復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
復(fù)習(xí)提要
1、 語言積累和運(yùn)用,七年級(jí)上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
重點(diǎn)
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情,初中一年級(jí)語文教案《七年級(jí)上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃》。
3、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的'材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、 理解一些重要語句的深刻含義。
3、 理解詩歌的意境。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué),以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),并在大量的練習(xí)中有所選擇,有所側(cè)重,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時(shí)反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括
1、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,學(xué)生能夠自主識(shí)字,掌握了一定的識(shí)字方法,從學(xué)生的書寫情況看,“寫得正確” 做得比較好,對(duì)于“寫得端正”的要求還有欠缺,主要表現(xiàn)為:結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思,知道句式的基本組成結(jié)構(gòu),但對(duì)句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好,靈活運(yùn)用的能力較差,學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。
閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文,完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠,教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說話寫話,但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。
2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉
本冊(cè)共八個(gè)單元,圍繞了八個(gè)專題即:美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、熱愛祖國、怎樣看問題,想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。
1)用音序查字法查字典。
2)字:看拼音寫字詞,形近字辨析組詞,多音字(組詞,在句子中選擇字音),總結(jié)易錯(cuò)的字,寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字,再組詞。)
3) 詞語:反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有:直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語:你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式,ABAc式,ABB式)
4)句子:加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。
5)古詩背誦:要求背誦的課文,能填空或會(huì)默寫。
6)閱讀:數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫,寫正確。)選擇文中的多音字的.正確讀音或正確的字,選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展(如:你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么?)注意抓住主要人物說,句子要通順。
7)看圖寫話:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話:抓住圖上都有什么,是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么,怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么,神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)
3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。
要以課本為基本出發(fā)點(diǎn),重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí),在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,擴(kuò)大閱讀量和閱讀面,努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。
還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如:注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目,弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。
總之,在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),讓學(xué)生多做多練,并且還要教給學(xué)生做題的方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力,還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析
本班有學(xué)生25人,學(xué)生在學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有差異,總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是特別扎實(shí)。學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般,特別突出的學(xué)生沒有幾個(gè),部分學(xué)生處于中等水平,有一小部分學(xué)生差異較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差。由于個(gè)體的認(rèn)知差異,基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和習(xí)作水平是參差不齊,兩極分化比較大,因此我將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本字、詞、句,教材內(nèi)的閱讀習(xí)作方面,以確!暗拙”之外,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式,多想一些拔高題,發(fā)展優(yōu)等生,力爭(zhēng)做到下保底上不封頂。
(1)、班級(jí)本學(xué)科知識(shí)、優(yōu)勢(shì)薄弱點(diǎn)
大多數(shù)學(xué)生課前能預(yù)習(xí),有百分之六十的學(xué)生能夠自主讀書,并在讀文自主識(shí)字,掌握了一定的識(shí)字方法,百分之七十的學(xué)生能夠在方法的指導(dǎo)下,自主地進(jìn)行說話寫話,但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。百分之五十的學(xué)生能正確、端正的書
寫漢字,百分之五十的學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊想,回答所提出的問題,掌握了一定的閱讀方法。但學(xué)生在朗讀方面還很欠缺,沒有感情,25%的學(xué)生語感不準(zhǔn)。
(2)班級(jí)優(yōu)秀邊緣生、及格邊緣生的名單及薄弱部分說明。
班級(jí)優(yōu)秀邊緣生:****************等。
及格邊緣生:****************。
薄弱部分:辨析本冊(cè)掌握生字中的形近字、同音字、多音字還是個(gè)難點(diǎn),及格邊緣生的學(xué)生經(jīng)常混淆,要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練,提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累還可以,但靈活運(yùn)用的能力較差,獨(dú)立閱讀短文的能力有限,不能較好的在文字材料中尋找問題的答案?磮D寫話練習(xí)中學(xué)生不能很好的看懂圖意。
四、復(fù)習(xí)方法和策略
復(fù)習(xí)方法:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)策略:
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。
1、漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2、字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。
3、句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。
4、積累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戲,讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空,也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。
5、閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料,知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。
6、寫話:本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時(shí)候,誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。
五、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進(jìn)度:
第一階段:從12月10日——12月19日 共計(jì)8天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段:從12月21日——12月30日,共計(jì)8天。(分單元逐步復(fù)習(xí))
12月22日 第一單元 美麗的秋天
12月23日 第二單元豐富多彩的學(xué)校生活
12月24日 第三單元熱愛祖國
12月25日 第四單元怎樣看問題,想問題
12月26日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作
第六單元關(guān)愛他人
12月29日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物
12月30日 第八單元熱愛科學(xué)
第三階段:1月份考前階段。(歸類復(fù)習(xí))
1、字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字,會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變,增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。
3、會(huì)使用字典、詞典,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。
6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí),能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、熟讀課文,特別是精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復(fù)習(xí)整理課外閱讀的收獲,背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章,復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)
難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
后進(jìn)生:
重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的`聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。
難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習(xí)方法:
一、分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
六、具體要求:
第一階段:
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
。1)、形近字組詞
。2)、多音字組詞
。3)、填字組詞
。4)、一字組多詞
。5)、寫出有相反意思的詞語等。
第二階段:閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實(shí)際,學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段:習(xí)作部分反復(fù)修改
由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位,復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚。)
2、一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn)。)
3、一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來。)
4、一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)相結(jié)合。)
方法:自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng),老師導(dǎo)相結(jié)合,達(dá)到相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而不乏味。
七、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
①課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
八、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
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