復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　進(jìn)入高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重，往往覺(jué)得什么都要抓，就是時(shí)間不夠，不知道如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，因此就如何抓好高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)，我談?wù)剮�點(diǎn)想法，供同學(xué)參考。

　　復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性

　　從高一到高三，其他的教輔練習(xí)及課外讀物都不算，教科書就有六本，單詞有三千多個(gè)，同學(xué)感到最頭痛的是英語(yǔ)的一些習(xí)慣用語(yǔ)，量多背了又記不住，語(yǔ)法似乎已經(jīng)都學(xué)過(guò)了，講起來(lái)都有些印象，但一做題就錯(cuò)了，如非謂語(yǔ)動(dòng)詞，又是不定式，又是分詞，又是動(dòng)名詞，在作專項(xiàng)練習(xí)時(shí)還可以，但在作綜合練習(xí)時(shí)就�；煸谝黄鹆�，不知道究竟選什么才好。因此我們同學(xué)在進(jìn)入高三時(shí)或在高二結(jié)束時(shí)就應(yīng)該有一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，先粗線條地訂出一年的計(jì)劃，然后再較具體地訂出每個(gè)階段的計(jì)劃。

　　復(fù)習(xí)要有實(shí)踐性

　　英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是要運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行社會(huì)交際與文化交流，高考就是考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，基本技巧及運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尤其是考查運(yùn)用語(yǔ)言的能力。特別要指出的是，運(yùn)用能力的考查在高考中不斷在加強(qiáng)。了解高考這個(gè)趨勢(shì)很重要，近幾年英語(yǔ)高考的發(fā)展趨勢(shì)就是強(qiáng)化能力，如高考聽(tīng)力占到三十分，今年高考試卷又有了一些變化，語(yǔ)法詞匯選擇從原來(lái)的三十分改為二十分，同時(shí)閱讀與句子的翻譯又有了加強(qiáng)：語(yǔ)篇閱讀從四篇增加為五篇，句子的中譯英從十五分增加到二十分，所有這些變化都是為了強(qiáng)化語(yǔ)言能力的考查，也就是高考中更注重了語(yǔ)言的實(shí)踐性。

　　注意實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　這主要包括英語(yǔ)的聽(tīng)力與閱讀能力的訓(xùn)練，首先要養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，可以聽(tīng)磁帶，看英語(yǔ)電影，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，要天天聽(tīng)，任何語(yǔ)言都是從聽(tīng)開(kāi)始的，有好多同學(xué)英語(yǔ)差多半是差在聽(tīng)力上，因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)不懂就不會(huì)念，因此背起來(lái)也很累，有基礎(chǔ)的.同學(xué)念了幾遍就能背了，而聽(tīng)力差的同學(xué)讀了好多遍還是背不出來(lái)。閱讀是靠大量的閱讀培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有一定量的閱讀，閱讀是不可能過(guò)關(guān)的，語(yǔ)言的掌握是靠量的積累，也就是要有大量的in鄄put，同學(xué)如果做練習(xí)時(shí)，做做語(yǔ)法或詞匯選擇還行，但看到閱讀理解時(shí)就怕了，這些同學(xué)的英語(yǔ)拿個(gè)及格可能還行，拿高分是不可能的。所以我們同學(xué)一定要注意英語(yǔ)的實(shí)踐性，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　有的同學(xué)埋怨自己的腦子笨，連一篇較簡(jiǎn)單的文章也要讀個(gè)把小時(shí)才能背出，剛剛記過(guò)的東西，等到用的時(shí)候卻想不起來(lái)，于是再重新記一遍。他們常問(wèn)：“背書真的有竅門嗎?”要回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該從人的大腦構(gòu)造談起。

　　人的大腦有一個(gè)皮層，叫做大腦皮層，上面分布著不計(jì)其數(shù)的`神經(jīng)細(xì)胞。整個(gè)大腦皮層，上面分布著不計(jì)其數(shù)的神經(jīng)細(xì)胞。整個(gè)大腦皮層有好幾個(gè)感受區(qū)域，其中記憶區(qū)域是我們進(jìn)行識(shí)記活動(dòng)的主要場(chǎng)所。背書，就好比它在大腦皮層中印上一個(gè)個(gè)字。要把字記得清楚，就必須使它在大腦皮層中印得深。要達(dá)到這個(gè)目的，就需要對(duì)背的東西有深刻的理解。一般認(rèn)為，背書的一項(xiàng)基本工作，是聯(lián)想記憶。其次，要把文章詞匯的每個(gè)含義都在頭腦中形成一幅幅畫面。既使一時(shí)忘記這段怎么背了，只要聯(lián)想到那一幅幅的畫面，就會(huì)一下子回憶起那段文字來(lái)了。最后，要做到對(duì)特征的理解。如果說(shuō)你在背書時(shí)記住了某段文字的位置特征，既使一下子忘了，只要聯(lián)想起那個(gè)位置，那段文字也常常會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前。

　　當(dāng)然，上述只是背書的第一步工作。要做到很快地記住某段文字，就要避免“前攝抑制”和“后攝抑制”。所謂“前攝抑制”將導(dǎo)致記憶效果差。反之，“后攝抑制”就是在進(jìn)行記憶活動(dòng)之后又馬上進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，“后攝抑制”同樣導(dǎo)致記憶效果差。人的大腦是人體的器官，它也需要休息和營(yíng)養(yǎng)。在緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大腦始終處于興奮狀態(tài)。而后它就要從興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)向抑制狀態(tài)。如果在這個(gè)時(shí)候不休息一會(huì)兒，而緊接著進(jìn)行記憶活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)引起大腦的過(guò)度疲勞和供血緊張，就往往事與愿違了，反之，如果在進(jìn)行記憶活動(dòng)之后又馬上進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就會(huì)使記住的東西印象淡薄。正如己經(jīng)在沙灘上寫上了一個(gè)字，又在其上面畫別的東西。結(jié)果字和畫摻合在一起，辨認(rèn)不出了。因此，我們?cè)诒硶�的時(shí)候應(yīng)盡力避免“前攝抑制”和“后攝抑制”的發(fā)生。

　　而針對(duì)己經(jīng)背會(huì)的知識(shí)卻總是想不起來(lái)，總要不斷地背誦這種情況，最有效的記憶方法就是遵循人的遺忘規(guī)律來(lái)安排記憶。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　小學(xué)語(yǔ)文期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)�！�

　　3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)知識(shí)版塊

　　1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，古詩(shī)詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。

　　9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

　　習(xí)作版塊：

　　1、能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文，會(huì)寫建議書,做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。

　　3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4、書寫規(guī)范，

　　5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施：

　　新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　四、復(fù)習(xí)方法：

　　分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。

　　1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

　　3、閱讀部分的'分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間

　　本次新課完成得早，所以有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間大約為3周。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　在距離四級(jí)考試最后的這三周的時(shí)間里，每天都要做1~2篇仔細(xì)閱讀。做題方法要按照下面的步驟：

　　第一，每篇文章做四遍

　　所謂的.四遍就是：第一遍模擬考試，計(jì)時(shí)十分鐘做完，做完后不要對(duì)答案;第二遍放寬時(shí)間，借助字典，把不會(huì)的詞全部查出，要有做研究的心態(tài)，爭(zhēng)取弄懂文章的每一個(gè)意思;第三遍查完意思后重新做一遍題目，做完后對(duì)比答案;第四遍重新閱讀文章，解決前面遺留的問(wèn)題。

　　第二，做完的文章要三無(wú)

　　這樣四遍讀完后文章一定要做到三無(wú)。三無(wú)就是無(wú)不認(rèn)識(shí)的詞，無(wú)不清楚的句子，無(wú)不會(huì)做的題。若一篇文章僅僅做完對(duì)完答案就放一邊，那這篇文章等于沒(méi)做。只有吃透了，弄懂

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　隨著近幾年中考物理改革，考察特點(diǎn)的更新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級(jí)物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念，完善教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍，現(xiàn)擬定九年級(jí)中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、談?wù)勎以趶?fù)習(xí)中的一些具體做法：

　　1、注重教材，以教材為典范，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　2、監(jiān)控課堂動(dòng)向，嚴(yán)防學(xué)生走神，厭倦復(fù)習(xí)。

　　3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與同學(xué)講解中落實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　4、學(xué)生能做的分組實(shí)驗(yàn)，老師的演示實(shí)驗(yàn)盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　5、利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率， 在僅有的時(shí)間里，全力以赴，為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。

　　6、定時(shí)了解復(fù)習(xí)情況，及時(shí)反饋。精心準(zhǔn)備，認(rèn)真選題，加強(qiáng)整理，做到每單元一次測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行考情分析，及時(shí)掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息，反思復(fù)習(xí)過(guò)程，微調(diào)復(fù)習(xí)思路。

　　7、及時(shí)了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動(dòng)態(tài)，認(rèn)真分析考點(diǎn)、考查形式、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查的難易程度、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿高科技與教材的結(jié)合點(diǎn)等。

　　8、推敲選擇中考模擬試題，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握，提高知識(shí)運(yùn)用能力，靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排

　　1、三輪復(fù)習(xí)法

　　第一輪：以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理（3月16號(hào)---5月6號(hào)，共計(jì)50天）。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個(gè)板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，緊扣教材和課標(biāo)，不拓展不加深，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式、定律的運(yùn)用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：

　　第二輪：把握重點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（5月6號(hào)---5月26號(hào)，共計(jì)20天）

　　這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，選擇（內(nèi)容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測(cè)試題。

　　具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實(shí)驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等；第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題：如“開(kāi)放題”、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪：針對(duì)考點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練（5月26號(hào)—6月16號(hào)、共計(jì)20天）

　　經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過(guò)練評(píng)反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開(kāi)放性試題，以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對(duì)應(yīng)練習(xí)題，以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法，練習(xí)試題可以根據(jù)實(shí)際情況另定。

　　總之，通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到強(qiáng)化，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的`綜合，從而使知識(shí)得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，物理運(yùn)用能力有所提高，中考取得滿意成績(jī)。

　　2、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握中考動(dòng)態(tài)

　　(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運(yùn)用了�？嫉目刂谱兞糠�、建立理想模型法、實(shí)驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法

　　(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）根據(jù)題目要求，通過(guò)觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題。

　　(3)開(kāi)放、創(chuàng)新、綜全實(shí)踐性試題(包括結(jié)果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　奧數(shù)在重慶小升初中越來(lái)越重要，今年小升初，很多學(xué)校的報(bào)名都設(shè)置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數(shù)呢？

　　1、預(yù)習(xí)奧數(shù)題目要注意的

　　預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌 握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)、關(guān) 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或矯正，有利于提高學(xué)習(xí) 能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是奧數(shù)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。

　　在預(yù)習(xí)奧數(shù)時(shí)要找出學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的知識(shí)， 并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí)， 一旦發(fā)現(xiàn)舊知識(shí) 掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)采取措施補(bǔ)上，克服因沒(méi)有掌握好或遺忘帶來(lái)的學(xué)習(xí) 障礙，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。

　　預(yù)習(xí)時(shí)，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái) 或打上記號(hào)， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問(wèn)題， 最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的主要問(wèn)題或 打算，以提高聽(tīng)課的效率。在時(shí)間的安排上，預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進(jìn)行，把下次課 要學(xué)的內(nèi)容看一遍。 檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果如何從兩個(gè)方面考慮：

　�、傧乱恢v的基礎(chǔ)知識(shí)是什么？

　�、谙乱恢v還有哪一 些內(nèi)容有哪些問(wèn)題，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。

　　2、聽(tīng)講時(shí)要注意的

　　聽(tīng)課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決符合自己的問(wèn)題外，還要集中 注意力，把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，開(kāi)動(dòng)腦筋，思考教師怎樣提出問(wèn)題，分析問(wèn) 題，解決問(wèn)題，特別要從中學(xué)習(xí)奧數(shù)思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運(yùn)用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。

　　聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨(dú)立思 考，鑒別哪些知識(shí)已經(jīng)聽(tīng)懂，哪些還有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，并勇于提出自己的看法。如果課 內(nèi)一時(shí)不可能解決，就應(yīng)把疑問(wèn)或問(wèn)題記下，留待自己去解決或請(qǐng)教老師，并繼續(xù)專心聽(tīng)老 師講課，切勿因一處沒(méi)有聽(tīng)懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽(tīng)課。

　　聽(tīng)課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時(shí)要記到腦子里。

　　3、奧數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)要注意的

　　復(fù)習(xí)就是把學(xué)過(guò)的奧數(shù)知識(shí)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到深入理解、融會(huì)貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽(tīng)課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽(tīng)課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時(shí)解 決存在的知識(shí)缺陷與疑問(wèn)。

　　同時(shí)，復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點(diǎn)、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴(kuò)大數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　此外， 復(fù)習(xí)時(shí)， 不能僅停留在把已學(xué)的知識(shí)溫習(xí)記憶一遍的'要求上，還要找習(xí)題去練習(xí)，只有在實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能檢驗(yàn)出來(lái)哪些知識(shí)點(diǎn)理解了，哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃透還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在過(guò)一周后，同學(xué)們最好對(duì)原來(lái)所學(xué)知識(shí)有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，這時(shí)候你用時(shí)不會(huì)太多，但效率是極高的。

　　4、做奧數(shù)作業(yè)時(shí)要注意的

　　奧數(shù)題對(duì)學(xué)生們的要求是非常嚴(yán)格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時(shí)還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

　　奧數(shù)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法。因此，在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則事倍功半，花費(fèi)了時(shí)間，得不到應(yīng)有的效果。解題，要按一定的程序、步驟進(jìn)行。

　　首先，要弄清題意，認(rèn)真讀題，仔細(xì)理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)、條件，哪些是未知數(shù)、結(jié)論，題中涉及到哪些運(yùn)算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系著的，能否用圖表示出來(lái)，等等，要詳細(xì)加以推敲，徹底弄清。

　　其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián) 系�；貞浥c之有關(guān)的知識(shí)方法，學(xué)過(guò)的例題、解過(guò)的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)、 條件到未知數(shù)、結(jié)論，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進(jìn)適當(dāng)輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關(guān)的一個(gè)特殊問(wèn)題或一個(gè)類似問(wèn)題， 考察解決它們對(duì)當(dāng)前問(wèn)題有什么啟發(fā)；能否把分開(kāi)，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達(dá)到所求結(jié)果，等等。這就是說(shuō)，在探索解題過(guò)程中，需要運(yùn)用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會(huì)這一系列探索的方法。

　　第三， 根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解的過(guò)程敘述出來(lái)，并力求簡(jiǎn)單、明白、完整。最后還要對(duì)解題進(jìn)行回顧，檢查解答是否正確無(wú)誤，每步推理或 運(yùn)算是否立論有據(jù)，答案是否說(shuō)盡無(wú)遺；思考一下解題方法可否改進(jìn)或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來(lái)。 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身重要得多，它是學(xué)好知識(shí)的前提， 學(xué)習(xí)奧數(shù)就是如此。

　　最后，預(yù)祝重慶小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入理想的中學(xué)！

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們總是在強(qiáng)調(diào)“詞不離句，句不離篇”。因此，英語(yǔ)復(fù)習(xí)也應(yīng)該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級(jí)英語(yǔ)該如何復(fù)習(xí)，我產(chǎn)生了如下想法：

　　一、分模塊復(fù)習(xí)

　　1、字母復(fù)習(xí)

　　學(xué)生們已經(jīng)接觸了一個(gè)學(xué)期的26個(gè)英文字母，相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來(lái)，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學(xué)生能夠正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)英文字母.因此我對(duì)26個(gè)英文字母復(fù)習(xí)有如下要求：

　　1）認(rèn)讀

　　學(xué)生能夠背誦26個(gè)英文字母并且認(rèn)讀。力求做到教師，隨便指出一個(gè)字母，學(xué)生就能夠快速的認(rèn)讀出來(lái)。

　　2）書寫

　　在從頭至尾板書26個(gè)英文字母，并要去學(xué)生跟寫，大小寫連寫。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的書寫后，能夠正確的區(qū)分印刷體和書寫體；能夠?qū)⒎珠_(kāi)的大小寫連起來(lái)；能夠聽(tīng)寫，準(zhǔn)確的占好書寫格式。

　　2、單詞復(fù)習(xí)

　　單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時(shí)準(zhǔn)確的翻譯句子。因此，單詞復(fù)習(xí)較為重要。對(duì)于復(fù)習(xí)單詞，我產(chǎn)生如下的想法：

　　1）、分類復(fù)習(xí)

　　即請(qǐng)學(xué)生將單詞進(jìn)行歸類，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動(dòng)物、食物等。

　　2）、整體復(fù)習(xí)

　　把幾個(gè)字母看做一個(gè)整體來(lái)記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…

　　3)、抄寫

　　抄寫單詞，即抄寫單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的.記憶還能幫助學(xué)生規(guī)范書寫。

　　4）、游戲復(fù)習(xí)

　　常見(jiàn)的游戲?yàn)閱卧~接龍，這樣可以充分?jǐn)U展學(xué)生的單詞量，隨即復(fù)習(xí)。想到哪說(shuō)哪，較之前的復(fù)習(xí)有些難度。

　　3、詞組復(fù)習(xí)

　　詞組是由幾個(gè)單詞擴(kuò)展組成的新的短語(yǔ)，并且有了新的意思。因此，詞組復(fù)習(xí)主要是要求學(xué)生能夠認(rèn)讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下：

　　1）、英漢練習(xí)

　　在學(xué)生能夠正確的進(jìn)行認(rèn)讀之后，進(jìn)行漢譯英練習(xí)。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________

　　Noproblem_____________等。

　　2）、看圖猜詞組

　　出式圖片，讓學(xué)生看圖翻譯短語(yǔ)，如，學(xué)生在看書。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出lookatbooks。如，學(xué)生從凳子上站起來(lái)，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)Standup加上向下的箭頭，學(xué)生就能說(shuō)出，sitdown.

　　4、句子復(fù)習(xí)

　　1）自由會(huì)話

　　因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，教師可以在上課之前進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。這樣不僅可以復(fù)習(xí)句子，可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候檢查學(xué)生背誦對(duì)話的情況，也可以練習(xí)其他學(xué)生的聽(tīng)力。

　　2）擴(kuò)展句子

　　每節(jié)課開(kāi)始，在黑板上隨意的寫出一個(gè)句子（每個(gè)單元的重點(diǎn)句子）。讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)句子，進(jìn)行對(duì)話的擴(kuò)展練習(xí)。這樣也可以練習(xí)句子，強(qiáng)調(diào)，認(rèn)知。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分的開(kāi)動(dòng)腦子。

　　3）英漢練習(xí)

　　對(duì)于漢譯英，可以兩種辦法。a，以口述的形式，即教師隨意的說(shuō)一句英語(yǔ)，學(xué)生隨即翻譯。b，在試卷中練習(xí)。前者練習(xí)聽(tīng)力，后者練習(xí)認(rèn)讀。

　　5、對(duì)話復(fù)習(xí)

　　1)小組檢查對(duì)話的背誦。在考試中，對(duì)話都是以情景搭配，選擇答語(yǔ)，補(bǔ)全對(duì)話等形式進(jìn)行考察。因此，背誦對(duì)話非常的重要。

　　2)抄寫對(duì)話，并且進(jìn)行翻譯。

　　二系統(tǒng)復(fù)習(xí)

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)，就是在進(jìn)行了上述板塊是復(fù)習(xí)之后，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到書上。將本冊(cè)書分為六個(gè)單元，一個(gè)單元一個(gè)單元的進(jìn)行復(fù)習(xí)（重點(diǎn)句子，單詞，對(duì)話。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生多熟悉書上的句子，多讀、多念，形成語(yǔ)感。

　　三題海戰(zhàn)術(shù)

　　三年級(jí)的考試沒(méi)有寫作，卷面大致分為兩大部分。一是聽(tīng)力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測(cè)單詞為主，其他題為句子和對(duì)話的檢測(cè)。因此教師就要讓學(xué)生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習(xí)題歸類。分類題，選擇題，排序題，連線題，等等。以防學(xué)生在考試時(shí)出現(xiàn)新的題型不能作答。

　　四聽(tīng)力練習(xí)

　　聽(tīng)力在每堂課上課時(shí)都要練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)寫單詞，對(duì)話，les’sdolet’ssing等部分進(jìn)行。每個(gè)單元結(jié)束都要聽(tīng)練習(xí)冊(cè)。到了期末，若想提高成績(jī)，應(yīng)在考試前一周時(shí)間主抓練習(xí)聽(tīng)力。

　　以上是我對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)該如何復(fù)習(xí)所產(chǎn)生的想法，希望寫生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學(xué)期所要求掌握的知識(shí)，并且能夠取得好成績(jī)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　一、掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

　　二、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn),掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則,再以語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

　　三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的目的,是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ),并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí),結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等,理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

　　四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí),同時(shí)還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　五、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練。要想具備良好的聽(tīng)力,必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

　　六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文,大量的`習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

　　實(shí)施步驟及時(shí)間安排、

　　1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底 )

　　指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。

　　在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開(kāi)始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開(kāi)始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

　　2.專項(xiàng)訓(xùn)練(XX年5月初~5月底)

　　指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

　　3.模擬訓(xùn)練(XX年6月)

　　模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

　　4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

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