中班教案（集合3篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料：
1、兒歌大書一本，句卡。
2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡；繪畫紙活動(dòng)過程：
一、出示大書導(dǎo)入主題1、師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？
2、認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。
師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個(gè)字呢！誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢？
這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！
二、理解畫面，模仿創(chuàng)編1、出示小鳥，引出第一句。
3、請個(gè)別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會(huì)在找什么傘呢？青蛙怎樣到傘下的呢？誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？
4、請個(gè)別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？
5、出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！
6、翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢！其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7、翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！師：看！誰來了？
它是怎么來的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥有傘嗎？
師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？什么傘？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！你會(huì)說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2、觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰猜對了，到底是誰呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！"
三、問題討論
1、師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？
2、師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
四、完整欣賞
1、看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2、看大書完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1、集體表演師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2、分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦！
附：兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！"嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大膽表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)，為幼兒營造了一個(gè)豐富的語言環(huán)境，從分體現(xiàn)了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受，體會(huì)，發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達(dá)能力。同時(shí)，教師的鼓勵(lì)很重要，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的語言，積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時(shí)會(huì)仿編兒歌。區(qū)角活動(dòng)也為幼兒提供了練習(xí)的機(jī)會(huì)。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個(gè)幼兒，教師有點(diǎn)急于求成，忽略和孩子的交流，不愛發(fā)言的幼兒沒有表達(dá)的機(jī)會(huì)。希望在活動(dòng)區(qū)中有彌補(bǔ)，給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)。
中班教案 篇2
活動(dòng)要求：
通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.
等會(huì)兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
（四）欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問:
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的'嘴巴呀？
那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍
�。ㄎ�)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準(zhǔn)備
一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
二、大圖書一本，小圖書人手一本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識(shí)感知目的字
“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
1. 出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的.？”
活動(dòng)過程
�。ǔ鍪咀挚ā绊敗�、“蘑菇”）
1. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
3. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選
活動(dòng)過程
吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1. 教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來講一個(gè)故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動(dòng)
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來。
活動(dòng)效果
活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)說明
夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來。
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