小班教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1．了解大型玩具的種類及玩法。
2．在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。
活動準備：
各種大型玩具的圖片
活動過程：
玩滑滑梯
1．與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則
2．上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側
熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停（雙手放松）
蕩秋千
1．教師請膽小的`幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感
2．嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千
3．將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。
4．提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。
蹺蹺板
幼兒自由結伴玩蹺蹺板
雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。
雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。
提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。
小班教案 篇2
設計意圖春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動目標］1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動準備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的`大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動過程］ 1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
［活動延伸］ 把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動點評］ 此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手�；顒舆^程中發(fā)現(xiàn)：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌 小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
小班教案 篇3
目標：
1、嘗試根據(jù)相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣。
活動準備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等
活動過程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？
2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找
1、線索一：圓。
請幼兒打開信封取出紙。
師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣東西。
小結：們身邊好多東西都是和圓有關系的。
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎么樣的圓？
2、線索二：紅色的圓。
小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
3、線索三：紅色的圓在天上。
小結：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的`圓。
幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
4、線索四：發(fā)光。
小結：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
三、找太陽
師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？
小班教案 篇4
活動目標：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會。。。又會......
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、老鼠卡片
2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程：
1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。
�。�1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？
（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？
（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。
（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
�。�1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放
（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）
�。�2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）
�。�3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）
�。�4）幼兒學說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的.朋友？為什么？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心��？
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？
教學反思：
整個活動流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，達到活動預設的目標。首先，在導入部分我先是讓孩子玩《找朋友》游戲，這樣不僅能調(diào)動孩子學習的興趣，又能很好的引入主題，知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。
其次，在理解故事內(nèi)容時，我是通過背景圖、教具來分段引導幼兒理解故事內(nèi)容，在邊講邊問的同時通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑也會跳”的走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
最后，再通過讓幼兒玩找朋友的游戲，鞏固故事中的對話，這樣，孩子在表演的過程中不僅能輕松愉快的鞏固故事中的對話，同時也讓孩子們體會找朋友的快樂和找到朋友的愉悅。
但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學中我會注意這一點。
小班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試進行顏色配對。
2、具體感受樂曲的強弱，并用形體動作表現(xiàn)出來。
3、在游戲中，感受合作的`樂趣。
活動準備：
1、紅色的物品。
2、歌曲：《顏色在哪里》。
活動過程：
1、教師示范“顏色在哪里”的游戲，引起幼兒興趣。
2、多次進行游戲，幼兒自然地跟著一起玩，并學習游戲兒歌，感受不同的顏色。
3、請幼兒做游戲，幫助幼兒掌握兒歌，并逐漸將音樂引入。
4、引導幼兒嘗試隨旋律朗誦歌詞（與旋律匹配），并做相應的動作，而后隨樂曲邊唱邊做表演動作。
5、引導幼兒學習唱這首歌曲，并學會邊唱邊按規(guī)定的節(jié)奏做動作，在唱：“紅色在這里”時，要求幼兒能找到并指著穿對應衣服的幼兒或物品。
6、請幼兒進行游戲，并替換不同的顏色。
活動評價：
能具體感受樂曲的強弱，并用形體動作表現(xiàn)出來。
上午游戲：自主性游戲
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準備：
1、“春天的顏色”圖片，小貓頭飾
活動過程：
一、 創(chuàng)設情景，引出主題
1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”？小貓說：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝幔?/p>
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的。
老師：圖片上看見了什么？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？
為什么說春天是綠色的？
3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；
老師小結：春天的.顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
小班教案 篇7
一、 設計思路：
幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。從小對幼兒加強文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的基礎，是為幼兒的終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。
小班剛入園的孩子模仿性強，是在模仿中學習做人的。家長的一言一行會不知不覺地成為他們模仿的對象，潛移默化地、深深地影響著孩子。當您向孩子介紹一則文明禮儀知識，講述一個文明禮儀故事，教孩子學念一首文明禮儀兒歌時，就已將文明禮儀印入了孩子的大腦，當您支持孩子的文明禮儀行動，在做文明家長的點滴行動中，孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子，日后它會開出絢麗的`花朵。
二、活動目標：
1.結合近期南寧市創(chuàng)建全國文明城市和召開“兩會一節(jié)”通過家長和幼兒一起學習禮儀基本手勢，培養(yǎng)家長和幼兒在公共場所自覺排隊的良好的文明禮儀行為習慣，爭做文明市民。
2.積極參與文明禮儀教育活動，在文明禮儀實踐中正確、主動地與人交往，不斷增強文明禮儀意識。
三、活動準備：
拍攝一些生活中不文明錄像片段，“大手牽小手，爭做文明家長” 簽名活動倡議書。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞阅蠈幷谂e辦的中國-東盟博覽會和南寧國際民歌藝術節(jié)引出我們都來學禮儀，迎接八方賓客。
（二）引導大家一起觀看生活中一些不文明的錄像片段。
1.討論：他們的行為哪些好，哪些不好？（引導幼兒懂得在公共場所應該自覺排隊，爭做文明市民。）
2.生活中你還看到有哪些不文明行為？（如：亂扔果皮紙屑，隨地吐痰等）
3.提出口號：“大手牽小手，講文明，懂禮儀！”
�。ㄈ⿲W習禮儀基本動作手勢。
1.班老師與班上評出的“禮儀小天使”展示禮儀。要求其他的幼兒：注意看：問好打招呼，鞠躬，請，再見的禮儀手勢。
2. 家長和幼兒一起學習禮儀基本手勢:問好打招呼，鞠躬，請，再見的禮儀手勢。
3.全班幼兒和家長一起來表演生活情景劇《在公共汽車上》
教師引導和鼓勵幼兒和家長自覺排隊，正確使用“問好打招呼，鞠躬，請，再見”的禮儀手勢。
�。ㄋ模按笫譅啃∈�，爭做文明家長”簽名活動。
號召班上家長們積極參與“爭做文明家長”活動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。
小班教案 篇8
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2.知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
活動準備：
童易軟件
活動過程：
一、活動導入——引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話題)
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)
1.出示圖片大黃狗
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候?qū)柿诵」�，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2.出示圖片河馬
提問：
(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇
跑的原因猜測)
小結：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3.出示圖片大象
提問：
(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇
跑的原因猜測)
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4.出示圖片寶寶
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的：學會念兒歌)
1.教師念兒歌
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2.跟念兒歌
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3.幼兒念兒歌
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經(jīng)驗分享——知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的'打噴嚏方式的分辨)
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
20xx.3.30
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊—嚏!聲音輕輕的……、
教學反思：
這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。
小班教案 篇9
活動目的：
1．學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2．能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準備：
1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2．幼兒坐成雙排座位
活動過程：
一、提問導入：
1．師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？
2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1．整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2．了解故事內(nèi)容，學說句子
�。�1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）
師：你會這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過臉和你的好朋友打打招呼呀�。ㄓ變阂粚σ痪毩暎�
�。�2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好
師：**真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
�。c擊幼兒：歡迎）
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的.小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
�。�3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）
師：**真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
�。�4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？
三、學習兒歌《好朋友》
1．教師示范朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2．分段熟悉
�。�1）兒歌的名字叫什么呢？
�。�2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）
小班教案 篇10
設計意圖：大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握水果的顏色，他們對水果認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，一些水果的外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機，為此我設計了本次活動，以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。
活動目標：
1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。
2、能正確區(qū)分水果的味道，掌握詞語：酸、甜。
3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗活動的樂趣。
活動準備：
切好的水果若干
水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等
字卡人手一套(酸、甜)、錄音機及磁帶
蠟筆、未涂色的水果圖若干。
活動過程：
一、活動導入
師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?
“今天，有許多水果寶寶來到了我們小(1)班，我們?nèi)タ纯此鼈冮L得什么樣?”(指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)
小結：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。)
師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應的水果貼在漢字酸、甜的下面)
“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么?”，(關于它們味道的字寶寶)小朋友認識你的字寶寶嗎?(個別提問一下)
二、游戲：我的朋友在哪里。
師：“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲�！�
(音樂〈我的朋友在哪里〉)
(師幼、同伴之間互找。)
三、給果寶寶穿衣服。
師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?”
出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什么衣服最漂亮?以引導孩子明確涂色的要求。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的.均勻)
四、和果寶寶跳舞。
師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心，你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎?(拓展孩子們的認知)
“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友，現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”
活動評析：
整個活動是圍繞著夏天的水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。
教師不僅關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的口語表達能力，并給予肯定;還注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。
活動反思：
對于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。
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