實用的小班教案匯總【10篇】
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
預設目標
練習單手肩上投擲動作。
能用上轉(zhuǎn)體力量，初步建立軀干用力的意識。
活動準備
沙包，狐貍頭飾（掛在距幼兒 3米遠的`繩子上）。
《健康社會》下p.15。
活動過程
激發(fā)興趣
教師：一位農(nóng)民伯伯告訴我，他們村里來了一群狐貍，快把村里的雞吃光了，農(nóng)民伯伯很著急，五名來幫農(nóng)民伯伯打狐貍好不好？
幼兒隨教師做走步、跑步、跳躍、活動四肢的準備活動，準備打狐貍。
學動作
教師：我們要想把狐貍打跑，就要先練好本領。
幼兒自由練習投擲一次。教師引導幼兒討論：你是怎么投的？怎樣才能投得遠？并請有個別幼兒示范投擲動作。
教師示范并講解動作要領：單手肩上投擲時，上身側(cè)轉(zhuǎn)，投擲時用力轉(zhuǎn)體，同時快速揮臂，在頭上方把沙包投出。
幼兒分組練習投擲，注意糾正個別幼兒的不正確動作。
游戲“打狐貍”
玩法：請幼兒站在3米線后，用沙包投向狐貍頭飾，看誰能打中狐貍。（見畫冊《打狐貍》）
玩的過程中鼓勵幼兒用兩側(cè)的手臂輪流投擲。教師對打中狐貍的幼兒給予獎勵。
放松活動
教師：小朋友真能干，把狐貍發(fā)跑了，農(nóng)民伯伯非常感謝我們，我們回家吧！
幼兒與教師一起模仿各種小動物走，結(jié)束活動
小班教案 篇2
練習“跑”的游戲
游戲名稱：小司機
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準備：1在場地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色
的汽車圖片，表示這里是車庫。
2在場地相對的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場地上模仿開車，在場地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車開到極致的.車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車后，游戲重復進行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時間不宜過長，注意動靜交替。
幼兒游戲教案小班九
練習“跳”的游戲
游戲名稱：小白兔搬蘿卜
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習雙腳向前進跳，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
游戲準備：1在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）2幼兒人手一個兔子的頭飾。3籃子四個。
游戲玩法及規(guī)則：1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務。2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。3游戲進行時，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時可分組進行。
小班教案 篇3
活動設計背景
我班幼兒現(xiàn)逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的實物概念，在操作擺弄物品時，兒童逐漸認識了一些事物的屬性，如大小、長短、多少、簡單形狀等。因此，根據(jù)綱要的要求設計了本節(jié)活動。
活動目標
1、學活故事中的對話，嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。
3、提高幼兒的觀察力和語言表達能力。
教學重點、難點
重點：嘗試按扭扣的特征（顏色、形狀、大小、鈕扣上洞眼的數(shù)量的）驚醒配對。難點：把觀察到的用語言敘述
活動準備
故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕扣等。
活動過程
一、引起興趣
師：你們的衣服上有沒有鈕扣？今天老師帶來一個和鈕扣有關的故事，我們一起來看一看。
二、觀看PPT
PPT1：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。（提問：這事一刻怎樣的鈕扣？誰能完整的說說看？）
小結(jié)：這事一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的.鈕扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友們。
PPT2：它先找到了小狗，“小狗你好，我撿到了一顆紐扣，是你丟的嗎？”（提問：這顆鈕扣是小狗的嗎？從哪里看出來的？）
小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的，小老鼠見到的鈕扣是白色的，所以不是小狗的鈕扣。
PPT3：小老鼠又找到的小兔，“小兔你好，我撿到了一顆鈕扣，是你丟的嗎？”（提問：猜猜小兔會怎么說？）小結(jié)：小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，搖搖手說，“我的鈕扣是三角形的”
PPT4：告別了兩位朋友小老鼠繼續(xù)往前走，這次它遇到了小刺猬。（提問：它會怎么問呢？誰來學學看？如果你是小刺猬會怎么回答呢？）小結(jié)：小刺猬的鈕扣上有6個洞眼，所以也不是小刺猬的鈕扣。
PPT5：看，這次小老鼠遇到了誰？（大象和小蟲）小老鼠說，“大象、小蟲你們好，我撿到了一顆鈕扣，是你們丟的嗎？”。（提問：你舉的鈕扣可能是它們丟的嗎？為什么？）小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的鈕扣，都搖了搖頭，“這不是我們的鈕扣”。
PPT6：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到鈕扣的主人。小老鼠只好拿著鈕扣回家了，媽媽給它做了好吃的電信。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一顆鈕扣。（提問：小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。）小結(jié)：媽媽說“你把鈕扣放上來，試試看對不對”。
PPT7:”小寶貝，謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子�！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作
1、 師：故事結(jié)束了，可故事里的動物們還沒有找到自己丟失的鈕扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、 師：地上有許多鈕扣，你們每人都去撿一顆，看看自己拿到的是什么樣的鈕扣，和旁邊的朋友說一說，然后每人找一張圖片，帶動物把鈕扣裝上去。
3、 驗證講評
師：你們拿到的是一顆什么樣的鈕扣，你們把鈕扣送給了誰？我們一起來看看對不對。（PPT驗證）
小班教案 篇4
一、活動目標：
1.讓幼兒了解9月10日是我們的教師節(jié)。
2.通過活動激發(fā)幼兒關心關愛老師的情感。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
二、 活動準備：
1．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。
2．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、 活動過程
1．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國A班的老師都長的.什么樣？（請個別幼兒說）
2．看幻燈片，了解老師的勞動。
看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。
3．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。
吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
4．講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
我們?yōu)榱诵麚P尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，
5．做長壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導）
我們?nèi)慕處煻己芨吲d，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶�；顒印＠蠋熯^節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。
小班教案 篇5
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
活動準備：故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一、以尋找動物朋友的.形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只）
基本部分：
二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。
1．出示第一幅圖卡
�。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩枺哼@是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三．以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧�。úシ與d視頻）
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！
3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演
7、教師小結(jié)
小班教案 篇6
活動目標
1．初步引導幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3．激發(fā)幼兒對識字活動的'興趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份。
活動過程
(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)
1．講解游戲規(guī)則
幼兒念兒歌，當見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應顏色的運動器具。
2．幼兒游戲
(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)
1．出示漢字“黃”和“藍”
初步引導幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)
2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)
(1)講解游戲規(guī)則
人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應顏色的積木。
(2)幼兒游戲
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應積木并大聲說出“x顏色的X”
(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)
1．講解游戲規(guī)則
顏色與漢字一一對應地貼在運動器具上。
2．幼兒游戲。
3．游戲結(jié)束集體驗證是否對應正確。
(四)提示與建議
此活動在戶外進行。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學。
活動反思
幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
小班教案 篇7
設計意圖：
午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說兒歌時，發(fā)現(xiàn)小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節(jié)奏、拍著手，非常高興。其實，我園在開展《利用鄉(xiāng)土民謠兒歌豐富幼兒語言》這一子課題時，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節(jié)奏美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1、幼兒學會民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學會仿編兒歌。
活動準備：
1、幼兒輕音樂磁帶；
2、幼兒自制打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、提問：小朋友們參加過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？（師友討論）
2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！
�。ǘ┗静糠�1
（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容操作活動卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：最先坐在板凳上的是誰？乖乖出來干了什么？乖乖下來是誰坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來是誰坐在板凳上？熊貓出來干來了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？
（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節(jié)奏看圖說兒歌。
�。�5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節(jié)奏的說兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂打節(jié)奏說兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
（1）教師示范第一種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節(jié)奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教師示范第二種兒歌節(jié)奏，師幼打節(jié)奏說兒歌感受兒歌的`韻律美。
節(jié)奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音樂打節(jié)奏說兒歌。
（三）結(jié)束部分——小動物們的運動會真熱鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來踢球，上面坐著小猴，小猴出來賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。
活動分析：
此活動教師能通過美妙的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時又能運用自制樂器，打擊節(jié)奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中，不僅調(diào)動了幼兒學習和探索的積極性，還體驗了樂器、兒歌融為一體帶來的快樂，順利完成了教育目標。
小班教案 篇8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
活動準備：
《憋呀憋》繪本書，麥麥狼圖片，玩具電話一個。
活動過程：
一、激趣導入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)
1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰？
2、出示麥麥狼形象：今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事：一邊看書一邊提問
1、看第一副圖片：小朋友，你們看看，麥麥狼它們在干什么？
�。ㄒ龑Ш⒆佑^察圖書）現(xiàn)在是誰在拍皮球，你從哪里看出來的`？我們一起來學學它們拍皮球。
�。◣熡滓黄鹱鲎雠钠で虻膭幼鳎�
2、看第二幅圖片：重點引導幼兒觀察麥麥狼的表情：你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣？它要干什么？
�。ㄓ變鹤杂上胂螅膭钣變赫f出不同想法）教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦？
�。ㄒ黄鹱鲎霰锬虻膭幼鳎惺茺滬溊堑碾y受）
3、看第三幅圖片：麥麥狼它去尿尿了嗎？你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的？（請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作）
4、看第四幅圖片：麥麥狼為什么跑了？它的臉為什么更紅了？叮當豬干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子動作：好臭！）
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎？我們小朋友可不要像它學習呀？要先尿再玩呦！
三、完整欣賞。
1、這個好聽的故事就在這本書上，我們一起再聽一遍。
2、教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演：
叮鈴鈴……電話鈴響了，教師拿起電話：咦！有電話來了。哦！原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說，它已經(jīng)改正了這個壞習慣。現(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個小便，在一起去外面玩吧！
活動延伸：
1、將繪本書放在語言區(qū)，供幼兒自由取閱。
2、區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀，幫助幼兒復習鞏固，增加閱讀興趣。
小班教案 篇9
活動目標：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習性及作用。
2. 能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。
活動準備：
1. 故事《誰松的土》多媒體課件。
2. 有關蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動過程：
一、準備活動。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動物是怎么回答的？（我不會松土，我只會……）到底是誰幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。（幼與電腦互動）我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認識小蚯蚓
1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請一個小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的'藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導。）
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請小朋友學一學。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請小朋友學一學。
6.蚯蚓的生活習性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導幼兒大膽表現(xiàn)學蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應該好好愛護它，當你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！
小班教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察、品嘗，用語言描述餅干的主要特征。
2、在愉快的氣氛中看看、吃吃餅干，嘗試用簡短的語言講述餅干的變化。
活動準備：
各種餅干、托盤、餅干歌、制作餅干的PPT
活動過程：
一、出示餅干，引起幼兒興趣，感知理解講述對象。
1、師幼隨《餅干歌》的律動入場，找椅子圍坐
2、教師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西（搖一搖）猜猜是什么？
3、教師：你喜歡吃什么樣的餅干？
二、感知餅干，根據(jù)已有知識經(jīng)驗進行講述
1、感知不同形狀的餅干。
教師出示1-2種形狀不一樣的餅干，提問：這是什么形狀的餅干？你還吃過什么形狀的餅干？
2、感知不同顏色的餅干。
教師：出示形狀一樣，顏色不一樣的餅干。它們有什么不一樣？你還吃過什么顏色的餅干？
3、感知不同味道的'餅干。
教師：餅干的顏色不一樣，形狀不一樣，那味道一樣嗎？老師請小朋友品嘗一下不同的餅干，然后說一說，你吃的是什么味道的餅干？
4、總結(jié)：餅干的形狀有------顏色有--------味道有--------
三、引進新經(jīng)驗，餅干變變變，激發(fā)想象。
1、播放餅干制作的PPT提供幼兒新經(jīng)驗。
2、個別幼兒品嘗餅干，邊品嘗邊引導幼兒說出餅干的變化
教師：誰想來嘗一嘗我的餅干？引導幼兒在嘗的過程中發(fā)現(xiàn)餅干的變化，說出“啊嗚一口，餅干像------”
3、品嘗餅干播放《餅干歌》幼兒隨著音樂一起動一動
四、鞏固和遷移新的經(jīng)驗
教師：我們生活中除了餅干的形狀、顏色、味道不一樣，還有哪些東西的形狀、顏色、味道不一樣呢？回家和爸爸媽 媽一起找一找好嗎？
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