，雖然處于高三這個(gè)特殊時(shí)期，可生活還是正常有序的。
對(duì)大多數(shù)高三生來(lái)說(shuō)，“十一&rdquo,高中政治;假期可能還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能放松，但是在高三這樣緊張的階段，有一段假期來(lái)調(diào)節(jié)一下，學(xué)生和父母還是要好好利用。張弛有度才能提高學(xué)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步靈活地、系統(tǒng)地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能做到“學(xué)
能用，用能活”的學(xué)習(xí)效果。
2、分類(lèi)、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)地對(duì)學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作，盡其
所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí)，在原有水平上有所提高。
3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項(xiàng)內(nèi)容的綜合練習(xí)。
4、指導(dǎo)背誦、默寫(xiě)，完成積累任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：10天。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排：
第一天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第一單元的字詞。
2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。
3、選擇合適的詞語(yǔ)填空以及形近字組詞。
4、指導(dǎo)便條。
5、期末復(fù)習(xí)卷（一）。
作業(yè)：抄寫(xiě)第一單元的字詞，造句。
第二天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第二單元的'字詞。
2、指導(dǎo)第二單元的背誦與默寫(xiě)。
3、練習(xí)查字典和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
4、單元檢測(cè)試題。
作業(yè)：抄寫(xiě)第二單元的字詞，練習(xí)圍繞一個(gè)意思把文章寫(xiě)具體。
第三天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第三單元的字詞。
2、指導(dǎo)第三單元的背誦。
3、積累四季的好詞。
4、排列順序的練習(xí)。
作業(yè)：抄寫(xiě)第三單元的詞語(yǔ)，積累四季的好詞。
第四天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第四單元的字詞。
2、指導(dǎo)第四單元的背誦。
3、指導(dǎo)用合適的詞語(yǔ)填空，能夠照樣子修改病句。
4、練習(xí)部首查字法。
5、期末復(fù)習(xí)卷（二）
作業(yè)：抄寫(xiě)第四單元的詞語(yǔ)。
第五天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第五單元的字詞。
2、區(qū)別形近字與同音字。
3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完整。
4、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富想象。
5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫(xiě)清楚。
作業(yè)：抄寫(xiě)第五單元的字詞，練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人的外貌。
第六天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第六單元的字詞。
2、指導(dǎo)本單元的背誦，發(fā)展語(yǔ)言。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
4、鞏固修改符號(hào)的使用，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，用修改符號(hào)修改病句。
第七天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第七單元的字詞。
2、指導(dǎo)背誦古詩(shī)并默寫(xiě)古詩(shī)，同時(shí)能夠默寫(xiě)二則論語(yǔ)。
3、指導(dǎo)理解古詩(shī)、寓言和論語(yǔ)的句子的意思。
4、積累訓(xùn)練。
作業(yè)：抄寫(xiě)本單元的字詞，默寫(xiě)古詩(shī)與論語(yǔ)。
第八天：
1、聽(tīng)寫(xiě)第八單元的字詞。
2、指導(dǎo)本單元的背誦，積累詞語(yǔ)。
3、能夠照樣子修改句子。
4、完成單元練習(xí)。
第九天：
1、綜合復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)。
2、背誦。
3、完成綜合檢測(cè)。
4、總結(jié)本冊(cè)中的多音字并組詞。
第十天：
1、綜合檢測(cè)。
2、提出考試注意事項(xiàng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
第一階段：確定專(zhuān)業(yè)
在這一階段，專(zhuān)科考生必須要通過(guò)明確幾個(gè)要素來(lái)正確選擇報(bào)考專(zhuān)業(yè)。
1、對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)的基本理解
2、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)升本專(zhuān)業(yè)）與研究生專(zhuān)業(yè)的匹配程度
3、對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)難度的分析
4、對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)就業(yè)的分析
第二階段：確定學(xué)校前，進(jìn)行通用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
在專(zhuān)業(yè)確定后，還需更多時(shí)間考慮更多因素才能最終決策報(bào)考學(xué)校。在定了專(zhuān)業(yè)卻沒(méi)定學(xué)校的這段時(shí)期，很多同學(xué)不會(huì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為同一專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)�？嫉牟灰粯�，在沒(méi)有最終確定學(xué)校之前，無(wú)法開(kāi)始學(xué)習(xí)。其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn)�，雖然不同學(xué)校同一專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不全相同，但只要是同屬于一個(gè)專(zhuān)業(yè)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)校所考查的范圍，一定有相當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)是重疊的，我們稱(chēng)之為通用知識(shí)點(diǎn)。通用知識(shí)點(diǎn)往往是基礎(chǔ)層面的知識(shí)點(diǎn)，也就是在未定學(xué)校之前就應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容。
第三階段：確定學(xué)校
這一階段，同學(xué)應(yīng)綜合多種因素來(lái)正確選擇報(bào)考學(xué)校。影響學(xué)校選擇的因素很多，但最重要的一個(gè)因素是你自身的考試能力。同一專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不同，越好的學(xué)校越難考，你有多強(qiáng)的考試能力你就可以考多好的學(xué)校。但是自己的考試能力未來(lái)能強(qiáng)到什么程度，自己力所能及的最好學(xué)校是那所學(xué)校，所以確定學(xué)校的一個(gè)重要因素就是充分的了解自己的實(shí)力。
第四階段：一輪專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)
1、資料的收集
在報(bào)考學(xué)校確定后，專(zhuān)科考生應(yīng)借助各種渠道來(lái)獲取專(zhuān)業(yè)課信息進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。通過(guò)或報(bào)考學(xué)校的等權(quán)威網(wǎng)站，或考研論壇，等APP收集、關(guān)注專(zhuān)業(yè)招生目錄、歷年真題、公開(kāi)指定參考書(shū)籍和內(nèi)部默認(rèn)學(xué)習(xí)資料來(lái)確定專(zhuān)業(yè)課需要復(fù)習(xí)的全部知識(shí)點(diǎn)范圍。
2、沒(méi)有指定參考書(shū)該怎么辦
指定參考書(shū)是復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一步，對(duì)于專(zhuān)科考研的.同學(xué)來(lái)說(shuō)，直接影響到了整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，然而有些學(xué)校出于各種各樣的考慮，并沒(méi)有明確給出參考書(shū)。遇到這種情況，首先要堅(jiān)定考研的信心。
�。�1）同考上的前輩多溝通
這是最直接有效的辦法。通過(guò)查找如“20xx年考研群”之類(lèi)的QQ群，人人網(wǎng)，微博或者考研論壇等渠道能夠認(rèn)識(shí)你意向報(bào)考學(xué)校同專(zhuān)業(yè)的師兄，師姐。謙遜一些，禮貌一些，最好自己提前對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，然后就具體的復(fù)習(xí)策略詢(xún)問(wèn)師兄，師姐，能夠獲得很好的效果。
�。�2）認(rèn)真分析往年真題
通常，每個(gè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)每年的專(zhuān)業(yè)題考查范圍變動(dòng)很小，近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題，按考查范圍分類(lèi)，就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據(jù)自己整理的考題范圍指定復(fù)習(xí)策略，有的放矢。但另一方面，也要注意除了已知（已歸納）的考題范圍之外，學(xué)有余地適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面，因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)精確地知道下一年會(huì)考到什么。
�。�3）導(dǎo)師引導(dǎo)復(fù)試考查范圍
在初試結(jié)束之后，更多的學(xué)校沒(méi)有給出復(fù)試的考查書(shū)目或是范圍，這個(gè)時(shí)候就需要關(guān)注該學(xué)院，該專(zhuān)業(yè)老師的研究方向，收集相關(guān)老師當(dāng)下的問(wèn)題意識(shí)點(diǎn)在哪里，著重根據(jù)已有的知識(shí)向?qū)煹姆较蛏峡繑n。也有一些輩分較大的老師近年來(lái)很少再出論文，可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是，你對(duì)相關(guān)老師的方向有一個(gè)全面的了解，可以通過(guò)郵件聯(lián)系表達(dá)讀研意愿，進(jìn)而問(wèn)詢(xún)可能的考題范圍，但是郵件畢竟有些冒昧，專(zhuān)科考試可以借鑒考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。
3、參考書(shū)給得過(guò)多該怎么辦
一些學(xué)校給出的參考書(shū)目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程，并且在一個(gè)方向上有多本同類(lèi)但不同編者的情況。對(duì)于這種情況，專(zhuān)科考生應(yīng)當(dāng)以該校老師出版的著述為主，其余為輔。著重復(fù)習(xí)一本書(shū)的內(nèi)容，吃透弄清，并在學(xué)有余力的情況下盡力拓展自己的知識(shí)面，為之后的研究生生活做準(zhǔn)備。
當(dāng)專(zhuān)業(yè)課可能考查的全部知識(shí)點(diǎn)確定之后，專(zhuān)科考生應(yīng)該開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課第一階段的復(fù)習(xí)，第一階段貴在全面，基礎(chǔ)，及時(shí)解惑。
第五階段：二輪專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)
第二輪應(yīng)以整理專(zhuān)題為主，專(zhuān)題有兩種整理的方式：
1、按照考試的題目類(lèi)型整理，即按照名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型整理。整理的時(shí)候有六點(diǎn)要注意：
�、侔褮v屆的考試題進(jìn)行標(biāo)注；
�、诎芽荚嚧缶V列出來(lái)的標(biāo)記；
�、垡欢ㄒF盡所有的知識(shí)點(diǎn)，即所有的能夠出成名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型的知識(shí)點(diǎn)都要做整理；
�、苷淼姆椒ㄒ�(jiǎn)單，千萬(wàn)不要抄書(shū)；
�、莅炎约赫J(rèn)為是重點(diǎn)的地方做一個(gè)標(biāo)記；
�、薨岩陨现睾系牡胤綐�(biāo)記出來(lái)。
2、按照考試內(nèi)容整理，即：新聞傳播學(xué)理論、新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)、新聞傳播學(xué)史。比如，報(bào)人思想一個(gè)小專(zhuān)題，傳播學(xué)效果研究一個(gè)小專(zhuān)題，傳播學(xué)著名代表人物（四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等）一個(gè)小專(zhuān)題、研究方法一個(gè)小專(zhuān)題等。整理方法不一定采用純文字記錄，可以采用圖標(biāo)，框架，表格等方式。形象直觀，最大的好處是容易把同類(lèi)的東西在比較中區(qū)分，掌握的滾瓜爛熟。
3、第二輪的時(shí)間，時(shí)間不用太久。在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最大的信息量，既給自己的復(fù)習(xí)提高進(jìn)度，也能增加單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。
第六階段：針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)
總體而言，專(zhuān)業(yè)課前五個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)中，第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)和大量外部資源才能真正學(xué)習(xí)到位。
專(zhuān)業(yè)課參考書(shū)目使用方法：
1、走馬觀花法。較適合有指定參考書(shū)的第一輪閱讀。剛開(kāi)始看，很難把握重點(diǎn)，看的太細(xì)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。而且，第一遍看完之后，往往都是只有一個(gè)大概的輪廓，細(xì)節(jié)部分是很難記住的。目標(biāo)：短時(shí)間內(nèi)對(duì)專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容有一個(gè)全局的把握，以利于第二遍的深入閱讀。這對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)考研的人來(lái)說(shuō)更為重要。
2、筆記法。看完一節(jié)或一章，對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行概括。尤其是把重要的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)，列成條目——再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)節(jié)約時(shí)間，記憶起來(lái)更為容易。更何況：手過(guò)一遍，賽過(guò)口過(guò)十遍。筆記法能加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3、提綱挈領(lǐng)法。除了熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)外，還要注重各部分基本理論知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將基本理論知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要點(diǎn)串成線(xiàn)，線(xiàn)連成面。各章節(jié)之間的融會(huì)貫通更為重要。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大，各章節(jié)中與這個(gè)問(wèn)題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。
4、抽取題目法。對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)多了，可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，平時(shí)看的書(shū)和論文上的內(nèi)容都可以融和進(jìn)去。
5、回憶法。平常學(xué)習(xí)要注意知識(shí)的系統(tǒng)化，重點(diǎn)突出，不可以“撿了芝麻，丟了西瓜”。此刻利用專(zhuān)業(yè)課參考書(shū)目錄來(lái)回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡可能的把復(fù)習(xí)內(nèi)容回憶出來(lái)；然后再對(duì)照書(shū)本，找出遺漏的部分重點(diǎn)記憶。把書(shū)本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本書(shū)甚至每一門(mén)學(xué)科的知識(shí)在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。
2.重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。
3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn))。
4.以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
5.閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)生字表(一)的174個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表(二)的210個(gè)生字。
練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě);看拼音寫(xiě)詞語(yǔ);同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞、擴(kuò)詞等方式完成。
注意：
(1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：咳嗽、蝙蝠。
(2)容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。
(3)找出文中的`多音字，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(4)注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語(yǔ)
(1)能正確讀寫(xiě)每組課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(2)能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
(3)四字詞語(yǔ)
①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)或成語(yǔ)。
�、谀軐�(xiě)出固定格式的詞語(yǔ)或成語(yǔ)：
(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語(yǔ)或成語(yǔ))
�、壅莆毡緦W(xué)期的描寫(xiě)人物品質(zhì)的成語(yǔ)：
如：(不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等)
�、軐�(xiě)有關(guān)描寫(xiě)人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞語(yǔ)：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點(diǎn)來(lái)抓。
(4)能寫(xiě)幾個(gè)近或反的詞：(甘甜、寬闊)(動(dòng)靜、長(zhǎng)短)
(5)能寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)：(千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千奇百怪)
(6)詞語(yǔ)的邏輯也同樣重要：
3、句子
(1)改寫(xiě)句子：
(把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句)等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。
(2)修改病句，指出病因：(教會(huì)學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改和寫(xiě)下來(lái)修改)
(3)加標(biāo)點(diǎn)：(注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)破折號(hào)等的正確使用，教育學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。)
(4)選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練：
(5)能把同一句話(huà)用不同方式表達(dá)下來(lái)：
(6)語(yǔ)句積累：
①能背誦默寫(xiě)課本上的3首古詩(shī)并能寫(xiě)出古詩(shī)的意思：
�、谀軐�(xiě)幾句誠(chéng)信名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。
�、蹖�(xiě)幾句公益廣告語(yǔ)和愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的提示語(yǔ)：
(二)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為本，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，達(dá)到精講多練。
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習(xí)題為主。
要求：
�、俣谜页鑫闹械闹行木�、首尾呼應(yīng)的句子，解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。
�、诙脤�(xiě)人文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)景文章的描寫(xiě)順序。
�、壅页雒鑼�(xiě)人物特點(diǎn)的句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì)人物的品質(zhì)和描寫(xiě)景色的句子等表情達(dá)意的作用。
�、芏酶鶕�(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。
�、輹�(huì)給文章分段，寫(xiě)段意，概括文章的主要內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
⑥了解文章的修辭方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。
(三)寫(xiě)作：
以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)類(lèi)、寫(xiě)人寫(xiě)事(誠(chéng)信為重)、景物、童話(huà)、想象、觀后感等文章。口語(yǔ)交際應(yīng)注意人物對(duì)話(huà)、誠(chéng)信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達(dá)。
四、措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
根據(jù)四年級(jí)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫(xiě)作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫(xiě)作方法等。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.漢語(yǔ)拼音
�。�1）音序、音節(jié)
�。�2）熟練讀拼音寫(xiě)字詞
2.漢字
（1）掌握本冊(cè)生字的間架結(jié)構(gòu)，能寫(xiě)正確、端正
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語(yǔ)
�。�3）按要求寫(xiě)字
�。�4）選自填空
（5）改正錯(cuò)別字
�。�6）選準(zhǔn)字意
3.詞語(yǔ)
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞并累積詞語(yǔ)
（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，能搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練
4.句子
（1）掌握一個(gè)句子的主要成分，能運(yùn)用詞語(yǔ)造句
（2）能背誦指定或喜歡的詞語(yǔ)
�。�3）按要求摘錄句子
�。�4）默寫(xiě)重點(diǎn)要求掌握的句子
（5）會(huì)補(bǔ)充句子
�。�6）改正病句
（7）辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭
�。�8）能擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)句子
（9）能改變各種句型
�。�10）體會(huì)句子含著的.意思
（11）找出課文敘述順序的句子
�。�12）領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn)，體會(huì)表達(dá)的思想感情
5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)。
6.口語(yǔ)交際
選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話(huà)題，進(jìn)行一至二次口語(yǔ)交際。
7.習(xí)作
復(fù)習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；寫(xiě)好給材料作文；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，做到內(nèi)容具體；還要寫(xiě)好受啟發(fā)作文、書(shū)信等。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.鞏固185個(gè)生字，復(fù)習(xí)認(rèn)會(huì)200個(gè)生字，鞏固課文中225個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范
2.復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容
3.能主動(dòng)積極地寫(xiě)練好各類(lèi)作文
4.積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
多關(guān)注差生的讀寫(xiě)訓(xùn)練，從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫(xiě)作。閱讀中抓字、詞、句的理解，作文中寫(xiě)通順的句子。正確運(yùn)用各類(lèi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.對(duì)字詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字詞；會(huì)修簡(jiǎn)單的病句
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)文章和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文
3.綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺、補(bǔ)漏
六、復(fù)習(xí)措施
1.分類(lèi)集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)
2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思
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